湖南省长沙市湘郡培粹实验中学等校联考2024-2025学年九年级上学期学科素养反馈（一）化学试题(无答案)

这是一份湖南省长沙市湘郡培粹实验中学等校联考2024-2025学年九年级上学期学科素养反馈（一）化学试题(无答案)，共5页。试卷主要包含了单项选择题，不定项选择题，填空题，实验与探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。

本学科试卷共23小题，考试时量60分钟，满分100分。
一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。每小题只有1个选项符合题意。）
1．“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”让人感受到冬日里的酒香和朋友的情谊。下列过程属于物理变化的是（ ）
A．蒸煮大米B．酿制米酒C．天空下雪D．火炉烧炭
2．化学使世界变得绚丽多彩，科学家们做出了巨大贡献。发现元素周期律并编制出元素周期表的科学家
是（ ）
A．道尔顿B．门捷列夫C．拉瓦锡D．阿伏伽德罗
3．了解化学研究的内容，才能运用化学知识造福人类。下列选项属于化学研究内容的是（ ）
A．研制高效且污染小的农药B．研究地球运动规律
C．设计新的电脑软件D．研制新
4．实验室的化学药品，不少是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。以下是常用的危险品标志，装运酒精的包装箱应贴的标志是（ ）
A．B．C．D．
5．化学是一门以实验为基础的学科，正确的实验操作是实验安全和成功的重要保证。下列图示操作正确的是（ ）

A．闻气体的气味B．倾倒液体 C．倾倒液体 D．向试管里加固体粉末
6．小俊同学将维C泡腾片放入水中后，发现有大量无色气泡产生，他认为该气体可能是二氧化碳，可以用澄清的石灰水来检验。就“该气体可能是二氧化碳”而言，属于科学探究环节中的（ ）
A．进行实验B．猜想或假设C．观察现象D．得出结论
7．学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是（ ）
A．二氧化碳B．二氧化硫C．一氧化碳D．二氧化氮
8．2024年6月5日是第53个世界环境日，生态环境部发布了中国环境日主题“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合这一理念的是（ ）
A．垃圾分类回收B．露天焚烧作物秸秆
C．使用可降解塑料D．推广节能电动公交
9．化学学习需要关注物质变化的现象。下列有关实验现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾B．碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
10．下列有关蜡烛燃烧实验的描述中错误的是（ ）
A．从蜡烛上切下一小块石蜡放入水中，发现石蜡浮于水面，说明石蜡密度比水小
B．将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上，烧杯内壁出现水雾
C．燃着的蜡烛熄灭的瞬间，产生的白烟能被点燃
D．蜡烛在空气中燃烧的过程只发生了化学变化
11．下列化学反应既是氧化反应又是化合反应的（ ）
A．氧化汞汞+氧气B．碳+氧气二氧化碳
C．石蜡+氧气二氧化碳+水D．二氧化碳+水→碳酸
12．空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是（ ）
A、空气中氮气的质量分数为78%
B．焊接金属时常用氮气做保护气体
C．稀有气体化学性质稳定故稀有气体可用于做照明灯、霓虹灯
D．水生动物能在水中生存是因为空气中的氧气极易溶于水
二、不定项选择题（本大题共3小题，每小题3分，共9分。在每小题给出的四个选顶中，有一个或二个选项符合题目要求。全部选对的得3分，选对但不全对的得2分，有选错的得0分。）
13．下列有关实验操作的先后顺序说法正确的是（ ）
A．加热高锰酸钾制取并用排水法收集完氧气后，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯
B．检查装置气密性时，先用手紧握试管，再将导管插入水中
C．用酒精灯给药品加热时，先预热后集中加热
D．排水集气法收集氧气时，先将收集满氧气的集气瓶拿出水槽，再盖上玻璃片
14．测定空气中氧气含量的实验如图，下列说法正确的是（ ）
A．集气瓶中的水可以换成细沙
B．将足量红磷点燃后，快速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞
C．将红磷换成铁丝也能达到测定空气中氧气含量的目的
D．最终瓶内剩余的气体是纯净的氮气
15．在实验室中，鉴别下列各组物质，选用试剂或方法（括号内）正确的是（ ）
A．水和过氧化氢溶液（二氧化锰）B．硫粉和二氧化锰（看颜色）
C．氯化钠和蔗糖（品尝味道）D．氮气和二氧化碳（燃着的木条）
三、填空题（本大题共5小题，文字表达式每个3分，其余每空2分，共30分。）
16．（6分）认真阅读下列材料，回答有关问题：
2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站正式开讲，这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授课。航天员在空间站呼吸的氧气有三种来源：第一种是携带的纯氧氧气瓶；第二种是利用电解水的方式产生的氧气和氢气，氧气可以供宇航员呼吸，氢气可以用作燃料。氢气是一种无色，无味的气体，密度比空气小：第三种是利用固体氧气发生器产生的氧气。
（1）氢气的物理性质有______（任答出一点即可）。
（2）电解水产生氧气和氢气的这一反应，所属的基本反应类型是______（填“化合反应”或“分解反应”）．
（3）氢气可以用作燃料，是利用氢气的______性（填写对应的性质）。
17．（6分）（1）在中国，古代人使用的“火折子”吹气即可燃，“火折子”的制作材料中有硫磺。请写出硫燃烧的文字表达式：______________________________；
（2）请写出加热高锰酸钾固体制氧气的文字表达式：______________________________．
18．（6分）（1）化学实验技能是学习和化学探究活动的基础，量取液体读数时，视线要与量筒内液体______保持水平，再读出数值：如果某同学俯视读数为96mL，则量筒内液体实际体积______96mL（选填“大于”或“小于”或“等于”）。
（2）洁净的空气对人类的呼吸非常重要，故防止空气污染，是我们每个人的责任，请提出一条改善空气质量的建议：__________________________________________．
19．（6分）阅读下面科普短文，并依据文章内容回答问题：
臭氧（）是地球大气中的一种微量气体。主要分布在距离地面10~50km的大气层中，形成所谓的臭氧层。所起的作用非常重要，它能吸收太阳光中绝大部分的紫外线，使地球上的生物免受紫外线的伤害。
与氧气（）不同，通常状况下是淡蓝色气体，有鱼腥味。在一定条件下，可以转化为。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化。
实验结果见
图1。比活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强杀菌能力，可用于污水处理等工艺中、研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果见图2。
随着人们对认识的不断深入，它的应用范围也在日益扩大。
（1）氧气转变成臭氧的过程属于____________（填“物理”或“化学”）变化；
（2）由图1可知，紫外线照射时间相同时，氧气产生的臭氧量比空气多，其重要原因可能是____________。（写出一点即可）
（3）由图2可以得出的结论是：在实验研究的臭氧浓度范围内，__________________。
20．（6分）有关最新研究开发出一种利用铝综合金制备氧气和氢气的新工艺（流程如图）。
（1）流程中的水、氢气、氧气等都属于______（填“纯净物”或“混合物”）。
（2）工业上还可用分离液态空气法得到氧气，其原理是利用氮气和氧气等气体的______（填“密度”或“沸点”）不同而将其分离：与实验室制取氧气相比，工业上分离液态空气制氧气的优点有
______________________________________________________．（写一条即可）
四、实验与探究题（本大题共2小题，每空2分，共20分。）
21．结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：
（1）写出标号仪器②的名称：______．
（2）如果用高锰酸钾制取纯净的氧气，应选用的装置组合是______（填序号），某同学用该方法发现收集到的气体不纯，原因可能是____________________________________（写一点即可）。
（3）实验室能用D装置收集的气体具有的物理性质是________________________．
22．在学习完“二氧化锰催化过氧化氢制氧气”的知识后，有一天某校化学兴趣小组同学无意中发现过氧化氢溶液和“84”消毒液以及氧化铜混合后均产生了大量气泡，有同学对此产生了疑惑——“84”消毒液能否作过氧化氢分解的催化剂呢？催化过氧化氢分解除了二氧化锰外是否有更好的催化剂呢？于是同学们在老师的指导下对这两个问题展开了探究活动。
【资料】①“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠；
②“84”消毒液和过氧化氢溶液混合能产生氧气。
③氧化铜是过氧化氢分解的催化剂
探究一：探究次氯酸钠能否作过氧化氢分解的催化剂。
【设计实验】同学们设计了如右上图所示实验装置进行探究，（图中省略了相应固定装置，实验过程中忽略大气压、温度、摩擦等其他因素对测量结果造成的影响）
【进行实验】步骤Ⅰ：连接仪器，并___________：
步骤Ⅱ：向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL过氧化氢溶液，塞紧橡胶塞：
步骤Ⅲ：将注射器中的过氧化氢溶液平均分5次（每次5mL）推入锥形瓶中；每次推入过氧化氢溶液，待不再产生气泡后，读出量筒中水的总体积如表所示。（忽略其他因素对测量结果的影响）
【讨论与分析】（1）下列有关该实验的数据分析中，正确的是___________．
A．第一次实验产生的气体为140mLB．前两次实验产生气体的总体积为270mL
C．表格中x的值是370D．最后两次实验没有气体产生
（2）小组同学根据表中数据分析得出结论：在次氯酸钠和过氧化氢的反应中，次氯酸钠的作用是______（填“作反应物”或“作催化剂”）。
探究二：氧化铜与二氧化锰的催化效果比较
图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别将注射器内盛有的等体积相同、等浓度的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。
（3）实验中造成U型管内红墨水液面左低右高的可能原因是____________________________．
（4）通过图像2除了能得出二氧化锰催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是______________________．
（5）由氧化铜催化的反应，时间段反应速率逐渐变慢的原因是，随着反应的进行，________________，导致反应速率减慢。
五、计算题（本大题共2小问，第1问2分，第2问3分，共5分。）
23．医学上常用双氧水（过氧化氢和水的混合物）来清创和局部抗菌，小爱同学取272.0g某医用双氧水放入烧杯中，然后加入2.0g二氧化锰，每隔一分钟观察一次并记录产生的氧气的质量如表所示，直到实验结束。
请回答下列问题：
（1）从表格可知，该实验一共生成______g氧气。
（2）已知：质量=体积×密度；标准状况下氧气的密度为1.43g/L，请计算若要产生上述质量的氧气，则需要空气的体积为______L。（精确到一位小数）第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
量筒中水的总体积/mL
140
280
365
370
x
称量时间/分钟
0
1
2
3
4
5
6
产生氧气的质量/g
0
2.8
4.4
5.6
6.0
6.4
6.4