教科版（2024）三年级下册5.比较相同距离内运动的快慢教学设计

这是一份教科版（2024）三年级下册5.比较相同距离内运动的快慢教学设计，共5页。


课题
比较相同距离内运动的快慢
单元
一
学科
科学
年级
三
学习
目标
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。
利用秒表测量物体的运动时间。
感受比较物体运动快慢的乐趣。
愿意跟同伴合作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。
感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。
重点
运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
难点
利用秒表测量物体的运动时间。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看博尔特夺冠视频资料。
观看视频。
激发兴趣，感受新知。
讲授新课
聚焦：各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较物体运动的快慢？
我们回忆运动会和电视上百米赛跑的情景。我们发现，在相同的距离（100米）内，用时最少的人速度最快。
现在百米赛跑的世界记录是由牙买加著名短跑健将博尔特创造的，他于2009年8月17日在德国柏林创造的记录是9秒58。
观察下面的图片，有汽车、自行车、行人在大桥上行进，它们运动的快慢不一样，怎样比较它们的运动快慢呢？
探索：动物王国进行赛跑。请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。（活动手册）
根据课文图表，将下列动物按照运动的快慢，将其编号和奔跑时间排列名次。
①猎豹（5秒）②兔子（9秒）③羚羊（6秒）④斑马（8秒）⑤大象（12秒）⑥黑熊（10秒）
名称记录表
六种动物在相同距离（都奔跑100米）内，猎豹用时最短，是第一名。大象用时最长，是最后一名。
按奔跑的速度从快到慢的顺序排名：猎豹→羚羊→斑马→兔子→黑熊→大象。
在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
实验材料：两条长度一样长的轨道，红、黄两个颜色的小球。
实验步骤：（1）准备两条一样长的轨道，一端垫起，形成斜坡。红球的轨道要高于黄球的轨道坡度。
将两个小球在轨道较高的一端同时释放。
观察两个小球运动的快慢。
小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后确定实验结论。实验记录：
小球
红球
黄球
用时
1.68
1.88
实验分析：轨道长度一样，同时释放，先到达终点的说明运动的快。
实验结论：在相同的距离内，红球用时短，所以红球运动得快。
在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间，并记录下来。至少3次。
实验材料:直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单。实验步骤:(1)分组进行实验，每组操作员、计时员、发令员和记录员各一名。
(2)操作员从轨道一端先将红色小球或黄色小球放入轨道，发令员发出口令,计时员记录小球到达终点所用的时间。
(3)再将另一个小球放人轨道,重复上述过程。
(4)每个小球至少测量3次。
(5)记录员将实验数据记录在表格中,并整理实验器材。
(6)小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，说出判断依据，最终得出结论。
注意事项：1.同一起点线；2.不能推小球；3.听指令计时。
实验记录：
小球
红球
黄球
用时
3秒
2秒
运动的快慢
慢
快
实验分析：在同一条轨道上运动，黄球用时2秒，红球用时3秒，用时少的说明运动得快。
实验结论：在相同距离内用时短的物体运动得快。
观看视频资料：怎样比较相同距离内运动的快慢？
研讨：怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？
让所有的物体同时出发；比较它们到达终点所用的时间；让所有的物体从同一起点出发；用时越短说明运动得越快。如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？
如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？
测量过程中难免会出现误差，如果测量3次得到了不同的数据，可以继续多测量几次，取同一数据出现频率较高的，比如连续测量10次，出现的数据分别是2，2.5，2.5，3，2.5，2，3，2，2.5，2.5。这里2.5出现的次数较多，可以作为实验数据。
在实际测量中，我们通常采取计算平均数的形式来处理数据，比如测量3次的数据分别是3，2.5，2.5，取平均值为（3+2.5+2.5）÷3=2.7。
实验数据的选择有取众数（选出现频率最高的数）、取中位数（选按大小排位居中的数）、取平均数（所有数据相加后，除以个数）等三种方法。
拓展提高：
猎豹
猎豹躯干长1~1.5米，尾长0.6~0.8米，肩高0.7~0.9米，体重50~80公斤，雄猎豹的体型略微大于雌猎豹。背部的颜色是淡黄色，腹部的颜色比较浅，通常是白色的。猎豹全身都有黑色的斑点。从嘴角到眼角有一道黑色的条纹，这个特征可以用来区别猎豹与豹，这两条黑纹有利于吸收阳光，从而使视野更加开阔。猎豹尾巴末端的三分之一部位有黑色的环纹；后颈部的毛比较长，好像很短的鬃毛一样。它的体型是纤细、腿长、头小、耳朵短，瞳孔是圆形。因为猎豹具有这种流线型的体型，所以跑起步来显得十分轻盈。加上猎豹的脊椎骨十分柔软，它无论是站立的时候，还是奔跑的时候，它的身体的轮廓都像是一座青铜作品。猎豹的牙很锋利，但是比较起其他的大型猫科动物，猎豹的牙比较小。
长跑最快的动物——叉角羚
叉角羚，中国大陆学术界称其为叉角羚，又名“美国羚羊”。叉角羚一个引人注意的特点是特别善于奔跑，是西半球跑得最快的动物，也是地球上奔跑速度仅次于猎豹的动物（耐久力远强于猎豹）。出生4天的羊羔就能比人跑得快。其最高速度可达95km/时，而且有着惊人的耐力。能以72公里的时速维持奔跑达11公里之久，远远超于现存任何北美食肉动物的奔跑速度。其他同等体形的食草动物的奔跑速度只及叉角羚的一半。叉角羚惊人的奔跑能力跟已经灭绝的史前分布在北美洲的同样善于奔跑的北美猎豹有关。在北美猎豹的捕食压力下叉角羚进化出了杰出的奔跑能力。
学生小组讨论交流，科代表回答。
学生根据图表，将动物按照快慢排列名次。
记录在学生活动手册上。
学生交流，发表自己的想法。
小组合作探究，比较小球运动的结果。
学生发表自己的想法，不断补充完善，借助秒表，小组同学分工合作，重复测量两个小球分别自由滚完这条轨道所用的时间，记录下数据，再进行比较。
学生分组实验，交流，得出实验结论。
相同距离内比较运动的快慢。
相同时间内比较运动的快慢。
六种动物都奔跑100米（相同距离），所需时间短的运动的快；所需时间长的运动的慢。
运动相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动的快；后到终点的，运动所需的时间长，运动的慢。
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了人们通常用速度来描述物体运动的快慢；在同一条轨道上，比较不同小球运动的快慢。运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
板书
5 比较相同距离内运动的快慢