2024学年第一学期九年级10月学情调研卷 语文答案

这是一份2024学年第一学期九年级10月学情调研卷 语文答案，共2页。试卷主要包含了 B，将“领会”改为“领略”，寒林空见日斜时，【示例】选取，【示例】方案简述等内容，欢迎下载使用。
2.（1）隽 （2）抱（2分）
3. B（2分）
4.将“领会”改为“领略”（2分）
5.（1）浮光跃金（2）静影沉璧（3）秋草独寻人去后（4）寒林空见日斜时
（5）鸡声茅店月（6）思乡孤寂（7）天与云与山与水（8）水落而石出者（8分）
6.【示例】选取：岂不罹凝寒，松柏有本性。经年落笔成霜雪/起舞于翻动的纸页间/映照出你的灼灼目光/燃烧着松柏之志/迎接胜利常青（5分）（选择合适诗文1分，包含诗文中的主要意象1分，修辞手法1分，内容契合激励同学中考2分）
7.（1）生机勃勃（2）对春景的赞美与喜爱（3）对民族觉醒与新生的憧憬（对抗日战争必将胜利的坚定和喜悦）（3分）
8.【示例】方案简述：设计手绘的金色太阳元素并配上《艾青诗选》中的诗句印制于扇子上。
设计理由：我选取《艾青诗选》中的太阳元素。太阳象征光明，是艾青向往自由光明的写照。通过太阳这一元素，为青春生活注入希望与光明。天气热时，扇子使用频率较高，能更好地营造校园诗意氛围，激发同学们读诗的兴趣。（5分）（方案简述：图文结合2分，设计理由：象征含义1分，诗人情感1分，文创设计实用性及意义1分）
9.（1）感觉距离遥远（2）扎克拜妈妈把卡西捡来的代表吉祥的猫头鹰羽毛送给我
（3）感受到欢乐与情谊（3分）
10.（1）刻画了“我”闲暇时看到的蒲公英昼夜两种不同的状态、湛蓝天空中洁白的月亮，渲染了宁静祥和的气氛，烘托了人物孤独的心情。（2分）
（2）运用拟声词、比喻手法，展现出“我”在森林中游走的自在快活、豁然开朗。（2分）
11.①从哈萨克人一人持一只杯子或拎一瓶酒，桌上一堆空酒瓶和花生壳的喝酒场景，看出作者呈现了一个生活清贫、人民性情豪爽的世界；②从作者记录的最平凡的清晨，看出一个百姓勤劳、生活安乐的世界；③从扎克拜妈妈把卡西捡来的代表吉祥的猫头鹰羽毛送给我，看出一个民风淳朴、百姓善良的世界；④从斯马胡力每天骑马去汽车走的石头路边看一看我有没回来，让我骑马他步行，让我看山间瀑布，看出一个热情友好、充满爱的世界。（6分）（答出三点得满分6分，写出两点得4分，写出一点得2分）
12. B（3分）（表述太绝对，根据材料一可知，健康积极有内涵的研学游才有好处）
13.①完善研学课程体系设计、提升青少年儿童服务管理水平和增加师资配备。②研学策划要符合有关部门的标准和规范，提升服务质量；③加强与历史文化景点、博物馆、科技馆、高校等合作，共同开发具有创新性和教育价值的研学游产品；④可选取学生和家长都较为感兴趣的研学主题。（4分）（一点1分，答出四点得满分）
14.【示例】“湘湖线”宣传语：梦栖千年江南，心泊美丽湘湖（2分）（前后字数一致，内容契合）介绍：素以风景秀丽闻名的湘湖，犹如一颗宝石镶嵌在萧山这片土地上。你可以先乘坐八千年古舟“湘湖画舫”置身其中，看桥堤如带、碧波荡漾。停船靠岸后，拾步登上始建南宋的先照寺，三江一湖尽在眼底。再走进跨湖桥博物馆，与前人进行跨越八千年的对话。最后到达湘湖越界，感受古风古韵与现代人文气息的交融。（3分）（总体介绍特点1分，有逻辑顺序1分，写出内容意义1分）
15.（1）经得起，承受；（2）围着；（3）醒；（4）点头（4分）
16.画冒雪出云之势 / 呼松醪茗饮之景 / 拥炉煨芋 / 欣然一饱。（3分）
17.两句都是长短句结合，错落有致，并运用对仗句，富于音韵美，如“片片”对“点点”，“凄凛”对“洗涤”。乙文句中用典写出雪花飘散的姿态，令人流连与思索；丙文句中写出雪堂的作用，能使人消除烦闷。（4分）
18.B（1分）对苏轼的叹服（佩服、赞叹）之情。（2分）
19.雪本身具有纯洁、寒冷等特点，承载了文人的多种情思。①甲诗中陆游借江南大雪的凄寒与重压林梢，抒发了自己彻夜未眠、壮志难酬的悲愤之情；②乙文描写美丽纷飞的雪，寄托了对自然美景的喜爱和对安贫乐道、淡泊名利的追求；③丙文苏轼写堂内绘制白雪，认为雪能够洗净烦闷、免去忧虑，寄寓了宁静淡泊、洁身自好的情怀；④《湖心亭看雪》中张岱借苍茫浩渺的雪，寄托了孤傲清高、超凡脱俗的情怀与故国之思。（6分）（甲、乙分析各1分，丙分析2分，结合《湖心亭看雪》2分）
20.【示例】同学们，刘禹锡说“我言秋日胜春朝”，秋天是美丽而醉人的。参加“醉美金秋”摄影大赛，不仅能让我们在初三紧张的学习中得到压力的释放，感受摄影带来的乐趣，还能帮助我们学会观察和发现美，积累身边的语文写作素材。还可以提升我们的审美意识，有助于理解文学作品中写景包含的情思。让我们用镜头去捕捉金秋的美好吧，期待你的创意分享。（6分）
21.略。（40分）