重庆市南川区三校联盟2024-2025学年部编版七年级上学期期中考试历史试题（A卷）

这是一份重庆市南川区三校联盟2024-2025学年部编版七年级上学期期中考试历史试题（A卷），共6页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

七年级历史试题（A卷）
考试时间：与道德与法治合堂90分钟满分：50分
一、选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。在备选答案中只有一项是符合题目要求的。请按要求在答题卡上作答。
1．“元谋人遗址”作为世界级文化资源，具有唯一性和特殊性，被评为云南省第一张历史名片。这主要是因为元谋人（）
A．是我国境内目前已确认的最早的古人类
C．已经能够制作工具，知道使用火
B．是黄河流域文明的代表
D．生活在“旧石器时代”
2．化石是研究人类起源的主要证据。下图为考古工作者在山顶洞人遗址出土的化石。它们体现了山顶洞人（）
A．懂得人工取火
B．会狩猎和捕鱼
C．过着群居生活
D．掌握钻孔技术
3. 如表所列考古遗存，可用于研究我国远古时期（
）
遗址名称
时间
遗存
北京门头沟东胡林遗址
距今11000—9000年
炭化人工栽培粟和黍
浙江浦江桥头遗址
距今11000—8500年
炭化的稻米、稻壳
福建平潭壳丘头遗址群
距今7500—3000年
陶片上稻、粟、豆类等印痕
A．早期人类起源
C．冶炼技术水平
B．原始农业的兴起和发展
D．原始部落联盟间的关系
4．某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下列图片构成一组。它们所反映的原始居民的生产生活情况属于（）
5．良渚古城遗址是中华五千年文明史的实证，是世界文明的瑰宝。以下可作为这一“实证”的是（）
A．北京人
B．山顶洞人
C．河姆渡人
D．半坡人
A．书籍《良渚文化》
C．良渚古城的传说
B．考古发掘的玉器
D．动画电影《良渚》
试卷第1页，共6页
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6．梁启超在《饮冰室合集》中写道：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而存大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”。与华夏民族形成密
7．“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”。它是我国古代的一项民主制度和领导
8. 二里头是中华民族从多元走向一体的第一个节点，从满天星斗的没有概念的状态走向王权国家形态，最早的“中国”在这里出现。中国历史上第一个奴隶制王朝是( )
A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝
9.西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ）
切相关的人物是（
）
B．炎帝和黄帝
C．尧
D．秦孝公
A．商汤王
的选拔标准，这项民主制度是（
）
C．禅让制
D．宗法制
A．世袭制
B．分封制
A．西周社会呈现等级森严的特征
C．西周手工业中冶铜业十分落后
B．西周社会的腐败现象
D．西周各地经济发展不平衡
10. 下列一组图片直接反映了我国古代（）
①打制石器②磨制石器③青铜农具④铁农具
A．生产工具的变革
C．冶炼技术的进步
B．社会制度的变化
D．科技水平的提高
11. 战国时期，为实现富国强兵，各诸侯国纷纷进行变法改革。其中，变法成效最大，为之后秦国统一全国奠定基础的变法是（）
A．吴起变法B．商鞅变法C．李悝变法D．管仲改革12．一位同学在单元复习后整理了下面的笔记。他复习的内容所属历史时期是（）
政治方面王室衰微，诸侯争霸
经济方面铁农具和牛耕的使用
文化方面学术思想活跃
A．史前时期B．夏商周时期
C．春秋战国时期D．三国两晋南北朝时期
13. 下图是甲骨文中的“人”字，与今天的汉字很接近，这说明（）
A．甲骨文是刻在龟甲与兽骨上的文字
C．商朝时我国历史有可靠的文字记载
B．今天的汉字与甲骨文有着渊源关系
D．甲骨文是已发现的年代最早的文字
试卷第2页，共6页
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14. 中华优秀传统文化博大精深。以下材料体现的共同思想是（）
A．以民为本B．崇德尚贤C．天人合一D．兼爱非攻
15.“史论”是指在历史研究学习中对历史事件的评论。下列表述中，属于“史论”的是（）A.元谋人使用粗糙的石器
B.河姆渡人懂得使用天然漆
C.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法
D.陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家
二、非选择题：本大题共3小题，第16题15分，第17题14分，第18题6分，共35分。请按要求在答题卡上作答。
16.春秋战国是一个变革的时代。阅读下列材料，回答问题。(15分)
材料一：
商鞅变法的直接目的是为了提升秦国国力，进而实现秦国称霸，这迎合了秦孝公的“变法图强 ”的政治意图，获得统治阶层的支持是商鞅变法成功的基础。商鞅变法首先以“徒木立信”来向民众展示诚信，立信于民取得民众的信任，为变法打下坚实的基础。刑治贵族来表明“君子犯法与庶民同罪”的变法思想，严厉打击了反对势力，为变法清除障碍。调整生产关系是战国时期历史发展的要求，而商鞅变法顺应了这一要求，使秦国的经济实力、军事实力等大大提升，是秦国称霸的重要一步。
——摘编自邹佳辰《解读商鞅变法对当今法治社会的贡献及意义》
（1）以下表述是从材料一中得出的，请在答题卡对应题号后的括号内填“ √”;违背了材料一所表述的意思，请在答题卡对应题号后的括号内填“×”;是材料一没有涉及的，请在答题卡对应题号后的括号内填“O”。 (3 分)
A.商鞅变法鼓励耕织，推动农业发展，为秦国发展提供了重要的物质基础。( ) B.商鞅变法通过优待贵族来获取旧贵族势力的支持。( )
C.商鞅变法提高了秦国的国力，为秦统一中国奠定了重要基础。( )
(2) 根据材料一归纳商鞅变法成功的原因?(4 分)并结合所学知识谈谈商鞅变法的积极作用。( 2分)
试卷第3页，共6页
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材料二：
(3)根据材料二并结合所学知识，将上述中国古代先民使用的生产工具按照出现的时间先后顺序进行排序。(只写序号，3 分)
(4)结合所学回答春秋战国时期我国农业领域出现的新现象，以及其带来的影响。(2分)
(5)综合上述材料，谈谈你的感悟。(1分)
17. 阅读下列材料，回答问题。（14分）
材料一：伴随着政治、经济方面激烈而深刻的变革，思想文化领域出现了各种思潮、学派的交锋与激荡，百家争鸣的繁荣局面。这是中国历史一个群星灿烂的时代。所谓百家争鸣，指的是两种社会现象：一种是各个学派独立地阐述自己的学说思想，学派之间相互问难，进行辩论。另一种是游说诸侯。战国的诸子百家主张学以致用，为了救世，必须以其所学去游说诸侯，推出自己的政策主张、治国方略，不可避免与诸侯及其官员发生争鸣，因而各学派的巨子几乎都是伶牙俐齿、口若悬河的雄辩家，像韩非那样口吃，只是个特例……当时文人学士游说之风很是盛行，一个很平凡的士，通过游说，一经国君赏识，便可提拔为执政大臣。
——摘编自樊树志《国史概要》
（1）以下表述是从上述材料信息中得出的，请在其后的括号内填“正确”；违背了上述材
料信息所表达的意思的，请在括号内填“错误”。（2分）
试卷第4页，共6页
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①铁制农具
②打制石器
③骨耜
A.百家争鸣指各个学派之间相互问难，进行辩论及游说诸侯的社会现象。
(
)
B.百家争鸣中各学派的巨子全部都是雄辩家。
(
)
材料二：春秋战国社会处于大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。生产力提高，社会经济发展，提供物质条件。在科技上，天文学，医学等科技取得较大进步。在文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派。
（2）根据材料二，总结百家争鸣出现的原因有哪些？（4分）
材料三：百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣，推动了中国社会的转型……百家争鸣的局面也映射了各种力量的壮大崛起，动摇了周天子的地位，又影响着各个诸侯国的政治改革……百家争鸣使文化由原来的教育仅限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展为人人都能通过不同的渠道获得知识，对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入一个新的时期。
（3）依据材料三，概括百家争鸣对当时我国的影响。（3分）
材料四： 儒家治国理政思想既强调“以德治国”，又不排斥“法治”，主张“礼法合治”“德主刑辅”。……我国古人认为，礼和法都是治国所必需的，但二者各有所长：礼是防患于未然的道德引导，让民众在生活中有所遵循、形成良好社会风气，而法是在少数人突破法律底线后采用的强制手段。
——摘自戴木才《坚持依法治国和以德治国相结合》
（4）根据材料四，概括儒家治国思想的主要特点并说明理由。（2分）结合所学知识，说说
战国时期法家的代表人及政治主张。（2分）
（5）综上说说我们应该怎样对待我们的传统思想文化？（1分）
18. 阅读下列材料：（6分）
春秋五霸的争霸战略各不相同，各有特色。齐桓公之所以能成为春秋时期的第一个霸主，主要是因为他适时对内改革，任用管仲为相，改革内政，发展生产，使齐国国力不断增强。对外，他使用“尊天子，攘四夷”的策略。晋文公的政治经济策略是尊王利民。“尊王”使晋文公在争霸过程中师出有名，“利民”指整顿内政，重用人才，发展生产。他的这些努力，使晋国国力强盛，奠定了晋文公的霸主地位。在春秋的争霸过程中，有的诸侯国被消灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大，诸侯国数量逐渐减少。
试卷第5页，共6页
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——陈恩林《论春秋五伯的争霸策略》
选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，用两个及以上的论据加以阐述或说明。(要求:观点正确，史论结合，条理清楚)
试卷第6页，共6页
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