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统编版（2024）六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事完美版教学课件ppt
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这是一份统编版（2024）六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事完美版教学课件ppt，共6页。PPT课件主要包含了回忆往事，老师领进门，作者简介，字词识记，读一读，词语解释，整体感知，理解句子，作文上的红双圈，作文《补考》等内容，欢迎下载使用。
单元主题：难忘小学生活
那些种在校园里长不大的记忆那些留在岁月中忘不掉的纯真
◎运用学过的方法整理资料。
◎策划简单的校园活动，学写策划书。
光阴似箭，六年的小学生活即将结束。六年里，快乐的校园中留下了许多美好的记忆，它们终将成为我们生命中最美好的回忆；六年里，我们从天真烂漫的孩童成长为身心健康的少年，这既是我们努力学习的结果，也是老师辛勤耕耘的果实；六年里，我们与同学结下了深厚的友谊，那感人的一幕幕将终生陪伴我们……即将离开难忘的母校，我们的心中有太多的留恋、有太多的不舍。
★回忆小学生活中难忘的事，分享成 长经历。
后殿 生涯 描摹 娓娓动听衣襟 念叨 戛然而止 开窍
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：比喻所教的学生。（ ）：语文教学中逐字逐句解释课文的 意思。（ ）：引人进入佳境（指风景或作品等）。（ ）：形容说话婉转生动，使人爱听。
“我”在启蒙老师的启发、引导下，在心田上播下了文学的种子。
对老师的尊敬、热爱和感激之情。
第一部分（1～4）：写“我”进入小学，结识启蒙老师。
第二部分（5～12）：写“我”回忆往事，感到影响深远。
第三部分（13、14）：写“我”感谢师恩，终身难以忘怀。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
征文 矜持 寂静 贼 刊物 鼓励 折腾 轨道
调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（ ）腾，把我今天刚买的铅笔弄折（ ）了。 他广博的见闻和深刻的思想让我折（ ）服。
1.急迫得不能再等待。（ ）2.没有声音；安静。（ ）3.反复做（某事）；折磨。（ ）4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（ ）
A.折腾 B.矜持 C.迫不及待 D.寂静
第一部分（1）：总起全文——征文投稿。
第二部分（2～5）：回忆往事——受到激励。
第三部分（6）：表达情感——感激之情。
人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
“我”发表很多小说，成了作家
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。
1.记录的时间准确无误。
2.记录的时间要有顺序。
3.记录的事件要有意义。
4.记录的事件有代表性。
一年级到六年级、每个年级单独记录
纵向时间轴（从下往上） 横向时间轴（从左到右）
文字、图片、图文结合、电子时间轴
选择时间轴上有代表性的内容和同学分享。
方法指导：按一定的顺序讲述，讲清楚、生动
事情发展顺序（交代清楚“六要素”）
单元主题：难忘小学生活
那些种在校园里长不大的记忆那些留在岁月中忘不掉的纯真
◎运用学过的方法整理资料。
◎策划简单的校园活动，学写策划书。
光阴似箭，六年的小学生活即将结束。六年里，快乐的校园中留下了许多美好的记忆，它们终将成为我们生命中最美好的回忆；六年里，我们从天真烂漫的孩童成长为身心健康的少年，这既是我们努力学习的结果，也是老师辛勤耕耘的果实；六年里，我们与同学结下了深厚的友谊，那感人的一幕幕将终生陪伴我们……即将离开难忘的母校，我们的心中有太多的留恋、有太多的不舍。
★回忆小学生活中难忘的事，分享成 长经历。
后殿 生涯 描摹 娓娓动听衣襟 念叨 戛然而止 开窍
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ ）：比喻所教的学生。（ ）：语文教学中逐字逐句解释课文的 意思。（ ）：引人进入佳境（指风景或作品等）。（ ）：形容说话婉转生动，使人爱听。
“我”在启蒙老师的启发、引导下，在心田上播下了文学的种子。
对老师的尊敬、热爱和感激之情。
第一部分（1～4）：写“我”进入小学，结识启蒙老师。
第二部分（5～12）：写“我”回忆往事，感到影响深远。
第三部分（13、14）：写“我”感谢师恩，终身难以忘怀。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
征文 矜持 寂静 贼 刊物 鼓励 折腾 轨道
调皮的弟弟在我的书桌上瞎折（ ）腾，把我今天刚买的铅笔弄折（ ）了。 他广博的见闻和深刻的思想让我折（ ）服。
1.急迫得不能再等待。（ ）2.没有声音；安静。（ ）3.反复做（某事）；折磨。（ ）4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（ ）
A.折腾 B.矜持 C.迫不及待 D.寂静
第一部分（1）：总起全文——征文投稿。
第二部分（2～5）：回忆往事——受到激励。
第三部分（6）：表达情感——感激之情。
人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
“我”发表很多小说，成了作家
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。
1.记录的时间准确无误。
2.记录的时间要有顺序。
3.记录的事件要有意义。
4.记录的事件有代表性。
一年级到六年级、每个年级单独记录
纵向时间轴（从下往上） 横向时间轴（从左到右）
文字、图片、图文结合、电子时间轴
选择时间轴上有代表性的内容和同学分享。
方法指导：按一定的顺序讲述，讲清楚、生动
事情发展顺序（交代清楚“六要素”）
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