小学教科版（2024）7.动物的繁殖教案设计

这是一份小学教科版（2024）7.动物的繁殖教案设计，共4页。

课题
动物的繁殖
单元
动物的一生
学科
科学
年级
三年级
科学概念目标
动物繁殖后代的方式是多样的。常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。
目标解读
让学生认识像蚕一样靠产卵繁殖后代的叫卵生，像猫或狗那样直接生小动物叫胎生。进而感受新生命诞生的不易，感知生命世界生生不息的自然规律。
科学探究目标
1、能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
2、能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。
目标解读
能根据动物的繁殖方式给动物分类，认识卵生动物和胎生动物，进一步学习用分类的方法研究动物，建立多样性与共同性相统一的认识。
科学态度目标
1、对动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。
2、能采用多种方法收集动物繁殖后代的案例。
科学、技术、社会与环境目标
体验亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。
重点
动物繁殖后代的方式是多样的。常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生。
难点
能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放动画视频《动物的出生方式》
通过“狗狗是从蛋蛋里出生的吗”？导入新课《动物的繁殖》
意识到不同动物的繁殖方式不同。
激趣导入
新知探究
聚焦：地球上哪些动物生小动物的方式与蚕相似？哪些与蚕不同呢？
学生观察并对教师提出的问题做出回答。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
新知探究
探索一：调查还有哪些动物是靠产卵繁殖后代的。
尝试给他们分一分类。（通过分类的方式使学生意识到此类动物多为卵生动物）
课件出示：昆虫
要点提示：昆虫是地球上数量最多的动物群体。绝大多数昆虫是卵生。
播放视频《昆虫》
（让学生了解关于昆虫的相关知识）
课件出示：鸟类
要点提出：家禽是指人工豢养的鸟类动物。
播放视频《鸟类》
（让学生了解关于鸟类的相关知识）
课件出示：鱼类
要点提出：大多数鱼类终年生活在水中，产卵繁殖。
播放视频《鱼类》
（让学生了解关于鱼类的相关知识）
课件出示：其他类别的卵生动物
要点提示：蜘蛛、蜈蚣属节肢类动物，虾、蟹属甲壳类动物，乌龟、蜥蜴属爬行类动物，青蛙和蟾蜍属两栖类动物。蚯蚓和水蛭是环节动物，蜗牛、章鱼、田螺、扇贝是软体动物。
播放视频《动物的繁殖 卵生》对卵生动物作出小结。
要点提示：一般的鸟类、爬虫类、大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。卵生是动物繁殖方式中种类最多的。
探索二：调查猫或狗的繁殖过程
像猫和狗这样，直接生下胎儿的叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代。这种用乳汁哺育后代的动物又被称为哺乳动物
观察周围的动物，你认为哪些动物也是胎生的。
课件出示：胎生动物
要点提示：在陆地上行走的：大熊猫、老虎、狮子、狼。在树上生活的：猴子、松鼠、树袋熊。在水中生活的：鲸、海豚。在水边生活的：水獭、海狮。在地下居住的：兔子、穿山甲、老鼠。在天空飞翔的：蝙蝠。
播放视频《蝙蝠》
蝙蝠是目前已知唯一会飞行的胎生哺乳动物。
播放视频《哺乳动物》
哺乳动物因能通过乳腺分泌乳汁，哺育幼体而得名。
过渡：是不是所有的哺乳动物都是胎生的呢？
播放视频《所有的哺乳动物都是胎生的吗？》
点拨：胎生动物都是哺乳动物，但并不是所有的哺乳动物都是胎生的。
过渡：通过刚才的视频我们知道动物的繁殖方式并不是只有卵生和胎生两种，还有一种繁殖方式叫做卵胎生，一起来看。
播放视频《卵胎生》
过渡：卵胎生的动物有：针鼹、鸭嘴兽、和部分鲨鱼等。一起来看。
播放视频《鸭嘴兽》，《鲨鱼是卵生还是胎生》
1、能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
2、能基于动物的繁殖方式，将动物分成胎生动物和卵生动物两类。
科学探索求真知，教师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：1、动物的繁殖方式有哪几种？你能举出更多的例子吗？
卵生、胎生、卵胎生
2、卵生动物和胎生动物各自有什么特点？
卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身。胎生动物的胚胎发育所需要的营养需要从母体获得，直至出生时为止。哺乳动物一般为胎生。
动物的繁殖方式除卵生、胎生、卵胎生外还有其他的繁殖方式。如草履虫的分裂繁殖、水螅的出芽繁殖。
研讨二：我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？
人类繁衍后代的方式是胎生。
过渡：因此我们称人类的幼体为“胎儿”，一起来看。
播放视频《一分钟了解胎儿》
能根据动物的繁殖方式给动物分类，认识卵生动物和胎生动物，进一步学习用分类的方法研究动物，建立多样性与共同性相统一的认识。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
了解动物的家
1、我知道的动物“家”
2、人类毁坏动物的“家”的行为
课件呈现
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
课件呈现
应用所学
利用所学知识解决问题
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
回顾本课所学
建立知识体系
板书
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