小学语文宝葫芦的秘密同步测试题

这是一份小学语文宝葫芦的秘密同步测试题，共14页。试卷主要包含了选择题，填空题，语言表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．撵走（ niǎn） 拉拽（zhuài） 允许（yǔn） 砌墙（qiè）
B．呼啸（xià） 一缕（lǒu） 规矩（jǜ） 丰硕（shuò）
C．脸颊（jiá） 港口（gǎng） 葵花（kúi） 旗帜（zhì）
D．铺陈（chén） 垫子（diàn） 永恒（héng） 抚弄（fǔ）
2．括号中的词语不是句子中加点词语的近义词的一项是（ ）
A．假如我有这么一个，那可就省心了。（倘若）
B．可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（证明）
C．我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子。（发呆）
D．可那只不过是幻想罢了。（空想）
3．下面有错别字的一组是（ ）
A．妖怪 溜走B．丫头 罢手
C．辛福 木牌D．凌晨 脸颊
4．下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．丫头——枝丫 矩尺——规矩
B．冲劲——冲锋 妖怪——妖娆
C．幸福——福气 溜走——溜开
D．烫手——烫衣服 乖僻——乖巧
5．“于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。”这个句子中破折号的作用是（ ）
A．表示转折B．解释说明C．表示递进D．表示声音的延长
二、填空题
6．根据课文内容填空。
（1）．《宝葫芦》 ①作者是_______，主要讲了宝葫芦的主人_______在得到宝葫芦之前，经常听_______讲许多关于_______的故事，非常希望也有那么一个_______。
②“我”和“奶奶”之间约定的规矩是：___________________________________
③用文中的词语来形容故事的主人公王葆：___________________________________
（2）．《巨人的花园》①巨人外出，孩子在花园里玩耍，花园是：____________________；巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园是：________________________________。
②孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园的变化：______________________巨人训斥孩子们离开，花园又有变化：___________________。
7．根据课文内容完成练习。
（1）文中的王葆幻想要一个宝葫芦，你想要吗？根据提示把下面的句子补充完整。
不想要宝葫芦，因为_______________________
想要宝葫芦，因为______________________
（2）按照“奇遇——变化”的讲故事模式展开想象，创编王六的故事。
王六______。得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。他希望_____________。
三、语言表达
8．按要求完成句子练习。
（1）．巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（给句子换一种说法，意思变）
_________________________________________
（2）．在期末考试中，小明遇到了一些难题，非常着急。（改为比喻句）
________________________________________
（3)．我不讨厌打雷，因为打雷只不过是让大地苏醒，让春天快些回来。（照样子，发挥想象补写句子）
我不讨厌冬天，因为冬天___________________________。
(4）．根据下面的开头续写句子，描写夏天的景象。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。_____________________
9．按要求写句子。
（1）.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（缩句）
_______________________________
（2）.请用“骄傲”贬义和褒义各写一句话。
贬义（自满，自高自大）：_________________
褒义（自豪）：_____________________
（3）.看着眼前美丽的风景和悦耳的歌声，我心情好极了。（修改病句）
______________________________
（4）.花生的外表不好看。花生的用处很多。（用关联词把两句话合并成一句话）
___________________________
四、现代文阅读
阅读课内片段，回答问题。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
10．结合内容，猜一猜选文选自《宝葫芦的秘密》中哪个章节。
11．关于选文的理解，不正确的一项是（ ）
A．故事中的人物得到宝葫芦的过程都很神奇
B．奶奶讲的故事充满奇幻的色彩，并有着各种各样的人物
C．故事中的李四到龙宫旅游，得到了宝葫芦，想要大花狗，就有大花狗
D．故事中的人物都是凭借自己非凡的能力、真善美的品质，过上了好日子
12．结合画“________”的句子，可以体会到王葆对宝葫芦的情感态度是（ ）
A．得意B．烦恼C．羡慕、渴望D．焦虑不安
13．联系目录，预测王葆得到宝葫芦后会有什么举动或变化，并写出依据。
预测的举动（变化）：____________________________
预测的依据：________________________
阅读课内片段，完成练习。
宝葫芦的秘密（节选）
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条—冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
14．短文讲了两个意思，分别是_________和____________。
15．请用波浪线画出你觉得最神奇的句子。
16．文中的“好日子”指的是________，用一个词语来形容这种日子是______。文中画“ ”的部分是对“我”的______描写，从中可以看出“我”____________的迫切心情。
17．假如“我”得到了宝葫芦，“我”会要些什么呢？请你根据短文内容推测一下，把你推测的内容简要写下来。
______________________________________
参考答案：
1．D【详解】本题考查的正确字词的读音，要注意平时的积累，仔细辨别易错的读音。在本题中，A项：砌qiè—qì B项：缕lǒu—lǚ C项：葵kúi—kuí
2．B【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后判断。
假如：连词。如果，表示假设。
倘若：释义为表示假设关系，用在偏正复句的偏句中，相当于“如果”、“假使”。
声明：指公开表态或说明， 庄严声明，另指声明的文告，发表声明。
证明：1.用一定的材料来表明事物的真实性：事实～这种说法是对的。2.法律上指人民法院和诉讼参加人依照法定程序，运用证据查明和证实案件事实的诉讼活动。3.证明书或证明信。4.也叫论证。形式逻辑中指根据一些真实的判断，得出另一个判断的真实性的思维过程。由论题、论据和论证过程三部分组成。
发愣：发呆。
发呆：基本意思是指呈现出呆相，发愣。发呆是人的大脑对于外界事务进行调节的一种应激反应。发呆是正常人的一种心理调节，偶尔发呆无伤大雅，还有利于健康。
幻想：虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念；以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。
空想：不切实际的想象。空想就是人头脑展开的想象，是智能生物独特的功能。
3．C【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
A正确。
B正确。
C辛福——幸福
D正确。
4．C【详解】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
丫：分杈的 ：树～。～杈。2. 像树枝的分杈 ：～头（ａ．古代女孩子头上梳双髻，如树丫杈，因以称女孩子；ｂ．指受役使的女孩子，亦称“丫鬟”。“头”、“鬟”均读轻声）。脚～子。
矩：1. 画直角或方形的工具 ：～尺（曲尺）。～形（长方形）。力～（物理学上指使物体转动的力乘以到转轴的距离）。规～。2. 法则，规则 ：循规蹈～。
冲[chōng]1. 用水或酒浇注，水撞击 ：～茶。～剂。～洗。～荡。2. 向上钻，直上 ：～腾。～入云霄。3. 破解不祥 ：～喜。4. 空虚，谦虚 ：“大盈若～，其用不穷”。～挹。谦～。5. 幼小 ：～昧。～弱。～龄。6. 方言，山区的平地 ：韶山～。7. 通行的大路，重要的地方 ：要～。首当其～。8. 不顾一切，一直向前 ：～锋。横～直撞。9. 猛烈地撞击 ：～力。～突。10. 收支账目互相抵销 ：～账。11. 情感强烈 ：～动。兴～～。12. 太阳系中，除水星和金星外，其余的某一个行星进行到与地球、太阳成一条直线而地球正处在这个行星与太阳之间的位置时称“冲”。
冲[chòng]1. 对着，向着 ：～着太阳。2. 凭，根据 ：～你这么好学，一定能有成就。3. 猛烈；强烈 ：～劲。这酒真～。4. 一种使金属板成形或在金属板上打孔的专用设备称“冲床”。5. 在冲床上加工金属工件 ：～压。
妖：迷信的人指异于常态而害人的东西 ：～魔鬼怪。～精（a.妖怪；b.喻姿色迷人的女子。“精”均读轻声）。～氛。2. 装束或神态不正派 ：～里～气。～态。3. 媚，艳丽 ：～女。～娆。～艳。～冶。～妍。4. 邪恶而迷惑人的 ：～言。～人。～术。
烫：温度高，皮肤接触温度高的物体感觉疼痛 ：～手。～嘴。2. 用热的物体使另外的物体起变化 ：～酒。～衣服。～金。～伤。3. 特指“烫发” ：电～。冷～。
乖：不顺，不和谐 ：～舛（谬误）。～谬。～戾（性情、言语、行为别扭，不合情理）。～僻（怪僻）。～张（怪僻，不讲情理）。出～露丑。2. 机灵，伶俐（多指小孩听话） ：～～。～巧。卖～。～觉。～顺。
5．C【详解】本题考查的是标点符号的使用。
本题中结合上下文的语境，破折号之后的宝葫芦的故事是对之前的讲了一个的递进，所以破折号的作用是表示递进。
6． 张天翼 张葆 奶奶 宝葫芦 宝葫芦 奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲故事。 平平常常的普通人，一个少先队员，很爱听故事。 春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 阳光明媚，草翠花开，春意盎然 鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
第一题《宝葫芦》作者是张天翼，课文主要讲了主人公张葆在得到宝葫芦之前，经常听奶奶讲关于宝葫芦的故事，幻想着自己也能得到这样一个宝葫芦。
第二题《巨人的花园》作者是奥斯卡·王尔德。主要讲述巨人拥有一座美丽的花园，但他却不准任何人进入，花园变得不再美。有天，由于孩童的来到，春天的美景又重现花园，触动了巨人的心，也让巨人不再自私。
7． 想靠自己的努力获得一切，不想坐享其成 。 可以想要什么有什么 在池塘里捞到一个宝葫芦 成为象棋高手，后来在市里的象棋比赛中，一举夺冠。【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8． 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，难道不感到无比的幸福？ 在期末考试中，小明遇到了一些难题，急得像是热锅上的蚂蚁。 只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇息一下 夏天的时候，花园里绿树成荫，鲜花绽放，即使太阳再大，园子里依旧一片清凉。蝴蝶和蜜蜂在花园里忙忙碌碌，蜜蜂采采蜜，蝴蝶跳跳圆圈舞，自由自在。知了在枝头密叶后一声声地叫着“知了——知了”，好像一个诗人在吟唱关于夏天的散文诗。【详解】1．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
2．比喻就是就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
3．根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。常涉及到关联词语运用，联系具体语境对句子进行补充。
4．续写句子要求结合前面所给的句子，联系当前的语境，通过合理的想象，将句子补充完整。
故答案为：
1．巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，难道不感到无比的幸福？
2．在期末考试中，小明遇到了一些难题，急得像是热锅上的蚂蚁。
3．只不过是让春天打个盹儿，让花儿们歇息一下。
4．夏天的时候，花园里绿树成荫，鲜花绽放，即使太阳再大，园子里依旧一片清凉。蝴蝶和蜜蜂在花园里忙忙碌碌，蜜蜂采采蜜，蝴蝶跳跳圆圈舞，自由自在。知了在枝头密叶后一声声地叫着“知了——知了”，好像一个诗人在吟唱关于夏天的散文诗。
9． 白鹭是散文诗。 骄傲使人落后。 我为祖国的强大而感到骄傲。 看着眼前美丽的风景，听到悦耳的歌声，我心情好极了。 虽然花生的外表不好看，可是花生的用处很多。【详解】1题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。2题考查运用多义词写话的能力，学生要在明确词语相应意思的前提下，会用表示该意思的词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。3题考查学生对句子的掌握情况。常见的病句类型：成分残缺或多余；语序不当；搭配不当；结构混乱；表意不明；不合逻辑。4题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
答案为：白鹭是散文诗。骄傲使人落后。我为祖国的强大而感到骄傲。看着眼前美丽的风景，听到悦耳的歌声，我心情好极了。虽然花生的外表不好看，可是花生的用处很多。
10．第一个章节（宝葫芦的传说）。 11．D 12．C 13． 王葆立即向宝葫芦述说自己平时不能实现的种种愿望，并等待愿望的实现。 文中王葆对宝葫芦充满期待，从目录中“飞天一日游”“取之不尽的美食”等内容也能推测出王葆向宝葫芦许了很多愿望。
10．本题考查对选文内容的理解。选文主要讲述了小时候奶奶给“我”讲关于宝葫芦的神奇故事，使“我”渴望拥有一个宝葫芦的故事。从目录中可知第二个章节“我”就意外得到了宝物，而选文中“我”还没有得到宝物，由此可知选文选自第一个章节——宝葫芦的传说。
11．本题考查对选文内容的理解。通读选文可知，张三、李四、王五等人都是意外得到了宝物，而不是靠非凡的能力，真善美的品质过上了好日子，所以D项是不正确的。
12．本题考查理解句子的能力。联系上下文，文中奶奶所讲述的与宝葫芦有关的人物和经历，让王葆异常羡慕故事里的人物，所以王葆听着听着，便产生了自己也要拥有一个宝葫芦的愿望。
13．本题考查预测能力。在阅读中，我们可以根据题目、目录和故事中的一些线索，或者结合生活经验和常识，对文章后面的内容进行合理的预测。
14． 别人得到宝葫芦过上好日子 “我”想要宝葫芦 15．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴舔他的手。 16． 要什么有什么 不劳而获 心理 想要宝葫芦 17．“我”会让他帮助“我”写作业，会让他帮助“我”的向日葵长得好，会让他帮助“我”完成很多心愿。
14．本题考查概括主要内容。文段第一自然段写了别人得到宝葫芦过上好日子，第二到最后一自然段写的是“我”想要宝葫芦 。
15．本题考查寻找关键句子。解答此题时只要寻找能体现宝葫芦神奇的句子即可。
16．本题考查句子理解的能力。从第一自然段可知“好日子”指的是要什么有什么的日子。划横线的句子是“我”心里所想，属于心理描写。表现了我迫切想要宝葫芦的心理活动。
17．本题考查续写故事的能力。解答此题时，可以从生活中的平常小事入手作答。