辽宁省七校2024-2025学年高一上学期10月联考历史试卷

这是一份辽宁省七校2024-2025学年高一上学期10月联考历史试卷，共9页。试卷主要包含了单选题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。

第 I卷（选择题）
一、单选题：本大题共 35小题，每小题 2分，共 70分。在每题给出的四个
选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1．在中华文明起源和早期发展阶段，各区域在环境基础、经济内容、宗教和
社会意识等方面存在差别，并在长期交流互动中取长补短、兼收并蓄，最终融
汇凝聚出以二里头文化为代表的文明核心，开启了夏商周三代文明。这一论述
A．说明区域间文明存在频繁交流 B．强调了地理环境的决定性作用
C．意在说明黄河文明的独特地位 D．阐明了中华文明多元一体特征
2．《礼记·礼运》称禹以前为“大同”之世，禹以后为“小康”之世。前者的特点
是“天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子”；后者的
特点是“天下为私，各亲其亲，各子其子”。体现这一转变的是
A．郡县制替代分封制 B．世袭制替代禅让制
C．封建制替代奴隶制 D．官僚制替代宗法制
3．郭沫若在《中国史稿》一书中指出：“周王自称为“天子”，他既是政治上的
共主，又是天下的大宗。”这说明西周政治制度的特点是
A．政权与族权相结合 B．王权与神权相结合
C．皇权独尊至高无上 D．中央集权
4．西周时期“一国无二君，一庙无二祭主”，与此直接相关的制度是
A．内外服制 B．宗法制 C．井田制 D．郡县制
5．“出奔”是被迫从一国出逃到另一国寻求政治庇护或援助的行为。春秋时期
出奔者多来自贵族阶层，有不少宗族成员和私属仆役跟随，出奔事件集团性色
彩浓重；战国时期出奔占主导地位的是士，向个人化方向发展。这一变化反映
了
A．官僚政治取代了贵族政治 B．诸侯兼并战争实现了局部统一
C．当时的政治斗争错综复杂 D．宗法血缘关系在政治领域淡化
6．如表为关于尧舜禹时期相关史实的记载。据此推断，该时期
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协和万邦 《尚书》
禹会诸侯于涂山，执玉帛者万国 《左传》
当禹之时，天下万国 《吕氏春秋》
A．呈现邦国林立的局面 B．社会形态已出现剧变
C．具备早期国家的雏形 D．开始进入到文明时代
7．约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏；禹死后，他的儿
子启夺得王位，并传给自己的后代。《礼记·礼运》把禹作为“天下为家”的小康
之世的开端，以区别于禹以前“天下为公”的大同之世，其主要依据是
A．夏王是最高的统治者 B．中央设立机构与职官
C．世袭制代替了禅让制 D．夏王朝实行聚族而居
8．莺歌岭遗址（距今 4000 年至 3000 年）是牡丹江流域一处典型的原始文化
遗存，出土了大量的陶片、大型打制石器、磨制石斧、石磨棒、黑曜石器、骨
器等；考古专家在该遗址中还发现了以陶猪为代表的小型陶制艺术品。据此推
断，当时该地
A．采集和渔猎被完全取代 B．手工业生产工艺精湛
C．社会劳动分工较为明确 D．人们已过上定居生活
9．图 1、图 2 所示分别为甲骨文中的“众”和西周中期金文中的“众”，其形态构
成均为“日下三人行”，被认为是集体劳作的一种体现。这种集体劳作的制度基
础是
A．封建土地私有制 B．奴隶主土地私有制
C．封建土地国有制 D．奴隶主土地国有制
10．公元前 720 年，周平王死，因为随葬品不足，新继位的周桓王只得派人去
鲁国祈求，史称“求赙”。西周以来“天子不求私财”的传统从此打破，过去诸侯
必须朝会天子的礼仪也名存实亡，相反，天子却要向诸侯进行聘问。这说明当
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时
A．政治格局发生变化 B．西周社会已礼崩乐坏
C．宗法制进一步发展 D．周天子失去共主地位
11．春秋战国时期，以秦、楚、吴、越等为代表的蛮夷诸政权发展壮大，并向
中原地区聚集。为了争得“正统”地位，他们采取“以夏变夷”的政策，用“周礼”
改变旧俗，甚至打起“尊王攘夷”的旗号，以争得“诸夏”的身份和地位。这反映
了
A．华夏认同观念得到了发展 B．多元文化互动加强了中央集权
C．传统政治秩序完全被破坏 D．周天子天下共主地位依旧稳固
12．下面资料卡片反映的主题是
A．社会变革 B．战争频繁 C．经济发展 D．思想繁荣
13．战国时期，商鞅破除“百步为亩”的小田界“阡陌”和每一井田的大田界“封
疆”，重新设置田界，不许私自移动；并把土地授给农民，土地可以买卖。这
种做法
A．确立了土地私有制 B．巩固了奴隶主统治
C．实行了土地国有化 D．强力推行了均田制
14．从西周时期的井田制到战国时期秦国商鞅推行土地私有，导致这一变化的
主要原因是
A．水利工程的大力兴办 B．铁犁牛耕的使用
C．国家推行的分户政策 D．大量私田的出现
15．春秋战国时期，学术思想界出现了诸子并起、学派林立、百家争鸣的繁荣
气象，揭开了中国文化史上光彩夺目的新篇章。下列主张属于道家学派思想的
是
A．仁者爱人 B．民贵君轻
C．“尚贤”“节用” D．顺应自然
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16．老子主张“以无事取天下”，认为“我无为，而民自化；我好静，而民自正；
我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”。孟子提出“国君好仁，天下无敌焉”，
认为“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正”。可见，两人都倡导统治
者
A．加强道德修养 B．规范执政行为
C．践行以农为本 D．促进政治统一
17．春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁
者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国
时期儒学
A．适应了封建统治需要 B．以批判法家刑罚为宗旨
C．强调民众的重要性 D．代表没落的奴隶主贵族的利益
18．墨子以“民利”为出发点，提出“官无常贵，民无常贱”的口号，他主张以“众
贤”的标准代替“亲亲”的标准来选拔官吏，使“贤者举而上之，不肖者抑而废
之”。这体现了
A．社会变革的主流思潮 B．社会下层的参政意识
C．官吏推举的机制完善 D．变法图强的治国理念
19．春秋战国时期，儒家将“尧舜禅让”作为极力褒扬的美德，但却遭到法家的
质疑和批判，韩非则认为权力的传递是“舜逼尧，禹逼舜”。对此正确的看法是
A．对禅让的质疑毫无历史依据 B．韩非的观点更符合客观事实
C．真相因时间久远而无法得知 D．现实政治诉求影响历史解读
20．有人指出：战国时代，最活跃地参与现实政治、最直接地影响现实生活的，
便是那些纵横捭阖之策士；产生更为重要而深远影响的，则要算这些著书立说
之学士了。这反映出战国时代
A．士阶层地位逐步没落 B．贵族等级体系尚未解体
C．思想活跃且影响深远 D．法家学说更具有现实性
21．战国时，吴起与曾子有一段师徒缘分，李斯、韩非亦曾列荀子门墙之下，
后皆出儒入法；申不害的学说“本于黄老而主刑名”，荀子的思想中也有一些重
法的成分，杂家更是以“兼儒墨，合名法”为其学派特色。上述现象可用于说明，
当时
A．私人讲学蔚然成风 B．诸侯兼并愈演愈烈
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C．士人阶层开始崛起 D．学派开放自由互鉴
22．秦始皇下令全国“车同轨”并修建由咸阳向北延伸的直道，全长约 700 千米，
仅用两年半时间即修通。这主要得益于
A．人口数量的增长 B．铁制工具的出现
C．国家体制的作用 D．筑路技术的提高
23．有学者称，秦朝推行郡县制以及“车同轨”“书同文”等，已经将春秋以来的
“夷夏”观念转变为较为宽泛（包括南越、西南夷、西戎等民族在内）的华夏或
“中国”观念。该学者意在强调，秦朝
A．怀柔远夷思想得以落实 B．民族交往推动疆域拓展
C．国内民族差异逐步消失 D．政治统一增进国家认同
24．秦始皇在原由商鞅颁布的标准器上加刻诏书铭文，或下令让政府制作相同
的标准器并在上面刻铭文，发至全国，与标准器不同的度、量、衡一律禁止使
用。这一举措
A．旨在推动工商业发展 B．对国家统一有长远意义
C．开启货币官铸的历史 D．说明秦朝制度缺乏创新
25．中国古代的国家结构主要有两种，一是宗法等级君主政体，其典型是西周
王制，简称“王制”；二是中央集权君主政体，其典型是秦朝帝制，简称“帝制”。
造成其差异的主要原因
A．它们所依托的经济基础不同 B．官僚政治比贵族政治更先进
C．“公天下”优于“家天下” D．建立者对国家结构认识不同
26．秦代百姓不得随意流动，出县境都要得到官府批准；其他郡县的人无故不
得随便进入内史郡，内史郡也不可收留外来人，违者将受到处罚，典、伍也要
连坐。这一做法
A．保证了秦王朝的长治久安 B．促进了小农经济的产生
C．有利于赋税和徭役的征发 D．推动了郡县制度的形成
27．孟姜女哭长城是中国民间四大爱情故事之一。相传秦朝时，范喜良和孟姜
女刚新婚三天，范喜良就被迫出发修筑长城，不久因为饥寒劳累而死，尸骨被
埋在长城墙下。由此可以看出秦朝
A．赋税沉重 B．徭役繁重 C．以法治国 D．以吏为师
28．前 113 年，汉武帝下令禁止郡国铸钱，把各地私铸的钱币运到京师销毁，
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中央成立专门的铸币机构。此外还实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和
销售。这些做法
A．减轻了农民负担 B．杜绝了地方吏治的腐败
C．加强了经济集权 D．实践了重农抑商的政策
29．西汉时期新增的郡级行政单位呈现出由中原向南、北、西扩张的趋势，中
原地区新增各郡的管辖范围较小，非中原地区所设新郡的管辖范围较大。对此
理解正确的是，西汉时期
A．地方行政区划设置随意 B．非中原地区战略地位显著
C．中原发展程度高于周边 D．统治疆域开始扩展到南方
30．汉武帝元光元年（公元前 134 年），朝廷让每个郡、国每年举孝和廉各一
人以被擢用。直到公元前 128 年，各地仍未重视，甚至推说没有这方面的人才。
这说明
A．察举选官不合时宜 B．中央集权亟待加强
C．君主专制日益增强 D．无为思想根深蒂固
31．东汉时期，皇帝例居“东宫”，皇太后皆居“西宫”。皇帝亲政和太后临朝
两种状态的转换，表现为最高权力在“东宫”和“西宫”之间的切换。这一现
象表明东汉
A．皇权受到外戚制约 B．社会矛盾彻底激化
C．外戚宦官交替执政 D．外戚频繁干涉朝政
32．汉武帝财政改革的实质，就是将以往的自由经济改为由国家控制经济的运
作。改革主要针对商贾和富人群体，虽然力度很大，但并没有给百姓增加多少
负担。下列能为此观点提供依据的是
A．盐铁官营，均输平准 B．任用酷吏，打击豪强
C．划分州部，分设刺史 D．事为之防，曲为之制
33．汉初经济凋敝，汉高祖刘邦“令民铸钱”。汉文帝时，吴王刘濞和大夫邓通
因“吴邓氏钱布行天下”而“富埒天子”“财过王者”。公元前 113 年，汉武帝“专
令上林三官铸”，禁止郡国和私人铸钱。据此可知，汉朝货币政策
A．意在改变经济凋敝的局面 B．迎合了汉武帝的大一统思想
C．随国家经济需要适时调整 D．解决了日益严重的王国问题
34．汉武帝时期，人们常用“勇”“雄”“猛”“安汉”“广武”等字取名，文人、学士
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也多练习骑射、击剑等。与该风气的出现可能有关的是
A．北击匈奴 B．光武中兴 C．楚汉之争 D．文景之治
35．有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。汉武帝派张骞出使西域，没有达成联
络大月氏夹击匈奴的预期目标，却造就了一项在历史上极具影响力的成就。这
项成就是
A．平定七国之乱 B．促成昭君出塞
C．开辟丝绸之路 D．实现盐铁专卖
第 II卷（非选择题）
二、材料解析题：本大题共 2小题，第 36题 12分，第 37题 18分，共 30分。
请将正确答案写在答题卡上相应的位置。
36．（12 分）阅读材料，回答下列问题：
材料一
图 3
材料二
平王立，东迁于洛邑，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、
楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——摘自《史记·周本纪》
美金(青铜)以铸剑戟，试诸狗马；恶金(铁)以铸锄夷斤(斧)……试诸壤土。
——摘自《国语·齐语》
今以众地者，公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿迟也。
——摘自《吕氏春秋·审分》
王道既微，诸侯力政，时君世主，好恶殊方，是以九家之说蜂出并作，各
引一端，崇其所善，以此驰说，取合诸侯。 ——摘自《汉书·艺文志序》
(1)根据材料一，指出分封制与宗法制有什么关系？实行礼乐制的根本目的是
什么？（6 分）
(2)根据材料二并结合所学知识，从政治、经济、思想文化方面分析归纳春秋
战国时期的时代特征。（6 分）
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37.（18 分）阅读材料，回答下列问题。
材料一
战国时期，“天下共苦战斗不休”，诸如马陵之战、长平之战这样伤亡数万
乃至数十万的战役屡见不鲜。 ——摘编自《史记》
材料二
秦朝彻底废除了周朝的分封制度，全国共设 36郡，后来陆续增设至 40
余郡，郡下设县。郡、县主要官员均由朝廷任免，他们通过自战国沿用下来的
“上计”制度接受中央考核。县以下又有乡、里两级基层管理组织。这样，秦
王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡、里，层层控制，国家权力自上而下延伸到
社会最底层，又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中。这也是秦以下中国
历代王朝的基本统治模式。 ——摘编自张帆《中国古代简史》
材料三
建元五年，汉武帝设置五经博士，诸子学官一时并罢；建元六年，“黜黄
老刑名百家之言，延及文学儒者教百人”；元朔五年，开办太学，培养儒家治
术人才。 ——摘编自《汉魏六朝时期的教育变革》
材料四
如图为轮台古城遗址，它位于今天的新疆轮台县境内，当地人称轮台城为
“奎玉克协海尔”，大意是“灰烬中的城”。公元前 60年，西汉正式在此设
官、驻军、推行政令，治理西域“三十六国”，开始行使国家主权。
图 4
——摘编自央广网《丝路遗产》
（1）根据材料一，推断当时人民的共同诉求。依据材料二概括秦朝管
理地方的举措。依据材料并结合所学，概括秦统一多民族封建国家建
立的意义。（10 分）
（2）材料三与哪项措施有关？统治者这样做的目的是什么？材料四中
汉朝设置的机构名称是什么？说明了什么？（4 分）
（3）根据上述材料，归纳秦汉时期突出的历史特征。（4 分）
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历史试题参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B A B D A C D D A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 A A A B D B C B D C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D C D B A C B C C B
题号 31 32 33 34 35
答案 D A C A C
36. （12 分）
（1）关系：宗法制是分封制实行的基础，分封制是宗法制的具体体现；它们互为表里，相
互依存，共同维系统治阶级内部关系，是加强奴隶主贵族世袭统治的工具。（4 分）
根本目的：西周统治者为了巩固自己的地位，建立稳定的政治王朝。（2 分）
（2）时代特征：政治上，分封制瓦解，诸侯争霸；经济上，铁制农具广泛使用，生产力显
著提高，封建土地私有化；思想文化上，百家争鸣。（6 分）
37. （18 分）
（1）诉求：人民渴望和平与统一。（2 分）
举措：秦朝废除了分封制，实行郡县制及乡、里基层管理制度；郡县主要官员由中央任命并
受到严格考核。（4 分）
意义：结束了春秋战国以来长期分裂的局面，建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国
家；确立了大一统国家的中央集权制度，这种统治模式被历代王朝所沿用，影响深远。（4
分）
（2）措施：“尊崇儒术”；目的：用思想专制巩固大一统。机构：西域都护府；说明：新疆
自古就是中国领土的一部分。（4 分）
（3）特征：专制主义中央集权制度的建立和巩固；统一多民族国家的建立和巩固。（4 分）
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