贵州省毕节市金沙县2024-2025学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

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1．B
【详解】本题考查学习的重要性。
B：依据教材结合题文，进入中学，读书学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径，故B说法正确；
ACD：读书学习是我们现阶段的基本任务，故ACD说法错误；
故本题选B。
2．D
【详解】本题考查努力的方法。
ABC：依据教材知识，分析题文，为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。“努力”有方法，要劳逸结合，学会科学用脑；要分清主次，合理规划和管理时间；要珍视团队合作，故ABC说法正确；
D：应该合理规划和管理时间，故D说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选D。
3．A
【详解】本题考查对接纳与欣赏自己的认识和理解。
A：分析题文，“不必羡慕他人，自己也是一道风景”强调了要看到自己的独特之处，这启示我们要学会接纳与欣赏自己，看到自己的长处和优势，故A说法正确；
B：理想并不是成功的关键，成功需要多种因素共同作用，故B说法错误；
C：重视他人评价与题意无关，故C说法不符合题意；
D：自强与自信的关系在题干中未体现，故D说法不符合题意；
故本题选A。
4．D
【详解】根据所学，学学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；题干中的“房娃”厌学的原因是没有认识到学习的重要性， ①②③④体现学习的重要性，符合题意，正确。故答案为：D。
5．B
【详解】本题考查对做更好的自己的认识和理解。
B：依据教材知识并分析题干可知，爱好写作的小红坚持阅读，经过长期努力，她在写作方面取得了进步，她的进步是因为她不断完善自己，故B说法符合题意；
A：“凡事”说法太绝对，人不可能达到完美，故A说法错误；
C：不断调整目标不利于目标的实现，故C说法错误；
D：该说法在题干中未能体现，故D说法不符合题意；
故本题选B。
6．C
【详解】本题考查对中学时代的正确认识。中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上，①②观点错误，③④观点正确，所以本题选择C答案。
7．C
【详解】本题考查对网上交往的特点及必要性的认识和理解。
①②④：根据所学，网络交往很精彩，网上交往能把素不相识的人连在一起，相互交谈、讨论、请教；有利于拓展我们的朋友圈，替代了传统的交往方式；使我们开阔眼界，放松心情，学习新知识，故①②④说法正确；
③：网络交往要遵守道德和法律，我们有言论自由权，但是必须在法律允许的范围内行使，故③说法错误；
故本题选C。
8．C
【详解】本题考查竞争与友谊的关系。
C：题干中的求助电话，启示我们竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦，在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多，C符合题意；
A：选项说法与题干主旨不符合，A不符合题意；
B：要主动与朋友交往，B错误；
D：要学会呵护友谊，不能不理，D错误；
故本题选C。
9．C
【详解】本题考查对终身学习的正确认识。
C：从题文中刘向和卢梭的话语中可以看出学习没有终点。我们要树立终生学习的观念，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会，C说法正确；
ABD：我们要体验学习、探究学习、学会学习，A、B、D说法正确与题不符；
故本题选C。
10．C
【详解】本题考查对朋友圈的认识。
A：朋友不一定会随着我们的成长越来越多，故A说法错误；
B：我们与父母的关系没有越来越远，故B说法错误；
C：从咿呀学语到上幼儿园再到初中，我们的朋友越来越多，体现了随着年龄的增长，我们的交往范围扩大了，故C符合题意；
D：结交新朋友，也不能抛弃老朋友，故D说法错误；
故本题选C。
11．B
【详解】本题考查对友谊的正确认识。
B：材料中崔永元的这句话说明了志同道合、志趣相投的友谊经得起时间的考验和风雨的洗礼，B说法正确；
A：友谊不是麻烦别人，而是互相分担互相帮助，A说法错误；
C：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响，C说法正确但不符合题意；
D：友谊是平等的、双向的。共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。D说法与题不符；
故本题选B。
12．C
【详解】本题考查友谊的特质。
①：在要求朋友为自己付出时，考虑到对方的难处，体现了对朋友的尊重和理解，也是平等和双向关系的重要体现。故①说法正确；
④：强调了友谊中的相互支持和帮助，即当自己接受朋友的帮助时，也应当学会在适当的时候帮助朋友，体现了友谊的平等和双向性。故④说法正确；
②：单方面要求朋友的付出，而没有考虑到自己也需要为这段友谊做出贡献，是不平等和单向的。故②说法错误；
③：真正的友谊不应建立在功利的基础上，帮助朋友是出于自愿和关心，而不是为了得到回报。故③说法错误；
故本题选C。
13．D
【详解】本题主要考查友谊的相关知识。
D：题干信息中范苏圆和凌智的行为体现了竞争中的友谊能促进互相学习，故D选项说法正确；
A：不是只有合作才能获得真正的友谊，故A选项排除；
B：不是兴趣相投的人合作才收获成功，说法过于绝对，故B选项排除；
C：竞争并不必然伤害友谊，故C选项排除；
故本题选D。
14．B
【详解】本题考查改正缺点的方法。
①：请自己信任的人来协助，有利于改正自己的缺点，故①符合题意；
②：运用自己以前改正缺点的成功经验，有助于改正自己的缺点，不断完善自己，故②符合题意；
④：及时肯定自己为改正缺点所付出的努力，有助改正自己的缺点，故④符合题意；
③：从对我们来说最容易改正的缺点开始，有助于我们树立信心改正缺点，故③说法错误；
故本题选B。
15．A
【详解】此题旨在考查学生对合理利用网络的认识，题文中大学生小王在网上受骗的案例，启示我们网络有利也有弊，我们在上网过程中要增强自我保护意识，不要在网上轻易泄露个人资料，使用网络时必须提高自己的安全防范意识，①弄虚作假的做法是错误的；②没有认识到网络的积极作用，观点错误；③④符合题意，此题属于反向选择题，所以正确答案选A。
16．(1)他人评价。
(2)他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(3)我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
【分析】考点考查：他人评价。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：以人为镜，可以知得失；要想了解自己，最好问问别人→可链接他人评价。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查他人评价的意义，可结合教材知识作答。
（3）本题考查如何正确对待他人评价，可结合教材知识作答。
17．(1)赵倩可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
(2)友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇。
【分析】考点考查：友谊的澄清、友谊的特质。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用友谊的澄清的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：张萌不再与赵倩一起学习生活了、把赵倩的秘密说给李红，导致赵倩在同学之中被孤立→可链接可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查友谊具有哪些特质，可结合教材知识作答。
18．(1)中学时代是人生发展的一个新阶段,这段时间并不是很长,却可以为我们的一生奠定重要基础；中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶,为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
(2)赞同小安的观点。接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美。接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力和挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时,善于向他人学习、与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的自己。
(3)端正态度,正确认识自己的缺点；从最容易改正的缺点开始；请自己信任的人来协助；寻找身边的榜样,从榜样身上汲取力量等。
(4)①树立与时代脉搏紧密相连的人生目标。②学会接纳与欣赏自己，扬长避短。③需要主动改正缺点，不断激发自己的潜能。④是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
【分析】考点考查：中学阶段独特的价值和意义、接纳与欣赏自己、做更好自己的要求、改正缺点的方法。
能力考查：运用所学知识客观辩证分析问题并解决问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）本题考查中学阶段独特的价值和意义，可结合教材知识作答。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点①：接纳自己，不能只接纳自己的优点和长处。
观点②：欣赏自己意味着不能欣赏他人。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。
正误判断：正确。
论据①：接纳自己，需要接纳自己的全部。
论据②：接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。
正误判断：错误。
论据①：欣赏自己，是成长道路上面对压力和挫折的自我鼓励与自我奋进。
论据②：善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的自己。
第四步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用改正缺点的方法，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：在学习上缺少主动性→可链接端正态度等知识作答。
关键词②：有时上课注意力不集中，作业也比较马虎→可链接请自己信任的人来协助；寻找身边的榜样等知识作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用做更好的自己等有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：王大中的回忆→树立与时代脉搏紧密相连的人生目标。
关键词②：小安和小徽的对话→学会接纳和欣赏自己。
关键词③：乐乐自我评价→主动改正错误、做更好的自己的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
D
A
D
B
C
C
C
C
C
题号
11
12
13
14
15





答案
B
C
D
B
A