人教统编版必修 上册3.2* 哦，香雪教案

这是一份人教统编版必修 上册3.2* 哦，香雪教案，共8页。

那同样是一分钟你能做什么?或许看了一页书；或许浏览了一则新闻；或许在操场跑了一 圈；或许什么也没干，就楞了一会儿神……(大家的答案五花八门，但共同点是一分钟如 此短暂)
那么,一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来怎样的变化? 让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》,一探究竟。
衔接语：凡事预则立，不预则废，首先我们通过一个表格来检测大家的预习情况
二、预习检测(这篇小说写了什么故事?)(前三空老师问，学生统一回答，最后一空挑学
生回答)
衔接语：读全文知故事梗概，品局部感故事的精妙。
接下来我们聚焦本文的典型场景一：一分钟，在文中检索火车到站的一分钟，凤娇等其他 的台儿沟姑娘和我们的主人公香雪有什么相同点和不同点呢?
三、学习任务一：聚焦场景(一分钟)(重点关注7/9/10/45/48)(2分钟独立思考)
为什么会产生不同呢?(56段)
《哦，香雪》
时间
1982年6月(改革开放的第 四年)
地点
台儿沟
人物
香雪以及以凤娇为代表的台 儿沟姑娘们、“北京话”
事件
看火车(5~42段)、做买卖(43 ~55段)、渴望铅笔盒(56
~62段)、换回铅笔盒(63
~71段))以及独自走夜路(72 ~82段)
人物
相同点
不同点
对山外世界的关注， 对新鲜事物的好奇， 对现代文明的向往。
关注
交换
凤娇等其他台儿沟的 姑娘
忙着看头饰(7段)、
手表(9段)和北京 话(15段)做买卖
用鸡蛋、红枣。核桃
换回台儿沟少见的挂
面、火柴以及姑娘们
自己的发卡、香皂、
甚至花色繁多的纱巾
和能松能紧的尼龙袜
(45段)
香雪
注意的是车厢里的学
生书包(10段),打
听自动铅笔盒、北京
的大学、配乐诗朗诵
(48段)
用四十个鸡蛋交换自 动铅笔盒
因为香雪是她们全村唯一的初中生。文化知识和文化追求使她与其他姑娘们的关注点和物 品需求都不一样。
衔接语：了解了这些之后，我们的目光再次回到一分钟
从这一分钟的同与不同中(4-71)解读香雪人物形象(5分钟小组讨论):
①渴望与外界接触(第5段香雪总是第一个出门)
①胆怯(6段“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了， 她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就 能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根 的小草。”)从动作、神态默写看出香雪的胆怯、胆小
③善良、细心(38段“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请 求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”)从细节描写、动作描写看出香雪的细心、善良， 也表现了她与凤娇之间真挚的感情。(57段：然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢?”) 从神态描写表现香雪的善良
④美丽(36段：咱们香雪，天生一副好皮子)侧面描写突出香雪外表美丽
⑤纯真、质朴(33段：香雪没说话。慌得脸都红了。她才十七岁，还没学会怎样在这种事 上给人家帮腔。)从神态描写看出香雪的纯真淳朴、(47段：从火车上顾客“信任地瞧着” 的眼神中：”“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱 买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩 子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’你望着她那洁净得 仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的 感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”)从 乘客们对香雪的反应，从侧面表现了香雪的纯真、质朴
⑥渴望科学文化知识(48段：“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不 要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有一回她 向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”)从香雪与火车上的 人们的沟通内容正面表现了香雪的渴求进取、(53段：“就怪我磨蹭，问慢了”香雪可不认 为这是一件值不当的事，她只是埋怨自己没抓紧时间)语言描写、心理描写表现了香雪对知 识的渴求
⑦自尊心受到打击，渴望被尊重(62段：她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学 们才敢一遍又一遍地盘问她。)心理描写
⑧坚毅执着(66段：车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望 已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框， 认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就 可以摸到。一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她 断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来， 看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝 车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从 车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学着“北京话”的样 子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”) 从动作描写、心理描写表现了坚毅、执着。
⑨自尊自爱、诚信(70段：台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。)从心理描写表现了 香雪的自尊自爱，从做买卖，以物易物的角度，香雪是讲诚信的
从大家的解读中我们可以拼凑出一个香雪胆小羞涩、善良、纯真质朴，有着很强的自尊心和 求知欲，她是那样的与众不同，散发着独特的魅力。
衔接语：接下来，我们聚焦本文的典型场景二：三十里 学习任务二：聚焦场景(三十里)
在这三十里的夜归中，我们又能看到一个怎样的香雪呢?
(自行品读典型句子，读一读，想一想，体味香雪的人物形象)
①75段：她不再害怕了，在枕木啥个跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的!月亮 原来是这样的!核桃树原来是这样的!
(从心理、动作描写体现了香雪的勇敢、坚定)
(三个这样的都表现香雪对于这个山村有了新的认知。但是，老师想问同学们，大山变了吗? 月亮变了吗?核桃树变了吗?好像都没有，所以变的是香雪自己，他对自己有了新的认知， 去过西山口，拥有了铅笔盒，香雪，第一次能够确立自己与周围自然环境，与传统的乡村生 活之间的联系，这是一个自我认知逐渐清晰的香雪)
③75段台儿沟一定会是“这样的”:那时台儿沟的姑娘们不再央求别人，也用不着回答人家 的再三盘问。火车上的漂亮小伙都会求上门，火车也会停得久一点，也许三分、四分，也 许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容 容地下车。
(香雪不仅有个人自尊，而且有集体自尊，不仅渴望改变个人命运，而且渴望改变整个台儿 沟的社会和经济命运)
从这两句的品读中，我们可以看到香雪的勇敢坚定，看到一个自我认知逐渐清晰、渴望改变 整个乡村命运的香雪。
衔接语：从一分钟到三十里，铁凝如何将这两个场景有机地串联起来呢? 如何将这两个场景串联起来呢?自动铅笔盒
香雪有爸爸手工做的铅笔盒，但却用四十个鸡蛋，走了三十里夜路换来了一个带磁铁的泡 沫塑料铅笔盒，自动铅笔盒对香雪有什么别样的象征呢?
爸爸做的小木盒虽然装满了父爱，并且也可以作为工具学习文化知识，但从外形上是笨拙的、 陈旧的、在在公社同学眼中是贫穷的象征P62, 香雪也因此自尊心受损，她想要寻求改变， 变得更好。
自动铅笔盒是台儿沟所不曾出现过的东西，是现代工业文明的产物，所以在香雪眼中，工业 文明、现代文明的象征。
而且在香雪的眼中，拥有了铅笔盒，就可以上大学，改变个人的命运甚至改变整个台儿沟的 命运，香雪也赋予了铅笔盒文化知识的象征。
香雪曾因为木质铅笔盒被同学们嘲笑，自尊心受到打击，换铅笔盒这种行为意味着对自尊的 追求，是香雪的心愿象征。
总结：铅笔盒的象征意义(文化和知识的象征、现代文明的象征、一种心愿、追求和自尊的 象征)
提问：“大山”、“火车”也同样不仅仅是实物，请根据它们的特点思考一下它们象征了什么? (师问生答，独立思考2min)
大山、台儿沟的象征：封闭、传统文明、农业文明的象征(第一段：一心一意藏在大山的皱 褶里，默默接受着大山的温存和粗暴)“温存和粗暴”,是“大山”给予的。闭塞使人觉得安 全可靠，所以“温存”,然而它也切断了人们对文明、富足的向往，所以“粗暴”。
火车的象征：开放、现代文明、工业文明的象征(火车是现代工业的产物，它包罗万象，承 载着天南海北的旅客，给台儿沟带来山外陌生、新鲜的清风)
文章中除了这些之外，还有一些实物，请大家找出来并思考，如果赋予它们象征意味，它 们又象征了什么?(同桌相互讨论3分钟)
鸡蛋、核桃、红枣、台儿沟(传统文明、农业文明的象征)……
三、人物形象小结：
在这两个场景中，因为自动铅笔盒，求知欲和自尊心，香雪形象发生了变化
胆小——勇敢自信、自我认知逐渐清晰 个人自尊——集体自尊
求知欲——改变个人、甚至乡村的命运
四、课堂小结：
香雪获得了成长，在香雪的成长中，围绕这些变化有一个浓的化不开的词就是本单元的主 题词青春。正是因为青春，才会出现像香雪这样不惜一切代价去追寻内心理想的年轻人。
如果说火车可以看作是一种现代文明、工业文明的象征，大山可以看做传统文明与农业文 明的象征。那香雪作为正链接着这两种文明，感受着这两种文明的排斥与冲突的衔接体。 她和她的姐妹们这样的一群年轻人，背后有没有自己的一种别样的象征呢?
不要忘了本篇的写作背景改革开放后的第四个年头，那么大家想一想，1982年的中国应该 是什么样的呢?结合老师提供的图片，大家大胆想一想，说一说啊，谁来说一说?
渴望在体育上，在外交上展示中国力量；大力发展工商业，渴望着跟紧工业文明、现代文 明的步伐；已经确立了未来的方针政策，谈到自己未来的发展，一定是充满着期待、憧憬。 这些描述听着耳熟吗?
如果我们说以香雪为代表的香雪们，我们可以看作一个广义的意象。那我想他也正可以代 表这样四个字。青春中国
只有青春才能成就彼时的中国，而彼时的中国也绽放出无数如香雪般大写的青春。香雪正 可以看作是青春中国的象征。他可以有羞涩的一面，淳朴的一点。他有着自己的勇敢、坚 毅与执着，面对未来，他是充满希望与无限期待。
所以当香雪怀揣着盼望已久的铅笔盒，奔跑在夜色中，我们愿意像台儿沟的姐妹们一样， 为她喝彩，给她拥抱，因为，我们拥抱的是一个村庄的未来，更是一个民族的未来。我们 一起齐读文章的最后两句，读出你的感受!
古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。哦，香雪! 香雪!
改革开放距离现在已经过去了很久。一个时期有一个时期的文学生活初衷，但人们追求美 好幸福生活的这个原动力是永远不变的。香雪是谁?可以是青春中国。是他，是你，也可 以是我，是每一个青春里心怀梦想，现实中勇敢逐梦的年轻人。当然，如果你能一直心怀 梦想，并勇敢的去追寻，你也永远青春。希望大家都能做青春里勇敢的追梦人!
课后作业：1.香雪走出台儿沟后，会发生什么样的变化，请以“香雪走后怎么样”为主题， 展开合理想象并陈述理由。(300字左右)
2.作家孙犁在读过《哦，香雪》之后，给铁凝写了回信，信中有这样两句话：“这篇小说， 从头到尾都是诗，它是一泻千里，始终如一的。这是一首纯净的诗，是清泉。它所经过的 地方，也都是纯净的境界。”请从人物塑造、语言风格、环境刻画等角度，谈谈你对这两句 的理解。
二选一完成即可。