湖南省长沙市一中教育集团2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

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2024—2025学年度第一学期七年级期中考试
语文参考答案
1．A(B.“酝酿”的“酿”应读“niàng”；C.“淋漓”无误，“绽放”的“绽”应读“zhàn”；D.“黄晕”的“晕”应读“yùn”。)
2．C(“油然而生”指思想感情自然而然地产生出来。)
3．C(A.缺少主语，在“开展”的前面加上“我们”；B.搭配不当，应改为“此起彼伏的蛙鸣声听起来让人烦闷”；D.两面对一面，应改为“能否读懂景中意，也是衡量中学生阅读理解能力是否提升的重要标准之一”或“能读懂景中意，也是衡量中学生阅读理解能力提升的重要标准之一”。)
4．D(本题考查语句衔接和排序。⑤总写湖湘人在湘江的哺育下成长；②举屈原、柳宗元和范仲淹的例子，回扣第⑤句的“受她滋养，也予她辉煌”；第④句的“历史人文痕迹”承接上句提到的留下的名篇名句；③为过渡句，承接上句的历史，开启下句新时代的长沙风貌；①谈如今湘江水哺育下的长沙绽放新的生命力。)
5．C(尊称别人的母亲为“令堂”。)
6．①逝者如斯夫 ②不舍昼夜 ③若出其中 ④星汉灿烂 ⑤海日生残夜 ⑥江春入旧年(每空1分)
7．(1)【赠书签】A(出自《人日思归》，这句话表达了诗人对家乡的思念之情，不是与交友有关。)
(2)【谈交友】看法：我赞同小方的做法。理由：①小方心胸宽广，能够宽容他人；②小方懂得换位思考，理解对方。(看法1分，答出一个理由计2分，两个理由计3分)
8．D(诗中运用了拟人和比喻的手法，没有夸张。)
9．①被雨帘遮住的山峰，若隐若现(似有似无、朦朦胧胧)(抓住山、雨两个景物1分，特点1分)
②对雨(雨景、大自然)的喜爱之情(2分)
10．D(《〈论语〉十二章》中“人不知而不愠”的“而”是表转折，译作“却、但是”，与“众人即承响而回”中的“而”用法和意义不相同。)
11．C(断句为：公徐云/如此/将无归。“云”是“说”的意思，其后断句；“如此”为状语，其后断句。)
12．船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，仍然摇船前往没有停止。(以、说、去各计1分，语句不通畅扣1分)
13．形象：①镇定自若。海上起初“风起浪涌”，后来“风转急，浪猛”，众人喧闹骚动，而谢安神态安闲，仍然能保持镇定，说明谢太傅是一个镇定自若(镇静)、沉着冷静(冷静)、不慌不忙的人；②有闲情逸致。谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏；③勇敢无畏。“风起浪涌”之时，旁人十分惶恐，提议掉转船头回去，但太傅仍然兴致十分高。(答到第①点且有分析计3分，答到第②点、第③点最多计2分)
启示：面对生活中的困难和挑战，如学习压力、人际关系的冲突等，我们应像谢安一样保持冷静与镇定，不被外界的纷扰所动摇，才能够清晰地分析问题，找到解决之道。这种良好的心态有助于我们更好地应对挑战，减少不必要的焦虑和恐惧。(2分，注意有冷静、镇定关键词的体现，言之有理即可)
【参考译文】
太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。(有一次)起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情愉悦，仍然摇船前往没有停止。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。
14．C(A.由第②段中“它并没有把世界上的每种颜色都储存在里面，而只使用三种颜色生成无数种色彩”可知，手机里并没有储存世界上的每种颜色；B.由第④段中“每种气味都可能有特定配方”可知“未来手机可以用数字代码生成所有气味”表述绝对；D.由第⑥段中“也许有一天”可知，“未来你不仅能通过手机看到并听到朋友的生日派对，还能闻到他们吹蜡烛时的气息”推测不正确。)
15．①研究如何控制气味的浓度以及从手机中释放时的持续时间；②研究手机如何感知附近的气味，如何将其换成数字代码。(答出一点计2分，答出两点计3分)
16．AE(B.④～⑧段运用的是插叙；C.“写出母亲对‘我’的责备”理解错误，由“含笑嗔道”中的“笑”可读出母亲对‘我’的爱怜，且这一段体现的是母亲的沉稳；D.“刻画了‘我’浪费粮食的形象”理解错误，这一段的心理描写是为后文中“我”再次体会母亲拾穗的脚步后感到豁然开朗作铺垫。)
17．(1)比喻，将黄澄澄的谷粒比作是散发着光泽、熠熠生辉的金子，(1分)写出了母亲对田里散落的稻穗的牵挂、珍视，(1分)塑造了一位勤劳、朴实的母亲形象。(1分)
(2)“不急不躁、踏实、稳健”均可。 “不急不躁”直接写出了母亲脚步的特点，表现母亲沉稳的性格特点，也是下文“我”拾穗脚步变化的原因。(词语1分，结合词语分析理由2分；如果选择“始终”且有分析最多计2分)
18．理由：①这一段拾穗的经历是“我”人生中珍贵的记忆，记录着“我”宝贵的成长时光；(1分)②母亲不厌其烦地引导“我”拾穗时脚步不能慌乱，在“我”身上被刮破血痕时母亲为“我”擦药，让“我”感受到母爱；(2分)③从这段经历中，“我”获得了成长：懂得做事情时要有沉着冷静的心态；获得了目标专一、心无旁骛的精神品质；保持平和的心态，在奋斗的同时，也能停下来欣赏生活的美好。(第③点中答出任意一点计2分)④给予读者思考，获得成长感悟：学习上，我们要坚定目标，心无旁骛，踏实努力，不被外界所干扰；生活中，我们要有平和的心态，保持自己奋斗的节奏的同时，也要放缓脚步去感受生活的美好，比如早晨与你相伴的晨曦，傍晚伴你回家的落日，父母的关心，老师细心地教导等，这些都是生活中最宝贵的财富。(言之有理即可计2分)
19．D(《五猖会》中父亲强迫“我”背完《鉴略》才去，“我”是抱怨、不满的，且这篇文章反映了封建教育制度对儿童天性的束缚和压迫。)
20．示例：我会选择长妈妈。长妈妈虽然大字不识一个，却为“我”买来《山海经》，可见她是一个善良、细心的妇女，表现了她对“我”的关爱，让“我”感受到了温情，也表达了作者对长妈妈的感激之情，因此我会选择长妈妈。(选择对象1分；事件2分；人物形象2分；作者对人物的情感1分)
21．(1)审题立意：首先，要根据自己的素材积累补全作文题目。其次，结合材料“母亲挡在窗前的动作”“家人出现分歧的事件”“孩子看着母亲的眼神”可知，所填的内容可以是动作细节、事件细节、神态细节等，也可以是一句话语、一件物品等；由“你的”可知，要通过与人物有关的细节，来塑造人物形象；“你”可以是亲人、同学、老师、陌生人等；由“我”可知，要写自己的真实经历；“触动我的心灵”，即对“我”有巨大的影响，对“我”的心灵产生了巨大触动的人、事、物；要写出对“我”的深刻影响，或是一种情感的触动，一次理性的哲思等。
(2)选材构思：本文适合写记叙类的文章。生活中，能触动我们心灵的细节是很丰富的。我们要打开思路，从记忆中、从心灵的深处去寻找触动“我”心灵的人物的典型细节，写出自身感受的情感、获得的思考，以及由此获得的成长。比如，母亲的一句叮嘱，让我感受到母爱；父亲牵着我的手，带我领略世界的宽广，帮助我走出困境；老师的眼神让我触动，上课时严厉的眼神让我专注课堂，考试失意时鼓励的眼神让我获得前进的动力，下课时和我交谈的眼神让我感受到浓厚的师生情谊；陌生人的一句问候让我感受到人间的温暖；等等。
评分标准：
作文等级
评分标准
一类(45～50)
1.立意明确，中心突出；
2.选材准确，描写生动；
3.结构严谨，详略得当；
4.语言得体，表达流畅。
二类(38～44)
1.立意明确，中心突出；
2.选材恰当，适当描写；
3.结构完整，条理清晰；
4.语言规范，语句通顺。
三类(30～37)
1.立意明确，选材能表现中心；
2.结构基本完整，有条理；
3.语言基本通顺，错别字较少。
四类(20～29)
1.立意不明，素材难以表现中心；
2.结构不完整，条理不清晰；
3.语言不通顺，错别字较多。
五类(19分以下)
1.立意错误或没有中心，空洞无物，严重离题；
2.结构残缺，不成篇章；
3.文理不通，错别字较多。
加分(符合条件之一，可每项加1分，加至满分为止)
1.卷面整洁，书写美观；
2.语言优美或富有个性，充分运用细节描写；
3.写人构思巧妙， 一线串珠；
4.立意深刻，议论升华，上升到精神品质或人间真情。
减分
1.字数：200字以内总分不超过10分，200～400字总分不超过20分，超过400字但不足 600字的每少50字扣1分；
2.错别字：每3个扣1分，不重复计分，最多扣3分；
3.病句：每2个扣1分，最多扣3分；
4.卷面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1～2分；
5.泄露考生身份，扣3分；
6.标题没补全，扣2分。