小学统编版（2024）5 健康游戏我常玩第一课时教学设计

这是一份小学统编版（2024）5 健康游戏我常玩第一课时教学设计，共7页。教案主要包含了导入，讲解，练习，总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学二年级下册道德与法治第二单元第5课
课时安排：
2课时
教学目标：
1、了解健康游戏的概念和重要性；
2、能够正确选择适合自己年龄的健康游戏；
3、意识到过度玩游戏对身体和心理的危害；
4、学习如何保护自己，合理游戏。
教学准备：
1、教学课件；
2、学生手册；
3、一些健康游戏的图片和介绍。
学情背景：
该课程适用于小学二年级下册，学生年龄大约在8-9岁，他们对游戏具有浓厚的兴趣，但可能对于健康游戏的了解不足。因此，本课程的目的是让学生了解健康游戏的概念和特点，掌握选择健康游戏的技巧和方法，提高他们的游戏素质和健康意识。
教材分析：
本节课的教材是小学二年级下册《道德与法治》中的第二单元第5课《健康游戏我常玩》第一课时。教材主要内容包括健康游戏的定义、种类、特点和意义等方面。通过学习本节课程，学生将了解什么是健康游戏，如何选择健康游戏，以及健康游戏对身心健康的积极影响。
教学重点和难点：
教学重点：介绍健康游戏的定义、种类和特点，引导学生了解健康游戏对身心健康的积极影响。
教学难点：如何引导学生正确地选择健康游戏，并提高他们对健康游戏的意识和认识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师：同学们，我们上节课学习了有关“健康”的知识，今天我们要学习的是“健康游戏我常玩”。你们都喜欢玩游戏吗？请举手。
（学生举手）
老师：好的，那你们都玩哪些游戏呢？请举手说出来。
（学生依次举手回答）
老师：很好，你们喜欢玩游戏是很正常的，但是你们知道什么样的游戏是健康的吗？什么样的游戏是不健康的呢？我们今天就要来学习这个问题。
二、讲解（15分钟）
老师：同学们，我们知道，游戏可以让我们放松身心，增加乐趣，但是如果玩得过度或者不健康的游戏，就会对身体和心理造成危害。因此，我们要选择适合自己年龄的健康游戏。下面，请看一下这些健康游戏的图片，我会依次介绍。
（老师展示健康游戏的图片）
老师：同学们，你们看到这些游戏了吗？你们觉得它们有什么共同点呢？
（学生回答）
老师：非常好，这些游戏都是比较适合我们这个年龄段的游戏，它们具有以下几个特点：
第一，游戏内容积极向上，可以增强我们的自信心和积极性。
第二，游戏玩法简单易懂，容易上手，容易获得成功感。
第三，游戏时间较短，不会影响我们的学习和休息时间。
第四，游戏不会引起暴力、色情等不良情绪。
所以，我们在选择游戏时，一定要看清游戏的内容和玩法，选择适合自己的游戏。
老师：同学们，你们了解了这些健康游戏后，你们知道应该如何选择适合自己的游戏吗？
（学生回答）
老师：非常好，那么下面我会给大家介绍一些选择游戏的小技巧。
（老师介绍选择游戏的小技巧）
三、练习（15分钟）
老师：同学们，现在我们要来做一些练习，看看你们是否能够根据我们学习的知识，正确选择游戏。
（老师发放练习册子）
老师：请大家仔细阅读练习册上的游戏描述，然后根据我们学习的内容，判断这些游戏是否健康，是否适合我们这个年龄段的孩子玩。然后，你们可以用“√”表示这个游戏健康适合我们玩，“×”表示这个游戏不健康，不适合我们玩。
（学生认真阅读，然后开始做练习）
老师：同学们，时间快到了，请大家把练习册子收起来，我们来一起检查一下答案。
（老师展示正确答案，学生自己检查）
四、总结（5分钟）
老师：同学们，今天我们学习了健康游戏的知识，你们学到了什么？
（学生回答）
老师：很好，那么下面请你们思考，我们玩游戏的时候应该注意什么？
（学生回答）
老师：非常好，同学们都很认真，学习到了很多知识，希望你们今后在玩游戏的时候，能够注意游戏的健康性，选择适合自己的游戏，让游戏成为我们生活中的一种乐趣。
五、作业布置（2分钟）
老师：同学们，今天的作业是什么呢？请你们回家后，根据我们今天学习的知识，写一篇关于健康游戏的作文，介绍一下你最喜欢的健康游戏，并解释为什么这个游戏是健康的，适合我们这个年龄段的孩子玩。字数在100到200字之间。
（学生记录作业内容）
老师：同学们，记得认真完成作业哦，可以写得多一些，表达得清楚一些。好了，今天的课程就到这里结束了，谢谢大家的认真听讲，下次见。
（学生齐声回答“谢谢老师”，然后整齐有序地离开教室）
教学反思：
这节课是一节道德与法治课中的一节健康游戏的课程，主要内容是介绍孩子们应该选择什么样的健康游戏，并提高他们对健康游戏的认识和意识。教学内容全面，覆盖面广，涵盖了游戏的类型、内容、特点、健康性等多个方面，旨在让学生了解游戏的本质，掌握健康游戏的技巧和方法，提高他们选择游戏的能力和素质。
在本节课的教学过程中，我注重了知识的启发式教学方法，通过多个案例、图片和小故事的方式，让学生自主思考和发现知识，加深了他们对健康游戏的理解和认识。同时，我也注意到学生的学习兴趣和参与度，根据学生的不同程度和兴趣，巧妙地设计了游戏分组、小组讨论、练习册检查等多种形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学到了知识。
但是，我也发现了一些不足之处，比如有些学生的回答不够详细，有些学生的学习态度不够认真，这需要我在以后的教学中，加强教学方法和教学管理，引导学生更好地参与到学习中来，提高他们的学习成效。