广东省普宁市勤建学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

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1.到乡翻似烂柯人 暂凭杯酒长精神 鸡声茅店月 人迹板桥霜
肯将衰朽惜残年 云横秦岭家何在 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
不以物喜 不以己悲 但愿人长久 千里共婵娟
卑劣 游弋 形销骨立 3． 蔑视 飘逝 4．C
5.“微信的利与弊”或“微信是把双刃剑”。（意对即可）
6.①晚辈们只注意用微信相互沟通，却忽略了与老年人情感交流。（意对即可）②示例：不要一直玩手机，这样对眼睛不好。（或“一直玩手机，累了吧，咱们说说话，休息一会儿。”或“孩子们，一直玩手机太费眼睛了，把手机放下，咱们聊聊天吧。”）（合情合理即可）
7． 断 命名 ③
8．（1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊！
（2）他从不发怒，而百姓也从不犯上。
9. 夫君子循理而动，理穷而止，应物而作，物去而复
10．远 近 理由是先全景鸟瞰整个滁州城，“环滁皆山也”，感受其壮观雄伟，接着，镜头拉近，聚焦在除州城西南面“蔚然而深秀”的琅琊山，增强神秘感。紧接着，便定格在“水声潺潺”“泻出于两峰之间”的酿泉溪水，当镜头再拉近，便是“翼然临于泉上”的醉翁亭。由远及近，由全景到特写，层层推进，一气呵成。（意思对即可）
11．欧阳修和徐君猷都是君子。欧阳修谪守滁州，携民“游山玩水”，不仅与民同乐，更是以百姓之乐为乐，丝毫不因遭贬而放任自流，而是乐观豁达、勤政爱民，是为君子。而徐公猷于黄州为政之际，能做到“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺：终日无事，啸咏而已”，能做到无为而治，并且“遗爱”于民，仁者爱人，而人自然爱仁者，是真正的君子。（意对即可）
译文【乙】何武（字君公）所到之处，并无赫赫之名，而一旦离开后，人们就会思念他，这就是所谓“遗爱”。作为君子遵循义理去行动，穷尽全部的义理就停止，顺应外部事物去作为，没有外部事物需要面对时就恢复到从前的自己，哪里需要什么赫赫的名声！
东海徐君猷，以朝散郎的身份在黄州当政，他从不发怒，而百姓也从不犯上；他从不去探查，而官吏也不欺上；终日无为而治，只是吹着口哨唱着歌。每年春季，与眉阳的苏子瞻游玩于安国寺，饮酒于竹林间的凉亭下，采摘亭下的茶，把它们煮好后一起啜饮。
徐君猷离任，安国寺的僧人继连想给凉亭起个名字。苏子瞻为它取名“遗爱”。当时巢谷（字元修）我从蜀地来此，在苏子瞻处作客，苏子瞻把我引荐给徐君猷。徐君猷让我记述这件盛事。我愚钝质朴，又是旅居于此，怎么能真正了解徐君猷呢？我把途中所听闻到的，来向苏子瞻证实，写下这篇遗爱亭记。
学会欣赏艺术和自然之美；用心感受科学之美；用一生去追求人性之美。
D
14．首先提出分论点：你们要学会欣赏艺术和自然之美，接着运用举例论证和引用论证论述艺术是自然和生活在艺术家心灵中的投射，最后得出结论：徜徉在艺术和自然的天地里，你们的世界必将更加精彩，你们的人生也必将通向更加高远宽广的境界。
15．句式整齐，四六字短句结合，长短交错，读起来朗朗上口且富有韵律感；运用对偶的修辞手法，描绘出山林的朝夕变化以及不同视角看到的景色，使句子富有美感。
16．聪明、富有生活情趣：老逢用三个晚上学会自己喜欢的歌曲，在观赏风景时会情不自禁地哼唱歌曲；甘于寂寞、责任心强、意志坚定：做护林员时不惧枯燥寂寞，上下班期间每天走二十多里山路，坚守岗位至退休，在岗期间没有发生过一次火灾；热情善良：结识佟姓夫妇后从家里带自产蔬菜给他们。
17．插叙。①承接上文，交代了老逄学歌的起因和过程，通过写老逄唱这首歌时间之久，侧面表现出老逄在林场工作时间之久；②为下文老逄成为护林员的故事做铺垫；③使文章情节富于变化，避免平铺直叙。
18．示例一：我认为应将其归于“深情厚谊”。老逢在长白山上做防火护林员，与佟姓夫妇从初识到相交，他们的友谊几十年如一日，不因时间和距离而改变，他们因“椴树花开”而结缘，老佟更是在老逢退休后与其定下“只要有椴树花开，我就会再来”的约定，表现出作者对这段深厚友谊的赞美。
示例二：我认为应将其归于“生态保护”。长白山林区的生态曾经受到破坏，连蜜蜂都失去了采蜜的花朵，而今在国家实施天然林保护工程之后得到恢复，椴树花又如同朵朵白云在苍翠的绿海间随风飘荡，这个过程能引发人们对生态环境保护的思考，呼吁人们重视生态，保护环境。
示例三：我认为应将其归于“社会担当”。老逢护林几十年如一日，每天行走山路二一多公里，为了这片山林的安宁，不怕艰辛，耐住寂寞，择一业终一生，为生态保护默默奉献，表现出老逢的担当与责任。
19.示例一：我会添加一轮红日，并着上鲜红的色彩。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象，它表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”形成对应，共同突显艾青诗歌的重要主题。
示例二：我会添加火把。因为“火把”是《艾青诗选》中的重要意象，如《火把》中“火把，愈来愈多了”。这火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求，也更能突出当时处于黑暗之中的民众对于黎明和光明的渴望。
20.示例一：都蕴含着在苦难的时代，他们对山河破碎的忧愁、悲愤之情，浸透着诗人对国家和人民最真挚深沉的爱。《春望》一诗中，诗人杜甫看到长安城沦陷的破败景象，忧国伤时的情感难以排遣。《我爱这土地》中，诗人艾青面对遭受着“暴风雨”打击的“土地”，“眼里常含泪水”，悲愤痛苦的情感恒久萦绕在心中；“因为我对这土地爱得深沉”，面对山河破碎的现实，对祖国爱得越深，心中的痛苦也就越强烈。
示例二：《艾青诗选》中所体现的“土地的忧郁”中“土地”的意象深藏着的正是诗人对灾难中的人民与受难的祖国一份刻骨铭心、至死不渝的赤子之爱，如艾青的《我爱这土地》中“被暴风雨所打击着的土地”，运用拟人的手法，写出了土地被打击、蹂躏、摧残，赋予土地以人的无可奈何、忧郁悲愤的感情，委婉地表达了诗人强烈的爱国之情；杜甫《春望》一诗中，“感时”便是对家国时局的担忧，“恨别”就是对家人分离的忧愤。家国之忧与个人之恨交织在一起，便郁结为深沉巨大的悲恸。综合来看，两人的诗歌中的内容深厚沉重，将个人的命运和国家的命运紧密联系在一起，情感深厚郁结。
21.例文：
起舞的日子
那是一个阳光明媚的夏日，阳光透过树叶的缝隙，洒在校园的操场上，斑驳而温暖。空气中弥漫着青草和泥土的清新气息，仿佛是大自然在诉说着一个关于青春和梦想的故事。而对我来说，这个日子有着特殊的意义，因为那是我人生中第一次站在学校舞蹈比赛的舞台上。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘洒在我的脸上时，我早早地醒了过来。我换上精心挑选的舞蹈服，对着镜子一遍又一遍地练习着舞蹈动作。镜子里的我，眼神中闪烁着坚定与期待，每一个转身、每一个跳跃，都仿佛在诉说着我对舞蹈的热爱和对比赛的渴望。阳光洒在我的身上，仿佛也在为我加油鼓劲。
比赛当天，我紧张而兴奋地来到了现场。整个场地被装饰得五彩斑斓，气球飘在空中，横幅挂在墙上，同学们都沉浸在比赛的氛围中。我坐在观众席上，看着台上一个个优秀的舞者展示着他们的才华，心中不禁有些忐忑。但当我站在舞台上时，所有的紧张都消失了。灯光从四面八方照来，聚焦在我身上，仿佛整个世界都安静了下来。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，然后开始了我的舞蹈。
我的舞蹈以一段轻快的旋律开始，我随着音乐的节奏轻盈地跳跃着。我尽情地舒展着身体，每一个动作都力求完美，每一个眼神都充满了力量。我忘记了周围的观众和评委，只专注于自己的舞蹈。我感受着音乐中的每一个节奏变化，让自己的身体随着音乐起舞。我仿佛置身于一个美丽的梦境中，与音乐、与舞蹈融为一体。
随着音乐的逐渐升高，舞蹈的难度也逐渐增加。我不断地挑战着自己的极限，用尽全力去完成每一个高难度的动作。汗水湿透了我的衣服，但我却毫不在意。因为我知道，这是为了梦想而付出的努力，是为了在舞台上展现出最好的自己。当我以一个优雅的谢幕结束舞蹈时，台下响起了热烈的掌声和欢呼声。我深深地鞠了一躬，然后走下舞台。那一刻，我感到无比的满足和喜悦，所有的付出都得到了回报。
比赛结束后，我站在领奖台上，手中握着闪闪发光的奖杯。那是我人生中第一次站在如此高的舞台上，也是我第一次感受到如此强烈的成就感。我深深地感谢那些支持我、鼓励我、陪伴我的人。是他们让我有勇气站在舞台上展现自己，是他们让我相信只要有梦想、有努力就一定能够实现。那些起舞的日子，将永远成为我人生中最宝贵的记忆。