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第15.3讲 串、并联电路中电流的规律【教材为纲·探题源】-2024年中考物理一轮复习讲义
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知识点1：串联电路的电流规律
串联电路中的电流处处相等。表示为
I=I1=I2
知识点2：并联电路的电流规律
串联电路中干路电流等于各支路电流之和。表示为
I=I1+I2
【典例探究1】如图甲所示电路中电源电压为3V，闭合开关，电流表A1、A2的示数分别为1.2A、1A，A3的示数如图乙所示为___________A，则通过L1的电流是___________A；L3两端的电压为___________V。
【答案】 0.3 0.2 3
【解析】[1]由电路图甲可知，三个灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测流过灯L2与L3的电流，电流表A3测流过灯L3的电流，已知电流表A1、A2的示数分别为1.2A、1A，由图乙可知电流表A3所选量程为0~0.6A，分度值是0.02A，电流表A3的示数是0.3A，通过灯L3的电流
I3=IA3=0.3A
[2]因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，通过灯L1的电流
I1=IA1-IA2=1.2A-1A=0.2A
[3]并联电路中各支路电压都相等，都等于电源电压，已知电源电压为3V，则L3两端的电压为3V。
【典例探究2】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流。并记录数据。
（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为使测量结果更准确，她应该断开开关，________，重新进行实验；
（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，则电流表连接存在的错误是________；
（3）收集到几个组的数据如表：
对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是________
A．第1组数据没有测量误差
B．分析多组数据是为了减小误差
C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
（4）李明组正确连接好电路后，闭合开关，发现L1发光，但L2不发光，电流表A、C两处都有示数且示数相同，则故障的原因可能是小灯泡L2处发生________；
（5）分析表格中的数据得出的实验结论（文字表述）：________。
【答案】换用电流表的小量程 电流表的正负接线柱接反了 CD 断路 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和
【解析】（1）[1]在测量电流时，出现图示指针偏转角度太小的问题，是因为选用的电流表量程太大了，为了测量结果准确，她应该断开开关，换用电流表的小量程，重新进行实验。
（2）[2]在测量电流时，出现指针向“0”刻度的左侧偏转的问题，是因为电流从“﹣”接线柱流入了，即电流表连接存在的错误是正负接线柱接反了。
（3）[3]A.误差只能减小，不能避免，第1组数据也有测量误差，故A不符合题意；
B.分析多组数据，是为了避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，故B不符合题意；
C.选用不同规格的灯进行实验，是为了得出具有普遍性的结论，故C符合题意；
D.3、4两组都是用甲丁两灯泡做的实验，第4组数据比第3组数据偏大，可能是因为测量前电流表指针没有调零所致，故D符合题意。
故选CD。
（4）[4]闭合开关后，发现L1发光，电流表A、C两处都有示数且示数相同，则L1支路为通路，L2支路中电流为零，结合L2不发光，可判断出故障的原因可能是L2断路。
（5）[5]由表格数据分析可知：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
【典例探究3】小强和小芳一起探究串联电路中的电流规律，他们的器材有：电池、开关、小灯泡、电流表、导线。
（1）连接电路时，开关应______。
（2）老师给大家准备了不同规格的小灯泡进行实验，这样可以______。
（3）小强按图甲连接电路后，闭合开关S，发现L1、L2灯均不发光，电流表无示数。他用一根导线接在______（选填“L1”或“L2”）两端，通过L1发光、电流表有示数的现象判断出L2发生了开路。
（4）排除故障后继续实验。小芳发现用同一个电流表分别在靠近电源正极和负极的位置测量时，指针的偏转角度变小了，如图乙所示，所以她认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”。为得到可靠的结论，请针对她出现的问题提出操作上的改进意见：______。
【答案】 断开 防止偶然性的发生，寻找普遍的规律 L2 选用相同的量程
【解析】（1）[1]为了保护电路，在连接电路时开关应处于断开状态。
（2）[2]选用不同规格的灯泡多次实验，是为了避免偶然性的现象，寻找普遍的规律。
（3）[3]连接完电路闭合开关S后，发现灯泡L1、L2均不发光，电流表无示数，若其中一个灯出现短路，则另一灯亮，电流表有示数；若两灯均短路，则会造成电流表损坏或电源短路，都不符合题意，说明电路存在断路故障；若故障只出现在一个灯泡上，用一根导线进行检测，把导线并联在灯泡L1两端时，两灯都不发光，电流表无示数，说明电路仍为断路；把导线并联在灯泡L2两端时，灯泡L1发光，灯泡L2不发光，电流表有示数，说明电路为通路，则可判断故障出现在灯泡L2上。
（4）[4]由图可知，两电流表所选量程不同，所以为了便于比较，应该选用相同的量程。
一、单选题
1．（2023·湖北恩施·统考中考真题）一间教室安装有10盏规格相同的日光灯，正常工作时，通过门边总控开关的电流是1.8A。自习时，为节能，关掉讲台的2盏灯，通过总控开关的电流变为（ ）
A．1. 44AB．1. 62AC．1. 8AD．2. 16A
2．（2023·湖北鄂州·统考中考真题）如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5A，电流表A1的示数为0.3A，下列说法正确的是（ ）
A．L1与L2串联
B．开关S只控制L1
C．L1、L2的电流分别是0.3A、0.2A
D．L1、L2的电流分别是0.5A、0.3A
3．（2023·天津·统考中考真题）如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5A，电流表A1的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是（ ）
A．0.3A，0.2AB．0.2A，0.3AC．0.5A，0.3AD．0.5A，0.2A
二、填空题
4．（2023·四川自贡·统考中考真题）为了保护同学们的视力，很多学校教室里的日光灯全部更换成如图所示的LED护眼灯，每间教室里的9盏LED护眼灯的连接方式是 联的。如果打开护眼灯之后，老师又打开了教室中的多媒体设备，则教室电路中的总电流会 （选填“增大”或“减小”）。
5．（2023·广东·统考中考真题）如题图所示，标有“2.5V 0.3A”的灯泡L1和标有“6V 0.15A”的灯泡L2连接成 联电路，电源电压可调节；闭合开关S，使电源电压从0V逐渐增加，先正常发光的灯泡是 ，此时通过另一灯泡的电流是 A。
6．（2023·天津·统考中考真题）在探究串、并联电路中电流的规律时，做了如图所示的实验。闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.3A，则通过小灯泡的电流为 A，通过小灯泡的电流为 A。
7．（2023·湖南益阳·统考中考真题）如图所示电路，灯泡、的连接方式是 。在闭合开关后，如果电流表示数为0.5A，电流表示数为0.3A，则通过小灯泡的电流是 A。
三、实验题
8．（2023·内蒙古包头·统考中考真题）同学们利用如图所示电路研究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”。
（1）连接电路，闭合开关，发现小灯泡亮、不亮，故障原因可能是 。
（2）排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三点的电流、、，更换规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡多次实验，数据记录在表格中。
（3）分析数据得出结论： 。
9．（2023·广西桂林·统考中考真题）小桂和小林在“探究并联电路中电流的规律”的实验中：
（1）他们按如图甲的电路图连接电路，在图乙的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中画出该条导线；( )
（2）在实验过程中，突然熄灭，亮度不变，电路可能出现的故障是 路；
（3）排除故障后，用电流表测出通过、和干路的电流，记录如下表，第三次实验时电流表指针指在如图丙的位置，其读数应为 A；小桂分析实验数据后得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他们应该更换规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡再次实验。
（4）本实验要进行多次实验的目的是 。
10．（2023·辽宁大连·统考中考真题）某同学在探究“串联电路电流的特点”时，将两个规格不同的小灯泡L1、L2串联起来，实验电路图如图甲所示。
（1）根据实验电路图，用笔画线将图乙中的实物连接起来，电流表测A处电流 。
（2）该同学连接好电路后，用开关“试触”，观察到电流表指针迅速偏转到零刻线左侧，则他连接的电路存在的问题是 。
（3）正确连接电路后，闭合开关S，发现L1灯不发光，L2灯发光。该同学猜想可能是L1灯被短接了。他拿来一根导线进行检验，根据看到的现象判断出他的猜想是错误的。
①请写出他检验时的做法及观察到的现象。
做法： 。
现象： 。
②请你对L1灯不发光提出一个合理的猜想： 。
一、单选题
1．（2023·宁夏中卫·统考模拟预测）如图所示电路，先闭合开关S1、再闭合S2，下列分析正确的是（ ）
A．只闭合S1时，两灯都亮，且两个电流表均有示数
B．先闭合S1再闭合S2时，A2示数会变大
C．两个开关都闭合时，若L1短路，L2依然能够发光
D．两个开关都闭合时，若L2断路，则两电流表均有示数且示数相等
2．（2023·广西柳州·统考一模）如图所示，A、B是由同种材料制成的长度相同，横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路中，比较这两段导体的电阻及通过它们的电流，正确的是（ ）
A．RA＜RB、IA＜IBB．RA＜RB、IA=IB
C．RA>RB、IA=IBD．RA=RB、IA＜IB
3．（2023·陕西咸阳·统考二模）如图所示的电路中， 当闭合开关 S1和 S2后， 两只灯泡均正常发光， 下列说法正确的是（ ）
A．电流表测量干路电流B．断开 S2后， L2的亮度不变
C．灯 L2被短路， L1正常发光D．通过两灯的电流可能相等
4．（2023·山东济宁·统考一模）如图所示电路，电源为两节新干电池，先闭合开关S1，再闭合开关S2的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．电流表A1的示数不变B．电流表A2的示数变大
C．电流表A2的示数不变D．电流表A1、A2示数始终相等
5．（2023·全国·校联考模拟预测）下列关于电流和电路的表述，正确的是（ ）
A．用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作正电荷
B．串联电路中电流从正极流向负极的过程中，电流越来越小
C．并联电路中有两条以上电流路径，各支路的电流大小一定不相等
D．测电流时，必须将电流表和被测的用电器串联，电流必须从表的正接线柱流进
二、多选题
6．（2023·辽宁鞍山·统考一模）在如图所示的电路中，电流表A1和A2的示数分别是0.3A和0.4A，若将电路中的某两个灯泡的位置互换，电流表A1和A2的示数却不变，则电流表A的示数可能是（ ）
A．0.45AB．0.50AC．0.55AD．0.60A
三、填空题
7．（2023·河南南阳·校联考一模）在探究串、并联电路中电流的规律时，做了如图所示的实验。闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.3A，则通过小灯泡的电流为 A，通过小灯泡的电流为 A。
8．（2023·福建南平·统考一模）为了保护同学们的视力，很多学校教室里的日光灯全部更换成如图所示的LED护眼灯，每间教室里的9盏LED护眼灯的连接方式是 联的。如果打开护眼灯之后，老师又打开了教室中的多媒体设备，则教室电路中的总电流会 （选填“增大”或“减小”）。
9．（2023·湖北孝感·统考二模）如图甲所示电路中，电流表A1测的是通过 的电流，当开关S闭合后，两电流表指针偏转均如图乙所去，则电流表A1的示数为 A，通过两灯泡的电流比I1∶I2＝ 。
10．（2023·河南焦作·统考模拟预测）如图所示，电源电压为3V，开关闭合后，电流表A的示数为0.3A，电流表A1的示数为0.2A灯泡L1、L2的连接方式是 联，灯泡L1两端的电压为 V，通过灯泡L2的电流为 A。
四、实验题
11．（2023·广东江门·鹤山市沙坪中学校考二模）小欢和小乐一起做“探究并联电路中电流规律”的实验。
①图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
②图甲中，小欢把电流表分别接入电路中的A、B、C三处测电流，A处的电流IA为0.30A，电流表在B、C处的示数如图丙、丁所示，B处的电流IB为 A；C处的电流IC为 A；由此得出的初步结论是：并联电路中， 。
12．（2023·吉林长春·统考二模）小青设计了如图所示的电路来“探究串、并联电路的电流规律”。
（1）小青连接电路后，若三个开关同时闭合，电流表 将被损坏（选填“A”、“A1”或“A2”）；
（2）在“探究串联电路的电流规律”时，小青发现两个灯泡的亮度不同，则通过两个灯泡的电流 （选填“相等”或“不相等”）；
（3）小青在“探究并联电路的电流规律”时，将开关S2断开，S1、S3闭合后，两个灯泡都发光，此时观察到电流表A和A1的指针指在同一位置，若电流表A1的示数为0.2A，则电流表A2的示数为 A；
（4）测量结束后，小青又换用规格不同的灯泡进行了多次实验，这样做的主要目的是 。
实验目的
探究串联电路中各处电流的关系
提出问题
如图，两个小灯泡L1、L2串联在电路中，流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系
猜想假设
流过A、B、C三点的电流相同∶IC=IB=IA；
流过A、B、C三点的电流不同∶IC>IB>IA
设计实验
如图，分别把电流表接入A、B、C三点，测量流过三个点的电流，通过比较三点电流的大小关系得出结论
进行实验
根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态；
闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中；
换用不同规格的灯泡重复上述步骤，再测量两次；
（4）整理器材
实验数据
实验次数
A点电流/A
B点电流/A
C点电流/A
1
0.42
0.42
0.42
2
0.22
0.22
0.22
3
0.30
0.30
0.30
数据分析
三次实验都有IA=IB=IC
实验结论
串联电路中，电流处处相等，即I=I1=I2=I3=…=In
实验目的
探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
提出问题
如图，两个小灯泡L1、L2并联在电路中，流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系
猜想假设
（1）干路电流可能等于各支路电流，即IC=IB=IA；
（2）干路电流可能等于各支路电流之和，即IC=IB+IA
设计实验
如图，分别把电流表接入A、B、C三点，测量流过三个点的电流，通过比较三点电流的大小关系得出结论
进行实验
（1）根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态；
（2）闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中；
（3）换用不同规格的灯泡重复上述步骤，再测量两次；
（4）整理器材
实验数据
实验次数
A点电流/A
B点电流/A
C点电流/A
1
0.82
0.34
1.16
2
0.82
0.42
1.24
3
0.34
0.42
0.76
数据分析
三次实验都有IC=IB+IA
实验结论
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+I3+…+In
组别
L1规格
L2规格
IA/A
IB/A
IC/A
1
甲
甲
0.12
0.12
0.23
2
乙
丙
0.15
0.20
0.35
3
甲
丁
0.12
0.14
0.26
4
甲
丁
0.16
0.18
0.30
实验次数
A点电流
B点电流
C点电流
1
0.24
0.32
0.56
2
0.26
0.24
0.50
3
0.20
0.28
0.48
实验次数
1
2
3
电流表的示数/A
0.18
0.2
电流表的示数/A
0.18
0.2
电流表的示数/A
0.36
0.4
知识点1：串联电路的电流规律
串联电路中的电流处处相等。表示为
I=I1=I2
知识点2：并联电路的电流规律
串联电路中干路电流等于各支路电流之和。表示为
I=I1+I2
【典例探究1】如图甲所示电路中电源电压为3V，闭合开关，电流表A1、A2的示数分别为1.2A、1A，A3的示数如图乙所示为___________A，则通过L1的电流是___________A；L3两端的电压为___________V。
【答案】 0.3 0.2 3
【解析】[1]由电路图甲可知，三个灯泡并联，电流表A1测干路电流，电流表A2测流过灯L2与L3的电流，电流表A3测流过灯L3的电流，已知电流表A1、A2的示数分别为1.2A、1A，由图乙可知电流表A3所选量程为0~0.6A，分度值是0.02A，电流表A3的示数是0.3A，通过灯L3的电流
I3=IA3=0.3A
[2]因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，通过灯L1的电流
I1=IA1-IA2=1.2A-1A=0.2A
[3]并联电路中各支路电压都相等，都等于电源电压，已知电源电压为3V，则L3两端的电压为3V。
【典例探究2】探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图所示的电路。然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流。并记录数据。
（1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为使测量结果更准确，她应该断开开关，________，重新进行实验；
（2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，则电流表连接存在的错误是________；
（3）收集到几个组的数据如表：
对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是________
A．第1组数据没有测量误差
B．分析多组数据是为了减小误差
C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性
D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
（4）李明组正确连接好电路后，闭合开关，发现L1发光，但L2不发光，电流表A、C两处都有示数且示数相同，则故障的原因可能是小灯泡L2处发生________；
（5）分析表格中的数据得出的实验结论（文字表述）：________。
【答案】换用电流表的小量程 电流表的正负接线柱接反了 CD 断路 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和
【解析】（1）[1]在测量电流时，出现图示指针偏转角度太小的问题，是因为选用的电流表量程太大了，为了测量结果准确，她应该断开开关，换用电流表的小量程，重新进行实验。
（2）[2]在测量电流时，出现指针向“0”刻度的左侧偏转的问题，是因为电流从“﹣”接线柱流入了，即电流表连接存在的错误是正负接线柱接反了。
（3）[3]A.误差只能减小，不能避免，第1组数据也有测量误差，故A不符合题意；
B.分析多组数据，是为了避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，故B不符合题意；
C.选用不同规格的灯进行实验，是为了得出具有普遍性的结论，故C符合题意；
D.3、4两组都是用甲丁两灯泡做的实验，第4组数据比第3组数据偏大，可能是因为测量前电流表指针没有调零所致，故D符合题意。
故选CD。
（4）[4]闭合开关后，发现L1发光，电流表A、C两处都有示数且示数相同，则L1支路为通路，L2支路中电流为零，结合L2不发光，可判断出故障的原因可能是L2断路。
（5）[5]由表格数据分析可知：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
【典例探究3】小强和小芳一起探究串联电路中的电流规律，他们的器材有：电池、开关、小灯泡、电流表、导线。
（1）连接电路时，开关应______。
（2）老师给大家准备了不同规格的小灯泡进行实验，这样可以______。
（3）小强按图甲连接电路后，闭合开关S，发现L1、L2灯均不发光，电流表无示数。他用一根导线接在______（选填“L1”或“L2”）两端，通过L1发光、电流表有示数的现象判断出L2发生了开路。
（4）排除故障后继续实验。小芳发现用同一个电流表分别在靠近电源正极和负极的位置测量时，指针的偏转角度变小了，如图乙所示，所以她认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”。为得到可靠的结论，请针对她出现的问题提出操作上的改进意见：______。
【答案】 断开 防止偶然性的发生，寻找普遍的规律 L2 选用相同的量程
【解析】（1）[1]为了保护电路，在连接电路时开关应处于断开状态。
（2）[2]选用不同规格的灯泡多次实验，是为了避免偶然性的现象，寻找普遍的规律。
（3）[3]连接完电路闭合开关S后，发现灯泡L1、L2均不发光，电流表无示数，若其中一个灯出现短路，则另一灯亮，电流表有示数；若两灯均短路，则会造成电流表损坏或电源短路，都不符合题意，说明电路存在断路故障；若故障只出现在一个灯泡上，用一根导线进行检测，把导线并联在灯泡L1两端时，两灯都不发光，电流表无示数，说明电路仍为断路；把导线并联在灯泡L2两端时，灯泡L1发光，灯泡L2不发光，电流表有示数，说明电路为通路，则可判断故障出现在灯泡L2上。
（4）[4]由图可知，两电流表所选量程不同，所以为了便于比较，应该选用相同的量程。
一、单选题
1．（2023·湖北恩施·统考中考真题）一间教室安装有10盏规格相同的日光灯，正常工作时，通过门边总控开关的电流是1.8A。自习时，为节能，关掉讲台的2盏灯，通过总控开关的电流变为（ ）
A．1. 44AB．1. 62AC．1. 8AD．2. 16A
2．（2023·湖北鄂州·统考中考真题）如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5A，电流表A1的示数为0.3A，下列说法正确的是（ ）
A．L1与L2串联
B．开关S只控制L1
C．L1、L2的电流分别是0.3A、0.2A
D．L1、L2的电流分别是0.5A、0.3A
3．（2023·天津·统考中考真题）如图所示的实验电路，闭合开关S后，电流表A的示数为0.5A，电流表A1的示数为0.3A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是（ ）
A．0.3A，0.2AB．0.2A，0.3AC．0.5A，0.3AD．0.5A，0.2A
二、填空题
4．（2023·四川自贡·统考中考真题）为了保护同学们的视力，很多学校教室里的日光灯全部更换成如图所示的LED护眼灯，每间教室里的9盏LED护眼灯的连接方式是 联的。如果打开护眼灯之后，老师又打开了教室中的多媒体设备，则教室电路中的总电流会 （选填“增大”或“减小”）。
5．（2023·广东·统考中考真题）如题图所示，标有“2.5V 0.3A”的灯泡L1和标有“6V 0.15A”的灯泡L2连接成 联电路，电源电压可调节；闭合开关S，使电源电压从0V逐渐增加，先正常发光的灯泡是 ，此时通过另一灯泡的电流是 A。
6．（2023·天津·统考中考真题）在探究串、并联电路中电流的规律时，做了如图所示的实验。闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.3A，则通过小灯泡的电流为 A，通过小灯泡的电流为 A。
7．（2023·湖南益阳·统考中考真题）如图所示电路，灯泡、的连接方式是 。在闭合开关后，如果电流表示数为0.5A，电流表示数为0.3A，则通过小灯泡的电流是 A。
三、实验题
8．（2023·内蒙古包头·统考中考真题）同学们利用如图所示电路研究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”。
（1）连接电路，闭合开关，发现小灯泡亮、不亮，故障原因可能是 。
（2）排除故障后，用电流表分别测出A、B、C三点的电流、、，更换规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡多次实验，数据记录在表格中。
（3）分析数据得出结论： 。
9．（2023·广西桂林·统考中考真题）小桂和小林在“探究并联电路中电流的规律”的实验中：
（1）他们按如图甲的电路图连接电路，在图乙的实物图中还差一根导线没有连接，请在图中画出该条导线；( )
（2）在实验过程中，突然熄灭，亮度不变，电路可能出现的故障是 路；
（3）排除故障后，用电流表测出通过、和干路的电流，记录如下表，第三次实验时电流表指针指在如图丙的位置，其读数应为 A；小桂分析实验数据后得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和，且各支路电流相等。小林认为小桂的结论可能不正确，为了验证这个结论是否正确，他们应该更换规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡再次实验。
（4）本实验要进行多次实验的目的是 。
10．（2023·辽宁大连·统考中考真题）某同学在探究“串联电路电流的特点”时，将两个规格不同的小灯泡L1、L2串联起来，实验电路图如图甲所示。
（1）根据实验电路图，用笔画线将图乙中的实物连接起来，电流表测A处电流 。
（2）该同学连接好电路后，用开关“试触”，观察到电流表指针迅速偏转到零刻线左侧，则他连接的电路存在的问题是 。
（3）正确连接电路后，闭合开关S，发现L1灯不发光，L2灯发光。该同学猜想可能是L1灯被短接了。他拿来一根导线进行检验，根据看到的现象判断出他的猜想是错误的。
①请写出他检验时的做法及观察到的现象。
做法： 。
现象： 。
②请你对L1灯不发光提出一个合理的猜想： 。
一、单选题
1．（2023·宁夏中卫·统考模拟预测）如图所示电路，先闭合开关S1、再闭合S2，下列分析正确的是（ ）
A．只闭合S1时，两灯都亮，且两个电流表均有示数
B．先闭合S1再闭合S2时，A2示数会变大
C．两个开关都闭合时，若L1短路，L2依然能够发光
D．两个开关都闭合时，若L2断路，则两电流表均有示数且示数相等
2．（2023·广西柳州·统考一模）如图所示，A、B是由同种材料制成的长度相同，横截面积不同的两段导体，将它们串联后接入电路中，比较这两段导体的电阻及通过它们的电流，正确的是（ ）
A．RA＜RB、IA＜IBB．RA＜RB、IA=IB
C．RA>RB、IA=IBD．RA=RB、IA＜IB
3．（2023·陕西咸阳·统考二模）如图所示的电路中， 当闭合开关 S1和 S2后， 两只灯泡均正常发光， 下列说法正确的是（ ）
A．电流表测量干路电流B．断开 S2后， L2的亮度不变
C．灯 L2被短路， L1正常发光D．通过两灯的电流可能相等
4．（2023·山东济宁·统考一模）如图所示电路，电源为两节新干电池，先闭合开关S1，再闭合开关S2的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．电流表A1的示数不变B．电流表A2的示数变大
C．电流表A2的示数不变D．电流表A1、A2示数始终相等
5．（2023·全国·校联考模拟预测）下列关于电流和电路的表述，正确的是（ ）
A．用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作正电荷
B．串联电路中电流从正极流向负极的过程中，电流越来越小
C．并联电路中有两条以上电流路径，各支路的电流大小一定不相等
D．测电流时，必须将电流表和被测的用电器串联，电流必须从表的正接线柱流进
二、多选题
6．（2023·辽宁鞍山·统考一模）在如图所示的电路中，电流表A1和A2的示数分别是0.3A和0.4A，若将电路中的某两个灯泡的位置互换，电流表A1和A2的示数却不变，则电流表A的示数可能是（ ）
A．0.45AB．0.50AC．0.55AD．0.60A
三、填空题
7．（2023·河南南阳·校联考一模）在探究串、并联电路中电流的规律时，做了如图所示的实验。闭合开关后，电流表A1、A2的示数分别为0.5A和0.3A，则通过小灯泡的电流为 A，通过小灯泡的电流为 A。
8．（2023·福建南平·统考一模）为了保护同学们的视力，很多学校教室里的日光灯全部更换成如图所示的LED护眼灯，每间教室里的9盏LED护眼灯的连接方式是 联的。如果打开护眼灯之后，老师又打开了教室中的多媒体设备，则教室电路中的总电流会 （选填“增大”或“减小”）。
9．（2023·湖北孝感·统考二模）如图甲所示电路中，电流表A1测的是通过 的电流，当开关S闭合后，两电流表指针偏转均如图乙所去，则电流表A1的示数为 A，通过两灯泡的电流比I1∶I2＝ 。
10．（2023·河南焦作·统考模拟预测）如图所示，电源电压为3V，开关闭合后，电流表A的示数为0.3A，电流表A1的示数为0.2A灯泡L1、L2的连接方式是 联，灯泡L1两端的电压为 V，通过灯泡L2的电流为 A。
四、实验题
11．（2023·广东江门·鹤山市沙坪中学校考二模）小欢和小乐一起做“探究并联电路中电流规律”的实验。
①图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”“B”或“C”）处的电流。
②图甲中，小欢把电流表分别接入电路中的A、B、C三处测电流，A处的电流IA为0.30A，电流表在B、C处的示数如图丙、丁所示，B处的电流IB为 A；C处的电流IC为 A；由此得出的初步结论是：并联电路中， 。
12．（2023·吉林长春·统考二模）小青设计了如图所示的电路来“探究串、并联电路的电流规律”。
（1）小青连接电路后，若三个开关同时闭合，电流表 将被损坏（选填“A”、“A1”或“A2”）；
（2）在“探究串联电路的电流规律”时，小青发现两个灯泡的亮度不同，则通过两个灯泡的电流 （选填“相等”或“不相等”）；
（3）小青在“探究并联电路的电流规律”时，将开关S2断开，S1、S3闭合后，两个灯泡都发光，此时观察到电流表A和A1的指针指在同一位置，若电流表A1的示数为0.2A，则电流表A2的示数为 A；
（4）测量结束后，小青又换用规格不同的灯泡进行了多次实验，这样做的主要目的是 。
实验目的
探究串联电路中各处电流的关系
提出问题
如图，两个小灯泡L1、L2串联在电路中，流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系
猜想假设
流过A、B、C三点的电流相同∶IC=IB=IA；
流过A、B、C三点的电流不同∶IC>IB>IA
设计实验
如图，分别把电流表接入A、B、C三点，测量流过三个点的电流，通过比较三点电流的大小关系得出结论
进行实验
根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态；
闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中；
换用不同规格的灯泡重复上述步骤，再测量两次；
（4）整理器材
实验数据
实验次数
A点电流/A
B点电流/A
C点电流/A
1
0.42
0.42
0.42
2
0.22
0.22
0.22
3
0.30
0.30
0.30
数据分析
三次实验都有IA=IB=IC
实验结论
串联电路中，电流处处相等，即I=I1=I2=I3=…=In
实验目的
探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
提出问题
如图，两个小灯泡L1、L2并联在电路中，流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系
猜想假设
（1）干路电流可能等于各支路电流，即IC=IB=IA；
（2）干路电流可能等于各支路电流之和，即IC=IB+IA
设计实验
如图，分别把电流表接入A、B、C三点，测量流过三个点的电流，通过比较三点电流的大小关系得出结论
进行实验
（1）根据电路图连接实物电路，连接时开关处于断开状态；
（2）闭合开关，读出电流表在A、B、C三点的示数，记录在表格中；
（3）换用不同规格的灯泡重复上述步骤，再测量两次；
（4）整理器材
实验数据
实验次数
A点电流/A
B点电流/A
C点电流/A
1
0.82
0.34
1.16
2
0.82
0.42
1.24
3
0.34
0.42
0.76
数据分析
三次实验都有IC=IB+IA
实验结论
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+I3+…+In
组别
L1规格
L2规格
IA/A
IB/A
IC/A
1
甲
甲
0.12
0.12
0.23
2
乙
丙
0.15
0.20
0.35
3
甲
丁
0.12
0.14
0.26
4
甲
丁
0.16
0.18
0.30
实验次数
A点电流
B点电流
C点电流
1
0.24
0.32
0.56
2
0.26
0.24
0.50
3
0.20
0.28
0.48
实验次数
1
2
3
电流表的示数/A
0.18
0.2
电流表的示数/A
0.18
0.2
电流表的示数/A
0.36
0.4
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