山西省长治市2024-2025学年度高三九月份质量监测试卷英语（含答案）

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听力
1-5 B B A B C 6-10 A C A A B 11-15 C A C C B 16-20 B C B C A
阅读理解
21-23. D A C 24-27. A C B C 28-31. B D C D
32-35. A B D B 36-40 B D E A G
完形填空
41-45 D B A C D 46-50 A B D A D 51-55 B A C B D
语法填空
56.which 57.the 58. have perfrmed/have been perfrming 59.friendship
60. was held 61.t celebrate 62.t 63.interpreted 64.latest 65. deeply
书面表达（一）
In Paris Olympic Games, numerus ccasins left deep impressins n me. What is the mst striking is the perfrmance given by ne f ur peers----the 17-year-ld Quan Hngchan, wh wn the gld medal again in diving after Tky Olympicswith her exceptinal skills. One f her mvements has even been referred t as the standard ne fficially.
After knwing hw she prepared fr the Olympics, it dawns n me that whatever pressure we have, we might as well fcus attentin n what we shuld d nw. Only by ding this can we achieve the gals in ur heart based n ur hard wrk, patience and persistence.
All in all, effrts will definitely pay ff in time.
书面表达（二）
Back hme, Jimmy requested his mther t let him clean her hands. His mther felt strange but with mixed feelings, she shwed her hands t the kid. It was the first time he had nticed that her handswere s rugh. His tears fell as he cleaned her hands. This was als the first time he had realized that it was the mther's rugh hands that were the price that the mther had t pay fr his graduatin, academic excellence and his future. After cleaning his mther's hands, the yuth quietly washed all the remaining clthes fr his mther. That night, mther and sn talked fr a very lng time.
The next mrning, Jimmy went t the interviewer's ffice. "What have yu dne and learned, yung man?” Jimmy answered with tears in his eyes, "I cleaned my mther's hands and all the remaining clthes." The lady ndded, "Please share smething with me." The yuth said, "Firstly, I knw nw what appreciatin is. Withut my mther, there wuld nt be the successful me tday. Additinally, by wrking tgether and helping my mther, I nw realize hw difficult and tugh it is t get smething dne. Ultimately, I have learned t appreciate the imprtance and value f family relatinship." The interviewer smiled, "This is what I am lking fr t be my manager. Yu are hired. Cngratulatins!"
应用文评分标准
评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60和多余100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
（二）各档次的给分范围和要求
第五档（13～15分）完全完成了试题规定的任务。
—覆盖所有内容要点。
—应用了较多的语法结构和词汇。
—语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
—有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。
第四档（10—12分） 完全完成了试题规定的任务。
—虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。—应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。
第三档（7—9） 基本完成了试题规定的任务。
—虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
—应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
—应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档（4—6） 未适当完成试题规定的任务。
—漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
—语法结构单调，词汇项目有限。
—有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
—较少使用语句间的连接成分，内容缺乏连贯性。信息未能清楚地传达给读者。
第一档（1—3） 未完成试题规定的任务。
—明显漏掉主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
—语法结构单调，词汇项目有限。
—较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
—缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。
—未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；
—写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
读后续写评分标准
【评分原则】
1. 本题总分为25分，按五个档次进行评分。
2. 评分时，应从内容、词汇、语法和语篇结构三个方面考虑，具体为：
(1)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。
(2)所使用词汇和语法结构的准确性，恰当性和多样性。
(3)上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
(1)词数少于120的，酌情扣分。
(2)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。
(3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。
【分档划分标准】
第五档（很好）(21～25分)：
与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接非常合理，文章内容新颖、丰富、合理，非常有逻辑性，续写完整；
所使用语法结构和词汇丰富、准确，语言错误很少，且完全不影响意义表达；
自然有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构非常清晰，前后呼应，意义非常连贯。
第四档（好）(16～20分)：
与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理，比较有逻辑性，续写比较完整；
所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，表达比较流畅，可能有些许错误，但不影响意义表达；
比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构比较清晰，意义比较连贯。
第三档（适当）(11～15分)：
与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，与原文情境基本相关，但有的情节不够合理或逻辑性不强；
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，个别部分影响意义表达；
应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯，全文结构基本清晰。
第二档（较差）(6～10分)：
开头语有一定程度的衔接，内容和逻辑上有一些问题，续写不够完整；
语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；
较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性，全文结构不够清晰，意义欠连贯。
第一档（差）(1～5分)：
(1)与所提供短文和开头语的衔接较差，内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄写原文，续写不完整，与原文情境脱节；
(2) 使用的语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达；
(3) 缺乏语句间的连接成分，全文结构不清晰，意义不连贯。
0分：未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。
答案详解及听力原文
阅读理解
A篇【解析】本文是一篇应用文。文章主要讲述了城市花园是社区的宝贵资产。它们为种植可持续粮食提供绿色空间，建立社区凝聚力等等。
D.细节理解题。根据文章“Gtham Greens(哥谭镇蔬菜)”部分中的“It is using high-tech greenhuses with slar panels t make sure the fd grwn is healthy and sustainable.(该公司正在使用带有太阳能电池板的高科技温室，以确保种植的食物是健康和可持续的。)”可知，它使用了高科技温室种植健康的食物。故选D项。
A.推理判断题。根据文章“Baltimre Urban Gardening with Students(巴尔的摩城市园艺与学生)”部分中的“Many f these kids dn’t have access t green spaces, and have never had the pprtunity t grw fd.(这些孩子中的许多人没有机会接触绿色空间，也从来没有机会种植食物。)”可知，来这里进行园艺活动的孩子从来没有接触过农作，也从来没有机会尝试种植食物，由此可以推测出，该城市花园能向学生提供第一手的耕作经验。故选A项。
23.C.细节理解题。根据文章第一段“Urban gardens are valuable assets t cmmunities. They prvide green spaces t grw sustainable fd, build cmmunity unity, make new friends, cnnect with the earth, and much mre.(城市花园是社区的宝贵资产。他们提供绿色空间来种植可持续的食物，建立社区团结，结交新朋友，与地球联系等等。)”可知，文章主要讲的是城市花园对城市人们的影响。由此可以推出，后文提到的四个城市花园都对城镇居民来说很重要。故选C项。
B篇 【解析】本文是一篇夹叙夹议文。文章主要围绕作者对其儿子阅读习惯（偏爱漫画或图解小说）的看法和担忧展开，表达了自己的观点。
24. A 观点态度题。根据文章第一段中的“As a PhD in classical literature, I turn my nse up at my sn’s cmics, cnsidering them just picture bks.（作为古典文学博士，我对儿子的漫画不屑一顾，认为它们只是图画书。）”可知，作者对漫画非常不屑。故选A。
25. C细节理解题。根据文章第二段中的“But my view is that language is unique. The cmplicated details f plt, emtin, and inner thught that wrds alne can cnvey are surely lst when graphics take their place.（但我的观点是，语言是独一无二的。文字所能传达的复杂情节、情感和内心想法等细节，在图形取代它们的位置时肯定会消失。）”可知，作者认为图形不能表达文字所能传达出的复杂情节、情感和内心想法等。故选C。
26.B细节理解题。根据文章第二段中的“My sn has argued well fr his cause. His claim is that cmics are literature r clse enugh and they d cntain many f the basic elements f any nvel: plt, backstry, dialgue and etc.（我儿子为他的选择辩护得很好。他的观点是，漫画是文学或足够接近文学，它们确实包含了任何小说的许多基本元素：情节、背景故事、对话等。）”可知，作者的儿子认为漫画是文学或足够接近文学，两者非常相似，都有基本元素：情节、背景故事、对话等。故选B。
27. C 推理判断题。根据文章第三段中的“While this is a fine way t help early r reluctant(不情愿的) readers get int better habits f reading, I’m nt s sure the same is true fr lder kids. In an age f instant satisfactin frm fragmentatin(碎片化) reading, we are all lsing the ability t fcus n lnger texts, and that’s wrrisme.（虽然这是帮助刚开始阅读的或不情愿的读者养成更好的阅读习惯的好方法，但我不确定这对大一点的孩子来说是否适用。在一个从碎片化阅读中获得即时满足感的时代，我们都在失去专注于较长文本的能力，这令人担忧。）”以及最后一段“My sn is in his academic and emtinal develpment. I want him t be reading things that will challenge him and frce him t think deeply and critically, which will help him imprve. Isn’t this what reading is fr? D his cmic bks have such pwer?（我儿子正处于学业和情感发展阶段。我希望他阅读一些对他有挑战性的东西，迫使他进行深入和批判性的思考，这将有助于他的进步。这不就是读书的目的吗？他的漫画书有这样的影响力吗？）”可推测，作者写这篇文章是为了和读者分享其自己儿子只阅读漫画的担忧。故选C。
C篇【解析】本文是一篇说明文。文章主要介绍光污染正在夺走我们的夜空，使得星星在我们眼前消失。
28. B 词义猜测题。根据第一段第一句“In the endless sky, the unaided human eye shuld be able t perceive several thusand stars n a clear, dark night.（在一望无际的天空中，在一个晴朗、黑暗的夜晚，人类的肉眼应该能够看到几千颗星星）”以及画线词上文“Unfrtunately, grwing lightpllutin has”可知，人类的肉眼本来可以看到几千颗星星，不幸的是，日益严重的光污染却使人们不能欣赏夜景。故画线词意思是“使……不能”。故选B。
29. D 细节理解题。根据第三段中的“Furthermre, the lss f visible stars is a great lss f human cultural heritage. Until relatively recently, humans thrughut histry had an impressive view f the starry night sky, and the effect f this nightly spectacle (壮观) is evident in ancient cultures.（此外，可见星星的损失是人类文化遗产的巨大损失。直到最近，历史上的人类都能看到令人印象深刻的星空，这种夜间奇观的影响在古代文化中很明显）”可知，可见星星的缺失会导致较少的夜间天空文化元素。故选D。
30.C细节理解题。根据第五段内容“Existing satellites are nt well suited t measuring sky glw as it appears t humans, because they can nt detect wavelengths shrter than 500 nanmeters (纳米) But human eyes are mre sensitive t these shrter wavelengths at nighttime.”可知，人类的眼睛在夜间对这些较短的波长更敏感。故选C。
31. D 推理判断题。根据最后一段中的“The Glbe at Night dataset is necessary in ur nging evaluatin f changes in sky glw, and we encurage whever can t get invlved t help prtect the starry night sky.（全球夜间数据集对于我们持续评估天空辉光的变化是必要的，我们鼓励任何可以参与的人来帮助保护星空）”可推断，Walker期望会有更多的参与者加入。故选D。
D 篇【解析】这是一篇说明文。本文介绍了过度控制对心理健康的影响。虽然过度控制的人具备的特质通常被社会所重视，但他们可能面临难以适应变化、社交孤立和孤独等问题。过度控制的人应该不要总是控制自己的需求，要更好地表达情感并与他人沟通，
A 细节理解题。根据第二段的“Beingundercntrlledrvercntrlledisneithergdnrbadbecausemstfusarepsychlgicallyflexible,andcanadapttdifferentsituatins.(受到控制或过度控制既不好也不坏，因为我们大多数人的心理都很灵活，能够适应不同的情况)”可知，心理灵活性使人们能够在生活中灵活地适应不同的情况。因此，心理灵活性有助于人们有效地适应变化。故选A。
B推理判断题。根据第四段中的“Unfrtunately,vercntrlisn'ttalkedabutasmuch.Thismaybe becausevercntrlledcharacteristics-suchaspersistence,theabilitytmakeplansandsticktthem,pursuingperfectin,andbeingincntrlfemtins-areftenhighlyregardedinursciety.(不幸的是，过度控制并没有被谈论那么多。这可能是因为过度控制的特征--比如坚持、制定计划并坚持下去的能力、追求完美和控制情绪的能力--在我们的社会中往往受到高度重视)”可知，过度控制的人的特征(如坚持不解、制订并坚持执行计划的能力、追求完美和控制情绪)通常在我们的社会中受到高度重视，由此可推知，过度控制的个性符合社会价值观，所以很少被提及。故选B。
34.D推理判断题。根据第五段“Theymayexperiencebitterfeelingsfenvytwardsthers,andstruggletrelaxandhavefuninmanyscialsituatins.Theymayalsusefewergestures,andrarelysmiler cry. Tgetherthesemaymakeapersnmrelikely texperiencescialislatinandlneliness.(他们可能会对他人产生嫉妒的苦涩情绪，并在许多社交场合努力放松和享受乐趣。他们也可能较少使用手势，很少微笑或哭泣。这些因素加在一起可能会使一个人更容易经历社会孤立和孤独)”可知，过度控制的人可能很难适应各种变化，可能不太愿意接受新体验，可能对他人产生苦涩的嫉妒情绪，也可能难以在社交场合中放松和享受乐趣。这些因素可能使他们更容易经历社交孤立和孤独。由此可以推断出，过度控制的人可能拥有较差的社交支持网。故选D
35.B.推理判断题。根据最后一段的“lthelpsvercntrlledpeplebyteachingthemhwtletgftheneedtalwaysbeincntrl,bemrepenabuttheiremtins,bettercmmunicatewiththerpeple,andbemreflexibleinchangingsituatins.(它帮助过度控制的人，教会他们如何放下总是控制自己的需要，更开放地对待自己的情绪，更好地与他人沟通，在不断变化的情况下更灵活)”可知，Lynch针对过度控制问题研发了一种治疗方法，教过度控制的人如何不要总是控制自己的需求，更加开放地表达情感，与他人更好地沟通，并在不断变化的情况下更具灵活性。由此可推知，Lynch给过度控制的人的建议包括“更多地与他人互动”这一条。故选B。
七选五
【解析】文章大意：本文为说明文。主题语境为人与自我。接受批评常常很难，作者就此提出建议：接受不完美，真诚感谢建议，别找借口，听取他人意见，避免阻碍自我提升。
答案 B
本题考查上下文衔接。
根据语境可知，此句引领下文（四条建议），第一段为引子，接下来四段为正文，也即就如何解决该问题提出的建议、解决措施等。
答案 D
本题考查上下文衔接。
本段建议“接受自己不是完美的"，且上句直接说：人人都有缺点，所以D项如果你看不到自己的缺点，那就说明你没有仔细、认真地剖析自己，符合语境。
答案E
本题考查上下文衔接。
E项中的“heard similar cmments”与本段中的“the truth t thse wrds"以及本段标题内容关联，围绕的是别人对你的评论、批评是否中肯。
答案 A
本题考查段落主题句。
本空为段落主题，A项中“Thank the persn” “frbeinghnest”分别与本段中的：“t thank the persn” 和 “delivered in a friendly and helpful way, r just in a way meant t be hnest and clear”相照应。
40.答案G
本题考查上下文衔接。
G项中的"yucut them ff""t prve yu are perfect"分别与本段中的“If yu get defensiveand make excuses, then the persn wn’t be able t finish telling yu exactly what he r she means”以及本段首句 “Stp making excuses”相对应。
完形填空
【解析】作者在一次旅行途中放弃了习惯性做法，尝试与旁人交谈，从而结识了一位出版商，成功出版了自己的书。作者认为人人都可以像他一样勇于尝试和冒险，这样可能拥有好运。
41.D. 本题可利用逻辑关系解题。句中 “I wuld put n my headphnes and g t sleep”与下一句中 “I decided t take a little risk” 形成鲜明的对比，前者是惯常做法，后者是这一天突破习惯的做法。typically通常；（typically熟义为典型地，此处为通常）。
42.B. 根据句意，此处为转折关系，故选B。
43.A. 根据上文的 “brke the silence”可知，作者开启了交谈，再结合下文a fascinating cnversatin。故选A。
44.C. 根据第五段最后一句中的 “ver a millin bks had been sld arund the wrld.”可知，这是一位出版商。故选C。
45.D. 根据第一段中的 “n this particular day, I decided t take a little risk”可知，作者尝试以一次冒险，主动开启谈话。后文提到的 “sharing with a bk prpsal”是作者的又一次冒险。故选D。
46.A. 根据文意 “He read it,but plitely”可知是拒绝之意。decline拒绝；maintain维持，保持。故选A。
47.B. 根据文意 “That didn’t_______.”可知这次冒险没有成功。wrk ut 进展顺利；turn ut被证明是，结果是；stand ut突出，出众；run ut用完。故选B。
48.D. 根据后面 “inviting him t my class”可知，作者向他发出了邀请。reach ut t sb.与某人取得联系；lse cntact with sb.与某人失去联系；argue with sb.与某人争论。故选D。
49.A．根据后面 “He expressed a desire t meet these students.” 可判断是吸引注意力。 ppse反对。故选A。
50.D. 根据后面的fr可判断选D。
51.B. 根据本段结尾可知，此前被这位出版商拒绝的方案如今被他的编辑看中并出版售出上百万册，因此可知此前人生发生了出乎意料的转折。unexpected出乎意料的；intentinal有意的。故选B。
52.A. 根据 “that I had shwed his bss a year earlier”可知，这是之前给他的老板看过的bk prpsal,因此是同一个方案。updated更新的；dated过时的。故选A。
53.C. 根据句意。这趟旅程并非单纯幸运，而是源自一系列的勇敢尝试。result frm起因于。故选C.
54.B. 根据句意。故选B.
55.D. 根据句意。作者通过这个故事想告诉读者，要用于尝试一些小的冒险，做出一点改变，就也有可能增加好运的可能。故选D。
语法填空
【解析】 本文是一篇说明文。文章介绍了费城交响乐团与苏州交响乐团合作演出的情况。
56. which 考查定语从句。句意：1973年，费城交响乐团进行了历史性的中国巡回演出，这标志着中美文化交流在两国外交关系正常化之前出现了一次破冰。分析句子成分可知，所填词引导非限制性定语从句，指代整个主句，且关系词在句中作主语。故填which。
57. the 考查定冠词。句意同上。分析句意可知，此处特指中美这两个国家。故填the。
58. have perfrmed / have been perfrming 考查谓语动词的时态和主谓一致。句意：费城交响乐团的执行总监瑞安·弗勒表示：“自1973年我们首次访华以来，我们一直在演奏《茉莉花》”。分析句子成分可知，所填词为谓语动词；主语为“We”；且时间状语为“since ur first visit in 1973”。故填have perfrmed / have been perfrming。
59. friendship 考查词性转换。句意：我们努力展示我们对与中国人民友谊的关心。分析句子成分和句意可知，空处被定冠词“the”修饰，作动词短语“care abut”的宾语，意为“友谊”。故填friendship。
60. was held 考查谓语动词的时态、语态和主谓一致。句意同上。分析句子成分可知，空处为从句中的谓语动词；从句中的主语为“a cncert”，与谓语动词存在被动关系；再根据主句中的动词“began”可知，时态为一般过去时。故填was held。
61. t celebrate 考查非谓语动词。句意同上。分析句子成分和句意可知，所填词为从句中的非谓语动词，作目的状语，表明音乐会举办的目的，应用celebrate的不定式形式。故填t celebrate。
62. t 考查固定搭配。句意：音乐会以“唐诗的回响”为主题，由国际音乐家演绎古代诗歌，将唐朝（618 – 907年）的风采展现得栩栩如生。“bring ... back t life”意为“使……恢复活力”。故填t。
63. interpreted 考查非谓语动词。句意同上。分析句子成分和句意可知，国际音乐家共同演绎古代诗歌，句子中有with 此处构成复合结构interpret和诗歌构成动宾关系。故填interpreted。
64. latest 考查词性转换。句意：在最近的旅行中，乐团成员参观了苏州的一座曾经诞生过一些唐诗的寺庙，这进一步加深了他们对主题的共鸣。这段经历也深深触动了他们的心灵。分析句子成分和句意可知，空处修饰名词“trip”，意为“最近的”。故填latest。
65. deeply 考查词性转换 句意：这次经历深深地打动了他们的心。此处副词修饰动词，故填：deeply
Text 1
M: D yu have any plans fr the weekend, Drthy. Wuld yu like t jin me fr an uting?
W: Thanks, but I am ging t wrk n my paper all weekend.
Text 2
W: S what did yu buy?
M: A T-shirt, it was a real bargain. I gt it half price, saving 15 dllars.
Text 3
M: I am ging t the museum Sunday afternn. There is a new exhibitin f Indian art. Want t cme with me?
W: I’d lve t, but my best friend is getting married n Sunday, and I wn’t miss it fr anything.
Text 4
W: Natinal Bank, can I help yu?
M: Yes, please. What are yur business hurs?
W: We pen at 9:00 and clse at 4:00 during the week, n Saturday we clse ne hur earlier at 3:00, and we are clsed n Sunday.
Text 5
W: May I help yu, sir.
M: Yes, I seem t have lst my rm key.
W: In that case, yu need t g t the frnt desk t get anther ne.
Text 6
M: Hell, Nra, I heard abut a flat that might interest yu girls. It’s near the central bus statin n the main rad, and abut 75 punds a week, quite reasnable. The prblem is, it’s nly gt tw bedrms, but I expect tw f yu culd share.
W: Well, as lng as it’s t me, I’ve gt t have my wn rm, because I’ve been wrking at hme mst f the time, any ther infrmatin?
M: Yes, it’s gt a very big and well equipped kitchen, and I knw yu like cking. S that’s anther pint in its favr, but there is a small sitting rm, and nt much furniture yet. S let me knw quickly if yu want it r it will be taken.
Text 7
M: Hell, Barbara, welcme back. Yu lk great.
W: Rd, it’s lvely t see yu again.
M: Hw was yur trip?
W: Fine but tiring. Milan was interesting, it’s bigger than I expected, nisier and dirtier, t.
M: And Flrence, what did yu think f Flrence?
W: Well, I didn’t g there. Have yu been there?
M: N, I’ve never been t Italy. I’d really like t g t Rma. Well, the cars are in the car park. Is this all yur luggage?
W: Yes, but the suitcase is very heavy.
M: Barbara, what’s in it? Bks r stnes?
W: Just 20 pairs f shes.
Text 8
W: Hell, Thmas Brthers.
M: Hell, this is Mike Landn here. Is Jack Cper there by any chance?
W: I am afraid nt, he is away fr a day r tw, back n, let’s see, Mnday mrning.
M: Oh, well perhaps I can live a message fr him.
W: Yes, f curse, just a minute. Nw, let’s see, t Jack Cper frm Mike Lndn.
M: N, Landn, L-a-n-d--n.
W: Srry, yes, gt that, and what’s the message?
M: Well it’s just this: culd he cme t a meeting n Mnday afternn at 5:00 pm?
W: That’s this cming Mnday, Octber 12th ?
M: Right, it’s t discuss the new factry in France.
W: Fine, I’ve gt that. I will see that he gets it as sn as he cmes in n Mnday.
M: Gd, thank yu, gdbye.
Text 9
M: Nw, Mrs. Franks, I just like t read yur statement back t yu, and then yu can write yur name n it.
W: Fine.
M: I was standing in frnt f the Secnd Natinal Bank building at abut 8:50 am, I saw a small red car heading fr the crss rads f Churchill Avenue, and Yrk Rad, it was cming twards me alng Churchill Avenue at abut 40 miles per hur. The traffic lights n Yrk Rad changed t green, and a delivery lrry began t mve frward at abut 5 miles per hur. The driver f the car prbably didn’t see that his traffic light has changed frm range t red, and ran int the side f the lrry.
W: That’s crrect.
Text 10
Welcme t Mntfrt Schl, thank yu fr chsing ur schl and fr jining the happy Mntfrt family, which has been educating bys since 1916. We are s happy that yu have taken time ff t be with us tday. It is with great pleasure that we have prepared sme events that we hpe will please yu. At 9:00 am, ur headmaster will give a welcme speech; this will be in the schl hall. Please be sited by 8:45 am. Fllwing the speech, it’s the guide tur f the exhibitin at 9:30, here yu can see the prud histry f ur schl and ur achievements in the field f educatin. The exhibitin is laid ut in the classrms n the 2nd flr.
Then the guide tur f science labs at 10:20 am, here yu can see the subjects that new students will be studying. Yu will als ntice that ur labs have excellent equipment. At 11:00 am, yu will be guided t the tl t practical areas. This cvers ur technical wrkshps, music, and ther areas f ur schl life. At Mntfrt, we believe in all arund develpment f ur students.
Lunch will be at 12:00. It has been specially prepared fr ur guests. All ur teachers and student leaders will be present t answer any questins that yu have in yur minds. We are s happy that yu culd be with us tday.