北京市朝阳外国语学校2023-2024学年八年级上学期月考物理试卷（10月份）

这是一份北京市朝阳外国语学校2023-2024学年八年级上学期月考物理试卷（10月份），共15页。试卷主要包含了关于声现象，下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。

1．轻敲和重敲同一面鼓，两次发出的声音，不同的是（ ）
A．音调B．频率C．音色D．响度
2．如图，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。减小钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力再次拨动钢尺，会发现（ ）
A．响度变大B．频率变快C．频率变慢D．响度变小
3．“声纹门锁”是依据声音的（ ）来识别的
A．音调B．响度C．音色D．频率
4．现代城市的建设越来越注重“以人为本，和谐发展”的理念。例如：
①在城市道路两旁栽种各种树木花草；②穿越而过的高铁两旁建有隔音板；
③在高噪声环境下的工人需要戴耳罩；④跳广场舞的人要把音乐音量调小。
上面四个描述，都是为了减小噪声污染。其中属于防止噪声入耳的是（ ）
A．①B．②C．③D．④
5．下列技术应用中利用声波传递能量的是（ ）
A．利用鸣枪声警告歹徒
B．利用超声波击碎人体内的结石
C．利用超声诊断仪检查人体内脏器官
D．利用超声波探查陶瓷内部的裂纹
6．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音可在真空中传播
B．声音是由物体振动产生的
C．“轻声细语”指的是降低声音的音调
D．分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠响度
7．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．调整二胡弦的松紧是为了改变发声的音调
B．超声是指声音特别大的声音
C．用大小不同的力先后敲击同一音叉的同一位置，音叉发声的音色会不同
D．人耳能区分钢琴和二胡的演奏声是根据响度来判断的
8．曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，如图所示，青铜编钟按钟体大小依次悬挂，可以演奏出美妙的乐曲。下列关于编钟的说法，正确的是（ ）
A．编钟钟体大小不同，为了改变声音的音色
B．编钟钟体越小，发出声音的音调越高
C．编钟钟体越大，发出声音的响度越大
D．编钟钟体发声时不一定在振动
9．图是甲、乙两个声音分别在相同的示波器中显示的波形图，则甲声音比乙声音（ ）
A．音调高B．振幅大C．频率相同D．音调低
10．同学们在课间休息时互相在教室里谈话比在操场上听起来响亮，是因为（ ）
A．在操场能够产生回声，而在教室里不能产生回声
B．在操场不能够产生回声，而在教室里能产生回声，使原声加强
C．操场和教室离都能产生回声，但只有屋子里产生的回声才能与原声混在一起，使原声加强
D．声音响不响亮与回声无关
二．多选题（共3小题）
（多选）11．如图所示是“七一勋章”获得者张桂梅老师用扩音器为学生加油的场景，下列说法正确的是（ ）
A．声音只能在空气中传播
B．张老师发出的声音是声带振动产生的
C．使用扩音器后，声音洪亮是提高了声音的音调
D．学生通过音色辨别出是张桂梅老师为她们加油
（多选）12．下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的是（ ）
甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起
丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行
A．甲B．乙C．丙D．丁
（多选）13．现在的电视节目播放一段电视剧后，中间往往会插播很长一段广告。关于声的知识，下列解释正确的是（ ）
A．调节电视机音量，是调节响度的大小
B．看电视节目时禁止儿童喧哗，是在传播途径中控制噪声
C．只听声音我们也能辨别是哪个明星，靠的是音色
D．我们能听到广告的声音，说明声可以在固体中传播
三．填空题（共5小题）
14．如图所示现象说明了声音是由物体的 产生的。击鼓的力度越大，鼓声的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）越大。
15．在探究“响度跟什么因素有关”的实验中，小东提出两种猜想：
猜想A：声音响度可能跟频率的大小有关；
猜想B：声音响度可能跟振幅的大小有关。
为了验证他的猜想，小东设计了如图所示的装置。
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的 产生的；实验中乒乓球起到的作用是 ，这种物理研究方法叫 。
（2）用小锤施加较小的力敲击音叉，发现乒乓球轻触音叉后被弹开的距离较 ；用小锤施加较大的力敲击音叉，发现乒乓球轻触音叉后被弹开的距离较 。由此现象可验证小东的猜想 （选填“A”或“B”）是成立的。
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明：①声波可以在 中传播；②声波能传递 。
16．（1）将金属衣架悬挂在细绳中央如图（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过 传到耳中的；
（2）将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过 传到耳中的；而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音 更大，音色更好。这又说明 。
（3）通常情况下，声音从空气传播到水中，速度将 （选填“变快”或“变慢”）。
17．在学习演奏小提琴的过程中，亮亮和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 、 的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，亮亮选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 。
（4）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是 。
18．小明想比较衣服、锡箔纸、泡沫塑料这三种材料的隔音性能，所用的器材有：音叉、机械闹钟、鞋盒，实验中适合作声源的是 。
（1）小明将合适的声源放入鞋盒内，三次实验分别在声源四周塞满待测材料。实验有两种方案，其中最佳方案是 （填序号）。
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度
B让人一边听声音，一边向后退，直到听不到声音为止，比较此处距鞋盒的距离
（2）实验记录如表所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 。
四．解答题（共1小题）
19．阅读短文并回答下列问题。
超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围是20Hz到20 000Hz．低于20Hz的声音叫做次声波，高于20 000Hz的声音叫做超声波。
超声波具有许多奇特的特性：净化效应﹣﹣超声波能在水中产生气泡，气泡破裂时释放出高能量，产生强冲击力的微波水柱，它不断冲击物体的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性﹣﹣它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等。
（1）超声波的频率范围是 。
（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有 。
（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 。
（4）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为3s，那么该处海洋的深度为 m。
五．计算题（共1小题）
20．小虎乘坐着一艘速度为10m/s的汽艇匀速驶向一座山崖，他向山崖大喊一声，历时5s听到回声，已知声音在空气中传播的速度为340m/s。求：
（1）5s内，声音在空气中传播的路程是多少；
（2）5s内，汽艇行驶的路程是多少；
（3）他听到回声时离山崖有多远。
2023-2024学年北京市朝阳外国语学校八年级（上）月考物理试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．轻敲和重敲同一面鼓，两次发出的声音，不同的是（ ）
A．音调B．频率C．音色D．响度
【解答】解：由于两个人敲鼓的力不同，所以鼓面振动的幅度也就不同，发出声音的响度不同。
故选：D。
2．如图，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。减小钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力再次拨动钢尺，会发现（ ）
A．响度变大B．频率变快C．频率变慢D．响度变小
【解答】解：将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它发出的声音，然后减小钢尺伸出长度，若仍用同样的力拨动钢尺，钢尺振动的频率会变快，钢尺振动发出声音的频率变高，音调会变高。
故选：B。
3．“声纹门锁”是依据声音的（ ）来识别的
A．音调B．响度C．音色D．频率
【解答】解：声音的特征有：音调、响度、音色；音调指声音的高低，响度指声音的大小（或强弱），音色是由发声体本身决定的，不同的发声体，其音调和响度可能相同，但音色一般不同；“声纹门锁”是依据声音的音色来判断。
故选：C。
4．现代城市的建设越来越注重“以人为本，和谐发展”的理念。例如：
①在城市道路两旁栽种各种树木花草；②穿越而过的高铁两旁建有隔音板；
③在高噪声环境下的工人需要戴耳罩；④跳广场舞的人要把音乐音量调小。
上面四个描述，都是为了减小噪声污染。其中属于防止噪声入耳的是（ ）
A．①B．②C．③D．④
【解答】解：①在城市道路两旁栽种树木，是在传播过程中减弱噪声；
②穿越而过的高铁两旁建有隔音板，是在传播过程中减弱噪声；
③在高噪声环境下工作的工人需要戴耳罩，是在人耳处减弱噪声；
④跳广场舞的大妈要把音乐的音量调小一些，是在声源处减弱噪声。
故属于防止噪声入耳的是③。
故选：C。
5．下列技术应用中利用声波传递能量的是（ ）
A．利用鸣枪声警告歹徒
B．利用超声波击碎人体内的结石
C．利用超声诊断仪检查人体内脏器官
D．利用超声波探查陶瓷内部的裂纹
【解答】解：A、利用鸣枪声警告歹徒，属于利用声音传递信息，故A错误；
B、利用超声波排除人体内的结石，属于利用声音传递能量，故B正确；
C、利用超声诊断仪检查人体内脏器官，属于利用声音传递信息，故C错误；
D、利用超声波探查陶瓷内部的裂纹，属于利用声音传递信息，故D错误。
故选：B。
6．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音可在真空中传播
B．声音是由物体振动产生的
C．“轻声细语”指的是降低声音的音调
D．分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠响度
【解答】解：
A、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故A错误；
B、声音是由物体振动产生的，故B正确；
C、“轻声细语”指的声音的响度小，故C错误；
D、分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠音色，故D错误。
故选：B。
7．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．调整二胡弦的松紧是为了改变发声的音调
B．超声是指声音特别大的声音
C．用大小不同的力先后敲击同一音叉的同一位置，音叉发声的音色会不同
D．人耳能区分钢琴和二胡的演奏声是根据响度来判断的
【解答】解：A、调整二胡弦的松紧，弦振动的频率改变，是为了改变发声的音调，故A正确；
B、超声是指频率超过20000Hz声音，故B错误；
C、用大小不同的力先后敲击同一音叉的同一位置，音叉发声的响度会不同，用力大的响度大，故C错误；
D、钢琴和二胡的材料不同，不同的发声体音色一般不同，人耳能区分钢琴和二胡的演奏声是根据音色来判断的，故D错误。
故选：A。
8．曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，如图所示，青铜编钟按钟体大小依次悬挂，可以演奏出美妙的乐曲。下列关于编钟的说法，正确的是（ ）
A．编钟钟体大小不同，为了改变声音的音色
B．编钟钟体越小，发出声音的音调越高
C．编钟钟体越大，发出声音的响度越大
D．编钟钟体发声时不一定在振动
【解答】解：ABC、编钟振动频率的大小与编钟钟体的大小有关，编钟钟体越小，越容易振动，频率越高，发出声音的音调越高，而响度是由物体的振幅决定的（即编钟发出声音的响度与敲击的力度有关），故B正确，AC错误；
D、编钟正在发声，说明编钟一定在振动，故D错误。
故选：B。
9．图是甲、乙两个声音分别在相同的示波器中显示的波形图，则甲声音比乙声音（ ）
A．音调高B．振幅大C．频率相同D．音调低
【解答】解：由图可知，相同时间内（比如时间都为2s）甲振动的次数比乙少，即甲的振动频率比乙小，所以甲声音的音调低，乙声音的音调高；甲、乙声波的振幅相同，响度相同。
故选：D。
10．同学们在课间休息时互相在教室里谈话比在操场上听起来响亮，是因为（ ）
A．在操场能够产生回声，而在教室里不能产生回声
B．在操场不能够产生回声，而在教室里能产生回声，使原声加强
C．操场和教室离都能产生回声，但只有屋子里产生的回声才能与原声混在一起，使原声加强
D．声音响不响亮与回声无关
【解答】解：在教室里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，因此我们听到的响亮；
在草场上说话，障碍物距离较远，声音传播出去形成的回声较弱，我们听到的只是原声，因此听起来就没有教室里响亮。
故选：C。
二．多选题（共3小题）
（多选）11．如图所示是“七一勋章”获得者张桂梅老师用扩音器为学生加油的场景，下列说法正确的是（ ）
A．声音只能在空气中传播
B．张老师发出的声音是声带振动产生的
C．使用扩音器后，声音洪亮是提高了声音的音调
D．学生通过音色辨别出是张桂梅老师为她们加油
【解答】解：A、声音可以在空气、液体、固体中传播，故A错误；
B、声音的发声体振动产生的，张老师发出的声音是声带振动产生的，故B正确；
C、使用扩音器可以使人们在很远处听到张老师的声音，这是增大了响度，故C错误；
D、不同人发出声音的音色不同，所以学生通过音色辨别出是张桂梅老师为她们加油，故D正确。
故选：BD。
（多选）12．下列的实验实例中，能说明声音的传播条件的是（ ）
甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声
丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起
丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行
A．甲B．乙C．丙D．丁
【解答】解：甲：在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，能够说明声音是由物体的振动产生的；
乙：放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明声音的传播需要介质；
丙：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起，说明声音的传播需要介质；
丁：宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，说明声音的传播需要介质。
故选：BCD。
（多选）13．（双选题）现在的电视节目播放一段电视剧后，中间往往会插播很长一段广告。关于声的知识，下列解释正确的是（ ）
A．调节电视机音量，是调节响度的大小
B．看电视节目时禁止儿童喧哗，是在传播途径中控制噪声
C．只听声音我们也能辨别是哪个明星，靠的是音色
D．我们能听到广告的声音，说明声可以在固体中传播
【解答】解：A、调节音量实际是改变电视机喇叭发声的响度，故A正确；
B、禁止喧哗，是在声源处控制噪声，故B错误；
C、音色是声音的特色，我们也能辨别是哪个明星，靠的是音色，故C正确；
D、我们能听到广告的声音，说明声可以在气体中传播，故D错误。
故选：AC。
三．填空题（共5小题）
14．如图所示现象说明了声音是由物体的 振动 产生的。击鼓的力度越大，鼓声的 响度 （选填“音调”、“音色”或“响度”）越大。
【解答】解：如图所示现象——纸屑跳动，说明了声音是由物体的振动产生的。击鼓的力度越大，鼓声的响度越大，因为振幅变大。
故答案为：振动；响度。
15．在探究“响度跟什么因素有关”的实验中，小东提出两种猜想：
猜想A：声音响度可能跟频率的大小有关；
猜想B：声音响度可能跟振幅的大小有关。
为了验证他的猜想，小东设计了如图所示的装置。
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的 振动 产生的；实验中乒乓球起到的作用是 把音叉的微小振动放大，便于观察 ，这种物理研究方法叫 转换法 。
（2）用小锤施加较小的力敲击音叉，发现乒乓球轻触音叉后被弹开的距离较 小 ；用小锤施加较大的力敲击音叉，发现乒乓球轻触音叉后被弹开的距离较 大 。由此现象可验证小东的猜想 B （选填“A”或“B”）是成立的。
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明：①声波可以在 空气 中传播；②声波能传递 能量 。
【解答】解：（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，乒乓球被弹起是因为音叉振动造成的，实验说明声音是由物体的振动产生的。乒乓球被弹起是因为音叉振动造成的，乒乓球起到放大的作用，是转换法的应用；
（2）用小锤施加较小的力敲击音叉，发现乒乓球轻触音叉后被弹开的距离较小，用小锤施加较大的力敲击音叉，发现乒乓球轻触音叉后被弹开的距离较大。声音的响度也较大，由此现象可验证小东的猜想B是成立的；
（3）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，两个音叉之间是空气，说明空气可以传声。同时说明声音能够传递能量。
故答案为：（1）振动；把音叉的微小振动放大，便于观察；转换法；（2）小；大；B；（3）空气；能量。
16．（1）将金属衣架悬挂在细绳中央如图（a）所示，当同伴轻轻敲击衣架时，我们听到声音是通过 空气 传到耳中的；
（2）将细绳两端分别绕在两只手的食指上，并用两个食指堵住双耳，如图（b）所示，再让同伴轻轻敲击衣架，这时你听到声音是通过 固体 传到耳中的；而且我们还会发现，用食指堵住双耳比直接听到声音 变得 更大，音色更好。这又说明 固体传声的效果比气体好 。
（3）通常情况下，声音从空气传播到水中，速度将 变快 （选填“变快”或“变慢”）。
【解答】解：（1）将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两手食指上，伸直手臂，敲打衣架，敲打衣架的声音会通过空气传播到人的耳朵里，所以能听到声音。
（2）用绕有细绳的食指堵住双耳，敲打衣架，发出的响声通过细绳和手指等固体传到小明的耳朵里，小明听到衣架发出的声音变得更大了，说明固体传声的效果比气体好。
（3）声音从空气中传入水中，传播的速度变快。
故答案为：（1）空气；（2）固体；变得；固体传声的效果比气体好；（3）变快。
17．在学习演奏小提琴的过程中，亮亮和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：
（1）为了验证猜想一，应选用编号为 ③ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。
（2）为了验证猜想二，应选用编号为 ④ 、 ⑤ 的琴弦进行实验。
（3）为了验证猜想三，亮亮选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为 20 。
（4）探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题（或猜想）；④得出结论等。则亮亮要完成本探究的全过程，所采取的合理顺序应该是 ③②①④ 。
【解答】解：（1）弦乐器振动的频率和弦的长短、粗细、以及松紧程度有关，探究音调与琴弦的材料的关系，应控制长度和粗细程度一定，应选择编号为③⑤的琴弦；
（2）探究弦发声的音调与弦长短的关系，应控制材料和粗细程度一定时，应选择编号为④⑤的琴弦；
（3）探究音调与琴弦的横截面积的关系，应控制材料和长度一定，选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20；
（4）在上述探究过程中，首先提出问题（或猜想）；然后通过实验研究；分析归纳，得出结论等，合理的顺序是③②①④。
故答案为：（1）③⑤；（2）④⑤；（3）20；（4）③②①④。
18．小明想比较衣服、锡箔纸、泡沫塑料这三种材料的隔音性能，所用的器材有：音叉、机械闹钟、鞋盒，实验中适合作声源的是 机械闹钟 。
（1）小明将合适的声源放入鞋盒内，三次实验分别在声源四周塞满待测材料。实验有两种方案，其中最佳方案是 B （填序号）。
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听到声音的响度
B让人一边听声音，一边向后退，直到听不到声音为止，比较此处距鞋盒的距离
（2）实验记录如表所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 泡沫塑料、衣服、锡箔纸 。
【解答】解：本实验应该找能自己能发生的物体来做声源，所以实验中适合作声源的是机械闹钟；
（1）靠听到声音的响度判断不是太直观，具有很大的误差，方案不适合；而测量听不到声音的距离较为直观，有可靠地实验数据，能够较好的判断隔音效果；
（2）由表格数据可知，使用泡沫塑料隔声，人听不到声音的距离最短，说明泡沫塑料的隔音效果最好；使用锡箔纸隔声，人听不到声音的距离最长，说明锡箔纸的隔音效果最差；
则待测材料隔音性能由好到差的顺序为泡沫塑料、衣服、锡箔纸。
故答案为：机械闹钟；（1）B；（2）泡沫塑料、衣服、锡箔纸。
四．解答题（共1小题）
19．阅读短文并回答下列问题。
超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围是20Hz到20 000Hz．低于20Hz的声音叫做次声波，高于20 000Hz的声音叫做超声波。
超声波具有许多奇特的特性：净化效应﹣﹣超声波能在水中产生气泡，气泡破裂时释放出高能量，产生强冲击力的微波水柱，它不断冲击物体的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性﹣﹣它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等。
（1）超声波的频率范围是 高于20000Hz 。
（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有 能量 。
（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于 真空不能传声 。
（4）若声音在海水中的传播速度为1500m/s，利用回声定位原理从海面竖直向海底发射超声波，到接收回声所用时间为3s，那么该处海洋的深度为 2250 m。
【解答】解：（1）人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz．低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。
（2）超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢剥落，故超声波能够清洗物件是因为声波具有能量。
（3）声音的传播需要介质，月球表面是真空，真空不能传声，宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离。
（4）由v=st得，
s＝vt＝1500m/s×3s＝4500m，这是声音往返走的路程，单程是海洋的深度，所以海洋的深度：12s=12×4500m＝2250m。
故答案为：（1）高于20000Hz；（2）能量；（3）真空不能传声；（4）2250。
五．计算题（共1小题）
20．小虎乘坐着一艘速度为10m/s的汽艇匀速驶向一座山崖，他向山崖大喊一声，历时5s听到回声，已知声音在空气中传播的速度为340m/s。求：
（1）5s内，声音在空气中传播的路程是多少；
（2）5s内，汽艇行驶的路程是多少；
（3）他听到回声时离山崖有多远。
【解答】解：（1）5s内，声音在空气中传播的路程为：s声＝v声t＝340m/s×5s＝1700m；
（2）5s内，汽艇行驶的路程为：s艇＝v艇t＝10m/s×5s＝50m；
（3）小虎喊话时，到山崖的距离为：s=12（s声+s艇）=12（1700m+50m）＝875m；
小虎听到回声时离山崖的距离为：s听＝s﹣s艇＝875m﹣50m＝825m。
答：（1）5s内，声音在空气中传播的路程是1700m；
（2）5s内，汽艇行驶的路程是50m；
（3）他听到回声时离山崖825m。
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
①
钢
20
0.3
②
钢
0.5
③
钢
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
材料
衣服
锡箔纸
泡沫塑料
材料
衣服
锡箔纸
泡沫塑料
响度
响
最响
弱
距离
长
最长
短
编号
琴弦的材料
琴弦的长度/cm
琴弦的横截面积/mm2
①
钢
20
0.3
②
钢
0.5
③
钢
40
0.5
④
尼龙丝
30
0.5
⑤
尼龙丝
40
0.5
材料
衣服
锡箔纸
泡沫塑料
材料
衣服
锡箔纸
泡沫塑料
响度
响
最响
弱
距离
长
最长
短