辽宁省抚顺市清原满族自治县2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题(无答案)

这是一份辽宁省抚顺市清原满族自治县2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题(无答案)，共5页。试卷主要包含了高纯硼常用作半导体参杂剂，下列物质鉴别的方法错误的是等内容，欢迎下载使用。
考生注意：
1．化学学科和物理学科考试时间共计150分钟。
2．全卷共两道大题，共6页，总分50分。请按照题号顺序在各题目答题纸上的相应答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3．第一部分必须使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案；第二部分必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，字体工整、笔迹清楚，如需改动，先在原来的答案上划一横线，然后在旁边空位处重新写。不准使用铅笔、涂改液、修正带和刮纸刀。
4．答题卡保持清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱。
第一部分选择题（共10分）
（本部分共包括10道小题，每小题1分。每小题只有一个最符合题目要求的选项）
1．下列是常见仪器在实验室的对话，其中发生了化学变化的是（ ）
A.试管：“同学们不爱惜我，我被摔碎了。”
B.铁架台：“好难受啊！我在潮湿的空气中生锈了。”
C.烧杯：“热死了，我装的冰块不见了。”
D.酒精灯：“我的帽子没盖呢！酒精都挥发出去了。”
2．规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是（ ）
A.检查装置气密性 B.液体的倾倒 C.给液体加热 D.处理实验废液
3．“人造雪”在冬奥会中使用。其原理是：造雪机将水变成雾状的小液滴，喷向寒冷的天空，小液滴变成小冰晶，落在地上形成了雪。下列说法中正确的是（ ）
A.在造雪的过程中，分子的种类没有变化 B.水制成雪的过程中，水分子大小发生改变
C.水制成雪后，水分子停止运动 D.水变成雾状小液滴，说明分子可以再分
4．氧化钙由钙、氧两种元素组成，两种元素的本质区别是（ ）
A.质子数不同小 B.中子数不同 C.电子数不同 D.最外层电子数不同
5．下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
A.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
B.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
C.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
D.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
6．高纯硼常用作半导体参杂剂。硼原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.图中x为2 B.硼原子的核外电子带正电
C.硼原子的质子数为3 D.硼元素的相对原子质量为
7．下列符号既可以表示一种元素，又可以表示一个原子，还可以表示一种物质的是（ ）
A. B. C.H D.S
8．主持测定了铟、铱、铕、锑等相对原子质量新值的中国科学家是（ ）
A.屠呦呦 B.道尔顿 C.张青莲 D.拉瓦锡
9．下列物质鉴别的方法错误的是（ ）
A.用闻气味区别酒精和水 B.用燃着的木条区分氨气和二氧化碳
C.用颜色区别铜片和铝片 D.用二氧化锰区别水和过氧化氢溶液
10．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A.酒精+氧气水+二氧化碳 B.氢气+氧气水
C.碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳 D.乙炔快+氧气水+二氧化碳
第二部分非选择题（共40分）
本部分共包括4道小题
11．（8分）请阅读文章回答下列问题。
【资料】空气中含氧气的体积约为，这是制取氧气的廉价、易得的原料。怎样才能把氧气从空气中分离出来呢？我们知道，任何液态物质都有一定的沸，点。科学家们正是利用了物质的这一性质，在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发。由于液态氨的沸点是，比液态氧的沸，点（）低，因此氨气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧了。为了便于贮存、运输和使用，通常把氧气加压到，并贮存在蓝色的钢瓶中。
（1）工业制取氧气的方法叫________；
（2）贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是________（填“纯净物”或“混合物”）；
（3）工业上采用该方法制氧气，这一变化属于________变化（填“物理”或“化学”）；
（4）氧气具有助燃性，木炭、硫、铁丝等物质都可以在氧气中燃烧。
①硫在氧气中燃烧的文字表达式为________，其生成物会导致的一种环境问题是________。
②铁丝在氧气中燃烧的现象为________，实验过程中螺旋状铁丝上系的火柴作用是________。
③物质的性质决定物质的用途。下列属于氧气用途的是________（多选，填序号）。
A.高能燃料 B.医疗急救 C.炼钢 D.航空航天
12．（11分）为了探究分子的性质，小博同学做了如图1所示实验，在小烧杯A中装入蒸馏水，再滴入5-6滴酚酞溶液，在小烧杯B中装入浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起．过一段时间看到的现象是________，该实验说明________。
一些同学对上述结论有不同看法，提出了以下猜想：
猜想1：A烧杯中的蒸馏水使酚酞溶液变红。
猜想2：B烧杯中浓氨水挥发出氨气，扩散到A烧杯中使酚酞溶液变红。
你认为猜想________正确。
为了验证正确的猜想，现设计了如下实验，请完成下表：
在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是对原实验装置进行了改进，装置如图，并进行如下操作：
①向B、C、E三支试管中分别加入的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡，观察溶液颜色。
②在A、D试管中分别加入浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按试验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是________________。
（2）实验改进后的优点是________________。
（3）实验中观察到的实验现象________。由此又可以得到的实验结论是________________。
（4）两个实验都能得出氨水的物理性质是________________。
13．（12分）化学是以实验为基础的科学，下列是关于氧气制取、含量测定的相关实验。
（一）实验室制取氧气和检验氧气性质的部分装置如图1所示。

图1 图2
（1）仪器a的名称是________。
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取并收集一瓶氧气，选择的发生装置和收集装置组合是________（填字母），在加入药品前应进行的操作是________________。
（3）通过木炭在氧气中燃烧实验（图F），发现木炭在氧气中比在空气中燃烧剧烈，说明燃烧反应的剧烈程度与________有关。
（4）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小辰自制了一个家庭简易制氧机，如图2。
【装置说明】利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点________（答一点）。
【交流讨论】
若想利用B装置监测产生氧气的气流速度，B图中有一处不足之处，你的改进措施是________。
（二）小组同学利用如下装置测定空气中氧气的含量
图3 图4
【进行实验】实验中观察到图3红磷燃烧的现象是________，反应的文字表达式为________。
燃烧停止后燃烧匙内红磷剩余，待装置冷却至室温，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶中，约占瓶内空气体积的________。
【交流讨论】为了确保实验的成功，操作中应注意的事项有________（答一点）。
【实验结论】通过传感器的数据（图4）求出被消耗的氧气的体积分数为________，与通过观察进入水的体积，都能得出氧气约占空气体积五分之一的结论。
【数据分析】根据传感器获得的数据分析（图4），下列说法正确的是________（填字母）。
A.a点时容器内氮气体积分数为
B.容器内物质总质量：b点>c点
C.装置内氧气有剩余，说明氧气必须达到一定浓度才能支持物质的的燃烧。
【教师总结】随着科学技术的不断进步，利用现代仪器得出的数据更为精确，请同学们继续探索能最大程度的将氧气消耗的方法，使测定结果与实际数据更接近。
14．（9分）某研究小组发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究：
【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？
【做出清想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。
【实验验证】
（1）B中过氧化氢分解的文字表达式：⑤________。
【实验拓展】设计了如图所示装置对比淀粉与二氧化锰的催化效果，实验均以生成气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表：
（2）上述实验中“待测数据”是指⑥________；若，则可得出的结论是⑦________。【拓展探究】同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？
⑧________、⑨________（回答两点）。实验内容、方法
现象
结论
用洁净的小烧杯取水，滴入5-6滴酚酞溶液，观察现象
不变色
水________使酚酞变色（填“能或“不能”，下同）
取一片滤纸，滴入酚酞溶液，晾干后，放在装有浓氨水的试剂瓶上方
酚酞溶液不变色
氨气________使酚酞变色．
将少量氨气通入酚酞溶液中
溶液变成________色
氨气溶解在水中形成的氨水使酚酞溶液变色
实验步骤
实验步骤
结论及解释
I．
A中无明显现象，B产生大量气泡，带火星木条复燃
B中产生的气体是①________
Ⅱ．向B试管中重新加入的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
B中带火星木条又复燃，滤渣质量为②___________
淀粉的③________和④________在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
实验编号
过氧化氢溶液的体积
其他物质质量
待测数据
I
淀粉
a
II
二氧化锰
b