统编版小学语文一年级上册识字第一课《天地人》 课堂实录

《天地人》教学设计眉山天府新区北斗小学 唐建清 一、教学目标 1. 认识“天、地、人、你、我、他”六个字。2. 了解“天、地、人”的含义及相互关系。3. 培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的识字能力。 二、教学重难点 1. 重点：认识“天、地、人、你、我、他”六个字。2. 难点：理解“天、地、人”的含义及相互关系。 三、教学方法讲授法、游戏法、讨论法。 四、教学过程 1. 导入（3 分钟）- 播放一段关于大自然的视频，引导学生观察天空、大地和人类的活动。- 提问学生：视频中看到了什么？引出“天、地、人”的主题。2. 识字教学（15 分钟）- 展示“天、地、人”三个字的卡片，教学生认读。- 讲解每个字的含义：- “天”：天空，高高在上。可以引导学生观察天空的颜色、云彩等。- “地”：大地，承载万物。可以让学生说说地上有什么。- “人”：人类，生活在天地之间。- 采用多种方式让学生认读这三个字，如齐读、个别读、开火车读等。- 用同样的方法教学“你、我、他”三个字，让学生理解这三个字分别代表不同的人。3. 理解“天地人”的关系（10 分钟）- 组织学生讨论：“天、地、人”之间有什么关系？- 引导学生认识到：天在上，地在下，人生活在天地之间。天地孕育了人类，人类要尊重自然，与自然和谐相处。- 可以举一些例子，如人类要保护环境，爱护大自然等。4. 游戏巩固（10 分钟）- 游戏一：“找朋友”。将“天、地、人、你、我、他”六个字的卡片分别发给学生，让学生找到对应的朋友，如“天”和“地”、“你”和“我”等。- 游戏二：“我说你指”。老师说一个字，学生指出相应的字。5. 总结（2 分钟）- 回顾本节课所学的内容，再次认读“天、地、人、你、我、他”六个字。- 强调人类要与天地和谐相处，珍惜大自然的恩赐。 五、教学反思通过本节课的教学，学生认识了“天、地、人、你、我、他”六个字，了解了“天、地、人”的含义及相互关系。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、游戏法、讨论法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。但在教学中也存在一些不足之处，如个别学生对某些字的发音不准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。同时，在理解“天地人”的关系时，部分学生的理解还不够深入，需要进一步引导和启发。