2022-2023学年江苏南京雨花台区七年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年江苏南京雨花台区七年级上册语文期末试卷及答案，共25页。
请你阅读“文学部落”招募令，完成题目。
阅读乐趣多，文学滋味长。我们的文学部落招募啦！！！
可有一段文字让你怦（ ）然心动？
可有一首诗让你（ A ）？
可有一个故事让你豁然开朗……
亲爱的同学，
让我们一起逃离庸常生活的禁ɡù（ ），
走进我们的文学部落。阅读文学作品，提高审美品位；B___，___。
（1）给加点字注音：怦 然心动
（2）根据拼音写汉字：禁 ɡù
（3）填在A处最合适的成语是
A.头晕目眩
B.惊慌失措
C.心醉神迷
D.随声附和
（4）请在B处填写一句话，使之与前一句话句意连贯，句式相同。
2．（8分）优秀的诗文能穿越时代，贯通心灵。请按要求填写表格。
3．（3分）好的流行歌词也是诗。阅读下面歌词，找出下列表述不正确的一项（ ）
爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂
的衣裳/却敢堵命运的枪/爱你和我那么像/缺口都一样
去吗/配吗/这褴褛的披风/战吗/战啊/以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄 ……（选自歌曲《孤勇者》）
A．“爱”是动词，“绝望”是名词，“谁”是代词，“一场”是数量词。
B．“破烂”形容衣裳的残破，这里暗示了孤勇者对抗挫折的艰难状态。
C．“呜咽”和“怒吼”两个词，表现了孤勇者与挫折抗争的倔强姿态。
D．“卑微”是贬义词，在这里强调了梦想的渺小，价值不大，不值一提。
4．（7分）班级要出一期关于“《西游记》阅读”的墙报，主题为“路在脚下”。请你完成下面设计任务。
栏目一：（1）
设计说明：借助线路图，一目了然地展示唐僧师徒一路斩妖除魔，历经九九八十一难，到达西天取回真经的艰难过程。
栏目二：人物成长之路
设计说明：（2）
栏目三：阅读策略之路
设计说明：（3）
二、（41分）
5．（2分）古诗阅读。
两首诗都写出了“秋气之高远”，请结合具体诗句加以分析。
6．（10分）文言文阅读。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）请从“狼的角度”概括故事情节。
两狼穷追屠户⇒① ⇒② ⇒③
（2）请用现代汉语翻译下面的句子。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（3）文章最后一段应该怎么朗读？请你结合具体词句，提出两条合理的朗读建议。
①
②
（4）“狼不敢前，眈眈相向。”请你发挥想象，揣摩狼此时的心理。
狼想：“ ”
7．（14分）文学作品阅读。
猫（节选）
郑振铎
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只
黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的
暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
（1）请用“//”把文章划分为三个部分，并结合文章内容说出理由。
你的划分是：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑬⑭⑯⑱⑲
理由：
（2）结合内容，说说第①节与后文的关系。
（3）文中将猫和鸟进行多方面对比，请找出其中一方面对比。
（4）请根据提示，品析文中语句。
①“张妈！你为什么不小心？！”（请品析标点符号的表达效果）
②想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（为什么把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”？）
8．（15分）文学作品阅读。
钟表盘上的寒鸦
詹姆斯•瑟伯
ㅤㅤ一只年轻的寒鸦对他爸爸说，他要在市政厅大钟的分针上面建造他的鸟巢。
ㅤㅤ“这可是你所有异想天开中最令人难以想象的事情。”老寒鸦约翰说。
ㅤㅤ小寒鸦杰克没有被阻止。“等分针走到水平状态时，我们就开工，”他说，“也就是在某点钟过一刻或者差一刻的时候。”
ㅤㅤ“那些住在空中楼阁里的主儿没处可去，只有往下掉。”老寒鸦警告儿子。可是杰克不听，和老婆在翌日早上八点一刻在大钟上造了他们的窝。八点二十分时这个鸟巢从分针上滑落，掉到下面的街道上。
ㅤㅤ“那是因为我们开工得还不够早，”当天晚上小寒鸦对他爸爸说，“宜早不宜迟。明早六点一刻我们就开工。”
ㅤㅤ“首次没成，永远不成。”老寒鸦说。但是他对儿子的劝诫无异于对牛弹琴。
ㅤㅤ杰克和他老婆偷了爸爸的几件银器，并在第二天早上又建起了他们的鸟巢。没过多久，鸟巢又从分针上滑落，掉到下面的街道上。
ㅤㅤ当天晚上，老寒鸦约翰有更多的话要对他鲁莽、不听劝的儿子说。“要想在钟表盘上立足，”他说，“你需要有三只脚，其中一只是野兔的脚。希望你不要因为钟表很依赖你的手，你就那么依赖钟表的指针。仅有钟表的明智还是很不够的。这个道理，就连龙卷风和旋转木马都很明白。”
ㅤㅤ然而，小寒鸦再次对老寒鸦的规劝不予理睬，小两口再次从父母的巢里偷走几样银器来装饰他们自己的新巢。
ㅤㅤ这一次，人类藏在钟楼里挥舞着扫帚大呼小叫，还扔石子，摇铃铛，直到把这些蠢鸦从大钟、钟楼、楼道内吓跑为止。
ㅤㅤ当天夜里，老寒鸦约翰的老伴儿清点他们家的银器，然后唉声叹气道：“唉，咱们的孩子离开时，顺走了两把勺子、一半数量的餐刀、大多数的叉子和全部套餐巾用的小银环儿。”
ㅤㅤ“那臭小子既非夜贼也非贷方，偷走东西反倒更心安理得。”老寒鸦大怒，“我规劝过他不下一百次，到头来跟放屁似的，全白说了。早知这样，我就算跟一只铸铁造的草地寒鸦唠叨这些道理，也比跟他说强百倍。”
ㅤㅤ时间一星期一星期地过去了，没有从那对年轻寒鸦那儿传来一星半点儿消息，小两口从此销声匿迹。
ㅤㅤ“没有消息就是坏消息，”老寒鸦约翰嘟囔着，“他们这次很可能把窝盖在一个马车轮子里了，再不就是搭在一个铃铛里头了。”
ㅤㅤ他说错了。这一次，寒鸦小两口半个月后把他们最后的鸟巢搭在了一门大炮的炮口里。当这门大炮鸣放二十一响向一位来访的国家元首致以崇高的敬意时，他们只听到了其中的第一响。
（选自《当代寓言集》，人民文学出版社2017年1月版）
（1）寒鸦小两口久久未归，老寒鸦夫妇想要写一份“寻子启事”。请帮他补全内容。
（2）寒鸦杰克始终没有把巢建好，邻居乌鸦认为是老寒鸦约翰劝说不当造成的，喜鹊则认为是杰克自身的原因。对此，你怎么看？
（3）寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。请你改写文章最后一段，赋予与原文不同的新的寓意。（120字左右）
他说错了。
这个故事告诉我们：
三、（35分）
9．（35分）作文。
“理解，往往能创造美好的境界。”生活中，你一定也有这样的体验。请从表格中选择一项任务，完成写作。
要求：（1）题目自拟。（2）不少于500字。（3）文中不出现真实的人名、校名。
参考答案与试题解析
一、（24分）
1．（6分）班级举行“文学部落”主题活动，请你参与。
请你阅读“文学部落”招募令，完成题目。
阅读乐趣多，文学滋味长。我们的文学部落招募啦！！！
可有一段文字让你怦（ ）然心动？
可有一首诗让你（ A ）？
可有一个故事让你豁然开朗……
亲爱的同学，
让我们一起逃离庸常生活的禁ɡù（ ），
走进我们的文学部落。阅读文学作品，提高审美品位；B___，___。
（1）给加点字注音：怦 pēnɡ 然心动
（2）根据拼音写汉字：禁 ɡù 锢
（3）填在A处最合适的成语是 C
A.头晕目眩
B.惊慌失措
C.心醉神迷
D.随声附和
（4）请在B处填写一句话，使之与前一句话句意连贯，句式相同。
【分析】（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“怦然心动”中的“怦”读作“pēnɡ”。
（2）本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，“禁ɡù”写作“禁锢”。
（3）本题考查选词填空。头晕目眩：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。惊慌失措：指吓得慌了手脚，不知如何是好。心醉神迷：指处于类似出神入迷的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。结合语境可知，形容诗的带给人的感受用“心醉神迷”形容更合适。
故选：C。
（4）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句为两个动宾式的六字短语，仿写的句子要和例句保持一致，内容要紧扣文学的功能。符合语境即可。
【解答】答案：
（1）pēnɡ
（2）锢
（3）C
（4）示例一：开展文学活动 丰富人生体验
示例二：阅读文学作品 增加人生见识
【点评】解答仿写类题目，要注意分析例句的结构特点，抓住语境中陈述对象的特点和作者的情感倾向，组织答案即可。
2．（8分）优秀的诗文能穿越时代，贯通心灵。请按要求填写表格。
【分析】本题考查学生对诗文名句、主题和文学常识的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
【解答】答案：
（1）不舍昼夜（注意“昼”的写法）
（2）年与时驰（注意“驰”的写法）
（3）示例：勇往直前/乐观向上（4字短语，意对即可）
（4）山入潼关不解平（注意“潼”的写法）
（5）尚思为国戍轮台（注意“戍”的写法）
（6）不教胡马度阴山（注意“教”的写法）
（7）李商隐（注意“商”的写法）
（8）定能够骑着牛儿来往（注意“骑”的写法）
【点评】应对诗文的默写要做到：1.反复默写。2.整体背诵。3.理解大意，把握细节。首先保证会背，然后落实每一个字。理解诗歌主题要在理解诗意的基础上，联系写作背景和作者的思想感情进行分析。识记文学常识要在平时学习中记住重要作者的相关知识。
3．（3分）好的流行歌词也是诗。阅读下面歌词，找出下列表述不正确的一项（ ）
爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂
的衣裳/却敢堵命运的枪/爱你和我那么像/缺口都一样
去吗/配吗/这褴褛的披风/战吗/战啊/以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄 ……（选自歌曲《孤勇者》）
A．“爱”是动词，“绝望”是名词，“谁”是代词，“一场”是数量词。
B．“破烂”形容衣裳的残破，这里暗示了孤勇者对抗挫折的艰难状态。
C．“呜咽”和“怒吼”两个词，表现了孤勇者与挫折抗争的倔强姿态。
D．“卑微”是贬义词，在这里强调了梦想的渺小，价值不大，不值一提。
【分析】本题考查学生对语法知识的理解辨析能力。结合自己对语法知识的积累解答即可。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“卑微”不是贬义词，在这里是谦称自己平凡的梦想。
故选：D。
【点评】判断词性的方法：
1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。
2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。
4．（7分）班级要出一期关于“《西游记》阅读”的墙报，主题为“路在脚下”。请你完成下面设计任务。
栏目一：（1） 艰难取经之路
设计说明：借助线路图，一目了然地展示唐僧师徒一路斩妖除魔，历经九九八十一难，到达西天取回真经的艰难过程。
栏目二：人物成长之路
设计说明：（2） 借助表格（思维导图），将孙悟空之前不由分说几棍打死六个毫无法力的山贼，与后面他化身为天竺国公主将其救出作对比，表现了他由草菅人命到慈悲为怀的成长。
栏目三：阅读策略之路
设计说明：（3） 张贴同学们的阅读收获，介绍精读和跳读的读书方法。如精读“大闹天宫”“三调芭蕉扇”等经典故事，跳读外貌描写和打斗场面等。
【分析】本题考查活动栏目设计。结合《西游记》内容，围绕“路在脚下”的主题来设计，言简意赅，表达清晰。根据“借助线路图，一目了然地展示唐僧师徒一路斩妖除魔，历经九九八十一难，到达西天取回真经的艰难过程”的提示可知，栏目一名称可拟写为“艰难取经之路”；栏目二是“人物成长之路”，选取《西游记》中的一个人物，结合有关内容简述他的成长过程即可。栏目三是“阅读策略之路”，结合阅读实际，介绍阅读《西游记》的方法等内容。
【解答】答案：
（1）艰难取经之路
（2）示例：借助表格（思维导图），将孙悟空之前不由分说几棍打死六个毫无法力的山贼，与后面他化身为天竺国公主将其救出作对比，表现了他由草菅人命到慈悲为怀的成长。
（3）张贴同学们的阅读收获，介绍精读和跳读的读书方法。如精读“大闹天宫”“三调芭蕉扇”等经典故事，跳读外貌描写和打斗场面等。
【点评】综合读写就是考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、（41分）
5．（2分）古诗阅读。
两首诗都写出了“秋气之高远”，请结合具体诗句加以分析。
【分析】《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
这是一曲高秋的赞歌。题为《长安秋望》，重点却并不在最后的那个“望”字，而是赞美远望中的长安秋色。“秋”的风貌才是诗人要表现的直接对象。
参考译文
《秋词》自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云也激发我的诗情飞向万里晴空。
《长安秋望》楼阁高耸于经霜的树林之上，登高望远，天空如明镜无纤云一毫。南山在澄明的秋天竟是那样高峻，莫不是要与秋色试比气势的大小？
【解答】本题考查对诗句的理解。“晴空一鹤排云上”写出秋高气爽，天高云淡，一只白鹤冲破秋天的肃杀，满载诗人的豪情，在云间遨游，将秋日的寂寥一扫而空。“镜天无一毫”写出树林挂满了银色白霜，树林外一楼耸立，蔚蓝的天空没有一丝云，犹比明镜。“南山与秋色，气势两相高”写出遥望南山，看秋色若同与天相接，大自然的秋色美丽无比。
答案：
《秋词》中“晴空一鹤排云上”描写了秋日晴空、一鹤排云的情境，表现了秋气之高远。《长安秋望》中“镜天无一毫”和“南山与秋色，气势两相高”借天空的明净和南山之高，表现了秋气之高远。
【点评】做这类试题的关键在于对诗歌内容正确的理解，理解到位，才能做对。理解诗歌要看题目、看作者、看诗句、看注释。
6．（10分）文言文阅读。
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）请从“狼的角度”概括故事情节。
两狼穷追屠户⇒① 两狼与屠户对峙 ⇒② 两狼合作攻击屠户 ⇒③ 两狼被屠户杀死
（2）请用现代汉语翻译下面的句子。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
（3）文章最后一段应该怎么朗读？请你结合具体词句，提出两条合理的朗读建议。
① 读“狼亦黠矣”时，语速要缓慢，为了突出狼的狡猾要重读“黠”字；读“而顷刻两毙”时，语速要稍快，要重读“毙”字，突出狼的下场大快人心；
② 读“禽兽之变诈几何哉？”时，语速要舒缓，语调要上扬，读出疑问、沉思的语气。也可以重读“几何”，表现出对狼的小伎俩的嘲讽；读“止增笑耳”时，要一字一字舒缓地读，重读“笑”字，读出嘲讽的语气。
（4）“狼不敢前，眈眈相向。”请你发挥想象，揣摩狼此时的心理。
狼想：“ 屠户怎么停在了这里？还拿出了一把刀，看来他是准备和我们搏斗了。想要吃掉他估计没那么容易了。我们得想想办法对付他。我们有两只狼，而他只有一个人，只要我们两只狼互相合作、互相掩护，就一定能吃掉他。 ”
【分析】参考译文：
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
【解答】（1）本题考查内容理解和概括。
①根据“狼不敢前，眈眈相向”可以概括为：两狼与屠户对峙；
②根据“一狼径去，其一犬坐于前”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可以概括为：两狼合作攻击屠户；
③根据“以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可以概括为：两狼被屠户杀死。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：洞，打洞。以，来。句意为：其中一只狼在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中进入来攻击屠户的背后。
（3）本题考查朗读技巧。
根据语段内容，紧扣文章主旨，结合具体词句，从语速、语调、语气、重音、停顿等角度提出建议，合理即可。如：“狼亦黠矣”意思是：狼也是狡猾的。为了突出狼的狡猾要重读“黠”字，语速应该稍慢一些；“而顷刻两毙”意思是：而眨眼间两只狼都被杀死了。为了突出狼的下场大快人心，要重读“毙”字，语速应该稍快。
（4）本题考查心理揣摩。“狼不敢前，眈眈相向”意思是：两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。结合前文内容可知，两只狼紧紧地跟随屠户跑了很长一段路，屠户把骨头投给狼。狼吃完后就接着追，眼看着屠户陷入穷途末路，就要被吃掉了，他却放下担子拿起了刀，狼的内心应该是疑惑的。再结合后文，两只狼稍一思索，就想出了对策，既然屠户要反抗，智取要比力敌好，两只狼定下互相合作、互相掩护、前后夹击的战略。据此来分析即可。
答案：
（1）两狼与屠户对峙 两狼合作攻击屠户 两狼被屠户杀死
（2）其中一只狼在柴草堆中打洞，想要从柴草堆中进入来攻击屠户的背后。
（3）示例：
①读“狼亦黠矣”时，语速要缓慢，为了突出狼的狡猾要重读“黠”字；读“而顷刻两毙”时，语速要稍快，要重读“毙”字，突出狼的下场大快人心；
②读“禽兽之变诈几何哉？”时，语速要舒缓，语调要上扬，读出疑问、沉思的语气。也可以重读“几何”，表现出对狼的小伎俩的嘲讽；读“止增笑耳”时，要一字一字舒缓地读，重读“笑”字，读出嘲讽的语气。
（4）示例：屠户怎么停在了这里？还拿出了一把刀，看来他是准备和我们搏斗了。想要吃掉他估计没那么容易了。我们得想想办法对付他。我们有两只狼，而他只有一个人，只要我们两只狼互相合作、互相掩护，就一定能吃掉他。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7．（14分）文学作品阅读。
猫（节选）
郑振铎
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只
黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的
暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
（1）请用“//”把文章划分为三个部分，并结合文章内容说出理由。
你的划分是：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑬⑭⑯⑱⑲
理由： 本文按照时间顺序来写的。第一部分写冬天“我”家收留了猫。第二部分主要写春天“我们”冤屈了猫。第三部分写两个月后，“我们”发现猫死了。
（2）结合内容，说说第①节与后文的关系。
（3）文中将猫和鸟进行多方面对比，请找出其中一方面对比。
（4）请根据提示，品析文中语句。
①“张妈！你为什么不小心？！”（请品析标点符号的表达效果）
②想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（为什么把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”？）
【分析】选文出自课文《猫》，选段主要描写的是“我”家养的第三只猫的情况，叙述真相大白后“我”对猫的自责与愧疚。文章通过第三只猫的经历，意在告诉读者：不能以貌取人；在做事时不能妄下断语，造成不可弥补的过错。
【解答】（1）本题考查文章结构层次。这篇文章分别记叙：第一只猫和第二只猫的可爱有趣，同时，也表达了对第一只猫亡失的酸辛的感情，第三只猫长相不可爱，由于我的主观判断以及自己的错误，使猫死去，这个过失永远无法弥补。通读全文，可看出本文按照时间顺序写：第一部分写冬天“我”家收留了猫。包含①②③④⑤段。第二部分主要写春天“我们”冤屈了猫。包含⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑬⑭段。第三部分写两个月后，“我们”发现猫死了。包含⑯⑱⑲段。
（2）本题考查文章结构。结合内容，可看出第①节与后文的关系是因果关系：第①节突出了猫性格忧郁不讨人喜欢，这是后文猫被冤屈的重要原因；为后文作铺垫或埋下伏笔：第①节突出猫性格忧郁不讨人喜欢，为后文猫被冤屈作铺垫或埋下伏笔。与后文构成情感反差：第①节突出“我”不喜欢猫，与后文因它而痛苦自责构成反差，增强文章的情感张力。
（3）本题考查文章内容。将猫和鸟在家里的地位进行对比，猫在家中“若有若无”，鸟在家中倍受呵护。将家人对猫的态度和对鸟的态度进行对比，家人都不喜欢猫，连三妹那样爱猫的人也不注意猫。大家都喜欢鸟，总担心鸟会被猫吃掉等。
（4）本题考查句子赏析。
①“张妈！你为什么不小心？！”“！”表示强烈语气，句子中表现了妻子因鸟被咬死的难过与气愤，所以加强了责怪的语气。“？”是反问句式。句子中以反问的语气表现了妻子对张妈没照顾好鸟的质问和责备。
②“都是针，刺我良心的针”运用了比喻的手法，将“我”的“暴怒、我的虐待”比作“刺我良心的针”，更加生动形象地表现出“我”的羞愧和悔恨。
答案：
（1）示例一：①//②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑬⑭⑯//⑱⑲，理由：本文按照时间顺序来写的。第一部分写冬天“我”家收留了猫。第二部分主要写春天“我们”冤屈了猫。第三部分写两个月后，“我们”发现猫死了。
示例二：①②③④⑤//⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑬⑭//⑯⑱⑲，理由：本文按照作者对猫的情感变化来写的。第一部分表现“我”对猫的不喜欢。第二部分表现“我”对猫的愤怒。第三部分表现“我”对猫的愧疚。
（2）因果关系：第①节突出了猫性格忧郁不讨人喜欢，这是后文猫被冤屈的重要原因；为后文作铺垫或埋下伏笔。与后文构成情感反差：第①节突出“我”不喜欢猫，与后文因它而痛苦自责构成反差，增强文章的情感张力。
（3）示例：将猫和鸟在家里的地位进行对比，猫在家中“若有若无”，鸟在家中倍受呵护。
（4）①两个“！”表现了妻子因鸟被咬死的难过与气愤。“？”表现了妻子对张妈没照顾好鸟的质问和责备。
②因为“针”细而尖利，刺人很疼。把“我的暴怒、我的虐待”比作“针”，形象地表现出“我”对待猫的过失言行给自己带来的极大痛苦。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
8．（15分）文学作品阅读。
钟表盘上的寒鸦
詹姆斯•瑟伯
ㅤㅤ一只年轻的寒鸦对他爸爸说，他要在市政厅大钟的分针上面建造他的鸟巢。
ㅤㅤ“这可是你所有异想天开中最令人难以想象的事情。”老寒鸦约翰说。
ㅤㅤ小寒鸦杰克没有被阻止。“等分针走到水平状态时，我们就开工，”他说，“也就是在某点钟过一刻或者差一刻的时候。”
ㅤㅤ“那些住在空中楼阁里的主儿没处可去，只有往下掉。”老寒鸦警告儿子。可是杰克不听，和老婆在翌日早上八点一刻在大钟上造了他们的窝。八点二十分时这个鸟巢从分针上滑落，掉到下面的街道上。
ㅤㅤ“那是因为我们开工得还不够早，”当天晚上小寒鸦对他爸爸说，“宜早不宜迟。明早六点一刻我们就开工。”
ㅤㅤ“首次没成，永远不成。”老寒鸦说。但是他对儿子的劝诫无异于对牛弹琴。
ㅤㅤ杰克和他老婆偷了爸爸的几件银器，并在第二天早上又建起了他们的鸟巢。没过多久，鸟巢又从分针上滑落，掉到下面的街道上。
ㅤㅤ当天晚上，老寒鸦约翰有更多的话要对他鲁莽、不听劝的儿子说。“要想在钟表盘上立足，”他说，“你需要有三只脚，其中一只是野兔的脚。希望你不要因为钟表很依赖你的手，你就那么依赖钟表的指针。仅有钟表的明智还是很不够的。这个道理，就连龙卷风和旋转木马都很明白。”
ㅤㅤ然而，小寒鸦再次对老寒鸦的规劝不予理睬，小两口再次从父母的巢里偷走几样银器来装饰他们自己的新巢。
ㅤㅤ这一次，人类藏在钟楼里挥舞着扫帚大呼小叫，还扔石子，摇铃铛，直到把这些蠢鸦从大钟、钟楼、楼道内吓跑为止。
ㅤㅤ当天夜里，老寒鸦约翰的老伴儿清点他们家的银器，然后唉声叹气道：“唉，咱们的孩子离开时，顺走了两把勺子、一半数量的餐刀、大多数的叉子和全部套餐巾用的小银环儿。”
ㅤㅤ“那臭小子既非夜贼也非贷方，偷走东西反倒更心安理得。”老寒鸦大怒，“我规劝过他不下一百次，到头来跟放屁似的，全白说了。早知这样，我就算跟一只铸铁造的草地寒鸦唠叨这些道理，也比跟他说强百倍。”
ㅤㅤ时间一星期一星期地过去了，没有从那对年轻寒鸦那儿传来一星半点儿消息，小两口从此销声匿迹。
ㅤㅤ“没有消息就是坏消息，”老寒鸦约翰嘟囔着，“他们这次很可能把窝盖在一个马车轮子里了，再不就是搭在一个铃铛里头了。”
ㅤㅤ他说错了。这一次，寒鸦小两口半个月后把他们最后的鸟巢搭在了一门大炮的炮口里。当这门大炮鸣放二十一响向一位来访的国家元首致以崇高的敬意时，他们只听到了其中的第一响。
（选自《当代寓言集》，人民文学出版社2017年1月版）
（1）寒鸦小两口久久未归，老寒鸦夫妇想要写一份“寻子启事”。请帮他补全内容。
（2）寒鸦杰克始终没有把巢建好，邻居乌鸦认为是老寒鸦约翰劝说不当造成的，喜鹊则认为是杰克自身的原因。对此，你怎么看？
（3）寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。请你改写文章最后一段，赋予与原文不同的新的寓意。（120字左右）
他说错了。 整整一个月过去了，老寒鸦以为儿子多半已经遭遇不幸。谁料，小两口居然安全回来了，还带回来更多的银器。这一次，杰克夫妇老老实实地将巢安在老约翰的旁边。上帝知道，这段时间他们究竟经历了什么。
这个故事告诉我们： 有些事只有亲身去经历，才能真正明白；光凭父母的说教，是不够的。
【分析】本文记叙了老寒鸦夫妇曾三次试图在行政大楼分针上筑巢。在他俩劝阻后仍一意孤行，结果巢两次滑落掉地。最后他们被人类赶跑，从此销声匿迹。整整一个月过去了，老寒鸦以为儿子多半已经遭遇不幸。文章告诉我们有些事只有亲身去经历，才能真正明白；光凭父母的说教，是不够的。
【解答】（1）本题考查文章内容示例。结合“首次没成，永远不成”“我规劝过他不下一百次，到头来跟放屁似的，全白说了。早知这样，我就算跟一只铸铁造的草地寒鸦唠叨这些道理，也比跟他说强百”，①概括为：他俩曾三次试图在行政大楼分针上筑巢。在我劝阻后仍一意孤行，结果巢两次滑落掉地。最后他们被人类赶跑，从此销声匿迹。结合“唉，咱们的孩子离开时，顺走了两把勺子、一半数量的餐刀、大多数的叉子和全部套餐巾用的小银环儿”，②概括为：勺子、餐刀、叉子、银环等；结合“他们这次很可能把窝盖在一个马车轮子里了，再不就是搭在一个铃铛里头了”，③概括为：马车轮子里/铃铛里。
（2）本题考查阅读拓展。赞同乌鸦或喜鹊都可以，言之有理即可。示例：赞同乌鸦。因为老寒鸦教育子女缺乏耐心，如“首次没成，永远不成。”性格暴躁，“放屁”“臭小子”等语言粗俗，不恰当。
（3）本题考查主旨把握。这是一道开放性试题，答案不唯一。示例：他说错了。这一次，寒鸦小两口一个月后真的把他们的巢成功搭在了钟表盘上。那是一个废弃的钟楼，在远离人迹的郊外。钟表内部的齿轮已经锈迹斑斑，表盘的时针与分针刚好形成90度夹角。那上面，正是杰克夫妇的家。新的寓意：有些异想天开的事情，只要解决了主要矛盾，并持之以恒，那就可以成功。
答案：
（1）①他俩曾三次试图在行政大楼分针上筑巢。在我劝阻后仍一意孤行，结果巢两次滑落掉地。最后他们被人类赶跑，从此销声匿迹。②勺子、餐刀、叉子、银环等；③马车轮子里/铃铛里。
（2）示例：赞同喜鹊。因为运动的钟表本身不适合建巢：杰克性格鲁莽，思考问题欠妥当；总异想天开；固执，不听劝告；偷银器，品行不端，且屡教不改。
（3）示例：①整整一个月过去了，老寒鸦以为儿子多半已经遭遇不幸。谁料，小两口居然安全回来了，还带回来更多的银器。这一次，杰克夫妇老老实实地将巢安在老约翰的旁边。上帝知道，这段时间他们究竟经历了什么。②有些事只有亲身去经历，才能真正明白；光凭父母的说教，是不够的。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
三、（35分）
9．（35分）作文。
“理解，往往能创造美好的境界。”生活中，你一定也有这样的体验。请从表格中选择一项任务，完成写作。
要求：（1）题目自拟。（2）不少于500字。（3）文中不出现真实的人名、校名。
【分析】（1）这是一篇材料作文。“理解，往往能创造美好的境界”可知，生活中我们要学会理解他人，也希望他人能够理解我们。叙述自己相关的经历或故事，首先要明白是谁“理解”了谁，发生了什么事情或者误会，最后又是怎样获得理解的。比如我们可以选择亲子关系作为写作的内容：从孩子的角度来写的话我们可以围绕“理解父母，不要让父母担心，试着换个方式交流，关心父母，搭建好与父母交流的桥梁”等内容来写作；如果从父母角度立意，我们可以围绕父母想了解孩子的生活、拉近与孩子的距离，建立家庭微信群，来加强沟通等角度进行写作也可。选择生活中亲身经历的，深有体会的事情，这样才能写得有真情实感。行文时一定要开头、结尾点题，文中叙述条理要清楚、抒情要真挚、细腻，才能为文章增色。
（2）这是一篇想象作文。想象作文要有人物、有情节。结合“理解，往往能创造美好的境界”可知，要围绕“理解”一词展开想象。比如：我们是不是经历了一些后悔的事情，父母发生矛盾，总觉得谁都不理解谁，想象时光倒流，我们又会怎么做？可以从弥补遗憾入手，以前的时候做错一些事情，伤害了他人，错失了一些东西，今日重回童年，要去补偿，要去弥补。另一方面，也可以从重温美好入手，曾经一些美好的记忆、一些亲近的人，要去重新体验、接近，把美好记忆理解得更加深刻一些。从题干上可知，本文要求发挥想象，用虚构的方式进行创作，那就要有具体的人物和情节，人物可以是自己，第一人称，情节则要用心设计。
【解答】
那一刻，我理解了父亲
又是一年父亲节，却爆发了一场“大战”。
“今晚学的什么？”父亲质问道。
我听出了气氛里的火药味。“复习基……基础知识，”我迟疑地说。令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。
“去哪儿了？”父亲继续问。“上……同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。一丝恐惧从心里涌出。我知道纸已经包不住火了。
“你今天晚自习应该上写作指导课。你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。我的全身震悚起来，下意识地靠在墙上。“我以前说过什么？绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？”“没……有”。我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。
父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。
我明白父亲的意思，可那早已镶嵌在墙上的身躯却与神经断开了连接，一动也动不了。
“撅屁股——！”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地上，不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。
一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。劈啪声，空气撕裂声，我腹痛的闷哼声，交织在一起，眼泪从脸上滑落。撕裂声没有停止，我恐惧的身体也被疼痛占据了，我的脑子也麻木了。
就在这麻木中，屋里却如石破天惊般传出一声歇斯底里的哭叫声，“住手，别……打了！”母亲随着叫声从屋里冲了出来，脸上挂满了泪水。原来我的母亲一直在家里！我的五脏六腑好像被人掏走了。那一刻，我才意识到在这间房子里最痛的不是我，而是母亲。她既为我犯错而伤心，又不忍看我挨打，就躲在了屋内。终于她再也无法忍受了。那刺耳的皮带声刺痛的是她的心。
父亲顿了一下，闪烁的目光似乎在犹豫该怎么办。
而我的身上霎时已感觉不到疼痛了。母亲的泪水如同醍醐灌顶，使我顿时明白：我的身边有两道坚固的屏障，一道是坚硬粗糙的，一道是温和柔软的，虽然外表不同，但材料是一样的，都是用爱筑成的。
爸妈用他们不同方式的爱为我抚平了身上的伤痛，但随之而起的是剧烈的心痛：“妈，没事的。”我拭干了母亲脸上的泪水，顿了顿，又转向父亲：“爸，以后我再也不会做这种事了，为了……妈和你。”
父亲手中的皮带无声地滑落到了地上。随之而至的，是一个深爱自己儿子的父亲晶莹的泪。
那一刻，在这晶莹的泪光中，我理解了父亲，我突然成长了。
假如我回到了童年
一觉醒来，我发现自己的身体缩小了，我真的回到了童年，时光机真的把我送了回来，太奇异了！我望着眼前熟悉的房屋、桌椅，一个慈眉善目、头后挽髻的老妇人浮现在脑海中，这个人就是我的姥姥。
童年的记忆中，姥姥十分终爱我，每顿饭做的总是我爱吃的，我有什么愿望，姥姥也会尽力满足。小的时候我非常依恋姥姥，总是围着她，可是，随着时光的流逝，我的目光逐渐被外面五光十色的世界所吸引，忽略了那个身后充满爱意的眼神。没有发现姥姥逐渐衰老了的容颜。昔日的笑颜如清晨的露水般消失了，姥姥终日沉着一张险，似乎在等待着什么。母亲说，姥姥想你了，回家看看吧，都好久没回去了。我这才醒悟，心中隐隐作痛，那句“姥姥想你了”如一把匕首，狠狠地插在了我的心里，自己究竟有多长时间没有回姥姥家了？上了初中，时间更加少了，我以为还有更久，可是离别早已准备到来，我最终失去了那个一直默默爱我的姥姥。
想到这，眼泪顺着脸频流入枕头，此时，外面传来一声呼嗅：“囡囡，睡醒了么？来吃葡萄啦!”是姥姥的声音，姥姥还健在!我赶紧抹去泪水，跳下床，冲出门外，那个头后挽髻的小老太太正坐在院子里的石凳上，给面前晶莹的葡萄剥皮，因为我不喜欢吃葡萄皮。
我走过去，小心地坐在她旁边，紧紧地抱着她，感受着那温暖，把头埋在她的怀里，“姥姥，我好想你。”一双粗糙的大手在我的头上摩挲着。接下来的日子，我尽力弥补着曾经的遗憾。
我牵着她的手，缠着她带我出去玩。吃饭时，我懂事地拿来碗筷，帮姥姥盛饭。“看来真的是长大了。好吃吗？”姥姥支着头，笑容布满眼角。“好吃，姥姥做的饭最好吃了!”我津津有味地吃着手中的美味，回答道。而当她姥做针线活时，我帮姥姥把线穿进针孔，姥姥看着我认真地对着灯光穿针孔，脸上荡漾着幸福的微笑，弯弯的眼睛翘起的嘴角，像个没长大的孩子似的，虽然布满皱纹，却笑得阳光灿烂。
我希望能多陪陪姥姥，我希望姥姥的脸上每天都能挂着快乐的笑容。
能够再一次陪伴姥姥，是命运的愦赠，这次经历更让我理解了“珍惜”一词的含义，要懂得珍惜身边的人，珍惜那些爱你的人。
【点评】（1）许多孩子的成长中，可能都有一段出轨、犯错的时候，促使他改变的，也许是父亲的皮鞭，也许是母亲的泪水。本文细腻传神的细节描写和真挚自然的情感，具有独特的感人力量。开头“我”与父亲的对话兼神态描写，先声夺人，生动地表现出“我”的恐慌和父亲的盛怒，被打时的声音描写渲染出气氛的紧张和压抑。神来之笔是母亲的哭喊，简短的几个字却表现出母亲爱恨交织的复杂情感。“我”的顿悟，自然可信，升华了情感，深化了主题。一家人的三种泪光，同中有异，却都具有催人泪下的效果。
（2）时光一去不复返，难忘美好童年。小作者展开想象，坐时光机回到了童年。文中回忆了童年和姥姥在一起的快乐、温暖时光，能够再一次陪伴姥姥，是命运的愦赠，这次经历更告诉我，要懂得珍惜身边的人，珍惜那些爱你的人。行文流畅，主题突出，结构合理，是一篇不错的想象作文。惜时勤勉
逝者如斯夫，① 。
（《论语》）
② ，意与日去。
（三国•诸葛亮《诫子书》）
③
（填主题）
河流大野犹嫌束，④ 。
（清•谭嗣同《潼关》）
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（唐•刘禹锡《秋词》）
报国壮志
僵卧孤村不自哀，⑤ 。
（宋•陆游《十一月四日风雨大作》）
但使龙城飞将在，⑥ 。
（唐•王昌龄《出塞》）
美好愿望
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（唐•⑦ 《夜雨寄北》）（填作者）
那隔着河的牛郎织女，⑧ 。
（郭沫若《天上的街市》）
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
长安秋望
杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山与秋色，气势两相高。
（选自《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2007版）
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ寻子启事
姓名：杰克
出走原因：①
可能携带物品：②
可能去处：③
ㅤㅤ有线索者，请速与我们联系，必有重谢！
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ约翰夫妇
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤX年X月X日
任务
内容
文本类型
任务一
叙述自己相关的经历或故事
记叙类
任务二
发挥想象，用虚构的方式进行创作
不限（诗歌除外）
惜时勤勉
逝者如斯夫，① 不舍昼夜 。
（《论语》）
② 年与时驰 ，意与日去。
（三国•诸葛亮《诫子书》）
③ 勇往直前（乐观向上）
（填主题）
河流大野犹嫌束，④ 山入潼关不解平 。
（清•谭嗣同《潼关》）
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
（唐•刘禹锡《秋词》）
报国壮志
僵卧孤村不自哀，⑤ 尚思为国戍轮台 。
（宋•陆游《十一月四日风雨大作》）
但使龙城飞将在，⑥ 不教胡马度阴山 。
（唐•王昌龄《出塞》）
美好愿望
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（唐•⑦ 李商隐 《夜雨寄北》）（填作者）
那隔着河的牛郎织女，⑧ 定能够骑着牛儿来往 。
（郭沫若《天上的街市》）
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
长安秋望
杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山与秋色，气势两相高。
（选自《唐诗鉴赏辞典》，上海辞书出版社2007版）
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ寻子启事
姓名：杰克
出走原因：① 他俩曾三次试图在行政大楼分针上筑巢。在我劝阻后仍一意孤行，结果巢两次滑落掉地。最后他们被人类赶跑，从此销声匿迹。
可能携带物品：② 勺子、餐刀、叉子、银环等。
可能去处：③ 马车轮子里/铃铛里。
ㅤㅤ有线索者，请速与我们联系，必有重谢！
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ约翰夫妇
ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤX年X月X日
任务
内容
文本类型
任务一
叙述自己相关的经历或故事
记叙类
任务二
发挥想象，用虚构的方式进行创作
不限（诗歌除外）