初中语文人教部编版（2024）七年级下册谁是最可爱的人课文课件ppt

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1.梳理文章内容，把握全文的结构。2.学习本文选取典型事例，综合运用多种表达方式的写法。3.感受作者的情感，学习志愿军战士崇高的爱国主义精神和国际主义精神。
魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰。河南郑州人，诗人、作家。毕业于延安抗日军政大学，曾任《解放军文艺》副主编。代表作有长篇小说《东方》及《魏巍散文集》《魏巍诗选》等。1982年，凭借《东方》获第一届茅盾文学奖。2019年9月23日，长篇小说《东方》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
1950年，美国发动侵朝战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民，1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。
融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。特点：新闻性、文学性、评论性。
坚韧 淳朴 谦逊 摁倒 覆灭迸裂 脸膛 豁亮 憋闷 聚歼 过瘾 掰断 掐住　　 犁耙 军隅里塞苹果
默读课文，完成下列两个活动。1.仔细阅读文章，文中写了几个事例？请你试着给每个事例拟定一个小标题。2.这些事例分别表现了志愿军怎样的精神品质？
1.仔细阅读文章，文中写了几个事例？请你试着给每个事例拟定一个小标题。
第一个事例小标题：松骨峰战斗；
第二个事例小标题：马玉祥救朝鲜儿童；
第三个事例小标题：防空洞中的谈话。
第一个事例：松骨峰战斗
2.这些事例分别表现了志愿军怎样的精神品质？
第二个事例：马玉祥救朝鲜儿童
第三个事例：防空洞中的谈话
第一部分（1—3段）：从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”。 第二部分（4—14段）：用三个典型事例具体说明他们是最可爱的人。 1层：写松骨峰战斗，表现志愿军战士的革命英雄主义。2层：写战士马玉祥火中救朝鲜小孩，表现志愿军战士的国际主义精神。3层：写作者和一位战士的谈话，表现志愿军战士的爱国主义精神。第三部分（15段）：联系祖国人民的幸福生活，说明他们确实是我们最可爱的人。
交待时间、地点、人物、我军任务
人数上：敌众我寡装备上：敌优我劣
描绘出战士的英勇搏斗。动词：“摔”“扑”“抱”等
写战后战场上的壮烈情景动词：“抱”“摁”“掐”“扣”等
志愿军战士大无畏的英雄主义精神
1.松骨峰壮烈战斗场面的描写
松骨峰战斗（书堂站战斗）
第5段 叙述战斗的经过，表现了战士的英勇顽强。
第6段 记下烈士的名字，表达深切悼念和崇高的敬意。
第7段 写营长的感受，突出战士的可爱。
“火又盛，烟又大”“满屋子灰洞洞的”
“我能不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？”
踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳
志愿军战士的国际主义精神
2.马玉祥勇救朝鲜儿童的经过
我问他：“你不觉得苦吗？“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。”“我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。”“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”
我又问：“你想不想祖国呀？”“……如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”
我接着问：“你们经历了这么多危险，吃了这么多辛苦，你们对祖国，对朝鲜有什么要求吗？”“我们什么也不要。……一块‘朝鲜解放纪念章’,我们愿意戴在胸脯上,回到咱们的祖国去。”
共同表现志愿军指示是“最可爱的人”，但侧重点有所不同：
4.以上三个事例有什么内在联系？
不可颠倒。打击侵略者，援朝卫国是志愿军首要的、最重大的任务，所以“松骨峰战斗”理应放在首位。狠狠打击敌人是因为同情热爱朝鲜人民，“火中救小孩”是这层意义更直接的体现，因此应放在第二位。两个事例，一恨一爱,深层的思想基础是什么?在“防空洞谈话”的事例中揭示出来,即志愿军战士深厚的爱国主义和国际主义精神,最后这个事例是更深层的展开，因此应放在最后。
5.三个小故事的顺序可颠倒吗？
第４自然段：让我还是来说一段故事吧。
承上，点明对敌人的恨；　启下，引出对朝鲜人民的爱。
第９自然段：我们的战士……深厚感情。
第13段前两句：谁都知道……怎样想的呢？
6.三个事例前都有一个过渡段（句），请找出来，并说明其作用。
本文以记叙为主，穿插着议论、抒情。
第一部分，作者首先抒发了自己的亲身感受，又以“谁是我们最可爱的人”设问作为记叙、议论的中心，接着用一个气势磅礴的排比句揭示了志愿军战士的精神风貌，从品质、意志、气质、胸怀四个方面进行高度评价和赞美，为文章具体事例的叙述作了思想认识方面的提示和感情的铺垫。
第二部分，文章以记叙为主，具体叙述了三个典型事例，在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情。这些议论抒情，既起到深化主题的作用，又增强了文章的感染力。
第三部分，作者告诉人们要珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈来启迪人们感受到幸福生活的来之不易，“请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！”
本文真实地报道了中国人民志愿军在抗美援朝中的英雄事迹，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神和强烈的国际主义精神、爱国主义精神， 告诉我们：志愿军战士是我们最可爱的人。