语文四年级上册习作：生活万花筒课文配套课件ppt

这是一份语文四年级上册习作：生活万花筒课文配套课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了交流总结，引导选材，成长之路，家庭影院，校园风云，捉蚊趣事，一件烦心事，家庭风波，照片里的温暖，她收到了礼物等内容，欢迎下载使用。

生活就像一个万花筒，多姿多彩。我们经历的事呀，就像海滩上的贝壳那么多。同学们，请打开记忆的大门，挑一件印象深刻的事情和大家分享吧！
一件事的构成，离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本条件，即所谓的“六要素”。记事时，要把“六要素”交代清楚。这样，读者对文章所记叙的事，就能有清楚、全面的了解。
写事情要按照一定的顺序写，顺序一般有这样几种：（1）按时间的推移进行叙述；（2）按事件发生、发展、结局的顺序叙述；（3）按照事物的发展变化（包括认识和感情）叙述；（4）按活动程序或游览顺序叙述。
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
如第一次学习某种本领；增长见，提高思想；爱好兴趣；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事情；成功、失败、胆小、快乐……的真切体验……
如家里发生的趣事；家里的各项活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中假日、节日、生日的事情……
班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；同学之间、师生之间的事；野炊、夏令营；家长会；班级活动……
社会点滴家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事……
回忆要写的事件的起因、经过、结果，想一想如何才能把这件事写得具体、生动。
按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么；什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言等来描写，还可以重点描写某个人，以个体代替整体，突出习作的主旨。
写好后自己先读一读，改一改，再读给同学们听一听，让大家提出修改意见，不断完善自己的习作。
①运用倒叙手法，写总的感受，引出下文的回忆。
②交代时间、地点、人物及事情的起因。
快活极了，时而追逐嬉戏，时而寻觅食物，时而又呆立不动，要不就慢慢游着，还淘气地吐着水泡，真有趣。③于是我走到河边，招呼伙伴们来捉鱼。 我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼就跑了。鱼还没捉到，水却溅起老高，弄了我一脸。这还不说，
③运用拟人、排比的修辞手法，细腻、逼真地写出了小鱼在水中游动的情态。
由于重心靠前，我的两只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，两只大黑爪不露一点肉色。④我又好气又好笑，无可奈何地去找新的鱼群。 我沿着河边向前走，发现了一个新目标。嘿！这是条又肥又大的草鱼，看着真惹人馋。这回我吸取了教训，没有急于下手。我蹑手蹑
④运用动作描写，生动地写出了“我”不会捉鱼的窘相。
脚地走到鱼群旁，轻轻地把手伸到水里去捉。姜还是老的辣，这条大鱼可真精，尾巴一摆，“嗖”的一下脱离了“危险区”。⑤虽然它跑了，可我并不甘心，接着又是猛地一捉，因为用力过猛，一下子扑到水里去了。嘴里一喊“哎呀！”河里翻上来的脏水就涌进嘴里。岸上
⑤动作描写生动、传神，使人如见其形。
的小伙伴们看我这狼狈样，笑得前仰后合。⑥就在这时，我脚下踩到一个软乎乎的东西。我猜想：是钱包，还是大包袱？鱼没捉到，却有意外的收获。我喜出望外，把它捞出水面。小伙伴们笑得直打滚，原来是只破皮鞋。我也忍不住大笑起来。⑦
⑥正面描写与侧面描写相结合，突出了“我”的“狼狈”。
⑦鱼没捉到，却收获了开心和快乐，令人回味无穷。