2022年高三生物一轮复习专项升格训练六遗传实验题分类专训2苏教版必修2

这是一份2022年高三生物一轮复习专项升格训练六遗传实验题分类专训2苏教版必修2，共5页。试卷主要包含了基因位置的确定，遗传方式的判定等内容，欢迎下载使用。
1．从一个野生果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色
的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位
基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本规律。现用两个杂交组
合：灰色雌蝇和黄色雄蝇、黄色雌蝇和灰色雄蝇，只做一代杂交实验，每个杂交组合选
用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体
色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，作出
相应的推断。
(要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论)。
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解析：此题未告诉相对性状的显隐性，而亲本皆为野生型(野生种群，既有纯合子又有杂合子)，则用正交和反交的方法。
设控制果蝇这对性状的基因为A、a：
(1)若正交和反交的后代表现型与性别无关，则基因位于常染色体上，表现型多的为显性性状，其遗传图解如下：

(2)若正交组合F1表现的甲性状多于乙性状，而反交组合F1的性状雌性全部表现甲性状，雄性全部表现乙性状，则甲性状为显性，且基因位于X染色体上。其遗传图解如下：
答案：①如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上；②如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上；③如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色，在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上；④如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。
2．如果上题未告诉相对性状的显隐性，但亲本皆为纯种，实验又该如何设计？
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解析：未告诉相对性状的显隐性，而亲本皆为纯种，也用正交和反交的方法，只是实验结果的表述与原题不同。
(1)若正交和反交的后代表现型相同，F1表现的性状为显性，且基因位于常染色体上。其遗传图解如下：

(2)若正交组合F1的性状表现甲性状，而反交组合F1的性状雌性全部表现甲性状，雄性全部表现乙性状，则甲性状为显性，且基因位于X染色体上。其遗传图解如下：

答案：选择2个杂交组合：灰色雌蝇和黄色雄蝇、黄色雌蝇和灰色雄蝇。①如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上；②如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上；③如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中全部表现灰色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色，则灰色为显性，基因位于X染色体上；④如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代全部表现黄色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雌性全部表现黄色，雄性全部表现灰色，则黄色为显性，基因位于X染色体上。
3．如果上题告诉相对性状的显隐性(灰色对黄色为显性)，且亲本皆为纯种，实验设计又如何？
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解析：如果原题告诉相对性状的显隐性，且亲本皆为纯种，只要选择隐性雌性个体和显性雄性个体这1种杂交亲本组合就可以判断基因位于常染色体还是性染色体。
(1)若后代全部出现显性性状，并且与性别无关(在雌雄个体中的概率相等)，则这对基因位于常染色体上。其遗传图解如下：

(2)若后代出现的显性性状只在雌性中表现，隐性性状只在雄性中表现，则这对基因位于X染色体上。其遗传图解如下：
答案：黄色雌蝇×灰色雄蝇，若后代全部为灰色，并且体色的遗传与性别无关，则这对基因位于常染色体上；若后代雌果蝇全为灰色，雄果蝇全为黄色，则这对基因位于X染色体上。
4．如果原题告诉相对性状的显隐性(灰色对黄色为显性)，且亲本皆为野生型，实验设计又如何？
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解析：如果原题告诉相对性状的显隐性，且亲本皆为野生型，同样选择隐性雌性个体和显性雄性个体这1种杂交亲本组合就可以判断基因位于常染色体还是在性染色体。
(1)若后代出现的显性多于隐性，并且体色的遗传与性别无关，则这对基因位于常染色体上。其遗传图解如下：
(2)若后代出现的显性性状只在雌性表现，隐性性状只在雄性中表现，则这对基因位于X染色体上。其遗传图解如下：
答案：黄色雌蝇×灰色雄蝇，若后代灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则这对基因位于常染色体上；若后代雌果蝇全为灰色，雄果蝇全为黄色，则这对基因位于X染色体上。
方法总结：此类遗传推断试题的基本思维方式是“假设法”，就是从推断问题出发，假设为其中的每一个结果的时候，应该有什么样的现象，然后再对现象进行分析、比较、梳理。然后根据以上的分析过程去回答问题，其一般思路：如果出现……(现象1)，则说明……(结果1)；如果出现……(现象2)，则说明……(结果2)；如果出现……(现象3)，则说明……(现象3)；……。
二、遗传方式的判定
1．果蝇的体色有灰色和黄色两种表现型。请你设计一个实验，探究体色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁的语言回答。
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解析：判断相对性状是细胞质遗传还是细胞核遗传，做正、反交即可证明。
答案：图解：

若正交与反交产生的F1的性状表现都与母本相同，则该体色的遗传为细胞质遗传。若正交与反交产生的F1的性状表现不总是为母本性状，表现为灰色或黄色的一种，则该体色的遗传为细胞核遗传。
2．(新题快递)果蝇是用于遗传学研究的重要材料。请回答下列有关问题：
果蝇品系有三组性状：(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示显性性状, Ⅰ′、Ⅱ′、Ⅲ′表示隐性性状),请根据以下几组实验结果,分析控制上述三组性状的基因的位置和遗传方式,并简要说明理由.
F1表示Ⅰ性状，说明：_________________________________。
说明：__________________________________。
说明：_______________________________________________。
解析：本题考查常染色体遗传、伴性遗传和细胞质遗传的特点和判断。常染色体上的基因控制的性状的遗传正反交结果一样；性染色体上的基因控制的性状的遗传正反交结果不一样，后代表现与性别相关；细胞质基因控制的性状的遗传正反交结果不一样，后代表现与母本相关。
答案：①控制Ⅰ性状的基因在常染色体上，属于细胞核遗传中的常染色体遗传；理由是F1总表现显性性状，且正交和反交的结果相同②控制Ⅱ性状的基因在X染色体上，属于细胞核遗传中的伴性遗传；理由是F1在不同性别中出现不同的性状分离③控制Ⅲ性状的基因在细胞质中，属细胞质遗传；理由是F1总是表现出与母本相同的性状
3．自然界的大麻为雌雄异株植物，其性别决定方式为XY型。在研究中发现，大麻种群中的雌雄个体中均有抗病和不抗病个体存在，已知该抗病性状受隐性基因b控制。
(1)若想利用一次杂交实验探究该抗病性状的遗传属于伴X遗传还是常染色体遗传，那么应选的杂交亲本性状为：父本________，母本________。
(2)预测可能的实验结果和结论：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
解析：一次性鉴别或提前预测性状，或由性状判断性别都要选取基因型为XBY和XbXb的组合，因为此种交配的后代中，性别与性状对应恰好与亲本相反。
答案：(1)不抗病 抗病
(2)①若后代中雌性个体都为不抗病个体，雄性个体都为抗病个体，则该抗病性状的遗传为伴X遗传
②若后代中雌性个体有抗病性状出现，或雄性个体有不抗病性状出现，则该抗病性状的遗性为常染色体遗传
▲(实验设计)(2009·潍坊统考)女娄菜是一种雌雄异株的植物，其叶形有披针叶和狭披针叶两种类型，受一对等位基因(B、b)控制。某校生物研究小组用两个披针形叶的亲本进行杂交实验，后代出现了一定数量的狭披针形叶。请回答：
(1)狭披针形叶是________性状。
(2)其实，女娄菜的叶型遗传属于伴性遗传。该研究小组打算利用杂交实验对此加以验证，那么，他们应选择何种表现型的杂交组合？父本________，母本________。
请你预测并简要分析实验结果(判断遗传方式的理由)：
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(3)另一个研究小组试图研究玉米的叶型遗传是否为伴性遗传，你认为他们的研究是否有意义？为什么？
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答案：(1)隐性 (2)披针形 狭披针形 后代雌性植株全为披针形叶，雄性植株全为狭披针形叶，即雌性植株不出现狭披针形叶，雌性植株不出现披针形叶，即可验证此基因的遗传为伴性遗传 (3)无意义。因为玉米为雌雄同株，不存在伴性遗传