初中物理人教版（2024）九年级全册第3节 太阳能课文ppt课件

这是一份初中物理人教版（2024）九年级全册第3节 太阳能课文ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了太阳是人类能源的宝库，能量源泉，太阳能的利用，太阳能转化为化学能，太阳能转化为电能，太阳能转化为内能，自制太阳能集热器，光伏发电，光热发电，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
太阳——巨大的“核能火炉”
一、太阳—巨大的“核能火炉”
在太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳的核心每时每刻都在发生氢弹爆炸，因此它的核心温度高达1500万摄氏度，太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定的“燃烧”了50亿年，而且还能继续“燃烧”50亿年。
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二、太阳是人类能源的宝库
冷暖空气产生流动，形成了风。
地球表面的水吸收太阳的能量蒸发形成水蒸气，气体上升结成云，遇冷下落成雨。
最初是由植物从太阳获取能量，以化学能的形式存储在植物体内，这提供了整个生态圈食物链的能量基础。
远古时期的植物吸收太阳光，将太阳能转化为化学能储存。经过地壳的不断运动，死后的动植物躯体埋在地下和海底。经过几百万年的复杂变化，变成了煤、石油、天然气。
人类对太阳能的利用主要有以下三种途径：
光合作用是绿色植物在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。植物之所以被称为食物链的生产者，是因为它们能够通过光合作用贮存能量。通过食用，食物链的消费者可以吸收到植物及细菌所贮存的能量，效率为10%~20%左右。在地球上的碳-氧循环，光合作用是必不可少的。
1.在一个黑色盘子和一个白色盘子中分别注入约1cm深的冷水，用温度计测量初温。 2.将玻璃板（或透明塑料纸）盖在盘子上，然后放在阳光下晒一个小时。 3.移开盖板，用温度计测量水温。哪个盘中的水温高？
用集热器收集阳光中的能量来加热水。实现了将太阳能转化为内能。
太阳灶是利用凹面镜会聚光的性质制作的。是将较大面积的阳光聚焦到锅底，使温度升到较高的程度，以满足炊事要求。目前中国太阳灶的推广和应用区域集中在西部太阳能丰富的甘肃、青海、宁夏、西藏、四川、云南等地区，太阳灶安放占据空间大，避开周围高大建筑物及树木、电杆等能遮阴挡光的地方。
上海世博会的主题馆和中国馆也采用了大量太阳能电池板，使太阳能的利用规模达到了历届世博会之最。将太阳能利用与建筑节能技术相结合，可以降低能源消耗，减少环境污染，是建筑节能的一个重要途径。
优点：1、能源量大2、能源易获取3、不排放CO24、可持续性强
缺点：1、能源分散2、受自然条件限制3、成本较高4、转化率低
现在的太阳房都是将太阳板安在屋顶的瓦片上，假如某一天我们的技术足够成熟，是否能研发出硬度足够的太阳能瓦片，直接替代普通瓦片，提供家庭用电，实现更大程度的低碳环保？
一、太阳——巨大的“核能火炉”