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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 3《Amazing animals》单元作业设计
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人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 3《Amazing animals》单元作业设计一、单元主题：Amazing animals单元主题：该主题属于“人与自然”范畴，涉及“常见的动物，动物特征与生活环境”，同时也涉及“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”。二、单元内容分析本单元学习的主题是“Amazing animals”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“How are animals different?”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“了解宠物，表达对动物的喜爱”“了解野生动物，知道动物的神奇之处，树立爱护动物的意识。”“ 展示自己喜爱的动物，形成爱护自然的意识。”并形成六个语篇，一篇词汇课，一篇对话课，一篇语音课，一篇综合实践课，两篇融合课。三、学情分析三年级的学生乐于模仿、大胆表达，有强烈的好奇心和求知欲，他们能用简单的英语介绍自己与他人打招呼，掌握了部分单词，会介绍身边的事物。此外，部分学生有饲养宠物、参观动物园的经历，他们对动物有基本的认识和了解。但是学生的英语词汇和语言知识比较缺乏，不能很好的表达动物的特征和能力，这正是本单元需要突破的重难点。语篇分析：语篇一是一篇词汇课，为A部分的词汇课。Mike来到宠物店，看到各种各样的宠物，他都很喜欢，他喜欢鱼、猫、鸟和兔子。同时他也喜欢自己家里养的小狗，Mike展示了自己对小动物的喜爱。语篇二是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。Chen Jie和Wu Binbin来到Mike家里做客，Mike热情地和好朋友问好，Binbin喜欢Mike的宠物狗，Mike询问Chen Jie和Binbin家里是否有宠物，Chen Jie家里有一只宠物猫，Binbin家里没有。语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Ii-Ll字母朋友，认识这些字母的音、形、序。语篇四是B部分的融合课，Miss White带领孩子们来到动物园观看动物，他们好奇的询问动物园的各种野生动物，从而认识了狐狸、小熊猫、熊猫、猴子、老虎、狮子和大象。同时他们也能通过手指影无和歌谣来记住动物的名称。语篇五是一节融合课，B Start to read是配图小短文，语篇描述了一些野生动物的特征，长颈鹿是高的，狮子跑得快，大象很大，鱼很小，学生感知动物的差异、独特和神奇之处。并通过阅读故事，了解蓝鲸和鲸鲨一样大，和乌贼速度一样快，和还是一样会跳，但是它们有独特的歌声，这就是蓝鲸的神奇之处。语篇六是C Project的综合实践课，学生谈论自己喜爱的动物，并将动物分成宠物、野生动物和自己喜爱的动物，然后制作成图画书，进行分享展示。五、单元教学目标1.通过语篇学习，认识宠物的名称，表达对宠物的喜爱。2.通过语篇学习，运用所学语言询问对话是否有宠物，学会交际，阅读绘本故事，拓展宠物知识。 3.通过语篇学习，读出字母Ii, Jj, Kk, Ll的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。4.了解野生动物的名称，并能询问近处或远处的动物。5.描述动物的不同特征和神奇魅力，树立爱护动物意识。6.通过语篇学习，能将不同的动物分类，并制作图画书进行介绍，学会敬畏自然，形成保护环境的意识并付诸行动。六、单元作业目标：1.通过作业练习，巩固宠物的名称，了解宠物的习性，制作宠物介绍卡，表达对宠物的喜爱。2.在练习作业后，询问并回答对方是否养宠物，并介绍自己的宠物。3.掌握Ii, Jj, Kk, Ll的音、形、序，并能根据发音拼写出发音规则的单词和绘本故事。4.了解野生动物的名称，并能询问近处或远处的动物。5.通过作业练习，谈论自己喜欢的动物，以及该动物的习性和独特之处，感受动物的神奇魅力。6.通过作业练习，能将不同的动物分类，并制作图画书进行介绍，学会敬畏自然，形成保护环境的意识并付诸行动。Unit Three Amazing animals第一课时基础性作业：作业主题情景：同学们，你喜欢小动物吗？这个单元我们将一起认识小动物，你期待吗？1.首先让我们来了解下我们平时喜欢的宠物吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读A Let’s learn。✮B: 自读A Let’s learn进行纠音。✮✮C: 熟背A Let’s learn单词和句子。✮✮✮ D: 与同伴表演Listen and do的歌谣并拍摄成视频。✮✮✮✮ cat.dogbirdrabbitfish2.回忆歌谣内容，补充所缺单词吧。✮✮✮Run, run, run like a ______.Sleep, sleep, sleep like a ______.Sing, sing, sing like a _______.Hop, hop, hop like a _______.Swim, swim, swim like a _______. 拓展性作业：1.同学们，Mike非常喜爱小宠物，来看看他来到宠物店都看到什么宠物了，读一读，填一填。✮✮✮✮ A.cats B.rabbits C.fish D.dog E.birdsHello! I am Mike. I like pets. I see(看见) many(许多的)pets in the pet shop. I like_______. I like ______. I like_______. I like_____. I like my ______too.2.Mike和朋友谈论她们的宠物，读一读，演一演吧。✮✮✮✮ 创新性作业：1.同学们， 照顾宠不仅需要了解他们的特性，同时也要了解他们的习性，一起来看看吧！阅读宠物介绍卡，匹配正确的选项。✮✮✮✮✮ 1.同学们， 做一个你喜欢的宠物简介卡吧，并介绍它们。✮✮✮✮✮ I like ______. They can ______.They are ______. I like to play with it. Unit Three Amazing animals第二课时基础性作业：作业主题情景：同学们，Mike去宠物店看到了不一样的小宠物，接下来他会跟朋友怎么分享呢？一起来看看吧！ 1.首先让我们来掌握一下如何向家人介绍新朋友吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读A Let’s talk。&✮B: 自读A Let’s talk进行纠音。✮✮C: 熟背A Let’s talk 对话。✮✮✮ D: 与同伴表演A Let’s talk 对话并拍摄成视频。✮✮✮✮ 2.回忆对话内容，补充对话内容吧。✮✮✮拓展性作业：1.同学们，学完Mike，Chen Jie和Wu Binbin的对话后，你是否能运用他们的对话语言进行交际呢？读一读以下场景，你可以怎么说呢？✮✮✮✮ ( )1. 早上见面时，别人对你说“Good morning.”你可以回答：_________Good afternoon.Good morning.How do you do?( )2. 当你上课迟到了敲门想进教室时，老师会说：_______Come in.Oh no!Thank you.( )3. 当你对别人说你有一只猫时，你可以说：________It’s a cat.Yes, I do.I have a cat.( )4. 当别人问你是否有宠物，如果你有宠物，你可以回答： ________No, I don’t.I like it.Yes, I do.Chen Jie和Wu Binbin交流完他们的宠物后，Mike也去找Sarah和John分享了他们的宠物，一起来读一读对话内容，补充所缺句子？✮✮✮✮ Sarah: Hello, Mike!Mike: 1._________This is John.John: 2.____________Sarah: Nice to meet you too.Mike: 3.____________Sarah: Yes, I do.Mike: Look! What’s that?创新性作业：Sarah and John: Cool! I like it!1.同学们，读一本有关宠物的绘本故事书，然后再完成相关练习。✮✮✮✮✮ Unit Three Amazing animals第三课时作业主题情景：同学们，我们已经认识了我们班上的朋友，现在我们来了解一下英语中的Ii- Ll字母朋友吧！基础性作业： 1.让我们复习以下我们字母朋友Ii, Jj, Kk, Ll的音和形吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读Letters and sounds✮B: 自读Letters and sounds进行纠音。✮✮C: 熟背Letters and sounds单词。✮✮✮ D: 与同伴表演Ii, Jj, Kk, Ll的音和形，并拍摄成视频。✮✮✮✮ 拓展性作业：同学们，请你写出以下字母的左邻右舍。✮✮=同学们，请你选出含有句子中画线部分发音的单词补全句子。✮✮✮✮=( )1. The ______likes the big fish.( )2. The lion’s ______hurts.( )3. Kim makes a ______for the kid.( )4. John has a _______.根据根据图片，将字母填写在正确的位置补全单词，完成句子。✮✮✮✮=创新性作业：同学们，现在让我们一起来读一读绘本故事，巩固以下Ii-Ll的字母发音！✮✮✮✮✮Unit Three Amazing animals第四课时基础性作业： 1.Miss White和孩子们一起去了动物园，让我们看看他们都见到什么动物了。A: 听音3次跟读B Talk。✮B: 自读B Talk进行纠音。✮✮C: 熟被B Talk的对话。✮✮ D: 与同伴表演B Talk对话并拍摄成视频。✮✮✮ 2.回忆对话内容，补充Chen Jie和Sarah的对话内容吧。✮✮✮ 拓展性作业：1.同学们在动物园门口浏览动物园参观手册。看图、判断他们的对话与参观手册是否相符，相符的打“√”，不相符的打“错”！✮✮✮2.孩子们进入动物园看到了很多新奇的动物，他们有很多问题想要问Miss Whit，请根据以下情景选择正确的选项吧！✮✮✮（ ）1.你想知道这是什么时，你可以问_________What’s this?Who is this?（ ）2.当你在动物园里看见了一只狐狸，你向Sarah介绍说： _____________It’s a fox.It’s a bird.（ ）3.当你看到远处有一只你不认识的动物时，你可以问： _____________What’s that?Look!（ ）4.当好朋友要约你一起去动物园时，好朋友会说：_________I go to the zoo.Let’s go to the zoo!（ ）5.当你看到一只小熊猫时，你会告诉朋友说：_______It’s a red panda.It’s a panda.3.孩子们进入动物园后发现很多动物都是躲在草丛里面，根据动物的特征一起连一连吧！✮✮✮panda lion elephant monkey tiger创新性作业：1.同学们正在参加动物园的动物竞选活动。读一读，选择正确的选项。✮✮✮A. a panda B. a tiger C. a panda D. monkey2.同学们，请画一个动物并运用所学语言向家人介绍。✮✮✮ Unit Three Amazing animals第五课时作业主题情景：同学们，经过一个单元的学习，我们认识了不同的宠物，也认识了动物园里面的野生动物，这节课让我们继续了解神奇的动物，感受动物的魅力吧！基础性作业： 1.我们一起去感受野生动物的魅力吧！AB为必做C为选做。A: 听音3次跟读Start to read✮B: 自读Start to read进行纠音。✮✮C: 与同伴表演Start to read并拍摄成视频。✮✮✮ 拓展性作业：同学们，这是一本有趣的洞洞书，你能猜出这是什么动物吗？读一读，选出合适的选项。✮✮✮同学们，猜猜这是什么动物。将谜语与动物图片连线。✮✮✮3.回顾Reading time 知识，将句子与对应的图片配对。✮✮✮ A.Whales are big. But whale sharks are big too.B.Whales are fast. But squids are fast too.C.Whales can jump. But sea lion can jump too.D.Whale’s songs are special. That is amazing!创新性作业：1.同学们，这里有一篇文章介绍了不同野生动物的习性，一起来读一读，你了解多少吧，请选择正确的选项填入横线内。✮✮✮✮✮Animals are different. The elephant and the giraffe are 1._____and 2._____.The monkey and the fox are 3.______And 4._____. The monkey, the giraffe, the elephant and the fox are 5.________. Animals can be big, small, fast or slow.They are all special.Tall B. small C. fast D. big E. short(矮的)2.同学们，用英语向你介绍一种神奇的动物。✮✮✮✮✮This is a/an_______.The _____is_______.It’s________.__________.Unit Three Amazing animals第六课时作业主题情景：同学们，经过一个单元的学习，我们认识了不同的宠物，也认识了动物园里面的野生动物，这节课让我们将进行分类归纳，并说一说自己喜欢的动物！基础性作业： 1.我们一起复习一下本单元的核心语言吧！AB为必做C为选做。A: 听音3次跟读任务单✮B: 自读任务单进行纠音。✮✮C: 背诵任务单中的语言。✮✮✮ 任务单：I like fish. I like cats. I like birds. I like rabbits. I like my dog. Do you have a pet. Yes, I do. I have a cat. Do you have a pet. No, I don’t. What’s this? What’s that? It’s an elephant. It’s a tiger. The panda is cute. The monkey is short. The lion is fast. Amazing animals. I like animals.拓展性作业：1.同学们，学完动物后，你能将他们分成不同类吗？试试看吧！然后选出你最喜爱的动物✮✮✮✮✮A. bird B.cat C. dog D. elephant E. fish F.giraffe G.lion H.monkey I.panda J.rabbit K.tiger L.fox Wild animalsPetsAnimals I like2.同学们，请阅读下面的绘本故事，完成任务。✮✮✮✮✮Word bank: want 想要 new新的 what about怎么样 he 他 strong强壮的 turtle乌龟 each 每个 She 她 sky天空 lovey美丽的任务一：根据故事内容，将下列动物与其相应的特征或特长连线。✮✮✮✮✮elephant turtle birdlovey can swim can fly strong任务二：小狗最后会去找谁交朋友？在相应的方框中打“√”。✮✮✮✮✮创新性作业：1.同学们，学习了那么多种野生动物，你知道哪些是濒危动物吗？可以参考以下模式向家人介绍一下！✮✮✮✮✮ 作业项项目内容设计单元作业内容A Let’s learn对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）15分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听说作业，让学生从音形图意上理解巩固课堂所学单词和句型。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性让学生了解宠物的习性和吃食，并跟同伴交流自己喜欢的宠物作业评价自评家评师评共计得星数量作业项项目内容设计单元作业内容A Let’s talk对应作业目标单元作业目标2作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）15分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听说读写作业，让学生从音形图意上理解巩固课堂所学对话。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性学生通过阅读绘本故事，拓展宠物方面的知识，训练语言的综合能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业项项目内容设计单元作业内容Letters and sounds对应作业目标单元作业目标3作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，巩固辨别Ii, Jj, Kk, Ll的音、形，正确朗读含有相关字母发音的单词和句子。拓展性熟练掌握Ii- Ll字母的大小写、书写笔顺等内容，并进行简单的单词拼写创新性通过阅读绘本小故事，培养学生的拼读素养和语音能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业项项目内容设计单元作业内容B Talk&Learn对应作业目标单元作业目标4作业类型形式听R 说£ 读R 写R水平记忆性£ 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听说读演作业，让学生熟悉询问并回答近处或远处的动物句型。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性画一个动物并运用所学语言向家人介绍，了解动物的种类，感知动物的多样性。作业评价自评家评师评共计得星数量作业项项目内容设计单元作业内容Start to read Reading time对应作业目标单元作业目标5作业类型形式听R 说R 读R 写£水平记忆性£ 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。拓展性通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。创新性通过谈论自己喜欢的动物，以及该动物的习性和独特之处，感受动物的神奇魅力。作业评价自评家评师评共计得星数量It’s a ______.It’s a ______.It’s a _______.It’s a ________.It’s a _______.It’s a _______.It’s a _______.It’s an _______.Word BankA. pandaB. tigerC. monkeyD. foxE. elephantF. giraffeG. red pandaH. lion1.This is a wild animal. It runs fast. What is it?2.This is a wild animal. It is tall. What is it?3.This animal is small. It can swim. What is it?4.This animal is big. It has big ears. What is it?作业项项目内容设计单元作业内容 Project对应作业目标单元作业目标6作业类型形式听R 说R 读R 写£水平记忆性£ 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。拓展性通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的运用所学语言解决问题。创新性并制作图画书进行介绍，学会敬畏自然，形成保护环境的意识并付诸行动。作业评价自评家评师评共计得星数量
人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 3《Amazing animals》单元作业设计一、单元主题：Amazing animals单元主题：该主题属于“人与自然”范畴，涉及“常见的动物，动物特征与生活环境”，同时也涉及“人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为”。二、单元内容分析本单元学习的主题是“Amazing animals”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“How are animals different?”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“了解宠物，表达对动物的喜爱”“了解野生动物，知道动物的神奇之处，树立爱护动物的意识。”“ 展示自己喜爱的动物，形成爱护自然的意识。”并形成六个语篇，一篇词汇课，一篇对话课，一篇语音课，一篇综合实践课，两篇融合课。三、学情分析三年级的学生乐于模仿、大胆表达，有强烈的好奇心和求知欲，他们能用简单的英语介绍自己与他人打招呼，掌握了部分单词，会介绍身边的事物。此外，部分学生有饲养宠物、参观动物园的经历，他们对动物有基本的认识和了解。但是学生的英语词汇和语言知识比较缺乏，不能很好的表达动物的特征和能力，这正是本单元需要突破的重难点。语篇分析：语篇一是一篇词汇课，为A部分的词汇课。Mike来到宠物店，看到各种各样的宠物，他都很喜欢，他喜欢鱼、猫、鸟和兔子。同时他也喜欢自己家里养的小狗，Mike展示了自己对小动物的喜爱。语篇二是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。Chen Jie和Wu Binbin来到Mike家里做客，Mike热情地和好朋友问好，Binbin喜欢Mike的宠物狗，Mike询问Chen Jie和Binbin家里是否有宠物，Chen Jie家里有一只宠物猫，Binbin家里没有。语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Ii-Ll字母朋友，认识这些字母的音、形、序。语篇四是B部分的融合课，Miss White带领孩子们来到动物园观看动物，他们好奇的询问动物园的各种野生动物，从而认识了狐狸、小熊猫、熊猫、猴子、老虎、狮子和大象。同时他们也能通过手指影无和歌谣来记住动物的名称。语篇五是一节融合课，B Start to read是配图小短文，语篇描述了一些野生动物的特征，长颈鹿是高的，狮子跑得快，大象很大，鱼很小，学生感知动物的差异、独特和神奇之处。并通过阅读故事，了解蓝鲸和鲸鲨一样大，和乌贼速度一样快，和还是一样会跳，但是它们有独特的歌声，这就是蓝鲸的神奇之处。语篇六是C Project的综合实践课，学生谈论自己喜爱的动物，并将动物分成宠物、野生动物和自己喜爱的动物，然后制作成图画书，进行分享展示。五、单元教学目标1.通过语篇学习，认识宠物的名称，表达对宠物的喜爱。2.通过语篇学习，运用所学语言询问对话是否有宠物，学会交际，阅读绘本故事，拓展宠物知识。 3.通过语篇学习，读出字母Ii, Jj, Kk, Ll的名称音，辨别它们在单词中的发音，同时辨别字母的顺序和大小写形式。4.了解野生动物的名称，并能询问近处或远处的动物。5.描述动物的不同特征和神奇魅力，树立爱护动物意识。6.通过语篇学习，能将不同的动物分类，并制作图画书进行介绍，学会敬畏自然，形成保护环境的意识并付诸行动。六、单元作业目标：1.通过作业练习，巩固宠物的名称，了解宠物的习性，制作宠物介绍卡，表达对宠物的喜爱。2.在练习作业后，询问并回答对方是否养宠物，并介绍自己的宠物。3.掌握Ii, Jj, Kk, Ll的音、形、序，并能根据发音拼写出发音规则的单词和绘本故事。4.了解野生动物的名称，并能询问近处或远处的动物。5.通过作业练习，谈论自己喜欢的动物，以及该动物的习性和独特之处，感受动物的神奇魅力。6.通过作业练习，能将不同的动物分类，并制作图画书进行介绍，学会敬畏自然，形成保护环境的意识并付诸行动。Unit Three Amazing animals第一课时基础性作业：作业主题情景：同学们，你喜欢小动物吗？这个单元我们将一起认识小动物，你期待吗？1.首先让我们来了解下我们平时喜欢的宠物吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读A Let’s learn。✮B: 自读A Let’s learn进行纠音。✮✮C: 熟背A Let’s learn单词和句子。✮✮✮ D: 与同伴表演Listen and do的歌谣并拍摄成视频。✮✮✮✮ cat.dogbirdrabbitfish2.回忆歌谣内容，补充所缺单词吧。✮✮✮Run, run, run like a ______.Sleep, sleep, sleep like a ______.Sing, sing, sing like a _______.Hop, hop, hop like a _______.Swim, swim, swim like a _______. 拓展性作业：1.同学们，Mike非常喜爱小宠物，来看看他来到宠物店都看到什么宠物了，读一读，填一填。✮✮✮✮ A.cats B.rabbits C.fish D.dog E.birdsHello! I am Mike. I like pets. I see(看见) many(许多的)pets in the pet shop. I like_______. I like ______. I like_______. I like_____. I like my ______too.2.Mike和朋友谈论她们的宠物，读一读，演一演吧。✮✮✮✮ 创新性作业：1.同学们， 照顾宠不仅需要了解他们的特性，同时也要了解他们的习性，一起来看看吧！阅读宠物介绍卡，匹配正确的选项。✮✮✮✮✮ 1.同学们， 做一个你喜欢的宠物简介卡吧，并介绍它们。✮✮✮✮✮ I like ______. They can ______.They are ______. I like to play with it. Unit Three Amazing animals第二课时基础性作业：作业主题情景：同学们，Mike去宠物店看到了不一样的小宠物，接下来他会跟朋友怎么分享呢？一起来看看吧！ 1.首先让我们来掌握一下如何向家人介绍新朋友吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读A Let’s talk。&✮B: 自读A Let’s talk进行纠音。✮✮C: 熟背A Let’s talk 对话。✮✮✮ D: 与同伴表演A Let’s talk 对话并拍摄成视频。✮✮✮✮ 2.回忆对话内容，补充对话内容吧。✮✮✮拓展性作业：1.同学们，学完Mike，Chen Jie和Wu Binbin的对话后，你是否能运用他们的对话语言进行交际呢？读一读以下场景，你可以怎么说呢？✮✮✮✮ ( )1. 早上见面时，别人对你说“Good morning.”你可以回答：_________Good afternoon.Good morning.How do you do?( )2. 当你上课迟到了敲门想进教室时，老师会说：_______Come in.Oh no!Thank you.( )3. 当你对别人说你有一只猫时，你可以说：________It’s a cat.Yes, I do.I have a cat.( )4. 当别人问你是否有宠物，如果你有宠物，你可以回答： ________No, I don’t.I like it.Yes, I do.Chen Jie和Wu Binbin交流完他们的宠物后，Mike也去找Sarah和John分享了他们的宠物，一起来读一读对话内容，补充所缺句子？✮✮✮✮ Sarah: Hello, Mike!Mike: 1._________This is John.John: 2.____________Sarah: Nice to meet you too.Mike: 3.____________Sarah: Yes, I do.Mike: Look! What’s that?创新性作业：Sarah and John: Cool! I like it!1.同学们，读一本有关宠物的绘本故事书，然后再完成相关练习。✮✮✮✮✮ Unit Three Amazing animals第三课时作业主题情景：同学们，我们已经认识了我们班上的朋友，现在我们来了解一下英语中的Ii- Ll字母朋友吧！基础性作业： 1.让我们复习以下我们字母朋友Ii, Jj, Kk, Ll的音和形吧！AB为必做CD为选做。A: 听音3次跟读Letters and sounds✮B: 自读Letters and sounds进行纠音。✮✮C: 熟背Letters and sounds单词。✮✮✮ D: 与同伴表演Ii, Jj, Kk, Ll的音和形，并拍摄成视频。✮✮✮✮ 拓展性作业：同学们，请你写出以下字母的左邻右舍。✮✮=同学们，请你选出含有句子中画线部分发音的单词补全句子。✮✮✮✮=( )1. The ______likes the big fish.( )2. The lion’s ______hurts.( )3. Kim makes a ______for the kid.( )4. John has a _______.根据根据图片，将字母填写在正确的位置补全单词，完成句子。✮✮✮✮=创新性作业：同学们，现在让我们一起来读一读绘本故事，巩固以下Ii-Ll的字母发音！✮✮✮✮✮Unit Three Amazing animals第四课时基础性作业： 1.Miss White和孩子们一起去了动物园，让我们看看他们都见到什么动物了。A: 听音3次跟读B Talk。✮B: 自读B Talk进行纠音。✮✮C: 熟被B Talk的对话。✮✮ D: 与同伴表演B Talk对话并拍摄成视频。✮✮✮ 2.回忆对话内容，补充Chen Jie和Sarah的对话内容吧。✮✮✮ 拓展性作业：1.同学们在动物园门口浏览动物园参观手册。看图、判断他们的对话与参观手册是否相符，相符的打“√”，不相符的打“错”！✮✮✮2.孩子们进入动物园看到了很多新奇的动物，他们有很多问题想要问Miss Whit，请根据以下情景选择正确的选项吧！✮✮✮（ ）1.你想知道这是什么时，你可以问_________What’s this?Who is this?（ ）2.当你在动物园里看见了一只狐狸，你向Sarah介绍说： _____________It’s a fox.It’s a bird.（ ）3.当你看到远处有一只你不认识的动物时，你可以问： _____________What’s that?Look!（ ）4.当好朋友要约你一起去动物园时，好朋友会说：_________I go to the zoo.Let’s go to the zoo!（ ）5.当你看到一只小熊猫时，你会告诉朋友说：_______It’s a red panda.It’s a panda.3.孩子们进入动物园后发现很多动物都是躲在草丛里面，根据动物的特征一起连一连吧！✮✮✮panda lion elephant monkey tiger创新性作业：1.同学们正在参加动物园的动物竞选活动。读一读，选择正确的选项。✮✮✮A. a panda B. a tiger C. a panda D. monkey2.同学们，请画一个动物并运用所学语言向家人介绍。✮✮✮ Unit Three Amazing animals第五课时作业主题情景：同学们，经过一个单元的学习，我们认识了不同的宠物，也认识了动物园里面的野生动物，这节课让我们继续了解神奇的动物，感受动物的魅力吧！基础性作业： 1.我们一起去感受野生动物的魅力吧！AB为必做C为选做。A: 听音3次跟读Start to read✮B: 自读Start to read进行纠音。✮✮C: 与同伴表演Start to read并拍摄成视频。✮✮✮ 拓展性作业：同学们，这是一本有趣的洞洞书，你能猜出这是什么动物吗？读一读，选出合适的选项。✮✮✮同学们，猜猜这是什么动物。将谜语与动物图片连线。✮✮✮3.回顾Reading time 知识，将句子与对应的图片配对。✮✮✮ A.Whales are big. But whale sharks are big too.B.Whales are fast. But squids are fast too.C.Whales can jump. But sea lion can jump too.D.Whale’s songs are special. That is amazing!创新性作业：1.同学们，这里有一篇文章介绍了不同野生动物的习性，一起来读一读，你了解多少吧，请选择正确的选项填入横线内。✮✮✮✮✮Animals are different. The elephant and the giraffe are 1._____and 2._____.The monkey and the fox are 3.______And 4._____. The monkey, the giraffe, the elephant and the fox are 5.________. Animals can be big, small, fast or slow.They are all special.Tall B. small C. fast D. big E. short(矮的)2.同学们，用英语向你介绍一种神奇的动物。✮✮✮✮✮This is a/an_______.The _____is_______.It’s________.__________.Unit Three Amazing animals第六课时作业主题情景：同学们，经过一个单元的学习，我们认识了不同的宠物，也认识了动物园里面的野生动物，这节课让我们将进行分类归纳，并说一说自己喜欢的动物！基础性作业： 1.我们一起复习一下本单元的核心语言吧！AB为必做C为选做。A: 听音3次跟读任务单✮B: 自读任务单进行纠音。✮✮C: 背诵任务单中的语言。✮✮✮ 任务单：I like fish. I like cats. I like birds. I like rabbits. I like my dog. Do you have a pet. Yes, I do. I have a cat. Do you have a pet. No, I don’t. What’s this? What’s that? It’s an elephant. It’s a tiger. The panda is cute. The monkey is short. The lion is fast. Amazing animals. I like animals.拓展性作业：1.同学们，学完动物后，你能将他们分成不同类吗？试试看吧！然后选出你最喜爱的动物✮✮✮✮✮A. bird B.cat C. dog D. elephant E. fish F.giraffe G.lion H.monkey I.panda J.rabbit K.tiger L.fox Wild animalsPetsAnimals I like2.同学们，请阅读下面的绘本故事，完成任务。✮✮✮✮✮Word bank: want 想要 new新的 what about怎么样 he 他 strong强壮的 turtle乌龟 each 每个 She 她 sky天空 lovey美丽的任务一：根据故事内容，将下列动物与其相应的特征或特长连线。✮✮✮✮✮elephant turtle birdlovey can swim can fly strong任务二：小狗最后会去找谁交朋友？在相应的方框中打“√”。✮✮✮✮✮创新性作业：1.同学们，学习了那么多种野生动物，你知道哪些是濒危动物吗？可以参考以下模式向家人介绍一下！✮✮✮✮✮ 作业项项目内容设计单元作业内容A Let’s learn对应作业目标单元作业目标1作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）15分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听说作业，让学生从音形图意上理解巩固课堂所学单词和句型。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性让学生了解宠物的习性和吃食，并跟同伴交流自己喜欢的宠物作业评价自评家评师评共计得星数量作业项项目内容设计单元作业内容A Let’s talk对应作业目标单元作业目标2作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）15分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听说读写作业，让学生从音形图意上理解巩固课堂所学对话。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性学生通过阅读绘本故事，拓展宠物方面的知识，训练语言的综合能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业项项目内容设计单元作业内容Letters and sounds对应作业目标单元作业目标3作业类型形式听R 说R 读R 写R水平记忆性R 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，巩固辨别Ii, Jj, Kk, Ll的音、形，正确朗读含有相关字母发音的单词和句子。拓展性熟练掌握Ii- Ll字母的大小写、书写笔顺等内容，并进行简单的单词拼写创新性通过阅读绘本小故事，培养学生的拼读素养和语音能力。作业评价自评家评师评共计得星数量作业项项目内容设计单元作业内容B Talk&Learn对应作业目标单元作业目标4作业类型形式听R 说£ 读R 写R水平记忆性£ 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听说读演作业，让学生熟悉询问并回答近处或远处的动物句型。拓展性为学生提供真实的语境，一方面，锻炼学生的英语交流，另一方面，提高英语口头表达能力。创新性画一个动物并运用所学语言向家人介绍，了解动物的种类，感知动物的多样性。作业评价自评家评师评共计得星数量作业项项目内容设计单元作业内容Start to read Reading time对应作业目标单元作业目标5作业类型形式听R 说R 读R 写£水平记忆性£ 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。拓展性通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的英语阅读表达能力。创新性通过谈论自己喜欢的动物，以及该动物的习性和独特之处，感受动物的神奇魅力。作业评价自评家评师评共计得星数量It’s a ______.It’s a ______.It’s a _______.It’s a ________.It’s a _______.It’s a _______.It’s a _______.It’s an _______.Word BankA. pandaB. tigerC. monkeyD. foxE. elephantF. giraffeG. red pandaH. lion1.This is a wild animal. It runs fast. What is it?2.This is a wild animal. It is tall. What is it?3.This animal is small. It can swim. What is it?4.This animal is big. It has big ears. What is it?作业项项目内容设计单元作业内容 Project对应作业目标单元作业目标6作业类型形式听R 说R 读R 写£水平记忆性£ 理解性R 应用性R作业时间（分钟）20分钟提交时间当天 1天后√作业分析设计意图基础性通过听音跟读，自读纠音，提高学生的语音语调朗读能力。拓展性通过虚拟语境，拓宽学生的思维能力，提高学生的运用所学语言解决问题。创新性并制作图画书进行介绍，学会敬畏自然，形成保护环境的意识并付诸行动。作业评价自评家评师评共计得星数量
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