福建省厦门市松柏中学2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷

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注意事项：
1．答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
一、基础巩固题（15分，每小题1分）
1．下列句中加点词的意义完全相同的一项是（ ）
A．①云霞明灭或可睹 ②一食或尽粟一石B．①我欲因之梦吴越 ②余因得遍观群书
C．①且放白鹿背崖间 ②年且九十 D．①迷花倚石忽已暝 ②是亦不可以已乎
2．下列加点词的解释，不正确的一项是( )
A．少无适俗韵 适：适应 何时可掇 掇：拾取，摘取
B．枉用相存 存：生存 憔悴损，如今有谁堪摘？ 憔悴：凋零、枯萎
C．守拙归园田 守拙：不随波逐流，固守节操 万里悲秋常作客作客：客居他乡
D．契阔谈讌 契阔：久别重逢 失向来之烟霞 向来：原来
3．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是( )
A．烟涛微茫信难求 B．万里悲秋常作客 C．百年多病独登台 D．潦倒新停浊酒杯
4．下列各句中，所用修辞手法与例句不同的一项是（ ）
例句：越陌度阡
A．烟笼寒水月笼沙 B．将军百战死，壮士十年归
C．不以物喜，不以己悲 D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
5．下列诗句中所使用的修辞手法不同于其他三项的一项是 ( )
A．譬如朝露，去日苦多。 B．人生如梦，一尊还酹江月。
C．天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 D．久在樊笼里，复得返自然。
6．下列句子中加点词语的活用方式与例句相同的一项是（ ）
例句：云青青兮欲雨
A．栗深林兮惊层巅 B．赢得仓皇北顾 C．鼓瑟吹笙 D．粪土当年万户侯
7．下列句式与例句相同的一项是 ( )
例句：何以解忧？唯有杜康。
A．马之千里者 B．何陋之有 C．狗吠深巷中 D．暧暧远人村
8．下列有关文学常识的表述,不正确的一项是 ( )
A．李白,号青莲居士,人称“诗仙”,其诗歌想象丰富奇特,风格雄健奔放,色调瑰美绚丽,语言清新自然,现存900多首。
B．杜甫,字子美,人称“诗圣”,风格以沉郁为主,讲求炼字炼句,把现实主义诗歌创作推向了一个新的高度。
C．辛弃疾,字幼安,作品风格豪放悲壮,意境雄奇阔大,气魄宏伟,具有浪漫主义特色,大量用典。
D．李清照,号易安居士,词善用白描手法,状物抒情细腻精巧,语言清新自然,创立了婉约词派,影响很大。
9．下列关于古代文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．吟，古代诗歌的一种体式，形式活泼，不拘一格。常见古体诗的体裁还有歌、行、引、曲等。
B．古人的名和字之间，有的是有联系的，如杜甫，字子美，“甫”与“子美”的意思十分相近：而有的却毫无联系，如苏轼，字子瞻。
C．纶巾：古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。相传为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒将的装束。
D．寻常巷陌：极窄狭的街道。寻常，古代指长度，八尺为寻，倍寻为常，形容窄狭。引伸为普通、平常。巷、陌，这里都指街道。
10.下列对联中,适合悬挂在杜甫草堂的一组是
①为闻庐岳多真隐，别有天地非人间 ②十年幕府悲秦月，一卷唐诗补蜀风
③狂到世人皆欲杀，醉来天子不能呼 ④秋天一鹄先生骨，春水群鸥野老心
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
11.下列对第一单元诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．《立在地球边上放号》以铺陈排比的句式，热烈歌颂了“不断的毁坏”“不断的创造”的力量，反映了五四时期人民那种奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”状况的强烈愿望。
B．《红烛》注重诗歌的形式美和诗歌的节奏美，如：重复句的使用，一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式，前后照应和每节中诗句相对的齐整。
C．《峨日朵雪峰之侧》借助众多意象，营造出静谧清幽的氛围，将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识，构成一个协调的整体。
D．《致云雀》用第二人称表明诗人视云雀为朋友、知音，更能直接倾诉诗人内心的苦闷与追求。
12.下列有关《乡土中国》内容的表述，不正确的一项是( )
A.乡土社会中，人们聚村而居，村与村之间的关系是熟悉的，由此形成熟人社会。
B.与西方社会捆柴式的团体格局不同， 乡土社会呈现出同心水波纹式的差序格局。
C.依靠传统的力量，通过教化，人们服膺于“礼”，乡土社会的秩序便得以维持。
D.乡土社会的信用产生于对一种行为规矩熟悉到不假思索的可靠性，这种信用远胜于法理社会中的一纸契约。
13.下列不能说明“差序格局”是以“己”为中心的一项是( )
A．身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。B.为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。C．一人得道，鸡犬升天。 D．不党父兄，不偏富贵，不嬖颜色。
14.费孝通《乡土中国》中说“中国社会是乡土性的”，下列不能反映乡土文化的是( )
A．安土重迁，叶落归根 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
C．路见不平，拔刀相助 D．鸡犬相闻，老死不相往来
15.下列文字最可能选自《乡土中国》中的哪一篇？( )
“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会。”
A.《家族》 B.《乡土本色》 C．《文字下乡》 D．《男女有别》
二、现代文阅读（共16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
牵手
范小青
曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一个盲人。
在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。
辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？”
老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。”
“我数到一百，才起身去上厕所。”
几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？”
没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。”
“凡事总有个道理。”
“扯不上，工资又不挂钩……”
曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进。
曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，高兴而去。曾明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？”
“是，是电台的主持人叫我来的。”
“是小丁吧，他常常介绍人来我这里。”
曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，只觉得周围有一种沉静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？”
刘主任说：“我在……”停顿一下，问道：“你是盲人？”
曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。”
“这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。
“半年吧。”
“你……”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇了摇头。
刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？”
“没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。
“盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼开。”
曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这样，应该是能做梦的，人若盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。”
“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。”
“你怎么知道？”
刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对着老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明一直郁闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还需要继续适应……”
曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。”
刘主任笑了一下，说：“也许吧……我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”
曾明一时回答不出来。
刘主任说：“这个问题我总是想不明白，我总是在想……”下面的话被一阵人声打断，有人进来说道：“刘主任，又来人了。”
曾明知道刘主任有工作了，便站起来道：“刘主任，你忙，我先走了，过日我再过来就是。”
刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。
曾明继续到福利厂上班，大家和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主任的办公室，进去，刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。”
曾明说：“你的耳朵真好。”
刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走走好吗？”
“到哪里？”
“到那地方你就知道。”
一只热乎乎的手伸过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好像到了一个类似公园的地方。
“你听到了什么？”
“鸟叫，很多很多的鸟。”
刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛。”
曾明说：“比什么？”
“比鸟的叫声。”
在一片叽喳的鸟鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的热乎乎的手又伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。”
他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个瞎子手牵着手在走路呢。
（有删改）
16. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( )（3分）
A. 曾明主动给电台的主持人打热线电话，不仅是为了发发牢骚，实际上他已经意识到自己存在着严重的心理问题。
B. 知道曾明是个盲人后，刘主任并没有改变自己调解纠纷时的惯常做法，这说明刘主任对人一视同仁，维护他人尊严。
C. “是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”这个问题的提出与引发的思考，构成了小说的基调与主题。
D. 相比于盲人生活的不便，小说更侧重于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人心理问题的理解与关注。
17. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分）
A. 工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏笔。
B. 小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问题，由小及大，构思自然。
C. 第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛”，这写出了盲人心理上的敏感。
D. 小说语言平实、质朴、简洁，这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识，看似平淡，实则很有韵味。
18. 小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。（4分）
19. 小说从曾明角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。（6分）
古诗文阅读（共49分）
古代诗文阅读Ⅰ（本题共5题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
辛弃疾，字幼安，齐之历城人。乾道四年，通判建康府。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。诏委以规画，乃度马殷营垒故基，起盖寨栅，招步军二千人，马军五百人，傔人在外，战马铁甲皆备。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。差知隆兴府兼江西安抚。时江右大饥，诏任责荒政。始至，榜通衢曰：“闭籴者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召官吏、儒生、商贾、市民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多每内知名士。弃疾尝同朱熹游武夷山，赋《九曲棹歌》。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者垂万世名孰谓公死凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有《稼轩集》行世。
（节选自《宋史·辛弃疾传》，有删改）
20. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处的字母填涂在答题卡上。（3分）
所A不B朽C者D垂E万F世G名H孰I谓J公K死L凛M凛N犹O生
21. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 建康，今南京市的古称。与辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》中的“建康”相同。
B. 奏疏，臣子向皇帝的奏折，其中可报告工作、歌功颂德、议礼论学、陈政要、言兵事。
C. 缗钱，可以指用绳穿连成串的钱；在汉代也可以作为计算税课的单位；后泛指税金。
D. 长短句，文中指诗词。词是一种韵文文体，萌芽于南朝，兴起于隋唐，盛行于宋代。
22. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 辛弃疾在担任潭州知州兼湖南安抚使期间，给皇帝上疏，希望皇帝告诫州县以仁爱百姓为本，惩处违法贪赃者。
B. 辛弃疾奉命筹建飞虎军时；藏起御前金字牌，最终建成飞虎营栅，再陈奏事情的本末，画图进献，解除了皇上疑虑。
C. 辛弃疾任江西安抚使时，成功赈灾；信州谢源明不顾幕僚的反对向辛弃疾求助，辛弃疾将十分之三的米船拨给了信州。
D. 辛弃疾曾经和朱熹一起在武夷山游玩，并写了《九曲棹歌》；他的文风悲壮激烈，有《稼轩集》流传于世。
23. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。
（2）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。
24. 朱熹去世时，他的学说正被朝廷宣布为“伪学”，门生故旧因避忌而不敢去送葬，辛弃疾却前往哭祭，对此你怎么看？（2分）
古代诗文阅读II（本题共3题，10分）
阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。
声声慢
李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
郡圃春晚
韩琦[注]
溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。
尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。
沉疴不为闲来减，流景知从静处长。
欲战万愁无酒力，可堪三月去堂堂。
[注]韩琦，北宋政治家，这是诗人晚年因病申请回到故乡相州任职时的作品。
25. 下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 李词开篇用七组叠字写词人的动作、感受、心理，由内及外，层层深入。
B. 李词写大雁空是“旧时相识”，却再也无法为她传递情思，徒增空寂和凄楚。
C. 韩诗因芳时难留，产生伤春之情，又因年老体衰，沉疴难愈，产生伤己之愁。
D. 韩诗末句的“堂堂”为公然、毫不顾及之意，写出了春光离去的浩荡之势。
26. 下列对有关诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 同样写春天，韩诗用细腻笔触描绘出落蕊飘香的暮春之景，《归园田居》则用白描手法简笔勾勒出淡雅的阳春之景。
B. 同样写愁，韩诗以“万”字修饰，夸张地突出愁之多；李词以“怎一个愁字了得”化繁为简，化多为少，欲说还休。
C. “可堪”在韩诗与《永遇乐·京口北固亭怀古》中均为“不堪”之意，以肯定形式表达否定含义，有强化情感之效。
D. “流景知从静处长”以明月初升的动态渲染了景色之静美，《琵琶行》以乐曲结束后水中映月的静态侧面烘托音乐之动人。
27. 《声声慢》中的“更”字与《郡圃春晚》中的“又”字在诗中有异曲同工之妙，试简析。（4分）
古代诗文阅读III（本题共10题，20分）
28. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《短歌行》中“________________，________________”写出了主客久别重逢、欢快畅谈的情形。
（2）陶渊明《归园田居（其一）》中，以农村特有的声音来表现乡村安静的句子是“________________，________________”。
（3）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“________________”和“________________”，令人叹为观止。
（4）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：白居易《琵琶行》中，“________________”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感。
（5）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》上片中“________________”一句形容南朝刘裕军队的浩大气势，下片中“________________”一句写好大喜功的刘义隆的惨败局面。
（6）白居易的《琵琶行》中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现的句子是“________________，________________”。
（7）《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是“____________________ ，____________________。”
（8）李煜的《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是：“____________________ ，____________________。”
（9）秦观在《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“____________________ ，____________________。”
（10）《静女》中“___________________，___________________”两句运用双关语来赞美姑娘的美丽。
四、语言文字运用（本题共3题，10分）
在我们乡土社会里，不但亲属关系如此（每一个网络有个“己”作为中心），地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却（ ）。在传统结构中，每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。① ，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子一般的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴，岫云，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，树倒猢狲散，缩成一小团。到极端时，可以像苏秦（ ），“妻不以为夫，嫂不以为叔。”中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对（ ）有感触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因 ② 。
（选自费孝通《乡土中国》，有删改）
29.根据《乡土中国》一书前五章的内容，下列表述不正确的一项是( )（3分）
A.在《文字下乡》和《再论文字下乡》这两章中，作者认为推行“文字下乡”并不十分迫切，因为文字和语言，是人们传情达意的一种工具，但并非唯一的工具，在乡土社会中，人们也可以通过“眉目”等其他方式来传递情感。
B.在《乡土本色》一章中，作者指出中国农村聚村而居的原因大致有这几个，一是每家农耕面积小，所以聚在一起住，二是合作的需要，三是为了安全，四是有土地平等继承的原则，人口一代代积多，故而形成大村落。
C.在《差序格局》一章中，作者指出差序格局的社会结构是如同石头丢在水面一圈一圈向外推出去的涟漪格式，是以自己为中心向外扩展的，这种以“己”为中心的表现可以说是自我主义，即承载着平等观念和宪法观念的个人主义。
D.在《维系着私人的道德》一章中，通过比对中国传统社会的“差序格局”和西方现代社会的“团体格局”，作者认为社会结构的差别引发了东西方不同的道德观念，中国传统道德的价值标准不能超脱于差序的人伦而存在了。
30.依次填入文中括号中的词语，最恰当的一项是( )（3分）
A．自相矛盾 衣锦还乡 世态炎凉 B．自相矛盾 潦倒归来 人走茶凉
C．格格不入 潦倒归来 世态炎凉 D．格格不入 衣锦还乡 人走茶凉
31.请在文中划横线处补写恰当的句子，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(4分）
五、作文（60分）
32. 阅读下面的材料，根据要求写作。
读诗，是一场场美丽的相遇。在这半学期的学习中，我们得以与曹操、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾、李清照、孙权、刘裕等诗人在语文课本中诗意地相遇。
在你的生命中，与哪位或哪些诗人曾有过动人的相遇，这些诗人又在你的生命刻下了怎样的印痕？
请以“烟雨诗路”为题目，写一篇文章。
要求：
1.记叙文；2.不少于800字；3.不要套作，不得抄袭。