山东省济南章丘市2024-2025学年部编版七年级上学期期中考试历史试题

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一、选择题：每小题2分，共50分
二、非选择题：（共50分）
26．（14分）
（1）状况：周王室地位下降，周天子逐渐失去对各地诸侯的控制（周天子逐渐失去天下“共主”的地位；周天子失去对国家的实际统治权）。大国诸侯势力雄厚，操控政治，竞相角逐（实际上取代了周天子的地位）。国家处于分裂割据状态（西周时期的分封制逐步走向瓦解）（4分，每点2分，任答两点即可）
“方伯”：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。（2分，任答一点即可）
（2）国家：燕、齐、楚、秦。（8分，每点2分）
27．（12分）
（1）内容：（6分，政治、经济、军事每点2分，三方面各任答一点）
政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；严明法度，禁止私斗。
经济：废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。
军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
（2）作用：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变；综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础。（6分，每点2分）
28．（14分）
（1）制度：周朝是分封制；秦朝是郡县制。（4分，每点2分）
（2）措施：秦始皇统一度量衡、车轨和文字。（4分，每点2分，全答对得4分，答对一点或两点得2分）
意义：度量衡的统一，促进了经济的发展。统一车轨有利于对各地的控制和便于交通往来。文字的统一，便利了国家政令的发布和文化的的交流。（6分，每点2分。如果笼统回答，从对国家的统一、对经济文化的发展、对后世的影响也得6分。如：秦始皇实行的这一系列巩固统一的措施，有利于巩固统一多民族的国家，有利于经济文化的交流和发展，对后世有深远的影响）
29．（10分）
【示例一】
选择的史事：河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻；春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作。（2分）
观点：生产工具的革新推动了社会发展。（2分）
论述：新石器时期的河姆渡居民使用骨耜进行农业生产，栽培水稻，原始农业逐步发展。夏商周时期，青铜器开始广泛应用到社会各个领域，推动奴隶制文明的诞生与发展。春秋后期，铁制农具出现并在战国时期得到推广，标志着社会生产力水平的提高。同时分封制不断瓦解，称霸兼并战争不断，各国改革此起彼伏，社会形态由奴隶制社会逐步迈入封建社会。总之，生产工具的改进能推动生产力的发展，生产力的发展能带来社会的变革。所以我们要大力发展社会生产力，实现中华民族伟大复兴。（6分）
【示例二】
选择的史事：商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国；李冰主持修建的都江堰,使成都平原变成“天府之国”。（2分）
观点：杰出人物推动历史发展。（2分）
论述：商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一中国奠定了基础。李冰主持修建的都江堰，合多功效于一个系统，发挥着防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，并在后世一直发挥着巨大的作用。总之，人民是历史的创造者，杰出的人物在历史发展潮流中起到了推动作用。（6分）
【示例三】
选择的史事：墨子 “兼爱”“非攻”；《韩非子》书影。（2分）
观点：战国时期学术思想活跃，出现了“百家争鸣”的局面。（2分0
论述：墨子是墨家创始人，主张“兼爱”“非攻”，要求人们互助互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。提出要选有才能的人治理国家，批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。韩非是战国时期法家代表人，他反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。总之，当时各个学派在思想、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击，相互影响，取长补短，形成了思想文化繁荣的百家争鸣局面。（4分）
（观点准确，材料充分，言之有理即可酌情得分，史事与观点4分，论述6分但选择的史事与观点不一致不得分）
阅卷说明：凡是涉及到中国人名、地名、专有名词（比如：重大事件、民族名称、机构名称等）出现错别字的不得分。题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
选项
D
C
D
A
D
B
C
A
C
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
选项
B
A
B
D
B
C
A
C
C
B
题号
21
22
23
24
25
选项
C
B
C
D
D