2024-2025学年三年级语文上学期第一次月考模拟卷（统编版）

这是一份2024-2025学年三年级语文上学期第一次月考模拟卷（统编版），共13页。试卷主要包含了本试卷共6页，请用直径0，测试范围，下列是三，按要求写句子，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1．本试卷共6页。全卷总分100分，考试时间90分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0．5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3．请用直径0．5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
5．测试范围：小学语文三年级上册第一、二单元（统编版）。
一、积累与运用。（49分）
1．给加点字选择正确读音，画“√”。（3分）
10月1日是国庆节，在假（jià jiǎ）期中，我去植物园游玩，沿着弯曲（qū qǔ）的小路前行，我看到各种颜色的树叶，到处（chǔ chù）都是秋天的景象，我围着植物园转了一圈（quān juàn），捡了几片黄色的银杏叶，放进我的背（bēi bèi）包里，然后坐在长椅上稍（shā shà）微休息了一下，就高高兴兴地回家了。
2．根据语境写词语。（4分）
（1）zǎchen（ ）同学们穿着xiānyàn（ ）的fú zhuāng（ ）来到学校。他们把学校dǎbàn （ ）得非常美丽，连花儿都在hàqí（ ）地看着他们。
（2）我最喜欢天刚刚fàng qíng（ ）的时候，花瓣上的yǔ zhū（ ）仿佛在shǎn shǎn fā guāng（ ）。
3．下列词语搭配有误的一项是（）。（3分）
A．一条小路 好闻的气味 抖抖手臂 B．一所小学 明朗的天空 打开大门
C．一枚邮票 粗壮的铜钟 振动翅膀 D．一夜秋雨 饱满的谷粒 壮着胆子
4．先把词语补充完整，再完成练习。（12分）
①提（ ）吊（ ）②（ ）疾（ ）快 ③（ ）忙（ ）乱
④层林（ ）（ ）⑤（ ）高（ ）爽⑥一叶（ ）（ ）
（1）我发现词语①②③括号中填写的都是有关＿＿＿＿＿＿＿的字，我还能写一个这样的词语：＿＿＿＿＿＿＿。词语④⑤⑥都是有关＿＿＿＿＿＿＿的，我还能写一个这样的词语：＿＿＿＿＿＿。
（2）形容做事慌张而没有条理的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿，形容做事机警敏捷的词语是＿＿＿＿＿＿＿＿。（选词填空，填序号）
5．为了使句子更有新鲜感，下面的句子中使用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）。（3分）
A．雨一来，花孩子们便放假了。
B．那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
C．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
D．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
6．下列是三（1）班同学给班级社团取的名字，其中不合理的是（ ）。（3分）
A．短跑社团（小飞人） B．围棋社团（黑白棋社）
C．合唱社团（舞动精灵） D．绘画社团（画画达人）
7．给句子选出表示语气的合适的词语填在括号里。（填字母）（4分）
A．欢快B．轻柔C．急切D．疑惑
（1）你向先生提出问题，不怕挨打吗？（ ）
（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……（ ）
（3）这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、 白的衣裳，冲了出来。（ ）
（4）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（ ）
8．按要求写句子。（6分）
（1）孙中山背出功课。（扩句，至少两处）
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（2）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句）
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（3）照样子，把句子写生动。
例：风吹过树叶，树叶发出各种不同的声音。
风翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
雨落下来，打在雨伞上。
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9．根据课文内容填空。（11分）
（1）《花的学校》作者是＿＿＿＿＿＿，本文选自他的散文诗集＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）《不懂就要问》讲的是＿＿＿＿＿＿＿（人名）的故事。
（3）“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”出自＿＿＿＿（朝代）杜牧写的＿＿＿＿＿＿＿＿＿（诗题），这首诗的后两句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）《赠刘景文》这首诗告诉我们一年中最美好的光景是在秋末冬初。诗人通过诗句“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”来劝勉朋友要珍惜这大好时光，乐观向上。
（5）秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景，我不禁想起了宋代诗人叶绍翁的名句：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
二、口语交际。（3分）
在上学路上，琪琪和同学们讨论着自己暑假里有趣的经历，你也加入其中吧！（3分）
琪琪：暑假里，我参加了志愿者活动。每周六、周日，我们会在公园里捡垃圾。不论是草丛里的小纸团，还是墙角的烟头，我们都会把它们捡到垃圾桶里。从这次活动中，我们感受到了环卫工人的辛苦，也懂得了保护环境的重要性。
我：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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三、阅读理解。（28分）
（一）课内阅读。（13分）
花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1．选文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”是运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，写出了花儿们非常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
2．“地下的学校”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
3．判断：“雷云拍着大手”既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。（ ）（2分）
4．为什么说“雨一来，他们便放假了”？（3分）
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5．结合全文想一想，花孩子们在天上的家是一个怎样的家？（4分）
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（二）课外阅读。（15分）
鲜花的早晨
①这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡的树林里，在这夏天的早晨，有一群又一群的小野花们走过来了。
②看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏盏灯。看呵，一群石蒜花的小孩子们，提着一盏盏红色和黄色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着紫色的小喇叭，跑到溪边的土阜（fù）上来了。还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的树林里，跑到溪边来了。
③还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的蔷薇们，还有穿着绿色的小围裙的三色堇（jǐn）们，他们一起摇着蓝色的花束，黄色和紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。
④这时，牵牛花和山百合花的小孩子们，把所有带来的小喇叭都吹起来了，所有石蒜花的小孩子们，把一盏盏灯都点亮了。
⑤这时，所有来到溪边的小野花的孩子们都唱起歌来了，都一起跳起舞来了！呵，这是多么快乐的夏天的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是照耀着金色的太阳光的早晨，这是多么明亮的早晨。
1．读了短文，我知道了花的颜色。（4分）
（ ）的金银花 （ ）的石蒜花
（ ）的牵牛花 （ ）的山百合花
2．文中画横线的句子有新鲜感，“他们”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“挥”字写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的画面。（2分）
3．我从文中的“一群又一群”“＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿”等短语可以体会到花儿很多。（2分）
4．下列对短文理解不正确的一项是（）。（3分）
A．短文运用拟人的修辞手法，描绘了花儿盛开的美丽场景。
B．短文表达了作者热爱大自然的情感。
C．短文主要表现了太阳光的美丽。
5．选择一种花，仿照第②自然段的句子写一写。（4分）
看呵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、写作。（20分）
亲爱的同学，你学会写日记了吗？一篇篇日记，记录着生活中的点点滴滴。最近有没有让你感觉特别有趣或者印象深刻的事情呢！想一想把它记录下来吧！注意日记的格式，表述要清楚，300字左右。
参考答案
1．（3分）jià qū chù quān bēi shā
【解析】本题考查多音字。“假”读jiǎ时，①借。②虚伪的；不真实的（跟“真”相对）。③凭借；利用。④假定。⑤连词。相当于“如果”。⑥虚假的或质量差的东西。读jià时，①按照规定或经过批准暂时停止工作或学习的时间。“曲”读qǔ时，①一种韵文形式。盛行元代，又称元曲。②歌曲。③歌谱。④量词。用于歌曲。读qū时，①弯曲（跟“直”相对）。②使弯曲。③弯曲的地方。④不公正；不合理。⑤理亏。⑥委婉曲折。⑦酿酒或发面时发酵用的块状物，一般用粮食副产品培养微生物制成。“处”读chǔ时，①居住。②处在。③安；存。④交往；相处。⑤处理；安排。⑥惩罚。⑦女未嫁；男未仕。读chù时，①处所；地方。②事物的方面或部分。③机关团体的部门。“圈”读quān时，①环形；环形的东西。②画环形以做记号。③范围或区域。④划定范围。⑤量词。读juàn时，①饲养牲畜、禽兽的有栅栏的地方。“背”读bèi时，①脊背，躯干上跟胸和腹相对的部位。②某些物体的反面或后部。③以背对着（跟“向”相对）。④违背；违反。⑤不顺利。⑥离开。⑦不当面；瞒着。⑧背诵。读bēi时，①用肩背把东西驮着。②承受；负担。“稍”读shā时，副词。①表示时间短暂、逐渐进行；②表示范围不大；③表示数量不多；④表示程度不深。读shà时，［稍息］军事或体操口令。命令从立正姿势变为休息姿势。“假期”指的是休假或放假的时期。“假”读“jià”。“弯曲”表示不直的意思。“曲”读“qū”。“到处”表示在各个地方的意思。“处”读“chù”。“转了一圈”表示环绕一周的意思。“圈”读“quān”。“背包”表示背负或携带在背上的物品。“背”读“bēi”。“稍微”表示略微或稍微的意思。“稍”读“shā”。
2．（4分）（1）早晨 鲜艳 服装 打扮 好奇 （2）放晴 雨珠 闪闪发光
【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晨”“鲜”“服”“晴”的笔画较复杂，易写错，需注意。
3．（3分）C
【解析】本题考查词语搭配。C．一枚邮票、粗壮的铜钟、振动翅膀，其中“粗壮的铜钟”搭配错误，应改为“古老的铜钟”或“粗壮的枝干”。故选C。
4．（12分）心 胆 眼 手 手 脚 尽 染 秋 气 知 秋 （1）身体部位 指手画脚 秋天 果实累累 （2）③ ②
【解析】本题考查的是补充词语及词语归类、选词填空。①提心吊胆：形容十分担心或害怕。提和吊都是动词，把心提到嗓子眼，像吊着胆一样，生动地表现出内心的不安和恐惧。②眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷。眼睛反应迅速，手的动作也很快，强调反应和动作的迅速。③手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理。手和脚的动作慌乱，不知该先做什么后做什么，体现出慌乱的状态。④层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。描绘了秋天山林中树叶变色的美丽景色。⑤秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。秋天的天空高远，空气清新，给人舒适的感觉。⑥一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。（1）在“提心吊胆”中“心”“胆”是人体内部器官；“眼疾手快”中“眼”“手”是人体器官部位；“手忙脚乱”中“手”“脚”是人体四肢部位。故①②③括号中填写的都是有关人体部位的字。我还能写一个这样的词语，例如：“面红耳赤”中“面”指脸，“耳”也是人体部位，这个词同样是用人体部位来描述人的状态。“层林尽染”描绘秋天山林的景色；“秋高气爽”直接体现秋天的气候特点；“一叶知秋” 通过树叶感知秋天到来。故词语④⑤⑥都是有关秋天的。我还能写一个这样的词语，例如：“丹桂飘香”中丹桂在秋天开花，香气四溢，也是与秋天相关的景象描述。（2）“手忙脚乱”这个词中，“手”和“脚”的慌乱表现直接体现出做事没有条理、慌张的状态。当人处于手忙脚乱时，往往不知道先做什么后做什么，动作混乱，毫无章法，与“做事慌张而没有条理”的描述相符合。故选③。“眼疾手快”中，“眼疾”表示眼睛反应迅速，能够快速察觉事物；“手快”说明手的动作很快，能够迅速做出反应。这个词整体体现出做事时反应迅速、动作敏捷的特点，与“形容做事机警敏捷”的要求一致。故选②。
5．（3分）B
【解析】本题考查修辞手法。A．根据“雨一来，花孩子们便放假了。”可知，把花瓣飘落说成是孩子放假，赋予花瓣人格化的特征，此句使用了拟人的修辞手法。B．根据“那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”可知，把孩子们的读书声说成是唱歌，此句使用了比喻的修辞手法。C．根据“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”可知，把雷声说成是雷云在拍手，给雷云赋予了人格化的特征，此句使用了拟人的修辞手法。D．根据“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”可知，把花随风飘动的姿态说成是跳舞，赋予花人格化的特征，此句使用了拟人的修辞手法。故选B。
6．（3分）C
【解析】本题考查给社团起名字。C．“舞动精灵”中的“舞动”两个字更适合舞蹈社，合唱社团重点是“唱”，可取名为“绝对唱响”。故选C。
7．（4分）（1）D （2）A （3）C （4）B
【解析】本题考查的是对不同句子语气的理解和判断能力。A．欢快：轻松愉快、充满喜悦的情绪状态。通常表现为积极、活泼、充满活力的氛围。B．轻柔：温柔、轻缓的状态。可以用来形容声音柔和、动作轻盈等。C．急切：形容心情迫切、紧急，急于达到某个目的或完成某件事情。D．疑惑：心里不明白、不确定，对某件事情存在疑问。（1）“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”这句话明显是在表达一种疑问，对向先生提问是否会挨打这件事感到不确定，所以用“疑惑”的语气。故选D。（2）“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”这句话中通过“蹦跳着”“歌唱着”等描述，可以看出是一种欢快的氛围，所以用“欢快”的语气。故选A。（3）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”句中的“冲了出来”体现出花孩子们动作的迅速，有一种急切的感觉，所以用“急切”的语气。故选C。（4）“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”整个描述营造出一种安静、轻柔的氛围，所以用“轻柔”的语气。故选B。
8．（6分）（1）示例：孙中山流利的背出昨天的功课。
（2）学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
（3）示例：雨飘落下来，打在雨伞上，便像鼓手一样，敲出各种不同的节奏。
【解析】（1）本题考查扩写句子的能力。扩写句子是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。本题可以在主语“孙中山”前面添加修饰语“年轻的”，以增加对主语的描述。其次，可以在谓语“背出”前面添加地点状语“在安静的书房里”，以增加对动作发生地点的描述。最后，可以在宾语“功课”前面添加时间状语“今天的”，以增加对动作发生时间的描述。改为：年轻的孙中山在安静的书房里背出了今天的功课。（2）本题考查把字句和被字句转换。‌把字句和‌被字句的转换方法和技巧口诀主要包括以下几个步骤：第一步，明确句子中的动作执行者（主动者）和动作承受者（被动者）。第二步，主被换位，在找出主动者和被动者后，需要交换它们的位置，并将“把”改为“被”，或将“被”改为“把”，完成句式的转换。在转换过程中，句子的动作部分应保持不变，直接复制到新的句式中。转换后的句子应保持原有的词语搭配，不能随意更改。本题中主动者是：那鲜艳的服装，被动者是：学校。故改为：学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。（3）本题考查仿写句子。例句中“唱”赋予了树叶人的特点，运用了拟人手法，据此将句子改为拟人句即可。示例：雨从天空跳下来，在雨伞上跳舞。
9．（11分）（1）泰戈尔 《新月集》 （2）孙中山 （3）唐 《山行》 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 （4）一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 （5）知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明
【解析】本题考查作家作品相关知识、名篇名句理解与默写、课文内容理解。（1）《花的学校》选自印度作家泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真，渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。故答案：泰戈尔、《新月集》。（2）《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。故答案：孙中山。（3）出自唐代杜牧的《山行》，原诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。书写时注意“停、坐、爱、枫、晚、霜、花”正确写法。故答案：唐、《山行》、停车坐爱枫林晚、霜叶红于二月花。（4）出自宋代苏轼的《赠刘景文》，原诗：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。意思是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”此句写秋天正是收获的季节，比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。书写时注意“年、好、景、君、须、最、橙、黄、橘、绿”正确写法。（5）出自宋代的叶绍翁的《夜书所见》，全诗是：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”意思是：家中几个孩子，此时还在兴冲冲地斗蟋蟀吧！夜深人静了，可能还在篱下提着灯玩耍不肯睡。书写时注意“知、有、童、挑、促、织、篱、落、灯”正确写法。
二、口语交际。（3分）
（3分）一放暑假，我就和爸爸妈妈去了西安。我们在那里参观了气势宏伟的秦始皇陵兵马俑，游览了美丽的大唐芙蓉园，还在回民街品尝了美味的羊肉泡馍，这真是一次愉快的旅行啊！
【解析】本题考查了口语交际。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。根据题目要求可知，本次口语交际的内容是与同学讨论着自己暑假里有趣的经历，交流时要说清楚自己暑假都做过什么事，有趣的事是什么以及觉得有趣的原因等。
三、阅读理解。（28分）
（一）课内阅读。（13分）
1．（2分）拟人 欢快
【解析】本题考查了修辞手法的运用。“花在绿草上跳舞、狂欢”让“花”赋予人的特点。运用了拟人的修辞手法。写出了花儿们非常欢快。
2．（2分）不自由的读书生活
【解析】本题考查了对词语意思的理解。熟读“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”可知，“地下的学校”指不自由的读书生活。
3．（2分）√
【解析】本题考查了对句子意思的理解。“雷云拍着大手”此句有两层意思，既指自然界的电闪雷鸣，又指雷云对花孩子们的热情欢迎。故说法正确。
4．（3分）因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
【解析】本题考查了对诗歌内容的理解。“因为有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放”，所以说雨一来，他们便放假了。
5．（4分）花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。
【解析】本题考查了对诗歌内容的理解。熟读文章内容可知，作者从花的身上产生了丰富的想象。写了花孩子们无拘无束，充满欢乐和幸福。所以说花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，充满了爱。
（二）课外阅读。（15分）
1．（4分）雪白 红色和黄色 粉红和紫色 红色
【解析】本题考查找关键信息。第②段，读句子“看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；”可知，雪白的金银花；读句子“看呵，一群石蒜花的小孩子们，提着一盏盏红色和黄色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。”可知，红色的或黄色的石蒜花；读句子“看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着紫色的小喇叭，跑到溪边的土阜上来了。”可知，粉红的或紫色的牵牛花；读句子“还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的树林里，跑到溪边来了。”可知，红色的山百合花。
2．（2分）金银花 金银花被风吹动
【解析】本题考查句子的分析。第②段，读句子“看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。”可知，“他们”指的是前一句中的“金银花”，“挥”指舞动；摇动。“挥”字写出了金银花在风中摇动的画面。
3．（2分）一束又一束 一盏盏
【解析】本题考查寻找关键词语。第②段，读句子“他们抱着一束又一束雪白的花朵”“一群石蒜花的小孩子们，提着一盏盏红色和黄色的灯”可知，句中的“一束又一束”“一群”“一盏盏”这些词语都写出了花儿数量和种类都很多。
4．（3分）C
【解析】本题考查内容的理解。第②段，读句子“看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；”可知，本句用了拟人的修辞手法，描写出花儿盛开的场景。A项正确；第②-④段，详细描写了各种花的美丽场景，表达出作者热爱大自然的情感。B项正确；短文主要描写的是盛开的鲜花的美景，“金色的太阳光”只是为了衬托这个明亮的早晨，C项错误。故选C。
5．（4分）示例：有一群紫阳花的小孩子，他们举着一个又一个紫色的花球，跑到溪边来了。
【解析】本题考查仿写句子。第②段，读句子“看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；”可知，本句用了拟人的修辞手法，描写出花儿盛开的场景。任意选择一种花，照此仿写即可。如：看呵，有一群郁金香的小孩子，他们托着一个个五颜六色的花苞，风一样散开到花园里了。
四、写作。（20分）
（20分）例文：
2024年6月15日 星期五 天气：晴
今天是个特别的日子，不仅因为阳光明媚，还因为发生了一件让我既兴奋又有点紧张的事情——我参加了学校的科学展览会，并且我的项目还获得了“最具创意奖”！
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻地唤醒我时，我就知道今天将会是不平凡的一天。早餐时，妈妈特意为我准备了营养丰富的三明治，还鼓励我说：“宝贝，相信自己，你一定能行的！”这句话像一股暖流，瞬间驱散了我心中的一丝不安。
到了学校，校园里已经热闹非凡，各式各样的科学展品琳琅满目，让人目不暇接。同学们的脸上都洋溢着期待和兴奋的笑容。我快步走到自己的展位前，紧张地检查了一遍又一遍我的“智能垃圾分类机器人”。这个机器人是我花了几个星期的时间，从设计到编程，再到组装，每一步都倾注了我的心血。它能够通过图像识别技术，快速准确地分类投放垃圾，我希望能借此呼吁大家关注环保，共同守护我们的地球家园。
参观开始了，人群渐渐围拢过来。我鼓起勇气，开始向大家介绍我的机器人，从它的工作原理到实际应用，再到我希望通过它实现的环保愿景。当我看到同学们眼中闪烁的好奇与赞赏，还有老师们的点头肯定时，我的心情也由紧张转为了激动。
最令人激动的时刻莫过于颁奖环节了。当校长宣布“最具创意奖”的获奖名单，并念出我的名字时，我几乎不敢相信自己的耳朵。在同学们热烈的掌声中，我走上台，从校长手中接过沉甸甸的奖杯，那一刻，所有的努力和汗水都化为了无尽的喜悦和自豪。
回家的路上，我紧紧抱着奖杯，心中充满了感激。我感激老师的指导，同学们的鼓励，还有家人一直以来的支持。这次经历不仅让我收获了荣誉，更重要的是，它教会了我坚持与努力的意义，让我相信只要敢于尝试，勇于创新，就没有什么是不可能的。
夜深了，我躺在床上，望着窗外的星空，心中充满了对未来的憧憬和期待。我暗暗下定决心，要继续努力，探索更多未知的领域，让每一天都充满意义和价值。
希望这篇日记能够激发你的灵感，让你也能写下自己生活中的精彩瞬间。记得，日记是记录生活、表达情感的宝贵方式，用心去感受，用文字去记录，你会发现生活的美好无处不在。
【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。这道作文题目是关于日记写作的引导性题目，旨在鼓励学生通过日记的形式来记录生活中的点滴，特别是那些让人印象深刻或感觉特别有趣的事情。审题时，我们需要注意几个关键点：1．日记的形式：题目明确要求以日记的形式来写作，因此需要注意日记的基本格式，包括日期、天气、心情等要素。2．内容的选择：题目提示我们要记录“最近”发生的事情，且这些事情需要是“特别有趣”或“印象深刻”的。这要求我们在选材时要有所筛选，选择那些具有独特性和情感价值的素材。3．表述的清晰性：日记是记录个人感受和经历的载体，因此表述要清晰、具体，能够让读者感受到你的情感和经历的真实性。二、立意。立意即文章的中心思想或主题。对于这篇日记来说，立意可以围绕“记录生活、珍惜回忆、表达情感”等方面展开。你可以通过描述一件有趣或印象深刻的事情，来表达你对生活的热爱、对友情的珍视、对亲情的感激等情感。同时，也可以通过这件事来反思自己的成长、学习经验或人生哲理。三、写作思路：开头：简短地交代日期、天气和心情，为整篇日记定下基调。然后可以用一两句话引出今天要记录的事情，激发读者的阅读兴趣。中间：详细描述事情的经过。注意使用生动具体的语言，让读者仿佛身临其境。穿插个人感受和想法，表达你对这件事的看法和情感。可以适当加入对话、心理描写等手法，使文章更加丰富多彩。在描述过程中，可以适当穿插一些细节或背景信息，帮助读者更好地理解事情的来龙去脉。结尾：总结整篇日记的主题或情感，强调这件事对你的意义和影响。可以表达你对未来的期待或对自己成长的感悟。也可以用一句简短有力的话来结束全文，留给读者深刻的印象。