湖北省黄石市第十四中学教联体2024-2025学年部编版七年级上学期期中考试历史试题

这是一份湖北省黄石市第十四中学教联体2024-2025学年部编版七年级上学期期中考试历史试题，文件包含试题docx、202411七上历史期中检测参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共6页， 欢迎下载使用。

一、选择题（本部分共12小题，每小腐2分，共24分）
1. 2022年9月，考古学家在湖北学堂梁子遗址发现一具距今100万年左右的古人类头骨化石，将之命名 为“郧县人”3号，这是迄今所见欧亚内陆同时代最完整的直立人头骨化石。据此考古发现可知
A.郧县人是中国境内最早的古人类 B.该遗址是世界上材料最齐全的直立人遗址
C.郧县人是欧亚内陆最早的古人类 D.该遗址为探讨古人类演化提供了重要信息
2.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下图出土的文物、遗址可以共同印证这一时期我国原始居民
A.具有朴素的审美观念B.能够制作简单的陶器
C.开始饲养家禽、家畜D.已经过上了定居生活
3.在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒耜，敦天下种谷，立历日……”这一传说
A.没有来源完全不可信B.含有原始农业的信息
C.反映了私有制的出现D.与考古发现完全一致
图片是研究和学习历史的重要素材。小宇同学收集了两幅图片进行研究性学习，据此回答第4、5题。
4.图一为我国某一时期的权力交接情况。下列对其理解正确的是
A.甲、乙、丙处传位都是禅让B.乙处传位的原因之一是禹治水有功
C.丙处传位是因启是贤德之人D.丙处传位后形成“公天下”
5.图二是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图.据此可知，当时
A.和平和发展成为时代主流B.郡县制必然取代分封制
C.社会动荡，争霸兼并战争不断D.王室地位下降，诸侯崛起
6.周武王建立周朝后，将一些人分封到地方，授予他们管理土地和人民的权力，以扩大统治范围.下面 是他分封的部分诸侯国的示意图，这说明西周分封的依据之一是
A.年龄B.军功C.血缘D.地域
7.商周时期普遍使用木制或骨制农具.而到春秋战国时期，铁农具普遍推广，基本上能适应开垦、耕翻、 平整、除草松土、收割等主要生产环节的要求。这反映了
A.牛耕技术的发展B.生产工具的变革C. 土地制度的变迁D.耕作方式的改进
8.春秋战国时期，儒家学派主张 “以礼治国，为政以德”，家学派主张“选贤任能”：法家学派主张 “以 法为本，控制臣民”。材料反映了春秋战国时期各学派
A.重视政治秩序的建设B.强调道德敦化
C.秉持以人为本的理念D.尊重个性自由
9. “龙辰辰”是央视2024龙年春晚的吉祥物“龙辰辰”的鼻子从河南偃师二里头遗址出土的绿松石龙形器中提取设计灵感，龙脊结构、龙腹纹来源于最早记载“中国”二字的西周何尊侧面的四道扉棱和云雷纹，眉弓和龙肩上的装饰取自河南博物院收藏的云纹铜禁纹饰，精美别致，增添了吉样物的趣味和古韵。据此可 知，“龙辰辰”
A.体现了中西文化交融B.体现了周代铁器文明发达
C.传播了原始龙的信仰 D.发展了中华优秀传统文化
10.《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富.其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》
A.文笔清新节奏明快B.内容通俗易懂C.蕴含朴素科学意识D.韵律典雅优美
11.秦朝追求大一统的治理思想，通过政治制度建设以求实现“地无四方，民无异国”。为达到这一目的， 秦朝
A.强征赋税B.统一文字C.行郡县制 D.修筑长城
12.公元前213年，李斯建议，除《秦纪》、医药、卜短、农书以及国家博士所减《诗》《书》、百家语外， 凡私人所藏儒家经典、诸子和其他历史古籍，一律限期交官方销毁。秦始皇接受李斯建议，其意图是
A.加强思想统治B.弘扬法家理念C.巩固儒家地位D.促进文化发展
二、非选择题（本部分共4道大题，共36分）
13.人类社会•文明演进。下面是七年级小刘同学以“中华文明的演进”为主题开展项目化学习的成果展板， 请你参与完成展板内容。（8分）
展板一【原始农耕篇】
（1） 一组同学阅读文学典籍后制作出下列读书卡。请按要求将读书卡内容补充完整。（4分）

展板二【早期国家篇】
（2）二组同学制作了有关早期国家遗址的介绍资料。请指出下列早期国家遗址的共同点.并分析中华文明的特点。（4分）
14.社会变革•农业发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分）
材料一：中国古代不同时期所使用的主要生产工具
材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富， 故秦无敌于天下。
——摘编自司马迁《史记》
材料三：战国时期，秦国李冰为根治岷江水患，发展川西农业，率蜀地人民选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了都江堰。在途经灌县的岷江修鱼嘴，分为内、外江，调节两江水量，枯水季节将水调入内江，以利灌溉：涨水季节将水调往外江，保证灌具县城的安全。
——摘编自赵毅主编《中国古代史》
（1）根据材料一，指出从图一到图二农业生产工具的变化。这一变化说明了什么？（4分）
（2）根据材料二，归纳商鞅变法的经济措施，并结合所学知识分析这些措施带来的影响。（4分）
（3）根据材料三，概述都江堰的作用。（I分）
（4）综合上述材料，归纳促进农业发展的因素.（3分）
15.文化自信•国家力量。阅读下列材料，回答相关问题。（8分）
材料一：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。
——钱穆《国史大纲》
材料二：（他）是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是乎等的。
——胡适
材料三：春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展.有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础.，为中国古代文化的发展奠定了基础。
——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册
（1）材料一中的“他”是儒家学派的创始入，他的核心思想是什么？在政治上的主要主张是什么？（2分）
（2）材料一中，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么？材料二中他突出体现“将 人看作是平等的”的教育主张是什么？（2分）
（3）材料三中“繁荣局面”具体指什么？依据材料三并结合所学知识，指出这一局面对后世产生的深远影响。（4分）
16.杰出人物•历史发展.阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（8分）
材料一：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子》
（1）根据材料一，指出韩非的思想主张，并分析其对秦朝的影响。 （2分）
材料二：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!
——《史记•陈涉世家》
（2）材料二中“王侯将相宁有种乎”的口号是在哪次起义中提出的？该口号在当时起到了什么作用？这次起义有何历史地位？（3分）
材料三：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”
——蒲松龄《自勉联》
（3）材料三中“破釜沉舟”与哪一战役有关？为什么说“百二秦关终属楚” ？该对联对你有哪些启示？ （3分）
良渚古城遗址
良清古城遗址是长江中下游地区早期文明的珍贵遗产，是证实中华5000年文明史的宝贵历史资料。在对古城内外不同 等级墓葬的发掘中可以明显感受到良渚社会的阶级分化。
陶寺古城遗址
陶寺古城遗址是黄河流域龙山文化的突出代表，有许多专家学者提出，陶寺遗址就是帝 尧都城所在。根据发掘的成果来看，陶寺社会贫富分化悬殊，少数贵族大量聚敛财富，形成特权阶层。