河北省邢台市巨鹿县西郭城镇中心小学2024-2025学年三年级上学期月考语文试卷（9月份）

这是一份河北省邢台市巨鹿县西郭城镇中心小学2024-2025学年三年级上学期月考语文试卷（9月份），共10页。试卷主要包含了结合语境，根据拼音写生字，有关，查字典填空，判断下面说法的对“√”错“×”，照样子，完成词语搭配，句子训练营，古诗积累填空，口语交际等内容，欢迎下载使用。

1．（9分）结合语境，根据拼音写生字。
ㅤㅤ早chén ，草原小学举办了一场音乐会，会场上彩旗飘yáng ，演员们穿着yàn 丽的fú 装，打ban 得很漂亮，优美的歌qǔ 回荡在校园上空，观众们欢呼着，连yuàn qiáng 下dòng 里的蚂蚁也被这快乐感染，纷纷出来凑热闹。
2．（2分）下面加点字的读音不正确的是（ ）
A．洁白（jéi） 荒废（huāng）
B．轰响（hōng） 橙色（chéng）
C．棕色（zōng） 频率（pín）
D．小径（jìng） 歌韵（yùn）
3．（2分）形声字“笛、赠、摔”很可能分别与（ ）有关。
A．竹子 友情 动作B．乐器 友情 手
C．乐器 宝贝 动作D．竹子 宝贝 手
4．（7分）查字典填空。
ㅤㅤ“知有儿童挑促织”中的“挑”字，用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ，在这里读作 ，组词是 ，它的另一个读音是 。
5．（8分）判断下面说法的对“√”错“×”。
（1）“摇头晃脑”中的第一个字和第三个字的意思相近。
（2）“秋风习习”与“果实累累”的构词方式相同。
（3）“面红耳赤”是描写人物外貌的词语。
（4）“层林尽染”是形容秋天大丰收景象的词语。
6．（6分）照样子，完成词语搭配。
例：欢唱的（小鸟）
7．（4分）句子训练营。
（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，意思不变）

（2）雨一来，他们便放假了。（照样子，仿写句子）
蝴蝶一来，他们便
8．（12分）古诗积累填空。
（1）清代袁枚的《 》中的两句诗“ ，歌声振林樾”表现了牧童的天真活泼、 。
（2） 的《山行》一诗中，交代诗人停车欣赏的原因的句子是： ， 。
9．（4分）口语交际。
ㅤㅤ炎热的暑假已经过去，在秋高气爽的时节，请你打开记忆的折扇，回忆暑假里所经历的最快乐的事情，写一写这件事带给你什么乐趣，有什么收获。

10．（14分）阅读。
秋天的雨（节选）
ㅤㅤ秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”结合语境，联系生活，我们知道了“邮”字巧妙地写出 是秋天的信使，送来了 。
（2）选文中画线的句子运用的修辞手法是 ，这样写充满了新鲜感。句中 、 两个表示动作的词语，写出了橘子、柿子的数量多，暗示又是一个丰收年。
（3）这段话主要是从 （听觉、视觉、触觉、嗅觉）方面来描写秋天的，从 这个词语可以看出秋天的美丽景色。
11．（12分）阅读。
风中的狗尾草
ㅤㅤ①夕阳西下，半边天铺满了红霞，一丛狗尾草在风中恣意地舞动着。
ㅤㅤ②这是一块被几栋楼宇围成的“凹”字形空地，也许它的主人暂时还没想对它进行开发，也许主人根本忘了有这样一块地方。空地上堆满了建筑结束后遗下的碎石砖块，许多野生草本植物在废墟上顽强而茁壮地生长着。
ㅤㅤ③我找回刚才不小心从外面踢进来的足球，然后注视着废墟中央那丛茂盛的狗尾草。她修长柔韧的茎子，顺着风的方向时徐时疾、优雅地摇曳着，那顶毛茸茸的花穗也随着来回摆动，好像一只只顽皮的小狗，躲在草丛中和主人捉迷藏，得意忘形时却翘起可爱的小尾巴。小时候，我和我的伙伴们也曾在这样的草丛里，玩打仗，捉迷藏，捕蚱蜢……直到大人们来叫回家吃饭，才揪一根狗尾草衔在嘴里，或者用来拍打在空中飞舞的蜻蜓，一路高呼着奔回家，然后把狗尾草插到天井的破罐里，这也是那时我们简陋的家里最美丽的装饰。而现在，我自己已有了一个宽敞舒适的房间，窗台上，种满了高贵典雅的玫瑰……
ㅤㅤ④我突然感到鼻子一酸，一股热流涌上了眼眶，狗尾草的身影化成一片闪动的白光。要不是这次把球碰巧踢了进去，兴许，我会永远忘了那曾经给我的童年带来无限乐趣的平凡而坚韧的狗尾草！
（1）仿写词语：毛茸茸（ABB式）
（2）文中画直线的句子可以缩句为： 。
（3）用波浪线画出文中第③自然段中有新鲜感的句子，并简单说说有什么新奇之处。
（4）这样的草丛给我们带来的欢乐有 。（多选）
A.小时候，我和我的伙伴们也曾在这样的草丛里，玩打仗，捉迷藏，捕蚱蜢……
B.直到大人们来叫回家吃饭，才揪一根狗尾草衔在嘴里，或者用来拍打在空中飞舞的蜻蜓，一路高呼着奔回家。
C.把狗尾草插到天井的破罐里，这也是那时我们简陋的家里最美丽的装饰。
D.上课时，我们就用狗尾草挠前面女同学的后背或者脖子。
12．（20分）ㅤㅤ秋天的景色是迷人的，请你选择一处地点，校园、田野、公园、街角……，抓住景物的特点，写出景点的特色。注意学会运用有新鲜感的句子。自拟题目，条理清晰，语句通顺，书写整洁，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。
2024-2025学年河北省邢台市巨鹿县西郭城镇中心小学三年级（上）月考语文试卷（9月份）
参考答案与试题解析
一、第一部分：积累与运用（54分）
1．（9分）结合语境，根据拼音写生字。
ㅤㅤ早chén 晨 ，草原小学举办了一场音乐会，会场上彩旗飘yáng 扬 ，演员们穿着yàn 艳 丽的fú 服 装，打ban 扮 得很漂亮，优美的歌qǔ 曲 回荡在校园上空，观众们欢呼着，连yuàn 院 qiáng 墙 下dòng 洞 里的蚂蚁也被这快乐感染，纷纷出来凑热闹。
【解答】故答案为：
晨 扬 艳 服 扮 曲 院 墙 洞
二、选择题（共2小题，每小题2分，满分4分）
2．（2分）下面加点字的读音不正确的是（ ）
A．洁白（jéi） 荒废（huāng）
B．轰响（hōng） 橙色（chéng）
C．棕色（zōng） 频率（pín）
D．小径（jìng） 歌韵（yùn）
【解答】A.有误，“洁白”的“洁”读音应为“jié”。
BCD.正确。
故选：A。
3．（2分）形声字“笛、赠、摔”很可能分别与（ ）有关。
A．竹子 友情 动作B．乐器 友情 手
C．乐器 宝贝 动作D．竹子 宝贝 手
【解答】“笛”是竹字头，竹子是制作笛子的材料，所以和竹子有关；“赠”是贝字旁，在古代贝壳曾被用作货币，与财物有关，这里表示友情的赠送；“摔”是提手旁，和手的动作有关。所以这三个字分别与竹子、友情、动作有关。
故选：A。
三、解答题（共6小题，满分41分）
4．（7分）查字典填空。
ㅤㅤ“知有儿童挑促织”中的“挑”字，用部首查字法，应先查部首 扌 ，再查 6 画。用音序查字法，应先查大写字母 T ，再查音节 tia ，在这里读作 tiǎ0 ，组词是 挑逗 ，它的另一个读音是 tiā 。
【解答】“知有儿童挑促织”中的“挑”字，用部首查字法，应先查部首“扌”，再查6画。用音序查字法，应先查大写字母“T”，再查音节“tia”，在这里读作“tiǎ0”，组词是“挑逗”，它的另一个读音是“tiā”。
故答案为：
扌 6 T tia tiǎ0 挑逗 tiā
5．（8分）判断下面说法的对“√”错“×”。
（1）“摇头晃脑”中的第一个字和第三个字的意思相近。 √
（2）“秋风习习”与“果实累累”的构词方式相同。 ×
（3）“面红耳赤”是描写人物外貌的词语。 √
（4）“层林尽染”是形容秋天大丰收景象的词语。 ×
【解答】（1）√，“摇头晃脑”中的“摇”和“晃”都表示动作，意思相近，都是指头部或身体的摆动。
（2）×，“秋风习习”和“果实累累”的构词方式不同。“秋风习习”是形容词+副词的结构，而“果实累累”是主语+谓语的结构。
（3）√，“面红耳赤”是用来形容人的面部表情和肤色变化，属于描写人物外貌的词语。
（4）×，“层林尽染”主要是形容秋天树叶变色的美丽景色，并不是专门用来形容秋天大丰收景象的词语。
故答案为：
（1）√；
（2）×；
（3）√；
（4）×。
6．（6分）照样子，完成词语搭配。
例：欢唱的（小鸟）
【解答】中间是“的”，前面是形容词，则后面搭配合适的名词，如：粗壮的树干。
故答案为：
老师 树干 羽毛
天空 衣裳 精神
7．（4分）句子训练营。
（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换一种说法，意思不变）
这里糊里糊涂地背，没有什么用。
（2）雨一来，他们便放假了。（照样子，仿写句子）
蝴蝶一来，他们便 翩翩起舞。
【解答】（1）把“有什么用呢”改为“没有什么用”，句尾用句号。
（2）例句是拟人句，仿写时注意。
故答案为：
（1）这里糊里糊涂地背，没有什么用。
（2）翩翩起舞。
8．（12分）古诗积累填空。
（1）清代袁枚的《 所见 》中的两句诗“ 牧童骑黄牛 ，歌声振林樾”表现了牧童的天真活泼、 悠然自得 。
（2） 杜牧 的《山行》一诗中，交代诗人停车欣赏的原因的句子是： 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。
【解答】（1）清代袁枚的《所见》中的两句诗“牧童骑黄牛，歌声振林樾”表现了牧童的天真活泼、悠然自得。“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出他的愉快心情，通过这两个动词，把牧童那种悠闲自在、无忧无虑的状态很好地展现了出来。
（2）杜牧的《山行》一诗中，交代诗人停车欣赏的原因的句子是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。意思是诗人停下车来是因为喜爱傍晚时分的枫林美景，经霜的枫叶比二月的春花还要红。这两句诗通过对比，突出了枫叶的鲜艳和美丽，也表达了诗人对秋天山林景色的赞美和喜爱之情。
故答案为：
（1）所见 牧童骑黄牛 悠然自得；
（2）杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花。
9．（4分）口语交际。
ㅤㅤ炎热的暑假已经过去，在秋高气爽的时节，请你打开记忆的折扇，回忆暑假里所经历的最快乐的事情，写一写这件事带给你什么乐趣，有什么收获。
暑假里，我和爸爸妈妈一起去了海边。我第一次见到了大海，大海一望无际，海浪拍打着岸边，激起一朵朵浪花，美丽极了。我坐在沙滩上，让海水拍打着我的脚丫，感觉好舒服啊！
【解答】解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。题干要求谈暑假里最快乐的事情，此题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为：
暑假里，我和爸爸妈妈一起去了海边。我第一次见到了大海，大海一望无际，海浪拍打着岸边，激起一朵朵浪花，美丽极了。我坐在沙滩上，让海水拍打着我的脚丫，感觉好舒服啊！
二、第二部分：阅读（26分）
10．（14分）阅读。
秋天的雨（节选）
ㅤㅤ秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”结合语境，联系生活，我们知道了“邮”字巧妙地写出 枫叶 是秋天的信使，送来了 秋天的凉爽 。
（2）选文中画线的句子运用的修辞手法是 拟人 ，这样写充满了新鲜感。句中 你挤我碰 、 争着 两个表示动作的词语，写出了橘子、柿子的数量多，暗示又是一个丰收年。
（3）这段话主要是从 视觉 （听觉、视觉、触觉、嗅觉）方面来描写秋天的，从 五彩缤纷 这个词语可以看出秋天的美丽景色。
【解答】（1）本题考查字词理解与分析。句子“‘它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽’”中“邮”字巧妙地写出枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽。
（2）本题考查修辞手法。句子“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”运用了拟人的修辞手法，句中你挤我碰、争着两个表示动作的词语，写出了橘子、柿子的数量多，暗示又是一个丰收年。
（3）本题考查内容理解与概括。结合短文中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头”可知，这段话主要是从视觉方面来描写秋天的，从五彩缤纷这个词语可以看出秋天的美丽景色。
故答案为：
（1）枫叶 秋天的凉爽；
（2）拟人 你挤我碰 争着；
（3）视觉 五彩缤纷。
11．（12分）阅读。
风中的狗尾草
ㅤㅤ①夕阳西下，半边天铺满了红霞，一丛狗尾草在风中恣意地舞动着。
ㅤㅤ②这是一块被几栋楼宇围成的“凹”字形空地，也许它的主人暂时还没想对它进行开发，也许主人根本忘了有这样一块地方。空地上堆满了建筑结束后遗下的碎石砖块，许多野生草本植物在废墟上顽强而茁壮地生长着。
ㅤㅤ③我找回刚才不小心从外面踢进来的足球，然后注视着废墟中央那丛茂盛的狗尾草。她修长柔韧的茎子，顺着风的方向时徐时疾、优雅地摇曳着，那顶毛茸茸的花穗也随着来回摆动，好像一只只顽皮的小狗，躲在草丛中和主人捉迷藏，得意忘形时却翘起可爱的小尾巴。小时候，我和我的伙伴们也曾在这样的草丛里，玩打仗，捉迷藏，捕蚱蜢……直到大人们来叫回家吃饭，才揪一根狗尾草衔在嘴里，或者用来拍打在空中飞舞的蜻蜓，一路高呼着奔回家，然后把狗尾草插到天井的破罐里，这也是那时我们简陋的家里最美丽的装饰。而现在，我自己已有了一个宽敞舒适的房间，窗台上，种满了高贵典雅的玫瑰……
ㅤㅤ④我突然感到鼻子一酸，一股热流涌上了眼眶，狗尾草的身影化成一片闪动的白光。要不是这次把球碰巧踢了进去，兴许，我会永远忘了那曾经给我的童年带来无限乐趣的平凡而坚韧的狗尾草！
（1）仿写词语：毛茸茸（ABB式） 亮晶晶 静悄悄
（2）文中画直线的句子可以缩句为： 我会忘了狗尾草 。
（3）用波浪线画出文中第③自然段中有新鲜感的句子，并简单说说有什么新奇之处。
（4）这样的草丛给我们带来的欢乐有 ABC 。（多选）
A.小时候，我和我的伙伴们也曾在这样的草丛里，玩打仗，捉迷藏，捕蚱蜢……
B.直到大人们来叫回家吃饭，才揪一根狗尾草衔在嘴里，或者用来拍打在空中飞舞的蜻蜓，一路高呼着奔回家。
C.把狗尾草插到天井的破罐里，这也是那时我们简陋的家里最美丽的装饰。
D.上课时，我们就用狗尾草挠前面女同学的后背或者脖子。
【解答】（1）考查了词语仿写。毛茸茸（ABB式），类似的词语有：亮晶晶、静悄悄、颤巍巍、笑呵呵；
（2）考查了缩句。“我会永远忘了那曾经给我的童年带来无限乐趣的平凡而坚韧的狗尾草”，去掉修饰语“永远、那曾经给我的童年带来无限乐趣的平凡而坚韧的”，留下主干：我会忘了狗尾草。
（3）考查了句子理解。“她修长柔韧的茎子，顺着风的方向时徐时疾、优雅地摇曳着，那顶毛茸茸的花穗也随着来回摆动，好像一只只顽皮的小狗，躲在草丛中和主人捉迷藏，得意忘形时却翘起可爱的小尾巴。”把“花穗”比作“顽皮的小狗”，并且赋予它人的特点，写出了作者对狗尾巴草的喜爱。
（4）考查了内容理解。结合“小时候，我和我的伙伴们也曾在这样的草丛里，玩打仗，捉迷藏，捕蚱蜢……直到大人们来叫回家吃饭，才揪一根狗尾草衔在嘴里，或者用来拍打在空中飞舞的蜻蜓，一路高呼着奔回家，然后把狗尾草插到天井的破罐里，这也是那时我们简陋的家里最美丽的装饰”可知ABC正确。并没有说“上课时，我们就用狗尾草挠前面女同学的后背或者脖子”D错误。故选ABC。
故答案为：
（1）亮晶晶 静悄悄；
（2）我会忘了狗尾草。
（3）“她修长柔韧的茎子，顺着风的方向时徐时疾、优雅地摇曳着，那顶毛茸茸的花穗也随着来回摆动，好像一只只顽皮的小狗，躲在草丛中和主人捉迷藏，得意忘形时却翘起可爱的小尾巴。”把“花穗”比作“顽皮的小狗”，并且赋予它人的特点，写出了作者对狗尾巴草的喜爱。
（4）ABC。
三、第三部分：写作（20分）
12．（20分）ㅤㅤ秋天的景色是迷人的，请你选择一处地点，校园、田野、公园、街角……，抓住景物的特点，写出景点的特色。注意学会运用有新鲜感的句子。自拟题目，条理清晰，语句通顺，书写整洁，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。
【解答】范文：
秋天的公园
秋天的公园宛如一幅色彩斑斓的画卷。
一进公园，首先映入眼帘的是那一排排银杏树。金黄的银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。风一吹，银杏叶纷纷飘落，如同一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，而后轻轻地落在地上，给大地铺上了一层金色的地毯。
再往前走，是一片火红的枫林。枫叶红得似火，远远望去，就像一团团燃烧的火焰。那枫叶的形状像一个个小手掌，仿佛在向人们招手。
公园里的小湖也别有一番风味。湖水清澈见底，在阳光的照耀下波光粼粼。湖面上漂浮着一些落叶，像是一艘艘小船在航行。湖中的鱼儿在落叶下欢快地游来游去，似乎在和落叶嬉戏。
秋天的公园充满了诗意与宁静，每一处景色都散发着独特的魅力。
敬爱的
粗壮的
洁白的
明朗的
彩色的
饱满的
敬爱的 老师
粗壮的 树干
洁白的 羽毛
明朗的 天空
彩色的 衣裳
饱满的 精神