2024年下学期联考七年级期中历史试卷

这是一份2024年下学期联考七年级期中历史试卷，共4页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。

命题人：岳阳市第六中学 周韵琪 审题人:刘佳期
温馨提示：
本试卷共二道大题，20道小题，满分100分，考试时量60分钟；
本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案都必须填涂或填写在答题卡上规定的答题区域内。
一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.根据下列信息判断出的远古人类是
信息一：右图是其头部复原图
信息二：生活在大约70万年至20万年前，使用天然火，过群居生活，使用打制石器
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．郧县人
2.下列能反映河姆渡人生产、生活状况的是
①人面鱼纹彩陶盆 ②种植水稻 ③打制石器 ④骨耜 ⑤饲养猪、狗
A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤
3.良渚遗址和陶寺遗址，均发现了表明阶级分化的宫殿、象征权力的玉器或者象征尊贵的礼器。这些现象集中表明新石器时代晚期，中国
A. 掌握了人工取火技术 B. 开始进入早期文明社会
C. 能够建造干栏式房屋 D. 居民财产平均地位平等
4.距今约5000年前，长江下游、黄河流域以及辽河流域分别出现良渚文化、龙山文化和红山文化。它们各具特色又交流借鉴，都出土了精美的玉器，出现了较大规模的祭坛和神庙。据此可知，中华文明起源的特征是
A. 多元一体 B. 由西方传来 C. 单一起源 D. 没有连续性
5.传说4000多年前，炎帝、黄帝联盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。后来被尊奉为华夏族人文初祖的是
A．炎帝、蚩尤 B．尧、舜 C．黄帝、大禹 D．炎帝、黄帝
6.大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题
A.原始社会与中华文明的起源 B.奴隶制王朝的更替与向封建社会的过渡
C.统一多民族封建国家的建立与巩固 D.政权分立与民族交融
7.小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承父位，从此 制代替 制， 天下变成 天下”。你知道残缺部分是什么吗？
A．禅让制，选举制；家，公 B．世袭制，禅让制；公，家
C．禅让制，世袭制；公，家 D．选举制，禅让制；共，家
8.人们常将山东称为齐鲁大地，将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的
A. 行省制 B. 郡县制 C. 科举制 D. 分封制
9.春秋时期，周王室衰微，诸侯各自为政，以“尊王攘夷”的名义进行征战，其中一位诸侯他任用管仲为相，对内改革，对外征战，成为春秋时期第一位霸主，他是
A．晋文公 B．齐桓公 C．楚庄王 D．秦穆公
10.“春秋无义战”是孟子对春秋时期争霸战争的评价。下列与春秋时期争霸战争相关的说法不正确的是
A. 有利于巩固周王室地位 B. 有利于国家走向统一
C. 给社会带来了灾难 D. 促进了大规模的民族融合
11.观察《战国形势图》，其中①、②、③、④四处分别为
A. 燕、楚、齐、秦 B. 燕、齐、秦、楚
C. 齐、秦、楚、燕 D. 楚、燕、齐、秦
12.战国时，秦国工匠们充分利用自然特点，合理安排引水、泄洪、排沙、控流等工作，使都江堰成为以无坝引水为特征的一座宏大水利工程，至今仍在发挥作用。这主要体现了
A．铁器的推广应用 B．秦国国力的强大 C．商鞅变法的影响 D．劳动人民的智慧
13.《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，内容丰富。它不仅介绍了数百种动植物，还描述了动植物与环境的关系，更有人与自然和谐共处的概念。与此相对应的理念是
A. 孔子：仁者爱人 B.墨子：反对相互攻伐 C. 孟子：民贵君轻 D. 老子：道法自然
14.七年级某学习小组制作了下表。表中内容反映出
A. 推动战国经济发展 B. 泽被后世，影响深远 C. 阻碍儒家一统天下 D. 二者内容完全相同
15.妇好是商王的王后。一年夏天，北方边缘发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记录在
A. 龟甲或兽骨上 B. 竹简或木牍上
C. 丝帛或麻布上 D. 宣纸上
16.如图是上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问下列青铜器中，出土于河南安阳殷墟，也是世界上出土最重的青铜器之一的是
A．青铜立人像 B．青铜神树 C．司母戊鼎 D．四羊方尊
非选择题（本题共4小题，共52分）
17.（10分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：
材料三：远古先民在生活中发现，泥土经过火烧后会变得坚硬，受此启发，他们把用泥捏成的容器放在火堆中烧烤，于是最早的陶器出现了。陶器发明后，人类不仅可以煮熟食物，而且能储存饮用水。这有利于人类定居，从事农业生产……
——摘编自七年级上册教科书
（1）依据材料一结合所学知识，分别写出我国原始农耕时代河姆渡人和半坡人居住的房屋类型。（4分）
（2）依据材料二中的资料一和资料二，指出石器制作技术所发生的变化。（2分）
（3）依据材料三，指出陶器的用途。（2分）并据材料三，归纳出陶器的制作和使用对人类生活的重要意义。（2分）
18.（10分）中华文明源远流长，成就辉煌。某校七年级（1）班的同学们开展了一场相关历史主题的探究活动，请你参与。
【教育革新】
材料一 孔子推广私人讲学，在实践中，破除了等级、地域和种族的界限，接收贾人、贱人和农家的子弟入学。他在教学中坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施教，培养各具专长的人才。为了教学的需要，孔子还搜集、整理、删定或改编了《诗》《书》《礼》《乐》《易》等作为教材。
——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》
【治国方略】
材料二 孟子主张统治者施行“仁政”，推行道德教化，让老百姓过上富足生活。韩非子则认为“好利恶害，夫人之所有也”，因此提出“凡治天下，必因人情。人情者有好恶，故赏罚可用；赏罚可用则禁令可立，而治道具矣”。
——摘编自崔永东《中西法律文化比较》
【文化传承】
材料三 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千多年封建社会此起彼伏的各种学术思想，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。
——摘编自颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》
（1）根据材料一，概括孔子对教育的贡献。（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括思想家们提出各种治国方略的背景。（2分）指出孟子和韩非子的政治主张有何不同。（2分）
（3）材料三反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？（2分）
（4）综上所述并结合所学知识，说说我们应该怎样对待中国优秀传统文化。（2分）
19．（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。
——司马迁《史记·商君列传》
（1）根据材料一，概括商鞅变法体现的精神。（2分）商鞅变法的目的是什么？（2分）他的理论属于哪家学派的思想？（2分）
材料二 商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委源官吏治理；挖掉土地上原有的标志、疆界，向土地所有者征收赋税，保障国家的财政收入。变法五年后，秦国富强起来。
——摘编自王耀海《商鞅变法研究》
（2）根据材料二，概括商鞅变法的措施。（4分）
材料三 （新法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治…居五年，秦人富强。
（3）根据材料三，并结合所学知识指出商鞅变法的影响。（2分）
20．（20分）某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国兴亡史”的主题探究活动，请你也来参加。
材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白
（1）材料一中“秦王”是指谁？（2分）“秦王扫六合”是什么时候完成的？（2分）有何重要意义？（2分）
材料二 如下图
（2）据材料二两幅图片所示，秦统一后的全国通用文字和标准货币分别是什么？（4分）这两项重要措施对国家的发展有什么重要意义？（2分）
材料三 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。
材料四 “秦始皇把全国分成36郡，每个郡又分成数目不等的县。所有这些（郡县）官员都由中央任命，并接受固定的俸禄，他们的职位不是世袭的，随时可以罢免。……此后，这个制度成了后世王朝的典范”。
——崔瑞德、鲁惟一《剑桥中国秦汉史》
（3）根据材料三、四结合所学知识可以看出，秦始皇认为春秋战国天下战乱不断的根源是什么？（2分）秦始皇为克服这种弊端采取了什么措施？（2分）
材料五 “祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。”
——胡曾
（4）材料五中“防胡万里城”的东西起止点分别在哪里？（4分）百家争鸣
社会主义核心价值观
儒家
仁、义、礼、智、信；民为邦本
富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善
墨家
“兼爱”，爱无等级差别
法家
“尚法”，以法治国
资料一：北京人用石块，兽骨和鹿角等制作各类工具。他们制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具，如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。
资料二：河姆渡人的农业工具以骨耜最为典型，半坡人制作出精美的磨制石器，还制造骨器、角器等生产工具，用以开垦土地，从事农业生产。