广东省深圳市宝安区多校2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

这是一份广东省深圳市宝安区多校2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题，文件包含试卷2024秋季联考七年级语文定稿docx、试卷2024秋季联考七年级语文定稿pdf、答题卡2024秋季联考七年级语文定稿pdf等3份试卷配套教学资源，其中试卷共18页， 欢迎下载使用。
命题人：李鑫 审题人：卢雨婷
2024.11
一、基础（26分）
本学期，在语文老师的组织下，班级开展“从听说读写入手，进行积极语文实践”的综合性学习活动，请依据题目要求完成各题。
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”语文学习离不开聆听，更离不开对生活的细致观察。
一年四季，自然中的声音总让我们着迷。春天，牛背上牧童的短笛，成天嘹亮着；夏天，蝉声与蛙鸣一起奏响交响曲；秋天，xī lì的雨声让人沉静；冬天，济南躺在一圈小山围成的小摇篮里听着安眠曲。
三味书屋里 甲 ，小鲁迅也跟着大家吟诵起来；北海的菊花开了，史铁生的耳畔又响起了母亲的叮咛；纷纷的白雪飘落，谢太傅听到精妙的比喻忍不住 乙 。
无论是自然中的声音，就是生活中的声音，都需要我们用心聆听，感受自然的美妙，生活的醇美。
看拼音写汉字，给加点汉字注音。（2分）
xī lì（ ） 醇美（ ）
2．请给甲、乙两处选择合适的成语。（2分，请在答题卡相应位置填选项）
甲__________（A、抑扬顿挫 B、震耳欲聋 C、人声鼎沸）
乙__________（A、开怀大笑 B、忍俊不禁 C、强颜欢笑）
最后一段三个关联词“无论、就、都”，你认为哪个不当，应该改成什么。（2分）
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4．以下哪一句诗，没有从听觉角度去描写 （ ）（2分）
A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
C．我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客……
D．它弯曲的身体，留下了风的形状。
5.《陈太丘与友期行》中的友人回去反思后，主动找到陈太丘道歉。下面语段中画线的敬辞与谦辞使用不当，会让听话者心生芥蒂的是（ ）（2分）
昨日莅临贵府，感触颇多。令郎元方虽年纪尚小，却甚有见识。愚兄言语不周之处，还请贤弟见谅。
A．莅临 B．令郎 C．愚兄 D．贤弟
6．根据情境，借助古诗文，说出真诚且浪漫的话语。（11分）
（1）中秋之夜，和你相处多年的好友向你道别，要回故乡读书。你举头望月，借用《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的句子“______________________，____________________。”来表达对朋友的思念与祝福。
（2）除夕之夜，你与家人一同守岁。当漫漫长夜过去，朝霞渐渐显露之时。你不禁吟咏《次北固山下》中的诗句“_______________________，________________________。”来表达辞旧迎新的欢愉。
（3）国庆假期，你与父母到西北来了一次长途自驾游。日暮时分，站在茫茫戈壁，你忽然思念起自己的小家，《天净沙·秋思》中的“_______________________，________________________。”最符合你的心境。
（4）重阳节，驻守边关的哥哥写来家书，说自己想起外婆家小院里绽放的菊花了，他引用岑参《行军九日思长安故园》中的句子“_____________________，________________________。”表明心志。
（5）新学期，新班级，新老师。班主任在第一次班会中引用孔子的话：“三人行，_________________。______________________，___________________________。”
孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
李煜说：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
请分析这两句话都运用了什么修辞，结合句子中的具体意象，分析这种修辞是如何“化虚为实”的。（3分）
知识锦囊：意象，指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。
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8．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的 ▏加起来，⌒就是整个世界。”句子中用了重音“ . ”、停顿“ ▏”、连接“ ⌒ ”三个符号来标注朗读。对于以上标注的分析，错误的一项是（ ）（2分）
A．“慢慢地，稳稳地”重读，旨在强调我和妻子动作缓慢而沉稳。
B．在“加起来”之前停顿，一方面强调我和妻子各自肩负责任，另一方面把我俩合在一起，构成一幅经典画面。
C．“好像我背上的同她背上的加起来”一口气读下去，连贯着把“就是整个世界”读完，凸显我们一家的完整。
D．“整个世界”重读，旨在强调一家四口于我而言，就如整个世界一般重要。
阅读
读是语文学习的核心能力，依体（体裁）而读，遵法（方法）而读，就能事倍功半。
（一）文言文阅读（13分）
（一）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（二）
子谓子贡曰：“女①与回也孰愈②？”对曰：“赐③也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰：“弗如也，吾与女，弗如也！”
（三）
回年二十九，发尽白，蚤④死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”
【注】①女：同“汝”，你。②愈：比较好。③赐：子贡名为端木赐，“赐”指的子贡自己。④同“早”，过早。
9.文言学习方法一：积累。
文言文中实词的意思，虚词的用法，蕴含的古代文化常识，都是需要在学习中不断积累的。如“人不堪其忧”中的“堪”解释为_____________，“一箪食”中的“箪”是圆形的竹器，它的用途是_________________。（2分）
10.文言学习方法二：理解。
文言文中的一些现象是需要我们去理解的，例如通假字。“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。例如选文中的“女”和“蚤”都是通假字。“学而时习之，不亦说乎。”“吾十有五而志于学。”请从这两句话中分别找出一个通假字并解释。（2分）
①_________________________________ ②____________________________________
11.文言学习方法三：迁移。
文言文中很多意思和用法是反复出现的，我们要在积累的基础上学会迁移。例如“精益求精”中的“益”是“更加”的意思，“自吾有回，门人益亲。”中的“益”也是这样意思，请翻译这句话。（2分）
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12.文言学习方法四：归纳。
归纳的意思是归拢并使其有条理。颜回作为孔子最得意的门生，身上有很多优秀的学习品质，请通过连线，把这些优点归纳出来。（3分）
原句 学习品质
人不堪其忧，回也不改其乐 灵活应变，举一反三
回也闻一以知十 情绪稳定，不犯同样错误
有颜回者好学，不迁怒，不贰过 安贫乐道，好学乐学
13.文言学习方法五：运用。
学习文言文，传承中华经典文化，为我所用。请结合以上所学，自拟题目，给颜回写篇小传，字数100字左右。（4分）
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非连续文本阅读（12分）
非连续性文本又称“间断性文本”，在结构和语言上不具有完整的故事性，因此它比叙事性文本更能够直观地表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。
材料一
深圳读书月，是由深圳市委市政府于2000年创立并举办的一项大型综合性群众读书文化活动，时间为每年的11月1日至30日。深圳读书月秉承营造书香社会、实现市民文化权利的宗旨，以“阅读·进步·圆梦”为总主题，着力于提升市民素质，建设学习型城市，每年举办数百项读书文化活动，创出了深圳读书论坛、经典诗文朗诵会、年度十大好书、绘本剧大赛、青工阳光阅读、手机阅读季、海洋文化论坛、温馨阅读夜等许多知名品牌活动，年度参与人次逐年上升，由首届的170多万人次上升至逾千万人次。作为由政府推动的一项公众文化节庆，深圳读书月已经走进千家万户，融入市民生活，成为深圳市民的文化庆典、城市的文化名片和实现市民文化权利的重要载体，影响遍及全国和港澳地区。2013年10月，联合国教科文组织特别授予深圳“全球全民阅读典范城市”光荣称号，以表彰深圳坚持不懈推动国际化建设和全球文化交流合作，尤其在推广书籍和阅读方面为全球树立了典范。
——摘选自“百度百科”
材料二：
图一：“星河漫步”科普阅读分享会海报


图二:“年度十大童书”初评海报
材料三：
早晨8点，深圳图书馆门前就排起了长队；直到夜深人静时，南书房、悦读大厅里依然亮堂堂，坐满了沉浸在书海世界的读者；早晚高峰地铁上，“上班族”手捧一本书，利用碎片化时间阅读的情景并不鲜见……在深圳各区，有不少“小而美”“特而精”的新型阅读空间，从不同角度满足了人们阅读、交流、创造与分享的需要，让阅读场景无处不在。
作为“全球全民阅读典范城市”，阅读已逐步渗透于市民的日常行为，成为广东省深圳市特有的一种生活方式。为了让市民在“深圳速度”下享有“慢阅读时光”，多年来，深圳致力于营造多元新型的全民阅读空间，在公园、社区、景点、文化空间建设书房，让阅读场景无处不在。
截至去年底，深圳有各级各类公共图书馆（室）、自助图书馆1190个。其中1125个服务网点加入统一服务，149家基层图书馆实现垂直管理，成为名副其实的“千馆之城”。近年来，市、区公共图书馆深耕打造了300余家新型空间，为深圳人在忙碌之余提供了一片“文化绿洲”，成为市民阅读的首选之地。随着全民阅读理念深入人心、融入日常， “书虫们”自发组织，以读书会形式共赴读书之约。
——选自公众号“深圳发布”，原题为《有一种生活，叫深圳“书式生活”》
14.请根据材料一，把下面表格补充完整。（6分）
15.材料二是2024年深圳读书月的两个活动海报。请参考以下两个链接，模仿“星河漫步”的海报解读示例，给“年度十大童书”评选海报写一份解读。（3分）
链接1：“星河漫步”科普阅读分享会融合科学技术、百科知识与文化艺术等不同类目主题，通过多元而丰富的活动形式，探索和构建青少年的阅读教育生态系统。
链接2：深圳读书月“年度十大童书”评选活动以内容导向为基础，以儿童喜爱为标准，以专家评选为主导，以公众投票为辅助，精选一年来国内出版社出版的、适合孩子阅读的少年儿童读物，从中评选出“年度十大童书”。
“星河漫步”科普阅读分享会海报解读示例：“星河漫步”科普分享会的海报背景由色块和线条组合而成，代表着星河。星河之上，有孩童的剪影，契合“漫步”这个主题。“星河漫步”四个字分列海报的四个角。海报整体既有科技感，又符合儿童审美，引导青少年在阅读中探索科学的奥秘。
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16.请先理解材料三划线句，再结合你自身在深圳的阅读体验，用叙述的表达方式，写写在深圳的“书式生活”。（3分）
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（三）文学作品阅读（14分）
让平凡生活在文字中活色生香
校门外的煎饼摊、定山老家的蒸米粑、梅林农批市场的花鸟鱼虫……是她笔下的人间烟火；布拉格的夕阳、多瑙河的长风、法国五月的铃兰花……是她心中的诗和远方。她是“深二代”青年作家时潇含，作为一名准“00后”，年仅24岁已出版三部散文集，印刷总量达20万册，作品曾入选第八届“深圳十大佳著”，是深圳最年轻的中国作协会员。
这颗文坛新星是如何炼成的？旅行和写作对她意味着什么？在深圳的成长经历给她带来了哪些影响？一起走进时潇含的文学世界。
①______________________
在时潇含的印象里，初次尝到写作的“甜头”，还要追溯到小学三年级。当时一本名为《红树林》的少儿杂志风靡深圳校园，从小喜欢阅读的时潇含尝试向《红树林》投稿，一投即中，这给了她极大的鼓励。
“平时全班同学一起看的杂志，竟然刊登了我写的文章，这给三年级的我带来了很大的成就感。”时潇含回忆道。来自外界的鼓励在时潇含心中种下了创作的种子，让她在学生时期就开始有意识地进行写作，并收集自己的文章，最终汇集成了18岁出版的第一本散文集《云在青天水在瓶》。
“我以一种深久的不安，看着时光一点一点冲淡百年的印记；我以一种忧伤的不安，看着灯红酒绿弥漫天地；我以一种激愤的不安，看着昔日的繁华都化为残垣。”
这段文字是15岁的时潇含，为战争和无知所破坏的文物古迹而发出的惋惜。这部中学时期写就的作品，记录了时潇含日常的所思所想，大部分文章与应试作文的要求背道而驰。她表示，对于热爱文学的中学生来说，不带目的性的写作是更顺其自然的过程。
时至今日，时潇含仍然十分看重写作的纯粹性。“我希望可以随心所欲、由心而发地写作，不功利地写作。如果为了得奖获利而投其所好，可能就失去了写作的乐趣。”
②______________________
如果说第一部作品是较为稚嫩的青春文学，那么第二部作品《我有所念食，隔在远远乡》则尽显其“吃货”本色。离开深圳到北方上大学的时潇含，得以在空闲时间游历祖国大地，尝遍八方美食，并擅长透过味道展现风土人情，通过食物讲述人间百态。
在众多写“吃”的文章中，《北门外的菜煎饼》最广为流传。那是一家开在山大北门的煎饼店，时潇含在和老板一次偶然的聊天中得知，这个经营了7年的小店即将转让，带着对这份熟悉味道的不舍，她写下了关于煎饼店的文章。
“他和他的小店一样，有一种生气和生活的痕迹存在，所以每次站在门口听到音响里大嗓门歌唱的欢快音乐，看见墙上大红色的窗花都有一种舒坦的感觉。”
文章一出，勾起不少山大学子的回忆。他们有的已经工作，三五老友结伴相约，赶在结业前再去吃一次菜煎饼。有的从校园恋情步入婚姻殿堂，当初一分为二的煎饼成了两人爱情的见证。
纷至沓来的留言带给时潇含很大感触。“我感到别人的回忆和情感通过我的文字流动起来了，文章不再停留于纸面，而是让人与人之间产生联结，”时潇含感慨道，“这种联结成为激励我写作的动力源泉，写作也倒逼我去观察生活，挖掘平凡生活中的闪光点。”
③______________________
在时潇含身上，除了“青年作家”之外，被提及最多的标签是“深二代”。和许多父辈来深打拼，在深圳出生长大的孩子一样，在时潇含心中，“故乡”的概念是模糊而复杂的，而直到她离开深圳，直到她走出国门，深圳作为家乡的面貌才渐渐清晰起来。
2019年，大三的时潇含到法国交流学习，游历欧洲十余个国家，和不同背景、不同种族的人们对话。在不断探索异域的过程中，时潇含对家乡也有了更深刻的理解。
“我写的未必是深圳，但笔下无处不是深圳。”在散文集《无尽的远方》中，时潇含的“乡愁”渗透在字里行间：当她在柏林品尝炖猪肘时，不自觉地对比起广东的猪脚海带黄豆汤；当她在里尔度过漫长的冬季时，不禁开始想念深圳的“秋老虎”；当她被疫情困于异国他乡时，尝试用匮乏的食材做出“家的味道”。
“深圳的城市气质已经在潜移默化中成为我的一部分，在我离开深圳后，我更深刻地感受到，我身上所有的印记都是由深圳这座城市带来的。”
在时潇含看来，深圳留给“深二代”的印记是一种“不安分”，或许因为父辈正是改革开放后那一批在内地“不安分”的年轻人，所以他们也鼓励自己的孩子大胆尝试，不必循规蹈矩。也正是这种“不安分”，让时潇含勇敢地追逐文学梦，挑战人生更多的可能性。
——选自《深圳特区报》“圳青年”栏目
此篇文是《深圳特区报》采写的一篇人物报道，每个部分有一个小标题。请根据文章内容，把这三个小标题归位，并分析一下小标题的特点和作用。（直接在答题卡填选项）（5分）
A、一趟远行勾勒出故乡的模样
B、一次投稿开启文学创作之旅
C、一张煎饼建起人与人的联结
①______________________ ②______________________ ③________________________
小标题特点：________________________________________________________________________
作用：______________________________________________________________________________
“写作观”指的是一位作家在写作过程中形成的理念与观点。请结合全文，梳理出三条时潇含的写作观。（3分）
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时潇含受邀在你所在的学校开展一场与写作相关的讲座，请你作为学生代表，提出一个与写作相关的问题。（2分）
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20.关于词性，小深和小圳有如下对话，请把他们的对话补充完整。(2分）
小深：一般来说，词出现在不同的语境中，就可能是不同的词性。
小圳：比如，标题中的“平凡生活”中的“生活”是名词，但是“史铁生好好地生活”中的“生活”就是动词。
小深：你说得太对了，再比如“莎莉文老师鼓励海伦”中的“鼓励”是________词，文章“时潇含投稿一投即中，这给了她极大的鼓励。”中的“鼓励”是__________词。
21.请你也给时潇含推荐一道美食，用比喻或拟人的修辞去描绘，吸引她来品尝并写在自己的新作中。（2分）
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（四）名著阅读（7分）
深圳读书月面向全市中学生开展“名著新编短剧”大赛，旨在以“编演经典”趣味阅读活动方式，引导少年儿童深入阅读经典名著，并在编创、表演活动过程中提高想象力、创造力、表达能力等综合素养。
比赛要求：短剧必须对原著进行改编，可在内容、形式上有所创新以体现时代特色，但改编不得偏离原著主题思想，不得改变原著主要角色设置。
本学期阅读必读名著《西游记》和《朝花夕拾》后，同学们想选择其中的经典情节（篇目）进行改编。
“西游组”选定了第四到第六回（回目名如下），“朝花夕拾组”选定了《从百草园到三味书屋》这一篇目。请任选一组，完成创作。
第四回：官封弼马心何足 名注齐天意未宁
第五回：乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第六回：观音赴会问原因 小圣施威降大圣
22.根据原著情节，“西游组”确定的主角是________________，配角是________________；（2分）
根据原著情节，“朝花组”确定的主角是________________，配角是_________________；（2分）
23.“西游组”同学们发挥想象，改编（或创新）的情节为，80字以上:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）
“朝花组”同学们发挥想象，改编（或创新）的情节为，80字以上:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）
24.最终，“西游组”给这个新编短剧起名为：________________________________________（1分）
最终，“朝花组”给这个新编短剧起名为：___________________________________________（1分）
三、作文（45+3分）
25.命题作文：学好语文，在生活中自如地听说读写，就更能理解并传递这人世间的情感。对于同学们来说，现阶段最值得珍视与审视的就是亲情。
请从“看见亲情”、“读懂亲情”、“吐露亲情”三个题目中选择一个作文。
要求：①选材恰当，内容具体，突出中心；
②运用多种表达方式，有真情实感，600字以上；
③书写工整美观；
④不得写真实学校名称、姓名。
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