重庆市第一中学2024-2025学年高三上学期10月适应性考试物理（二）试卷（Word版附解析）

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1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。
一、单项选择题：本大题共7小题，每小题4分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
1. 在今年的巴黎奥运会上，中国运动员郑钦文获得女单网球奥运冠军，创造了新的历史。如图所示，郑钦文把飞来的网球击打回去，落到了对方场内，则下列说法正确的是（ ）
A. 飞来的网球速度越大，惯性越大
B. 球被打飞回去，是因为力是维持物体运动状态的原因
C. 球拍对球的弹力，是因为球拍发生弹性形变而产生的
D. 若球拍没有击中球，则球的运动状态不会变化
2. 如图所示，物块A在斜向上的拉力F的作用下，沿水平地面向右做匀速运动，不计空气阻力，则下列说法中正确的是（ ）
A. 物块A受到两个力作用B. 物块A受到三个力的作用
C. 物块A受到四个力的作用D. 物块A受到五个力的作用
3. 中国的大气环境监测卫星于2024年7月25日正式投入使用，它的投用为我们保护大气环境提供了重要的数据支持。我国的这颗大气环境监测卫星为极地轨道卫星，轨道距地面高度约为705公里，每天绕地球约14圈，下列说法中正确的是（ ）
A. 大气环境监测卫星绕地球运行时可能经过重庆上空
B. 大气环境监测卫星在轨道上运行时处于平衡状态
C. 大气环境监测卫星做圆周运动的线速度大于第一宇宙速度
D. 大气环境监测卫星做圆周运动的角速度小于同步卫星的角速度
4. 2024年9月25日8点44分，中国火箭军向太平洋相关公海指定海域，成功发射一枚洲际弹道导弹，彰显了我国强大的国防实力，对于维护国家安全和利益具有重大意义。若本次实验中该发动机向后喷射的气体速度约为3.5km/s，产生的推力约为，则它在1s时间内喷射的气体质量约为（ ）
A. B. C. D.
5. 两个等量正点电荷固定于光滑绝缘的水平面上，其连线中垂线上有A、B、C三点，A、B、C三点也在水平面上，如图（a）所示。一个带电荷量为，质量为的小物块（可视为质点）从C点由静止释放，其运动的图像如图（b）所示，其中B点处为整条图线切线（图中标出了该切线）斜率最大的位置，则下列说法正确的是（ ）
A. A、B两点间的电势差
B. 由C到A的过程中物块的电势能一直在增大
C. B点为中垂线上电场强度最大的点，场强大小
D. 由C点到A点电势逐渐升高
6. 将一长木板静止放在光滑的水平面上，如下图甲所示，一个小铅块（可视为质点）以水平初速度v0由木板左端向右滑动，到达右端时恰能与木板保持相对静止。现将木板分成A和B两段，使B的长度和质量均为A的2倍，并紧挨着放在原水平面上，让小铅块仍以初速度v0由木块A的左端 开始向右滑动，如图乙所示。若小铅块相对滑动过程中所受的摩擦力始终不变，则下列有关说法正确的是（ ）
A. 小铅块将从木板B的右端飞离木板
B. 小铅块滑到木板B的右端前就与木板B保持相对静止
C. 甲、乙两图所示的过程中产生的热量相等
D. 图甲所示的过程产生的热量大于图乙所示的过程产生的热量
7. 如图所示，绝缘光滑轨道ABCD竖直放在与水平方向成θ = 45°的匀强电场中，其中BCD部分是半径为R的半圆环，轨道的水平部分与半圆相切，现把一质量为m、电荷量为+q的小球（大小忽略不计），放在水平面上A点由静止开始释放，恰好能沿ABCD轨道通过半圆轨道最高点D，且落地时恰好落在B点，重力加速度为g。下列说法正确的是（ ）
A. 电场强度B. 起点A距B点的距离为2R
C. 过D点的速度为D. AB两点的电势差为
二、多项选择题：本大题共3小题，每小题5分，共15分。在每小题给出的四个选项中，有多个选项符合题目要求，全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。
8. 如图所示，质量为M、底边长为L、倾角为θ斜面体放在光滑的水平面上，质量为m的物块在光滑斜面的顶端由静止释放，当物块滑到斜面底端时，斜面体向左移动的距离为d，则下列说法正确的是（ ）
A. m、M、θ一定，L越大，d越大B. m、M、L一定，θ越大，d越大
C. m、L、θ一定，M越大，d越大D. M、L、θ一定，m越大，d越大
9. 在如图所示的电路中，开关S闭合时，平行板电容器M、N间有一带电小球刚好静止，此时两板之间的距离为d，已知小球的比荷为k，重力加速度为g。则下列说法正确的是（ ）
A. 两极板之间的电压为kgd
B. 仅将下板向下移动d，小球以加速度g向下加速运动
C. 断开开关S，仅将下板向下移动d，小球的电势能减小
D. 断开开关S，仅将下板向下移动d，小球仍然静止不动
10. 质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接，弹簧下端固定在地上。平衡时，弹簧的压缩量为，如图所示，一物块从钢板正上方距离为的A处自由落下，打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动，但不粘连。它们到达最低点后又向上运动。已知物块质量也为m，弹簧的弹性势能，弹簧振子做简谐运动的周期，M为振子的质量，重力加速度为g，下列说法正确的是（ ）
A. 物块与钢板碰撞后一起下落的初速度是
B. 碰后物块与钢板一起做简谐运动，振幅
C. 碰撞刚结束至两者第一次运动到最低点所经历的时间
D. 运动过程中弹簧的最大弹性势能
三、非选择题：本大题共5小题，共57分。
11. 在学习了单摆相关知识后，某同学使用智能手机中的光传感器来测量当地的重力加速度。
实验操作步骤如下：
①将细绳一端固定在O点，另一端系上小钢球，用刻度尺测量出细绳的长度L；
②按照图（a），使手机的光感元件位于小钢球的正下方，再打开手机中测量亮度的应用软件；
③让摆球在竖直平面内小角度摆动，光感元件会采集到一个亮度的最小值，采集到亮度随时间变化的图像如图（b）所示。
（1）根据图（b），单摆的周期________s（保留两位有效数字）。
（2）该同学忘记测量小球的直径，若将细绳长度L当作摆长带入公式计算所得的重力加速的值比真实值偏______（填“大”或“小”）。
（3）为准确测得当地重力加速度，该同学多次改变细绳长度L，并测得对应的小角度单摆的周期T，以为纵坐标，L为横坐标，他作出的图线应该是图（c）中的______（填“①”“②”或“③”）。
12. 重庆一中物理兴趣小组利用图（a）所示的装置研究小球的正碰。正确安装装置并调试后，先让小球A从斜槽轨道上滚下（不放小球B），拍摄小球A平抛过程的频闪照片，如图（b）所示；然后把小球B放在斜槽轨道末端，再让小球A从轨道上滚下，两个小球碰撞后，拍摄小球A、B平抛过程的频闪照片，如图（c）所示。频闪时间间隔不变。
（1）为了保证实验的效果，以下做法不需要的是______。
A 斜槽轨道各处必须光滑
B 每次小球A应从斜槽轨道上同一位置由静止释放
C. 小球A的质量大于小球B的质量
D. 小球A的半径等于小球B的半径
（2）若两小球碰撞过程动量守恒，则两小球的质量之比_______。
（3）若图（b）和图（c）中背景小方格的边长均为L，重力加速度为g，则小球A与B碰撞前的速度可表示为______（用L、g表示）。
（4）碰撞后两物体的分离速度，与碰撞前两球的接近速度成正比，比值由两球的材料性质决定，即，通常把e叫做恢复系数。请同学们计算本实验中两球的恢复系数______（保留两位有效数字）。
13. 如图是一列简谐横波在某一时刻的波形图，质点Q处于波谷，从该时刻起再经过0.5s，质点P刚好通过平衡位置，已知波的传播速度为4m/s。求：
（1）该波周期T；
（2）从该时刻起，质点Q在5s内通过的路程。
14. 如图（a）所示，M、N为极板，PQ为足够长的荧光屏，M极板上处有一粒子源，时刻开始连续释放初速度为零、比荷为的正粒子，粒子经过M、N间的加速电场后，从N极板上的细缝进入N和PQ之间的偏转电场。已知M、N间的电压图像如图（b）所示，连线的延长线与PQ交于，间距离为L，不计粒子在M、N间的加速时间，不计粒子重力和粒子间相互作用，求：
（1）粒子到达细缝时速度v的大小范围；
（2）若N和PQ间的偏转电场方向平行PQ向上，场强大小，粒子打到PQ上形成的亮线长度；
（3）若N和PQ间的偏转电场为图（c）所示的周期性变化电场，取平行PQ向上为正方向，从时刻释放的粒子恰好打到，则时刻释放的粒子打到PQ上的位置。
15. 在学习完机车启动相关物理知识后，科创小组对火车启动过程产生了浓厚的兴趣，为了研究该启动过程，小组成员在实验室制作了一列火车模型。他们从理论出发，建立物理模型，进行相关探究。
（1）若将火车停在足够长的平直铁轨上，整列火车质量为M，所受阻力恒为f，当整列火车速度为v时，发动机刚好达到额定功率P0，求此时火车的加速度a及火车可达到的最大速度vm；
（2）科创小组观察发现，火车在启动前，车头会先向后退一段距离，使得各相邻车厢之间的连接挂钩松弛，车厢无间距紧挨着，然后车头从静止开始启动，逐节带动各节车厢直至最后一节车厢启动。为了研究该启动过程，小组成员在实验室又制作了一列火车模型，该模型由1节动力车头和24节车厢组成，动力车头的质量为3m，每节车厢的质量均为m，如图所示。将车头及相邻车厢之间的连接挂钩简化为长度为L的不可伸长的轻绳，轻绳绷直的瞬间车厢间的作用可看成发生完全非弹性碰撞，碰撞时间忽略不计，整列火车放置在阻力可忽略不计的轨道上。已知启动过程中动力车头的牵引力恒为kmg，求：
①从车头启动到第2节车厢被带动的过程中，由于轻绳绷直而损失的机械能∆E；
②整个启动过程中，车头速度的最大值。