2025届高考语文一轮总复习考情分析与备考策略：文学类阅读人物类命题及解题精讲 人物形象课件（新高考区）

这是一份2025届高考语文一轮总复习考情分析与备考策略：文学类阅读人物类命题及解题精讲 人物形象课件（新高考区），共60页。

以刻画人物形象为中心 ，通过完整的故事情节• • • • • • • •和环境描写来反映社会生活的文学体裁 。• • • •
【2020年新课标I卷】越野滑雪8. 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。 请结合上下文分析对话者的心理。【2020年新课标II卷】书匠8． 本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本 文简要分析 。（6分）【2018年新课标II卷】有声电影5． 请结合二姐等人看有声电影的经过， 简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态 。（6分） 【2018年新课标III卷】微纪元5.请简要分析文中先行者的心理变化过程 。（6分）【2015年新课标I卷】马兰花小说三次写马兰花流泪， 每次流泪的表现都不同， 心情也不一样 。请结合小说内容进行具体分析， 并说明
【2023新课标I卷】给儿子8.＂下田去吧， 儿子＂这个段落， 写出了多重的身心感受 。请加以梳理概括 。（4分）【2023全国乙卷】长出一地的好荞麦9.德贵与牛 、犁对话， 表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析 。（6分）【2022新高考I卷】江上8． 舟行江上， 子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开 。请结合文中相关部分简要分析。（6分）【2021全国乙卷】秦琼卖马8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》 的唱段， 且唱得壮气不足？请简要分析 。（6分）9.买卖瓷盘的过程中， 杨成岳的心理发生了哪些变
化？请结合作品简要说明 。（6分） 这样写有什么效果 。(8分）
【2023全国乙卷】长出一地的好荞麦8.文中画线部分的描写， 人 、牛 、犁浑然一体， 这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析 。（6分）【2021年浙江卷】⻨⼦小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格， 试作分析。【2019年新课标I卷】理水8． 鲁迅说： “我们从古以来， 就有埋头苦干的人， 有拼命硬干的人， 有为民请命的人， 有舍身求法的人， … …这就 是中国的脊梁 。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的 。（6分）【2019年新课标II卷】小步舞8． 请以老舞蹈师形象为例， 谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法 。（6分）【2018年江苏卷】小哥儿俩二乖的天真可爱表现在哪些方面？请简要概括 。（4分）
【2022全国甲卷】支队政委 （节选）8． 老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析 。 （6分）【2020年新课标II卷】书匠9． 老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分 析 。（6分）【2020年江苏卷】少 男请简要分析姐姐这一人物形象 。（6分）【2020年浙江卷】雪简析彼得洛芙娜这一人物形象。【2019年江苏卷】表 妹请简要分析表姐这一人物形象 。（6分）【2019年浙江卷】呼兰河传结合故事情节， 概括“我”的形象 。（4分）【2018年新课标I卷】赵一曼女士5． 小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷 峻”， 请结合作品简要分析 。（6分）【2016年新课标II卷】战争小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析 。（6分）【2016年新课标III卷】玻璃小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析 。（6分）
【2016年新课标III卷】玻璃“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析 。（6分）【2015年浙江卷】捡烂纸的老头作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为， 这样写有什么效果？(4分) 【2014年江苏卷】安娜之死第六段中对安娜周围人的描写， 具有什么特点和作用?(4分)
9． 渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事， 渔夫是一位义士， 明知伍子胥身份而冒死救他渡江， 拒剑之后， 更为了消除伍子胥的疑虑而自尽 。本文将渔夫改写为一个普通渔人， 这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理 解 。（6分）【2016年浙江卷】母亲联系全文， 评价母亲这一人物 。（6分）【2015年新课标II卷】塾师老汪老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处， 但二人精神困境的根源实则不同 。请简要分析
这种相似与不同 。(8分)【2012年新课标卷】马裤先生有人认为， 小说中的“我”也有人性弱点， 你同意这种观点吗？谈谈你的具体理由 。 (8分）
【2022新高考I卷】江上
人物 < > 情节
塑造形象 串连
营造氛围， 烘托心情推动情节， 暗示主题
交代背景， 人物关系揭示现实， 暗示主题
以 为导向• •用真题串考点• • •
壹 .概括人物心理及变化贰 .概括人物形象叁 .塑造人物形象的方法 肆 .小说人物作用伍 .小说人物评价
（1） XXX人物心理发生了哪些变化？结合文本分析。（2） 请结合文本概括出人物的心理变化历程。（3） 简要分析XXX人物心理变化过程。
【2024新课标II卷】 9.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句， 产生了怎样的叙述效果？请简要分析 。(6分)【2023新课标I卷】 8.＂下田去吧， 儿子＂这个段落， 写出了多重的身心感受 。请加以梳理概括 。（4分）【2023全国乙卷】 9.德贵与牛 、犁对话， 表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）「2023教育部命题四省联考」 本文中那位青年前后给了“他们”哪些不同的印象？请概括分析 。（6分）【2022全国乙卷】 8． 这封信情真意切， “恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现 。请分析这种恍惚感的由来 。（6分）【2022全国乙卷】 9． 对于弟弟先后在上海和山西的两段生活， “我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述， 且有不同的感受 。请对此加以分析 。（6分）
命题越来越注重去模板化 、去套路化• • • • • • • •
注重人物心理的梳理与感知【2023全国乙卷】 9.德贵与牛 、犁对话， 表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）【2023新课标I卷】 8.＂下田去吧， 儿子＂这个段落， 写出了多重的身心感受 。请加以梳理概括 。（4分）
注重人物心理的梳理与感知【2022新高考I卷·冯至小说《江上》】 8． 舟行江上， 子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开 。请结合文中相关部分简要分析 。（6分）【2021新高考II卷·废名散文《放猖》和小说《莫须有先生教国语》】 9． 文本二指出， 教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”， 谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。【2021全国乙卷 · 谈歌小说《秦琼卖马》 】 9． 买卖瓷盘的过程中， 杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。【2020新课标I卷·海明威小说《越野滑雪》】 8. 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话 。请结合上下文分析对话者的心理。【2020新课标II卷·葛亮小说《书匠》节选】 8． 本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。【2018年高考语文全国Ⅱ卷·老舍小说《有声电影》】 请结合二姐等人看有声电影的经过， 简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态 。（6分）【2018新课标III卷﹒刘慈欣小说《微纪元》】 2 、请简要分析文中先行者的心理变化过程。【2022新高考II卷·李广田散文《到橘子林去》】 9． 本文的童趣往往通过细节体现出来， 请指出三处这样的细节并简要分析。【2022全国乙卷·萧红《“九一八”致弟弟书》】 9． 对于弟弟先后在上海和山西的两段生活， “我”都放在周围年轻人的群体生活中来 叙述， 且有不同的感受 。请对此加以分析 。（6分）
【2020新课标II卷·蒋子龙散文《记忆里的光》】 8. 作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感， 请结合作品具体分析。
（1） 表现了XXX人物什么样的心理？（2） XXX人物心理发生了哪些变化？结合文本分析。（3） 请结合文本概括出人物的心理变化历程。（4） 简要分析XXX人物心理变化过程。
2023新课标I卷给儿子陈村【2023新课标I卷】 8.＂下田去吧， 儿子 "这个段落， 写出了多重的身心感受 。请加 以梳理概括 。（4分）
你总会长大的， 儿子， 你总会进入大学， 把童年撇得远远的 。你会和时髦青年一样， 热衷于旅游 。等到暑假， 你的第一个暑假， 儿子， 你就去买票。⽕⻋430公里， 一直坐到芜湖 。你背着包爬上江堤， 看看长江 。再没有比长江更亲切的河了 。它宽， 它长， 它黄得恰如其分， 不失尊严地走向东海。你走下江堤， 花一毛钱去打票， 坐上渡船 。船上无疑会有许多人 。他们挑着担子，扛着被子， 或许还有板车 。他们说话的声音很高， 看人从来都是正视 。也许会有人和你搭话， 你就老老实实说话 。他们没有坏意。你从跳板走上岸， 顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路， 走半个小时 。你能看到村子了 。狗总是最先跳出来的 。你可以在任何一家的门口坐下， 要口水喝 。主人总是热情的， 而狗却时刻警惕着 。也许会引来它的朋友们， 纷纷表示出对你的兴趣 。你要沉住气。你谢过主人， 再别理狗的讹诈， 去河边寻找滩船 。如果你运气好， 船上只有一两个客， 你就能躺在舱里， 将头枕着船帮， 河水拍击船底的声音顿时变得很重 。船在桨声中不 紧不慢地走 。双桨“吱呀吱呀”的， 古人说是“欸乃”， 也对 。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方 。你沿着大埂走， 右边是漕河， 它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹， 一定有放牛的 。你走过窑场就不远了 。可以问问人， 谁都愿意回答你， 也许还会领你走一段， 把咄咄逼人的狗子赶开 。走到你的腿有点酸了， 那就差不多到了。走下大埂， 沿着水渠边的路走 。你走过一座小桥， 只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它 。这时， 你抬起头， 会发觉许多眼睛在看着你。你对他们说， 你叫杨子， 你是我的儿子 。儿子， 你得找和你父亲差不多年纪的人， 他们才记得。他们会记得那五个“上海佬”， 记得那个戴近视眼镜的下放学生 。他们会说他的好话和坏话 。不管他们说什么， 你都听着， 不许还嘴 。他们会告诉你一些细节， 比如插不齐秧， 比如一口气吃了个12斤的西瓜 。你跟他们一起笑吧， 确实值得笑上一场。你们谈到黑了， 会有人请你吃饭 。不必客气， 谁先请就跟谁去 。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少， 这才像客人 。天黑了， 他们会留你住宿 。他们非常好客。
儿子， 你去找找那间草屋 。它在村子的东头， 通往晒场的路边， 三面环水 。你比着照 片， 看它还像不像当年 。也许那草屋已经不在了， 当年它就晃晃的， 想必支撑不到你去 。 也许， 那里又成了一片稻田 。晚上， 你到田间小路上走走 。你边走边读“稻花香里说丰年， 听取蛙声一片 ”， 感受会深 深的 。风吹来暖暖的热气， 稻穗在风中作响 。一路上， 有萤火虫为你照着。假如你有胆量， 就到村东头的大坟茔去 。 多半会碰上“⻤⽕”， 也就是磷火 。你别跑， 你 坐在坟堆上， 体会一下死的庄重和沉默 。地下的那些人也曾生活在这块土地上， 劳动， 繁 殖 。他们也曾埋葬过他们的祖先 。①你会捉摸到一点历史感的， 这比任何教科书都有效。住上几天， 你就熟悉村子了 。男人爱理干干净净的发式， 两边的头发一刀推净， 这样 头便显得长了 。顶上则是长长的头毛， 能披到眼睛， 时而这么一甩， 甩得很有点味道。我喜欢见他们光着上身光着脚的样子 。皮肤晒成了栗色， 黑得发亮发光， 连麦芒都刺
不透它 。他们不是生来这样的 。和他们一起下河， 你就知道， 他们原先比你还白 。现在， 他们和你的祖先一样黑了 。和你父亲当年一样黑 。你要是下田， 就和你一样黑 。
下田去吧， 儿子 。让太阳也把你烤透 。你弯下腰， 从清晨弯到天黑， 你恨不得把腰扔了 。你的肩膀不是生来只能背背书包的 。你挑起担子， 肩上的肌肉会在扁担下鼓起 。也 许会掉层皮， 那不算什么 。你去拔秧， 插秧， 锄草， 脱粒 。你会知道自己并非什么都行 。 你去握一握大锹， 它啥时候都不会被取代 。工具越原始就越扔不了， 像锤子， 像刀， 总要 的 。你得认识麦子， 稻子， 玉米， 高粱， 红薯 。它们也是扔不了的 。你干累了， 坐在门边， 看着猪在四处漫游， 看着鸡上房， 鸭下河， 鹅窜进秧田美餐一顿 。你听着杵声， 感觉着太阳渐渐收起它的热力 。你心平气和地想想， 该说大地是仁慈的 。它在无止无息地输 出 。我们因为这输出， 才能存活， 才得以延续。那一层层茅草铺就的屋顶， 那一条条小河分割的田野， 那土黄色的土墙， 那牛， 那狗 。那威力无比的太阳。②你会爱的。
你就这样住着， 看着， 干着 。你去过了， 你就会懂得父亲， 懂得父亲笔下的漕河。当然， 这实在不算什么， 应当珍视的是你懂了自己 。③你得不让自己飘了， 你得有块东西 镇住自己 。也许， 借父亲的还不行， 你得自己去找。当你离开板桥的时候， 人们会送你 。你是不配的， 儿子 。你得在晚上告别， 半夜就走 。夜间的漕河微微发亮， 你独自在河滩坐上一会， 听听它的流动。要是凑巧， 你可以带条狗崽子回来 。找条有主见的 。开始， 也许它有点想家 。 日子长了， 你们能处好 。你会发觉， 为它吃点辛苦是值得的。也就是这些话了， 儿子 。你得去， 在大学的第一个暑假就去 。④我不知道究竟会怎 样 。要是你的船走进漕河， 看见的只是一排烟囱， 一排厂房， 儿子， 你该替我痛哭一场才 是 。虽然我为乡亲们高兴。1984． 8． 5
【2023新课标I卷】 8.＂下田去吧， 儿子＂这个段落， 写出了多重的身心感受 。请加以梳理概括 。（4分）下田去吧 ，儿子 。让太阳也把你烤透 。你弯下腰，从清晨弯到天黑 ， 你恨不得把腰扔了 。你的肩膀不是生来只能背背书包的 。你挑起担子 ， 肩上的肌肉会在扁担下鼓起 。也许会掉层皮 ， 那不算什么 。你去拔秧 ，插秧，锄草，脱粒 。你会知道自己并非什么都行 。你去握一握大锹 ， 它啥时候都不会被取代 。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀 ， 总要的 。你得认识麦子 ，稻子 ， 玉米 ， 高粱，红薯 。它们也是扔不了的 。你干累了 ， 坐在门边 ， 看着猪在四处漫游 ， 看着鸡上房 ，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿 。你听着杵声 ， 感觉着太阳渐渐收起它的热力 。你心平气和地想想 ， 该说大地是仁慈的 。它在 无止无息地输出 。我们因为这输出 ， 才能存活 ， 才得以延续 。
下田去吧 ，儿子 。让太阳也把你烤透 。你弯下腰，从清晨弯到天 黑 ， 你恨不得把腰扔了 。你的肩膀不是生来只能背背书包的 。你 挑起担子 ， 肩上的肌肉会在扁担下鼓起 。也许会掉层皮 ，那不算 什么 。//你去拔秧 ，插秧，锄草，脱粒 。你会知道自己并非什么都行 。//你去握一握大锹 ， 它啥时候都不会被取代 。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀 ， 总要的 。你得认识麦子 ，稻子 ， 玉米 ， 高粱，红薯 。它们也是扔不了的 。//你干累了 ， 坐在门边 ， 看着猪在四处漫游 ， 看着鸡上房 ，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿 。你听着杵声 ，感觉着太阳渐渐收起它 的热力 。//你心平气和地想想 ， 该说大地是仁慈的 。它在无止无息地输出 。 我们因为这输出 ， 才能存活 ， 才得以延续 。
体验下田劳作的辛苦意识到自我的局限认识到有些事物如工具 、粮食的根本与恒久休憩时感受田园生活的 美好体会大地的仁慈和生命 的延续
【2023新课标I卷】 8.＂下田去吧， 儿子＂这个段落， 写出了多重的身心感受 。请加以梳理概括 。（4分）
2023全国乙卷长出一地的好荞麦 曹多勇9.德贵与牛 、犁对话， 表现了德贵什么样的心 理？请结合小说简要分析 。（ 6分）
这年里， 德贵最后一次来种河滩地已是腊月里， 这期间， 他先后种过一次黄豆，两次绿豆， 两次麦子， 庄稳还是颗粒无收 。这情况， 德贵还有岁数更大的犁都没经历 过 。儿子儿媳说这怪气候叫厄尔尼诺现象， 德贵不听这道理， 骂天， 说这是要绝人 啊！大河湾土地分两种： 一种在围堤坝里， 淮河水一般淹不掉， 是大河湾人赖以生存的保障； 另一种地在堤坝外， 无遮无拦地紧疾淮河， 一年里能收季麦就不错了， 秋季 天都荒着——这地叫河滩地， 也叫荒地， 大河湾只德贵一人秋季天还耕种河滩地。村人说德贵， 那点河滩地还能结出金豆豆 、银豆豆？德贵家人也说德贵， 年年秋季天见你河滩地种呀种呀种， 可临了收几次？德贵先是不愿搭理话， 落后才说， 俺见河滩地长草就像长俺心口窝， 痛得夜夜睡不着觉呀！
淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里， 波浪一叠压一叠有条不紊地浪过来又浪过来 。德贵 、牛， 还有那只淹没水里的犁构成一幅温馨的田园画， 但德贵却在这宁静貌似温顺的淮 河水里瞧看出洪水泛滥的迹象， 这迹象是几缕混浊的泥丝， 曲曲折折隐河边的水里摇曳流 过， 这几缕混浊的泥丝就是上游山水下来的前兆， 就像暴风雨过来之前的一阵凉风。牛饮饱水抬起头， 润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮， 德贵问牛， 你说俺们这地犁还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么， 又似乎什么也没瞧， 德贵又问犁， 你说俺们这地犁还是 不犁？德责问犁没见犁， 这才弯腰伸手捞出犁， 犁全身吃透水， 多余的水“滴答滴答”往河 面滴 。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话， 德贵说还是犁说得对， 不能害怕涨水淹河滩 地， 俺们就不种河滩地。不知怎么的， 德贵感觉最通人性的是犁， 而不是牛。这天上午， 德贵犁过河滩地； 这天下午， 德责耙过河滩地； 这天挨傍晚， 德贵撒开黄豆种 。一天时间， 这块河滩地就喧喧腾腾像块饼被德贵精心制作好， 摆放在淮河边上。
德贵没有即刻套牛犁地， 他知道牛跟自己还有犁都得歇息喘口气， 犁榫眼松， 趴德贵肩“吱呀 、吱呀”一路不停歇地叫， 德贵说犁， 俺知道你 榫眼咧着嘴， 不湿润湿润水， 你准散架， 牛嘴也“吧嗒， 吧嗒”扯黏水吐 白沫， 德贵说牛， 俺知你嗓子眼冒着火， 得去淮河里喝个饱， 于是， 德 贵 、牛和犁三个老货径直朝淮河走去。牛饮水， 人喝水， 犁干脆丢河里， 德贵喝几口水站起身， 骂犁， 你个老货还真能憋气呢； 骂牛， 你个吃草的家伙能站俺上游饮水？牛饮饱水抬起头， 润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮， 德贵问牛， 你说俺们这地犁还是不犁？牛两眼盯着水面瞧着什么， 又似乎什么也没 瞧， 德贵又问犁， 你说俺们这地犁还是不犁？德责问犁没见犁， 这才弯 腰伸手捞出犁， 犁全身吃透水， 多余的水“滴答滴答”往河面滴 。这清脆 的水滴声像是回答德贵的问话， 德贵说还是犁说得对， 不能害怕涨水淹 河滩地， 俺们就不种河滩地。
爱惜犁爱惜牛以牛犁为友关系亲近以牛犁为友 更显孤独坚定耕地的决心
9.德贵与牛 、犁对话， 表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析 。（ 6分）
不知怎么的， 德贵感觉最通人性的是犁， 而不是牛。
9.德贵与牛 、犁对话， 表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析 。（ 6分）爱惜犁
爱惜牛以牛犁为友 关系亲近以牛犁为友 更显孤独
课前·精选好题1 白头滩杨秋明文中四处画横线的部分都写到“凝重”， 请简要 分析人物在不同场景下的心理。
汀江， 日夜不息地流淌着， 由北往南， 亘古不变。发富 、发贵是同胞兄弟， 汀江上航船的好把式 。他们刚接到任务，负责把一批紧缺的食盐和药材从白石角送到红石渡， 再由红石渡经挑工 秘密送往江西。白头滩在白石角到红石渡的中部， 地处小桃河汇入汀江的交叉口，整个滩头连绵一里有余， 河道宽阔 。 民团团长钟发奎借口剿匪， 在白头 滩的中部设一个检查卡， 扼住了几百里水路的咽喉。这时候， 发富 、发贵正和秘密交通队长汤武一起 。看着满目狰狞的连绵滩头， 看着沙滩上绑着的三个曾经一起运送物资的同志， ①他们一 脸凝重 。 目光越过白头滩， 望着对面葱郁的大山， 他们的眼前出现了儿 时在小桃河玩耍时的情景——河水清澈凉爽， 河道纵横交错， 两岸有许 许多多的溶洞。“小桃河溶洞的那一头会不会有出口?”看着发呆的哥仨， 发富的老婆茶花随意一说。
“ 啊， 真有可能 。”哥仨几乎同时跳起来 。他们连忙备好砍刀 、鸟铳和油松枝， 跃上触板船， 向小桃河口划去 。两岸溶洞密布， 神秘莫测。发富 、发贵儿时跟随爷爷在汀江沿线风里来雨里去， 没少到过这些沟沟壑壑 。他们 记得每次发大水， 爷爷总能从里面捕捞出大量雪花花的鲢鱼 。但爷爷警告说， 谁家的叔 叔 、谁家的爷爷， 进去了就没再出来， 你们将来不能乱闯！ 爷爷去世后， 他们的确没有 进来过。他们循着爷爷当年的路线， 把舢板船划进溶洞里的暗河 。溶洞里阴森湿冷， 嘀喃嗒 嗒的水帘很有几分神秘， 偶尔也会有一两只石燕飞过 。河水闪闪发亮， 最深处也不过一 丈， 一竹篱就能撑到底 。发富负责撑船， 发贵打着火把， 汤武举目张望， 寻找任何可能 的出口 。但七转八拐， 绕了大半天， 最终又回到入口处， 只好原路返回家。
躺在竹床上， 任凭茶花怎么问他， 只是不吭一声 。发贵在另一头的厢房里， 坐在床头抽着旱烟， 老婆桂花给熟睡的孩子擦脚， 嘴里却絮絮叨叨 地说：“发大水时鱼从哪里来的？不可以循着鱼的来路找找吗?”“可是老天爷能送来一阵大雨吗？ℽ②发贵的脸色无比凝重。“东闪晴， 西闪雨 。刚刚我看到西边一闪一闪的， 估摸着要下大雨了 。到时你带上我， 我来帮你找 。”桂花走过去， 心疼地抱住自己的男 人。一夜无眠， 发贵眼前老是晃动着爷爷的身影 。天还没亮， 他就偷偷地带上香烛， 来到对面山头， 跪在爷爷的坟前， 摩挲着墓碑上的字， 希 望爷爷保佑他找到新通道 。不知跪了多久， 天空慢慢乌云密布， 继而电 闪雷鸣， 下起了瓢泼大雨 。碑前的香火瞬间被浇灭了， 发贵哈哈大笑起 来：“爷爷啊， 我的亲爷爷， 您是在帮我寻找鲢鱼的来路吗？”他飞奔着 往家里跑去。
汤武临时有事， 回红石渡去了 。发富像泄了气的皮球， 有气无力地
桂花站在门前， 双手接着从屋檐口流下来的雨水， 看见发贵回来， 大声喊道：“我们可以去捞鱼了!”发贵看着老婆高兴的样子， 狠狠地瞪了她一眼， 又傻傻地笑了。换好衣服， 和发富商量， 哥俩觉得家里人值得信任， 于是带上桂花， 跳上舢板船， 再次往小桃河口划去。果然， 从岔道口开始有鲢鱼漂出来 。他们循着鲢鱼漂出来的河道， 一个岔道挨着一 个岔道往里面划， 一连三个岔道都是断头路 。来到第四个岔道口， 这是一个又矮又窄的 洞口， 周围长满了水草，很容易被忽视 。在火把的映照下， 只见大量雪白的鲢鱼从低矮的洞口涌出， 接着是 带着树叶枯枝的洪水 。就这里了， 三个人高兴极了， 举起竹篱 、船桨一阵乱舞 。舢板船 剧烈摇晃着， 溅起阵阵水花。
进得洞口， 岩洞变得宽阔起来， 洞顶不住地有水珠滴落 。忽然， 一阵凉透骨髓的冷风从四周包围过来， 桂花一声尖叫， 手指前方， 瑟瑟发抖 。发富 、发贵抬起头， 看见 一 条巨蟒盘旋在一丈开外的岩石上 。舢板船还在向前移动， 眼看离岩石越来越近了， 蟒蛇 或许受到了惊吓， 长长的尾巴用力一扫， 桂花被扫了个正着， 一个跟斗栽进了水里 。发 富抓起鸟铳， 朝蟒蛇的头部就是一枪， 蟒蛇从岩石上栽了下来， 消失在湍急的洪水中 。 也就在枪响的同时， 发贵一跃跳进水中去救桂花 。水流很急， 而且暗流涌动， 发贵一入 水， 就被一股无形的力量往深处拽 。他赶紧屏住呼吸， 用手紧紧抓住一块突出的岩石 ， 稳住身子， 一寸一寸往上移 。好不容易浮出水面， 发富连忙伸出竹篙， 把发贵拉上船。兄弟俩把小船往外撑， 来到主河道， 回望内河， 那里仿佛有无数妖魅在水中起舞 。 但是不假思索， 他们同时跳进河里四处搜索， 希望内河的水能把桂花冲出来， 可直到筋
疲力尽， 仍一无所获 。爬到船上， 两个男人抱头痛哭， 天空好像瞬间崩塌了。
汤武从红石渡返回， 听茶花说哥俩已经去寻找出口了， 急忙赶到小桃河。河水渐渐下降， 洞中也不再有鲢鱼涌出， 河道里翻滚着白色的浪花， 周围漆黑一片 。哥仨会合， 强压着内 心的悲痛， ③神色凝重地慢慢向前划 。河道时宽时窄 ， 时深时浅 。不知过了多久， 前面透出了大片光亮 。在白 头滩上游三里多路的地方， 他们终于找到了一个隐秘的 出口， 刚好可容纳舢板船出入 。桂花在哪儿呢？ 当天夜 里， 哥仨又偷偷地去寻找， 终于在下游的羊牯滩发现了 桂花的尸体 。发贵悄悄地把桂花埋在爷爷坟墓的下首 ， 他没再流泪， ④脸上写满了凝重。一条新的交通线绕开了那段滩头， 可贵的物资源源不断地安全运出。
没有寻到桂花的悲痛埋葬桂花时的难过与沉重
白头滩的岩石不再狰狞 。（有删改）
① 形势严峻，物资难以运出② 忧虑及时雨③ 没有寻到桂花的悲痛④ 埋葬桂花时的难过与沉重
文中四处画横线的部分都写到“凝重”， 请简要分析人物在不同场景下的心理。
概括人物形象（1） XXX是一个怎样的人物？结合文本分析。（2） 请结合文本概括出人物的主要性格特征。（3） 结合全文， 简要分析XXX人物形象。
回归原文， 言行 、叙述中寻找人物形象简洁概括合并同类项条理化 、分门别类的列出人物形象 格式为： 形象概括+实例分析
【反向设题】 人物形象的筛选与概括〔正向〕言 、行 、事——>形象 〔反向〕形象——>言 、行 、事
给定某一形象 ， 让找出其体现之处
支队政委王愿坚长征 ：前所未闻的故事 [美]哈里森·索尔兹伯里2 、老胡这一人物形象有哪些特点？请结 合文本一简要分析 。（6分）
王愿坚我做了一个梦， 梦见我像是负了伤， 正在爬一个崖头， 怎么也爬不上去 。忽然， 老胡来了， 他变得跟棵老黄松似的， 又高又大， 伸出小葵扇那么大的一只手， 拉住了我 ……一睁眼， 可不是， 我的手正在他手里攥着呢。见我醒了， 他把我的手捏紧了， 突然问我：“老黄， 我求你个事成不成？ℽ“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼 。他的脸被拂晓时的月光一照， 更是苍白 ， 简直像是块白石头刻出来的。“我让你干什么你干什么？ℽ“一定！ ℽ他扭身戳了戳正在酣睡的林大富 。小伙子一骨碌爬起来， 愣眉愣眼地问：“政委， 要出发？ℽ
文本一：支队政委 （节选）
“不， 有任务！”老胡说着抓起一个挎包， 对我说：“咱们到那边竹林里去 。”
我疑疑惑惑地背起他， 来到了那片竹林边上 。这时， 启明星贼亮贼亮的， 东方已经现出鱼肚白了 。老胡四下里看了看， 选了一棵大毛竹， 靠在上面坐下来， 又问了我一句：“真的叫你 干啥你干啥？ℽ“真的， 快说吧！”我被他弄得又糊涂又心焦。“好！”他伸手从挎包里掏出两根绳子， “噗”的一声扔在我面前， 然后两手往竹子后面一背，厉声说：“把我绑起来！ ℽ“该不是叫伤口疼得他神经错乱了吧？”我想， 本想不干， 无奈已经有言在先了， 我一面绑， 一面问“这是干啥？你疯啦？”他没搭我的腔， 只是一个劲叫着：“绑紧点， 绑紧点！”等我 们把他两手绑好， 他又把那条伤腿伸开， 蹬住了另一棵竹子：“把这也绑住！”我们也照办了。看看我们都弄妥了， 他咬咬牙说：“来， 使劲挤它！ ℽ直到这时， 我才明白他的意思， 我叫过小林， 轻经地打开了他伤口上的布带子 。伤口， 像个发得过了火的开花馒头， 又红又肿， 没有器械， 没有麻药， 硬是把脓血从伤口里挤出来， 这 痛苦 … …
“快， 快下手哇！”他在催我。
“我， 我干不来！”我痛苦地说 。 “你答应过我嘛， 黄兴和同志！”他哀求似地说， “你总不能瞪着眼看我受罪呀， 是不是？俗话说‘伤口出了脓， 比不长还受用 ’， 帮我挤挤就好了 。好了， 那不给队上减少了个累赘？ 又可 以多帮你干点工作 。”对我说完软的， 又对小林来硬的：“林大富同志，‘三大纪律’头一条就是服 从命今， 我命令你： 挤！ ℽ我横了横心：“干！ ”便让小林抱住他的腿， 我两手握着伤口按下去 。随着手劲， 我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下 。我问：“老胡， 怎么样？ℽ“没关系， 你， 你别管我！ ℽ我继续用力挤着伤口， 这会儿我真想看看他是不是吃得消， 却又不敢看 。为了分散他的注
“说 … …说不上 …”他低声回答 。他把“上”字说成了“桑”， 听得出话是从牙缝里挤出来的。“再追上来怎么办呢？”我又问。“ 嗯 … …”他猛地抖了一下， 那两株竹子也跟着索索地抖一阵。“要是真来了， 咱就再干他一下， 好不好？ℽ
意， 减少些痛苦， 我故意把话岔开来：“老胡， 你看今天敌人还会不会再跟上来？ℽ
2 、老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析 。（6分）
看看我们都弄妥了， 他咬咬牙说：“来， 使劲挤它！ ℽ
直到这时， 我才明白他的意思， 我叫过小林， 轻经地打开了他伤口上的布带子 。伤口， 像个发得过了火的开花馒头， 又红又肿， 没有器械， 没有麻药， 硬是把脓血从 伤口里挤出来， 这痛苦 … …“快， 快下手哇！”他在催我。“我， 我干不来！”我痛苦地说。“你答应过我嘛， 黄兴和同志！”他哀求似地说， “你总不能瞪着眼看我受罪呀， 是 不是？俗话说‘伤口出了脓， 比不长还受用 ’， 帮我挤挤就好了 。好了， 那不给队上减 少了个累赘？ 又可以多帮你干点工作 。”对我说完软的， 又对小林来硬的：“林大富同 志，‘三大纪律’头一条就是服从命今， 我命令你： 挤！ ℽ
我横了横心：“干！ ”便让小林抱住他的腿， 我两手握着伤口按下去 。随着手劲， 我觉得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下 。我问：“老胡， 怎么样？ℽ
“没关系， 你， 你别管我！ ℽ我继续用力挤着伤口， 这会儿我真想看看他是不是吃得消， 却又不敢看 。为了分 散他的注意， 减少些痛苦， 我故意把话岔开来：“老胡， 你看今天敌人还会不会再跟 上来？ℽ“说 … …说不上 …”他低声回答 。他把“上”字说成了“桑”， 听得出话是从牙缝里挤出 来的。“再追上来怎么办呢？”我又问。“ 嗯 … …”他猛地抖了一下， 那两株竹子也跟着索索地抖一阵。“要是真来了， 咱就再干他一下， 好不好？ℽ
一连两次问话没有回答， 我心慌了， 扭头向他望了望， 只见他两手紧紧抠住地面， 那被痛苦扭歪了的脸上， 汗水顺着那浓黑的眉毛和 鬓角， 一串串地流着。我费了好大的劲才压下想住手的打算， 火辣辣地喊了声小林：“快， 快去化杯盐水来！ ℽ蓦地， 竹子剧烈地颤动了一下， 两片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上， 然后滑过指缝掉落到脚下的草丛里 。我停住了手 。这才觉得自 己的脊背一阵发冷， 原来衣服不知什么时候已经被汗水湿透了。我俩把他的伤口用盐水洗净， 包扎好了， 然后解开绳子， 扶他在草地上平躺下来 。他紧闭着眼， 像睡着了似的 。我撩把野草擦着手 ， 坐到他的身边， 小林正在掰着他的手指， 他手里紧握着一把潮湿的泥 土。太阳已经出来了 。阳光淡淡地洒在他的险上 。他无力地睁开了眼， 深深地吸了口气， 说：“老黄， 痛——啊！ ℽ汗珠映着阳光， 晶亮晶亮的 。我觉得自己的眼睛仿佛被这晶亮的反光刺得发痛， 一滴咸咸的东西滚下来， 流到了嘴角上。
“ 嗯 … …”他又是一阵猛抖。
行事果断有主见坚强果敢有大局观善于做思想工作坚强果敢
行事果断有主见坚强果敢有大局观善于做思想工作
条理化作答 ：分类 、分点作答结合原文 ：最忌空话套话 适当概括 、准确表达逻辑清晰，全面作答赋分意识
事件须 ，答题有规范• •答题规范概括 + 分析
③善于做思想工作： 为了说服战友，
或说理 、或命令 、或请求， 切实有
②处事果断： 一旦决定“手术”，
①意志坚强： 为了继续战斗，
概括不交叉 分析要实例
受常人难以忍受的痛苦。
解题套路总评 属概念 （人物身份 + 整体故事最大的品质/特点）具体品质 品质 + 分析 （好 、坏）特点 、境况 身体 、生活
13． 请简要分析姐姐这一人物形象。13． 请简要分析姐姐这一人物的性格特点。“性格” “形象”
关心弟弟 、呵护弟弟的好姐姐吃苦耐劳 、体贴家人的好女儿情感细腻 、 内心自尊 、 向往美好生活的好姑娘
勤劳 、体贴情感细腻 、 内心自尊
塑造人物形象的方法（1） 分析小说人物的描写方法。（2） 作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。
人物细节描写 外貌 、语言 、动作 、心理 、神态其他人物 评价与对比环境 交代背景 、环境烘托 、情节推动
课前·精选好题2拿 大李永生
瘦小枯干 、弯腰驼背的满三爷站在佟东家面前时， 就又把腰杆儿向上挺了一下 。刚才， 站在佟家漆黑的大门前， 他便有意把佝偻的腰努力挺了挺， 还把右手攥成拳头， 轻 轻敲几下后脊梁， 这似乎触动了他背上什么机关， 他矮小的身材便高了一些， 身体也直 溜了一些 。这时他咳嗽一声清清嗓子， 一只干枯的鸡爪似的手抓住门环， 力度说大不大 说小不小地啪啪叩几下。门房打开门， 见是一位干巴老头儿， 看穿戴打扮， 像是乡下人， 可那神态却并不胆 怯， 反而还有那么点儿气宇轩昂的劲头 。 门房有点儿捉摸不透， 请来了管家， 管家问明 眼前的小老头儿是主人的亲戚后， 便叫他立等， 返身去禀报东家。
东家佟大喜淡淡说声：“哟， 他来了？ℽ绕过花砖影壁墙， 佟老爷挺着腰杆儿随着管家走。
满三爷的确是佟东家的老姑父！这位老姑父， 有个秀才功名， 在县衙里当了几天差， 后来清朝完蛋了， 他回到家却 是百无一用， 做生意怕有辱他读书人的斯文， 庄稼活儿又懒得做， 日子越过越穷 。老姑 也只能跟着他吃糠咽菜 。本事没有， 却驴倒架子不倒， 话说上联， 办事拿大， 年轻时如 此， 如今腰弯背驼， 仍觉高人一等， 见谁都吊着个脸子 。佟大喜心里挺看不上这位老姑 父。满三爷知道自己不招他这个内侄待见， 也就极少来走动 。今儿来， 是实在绕不开 了， 有事相求。可得有个求人的态度啊！ 你那一副老腰早就弯成了虾米， 今儿来低头求人， 却还昂 首挺胸的 。佟东家知道他是故意拿大， 能不气吗。茶端上来， 满三爷和他没话说， 他也不急着说话， 就那么噗噗吹着茶叶沫子喝茶 。 好歹也要备壶酒， 摆几个菜， 气归气， 这亲戚可是实打实的。
佟东家就想戏耍戏耍这位老姑父， 在他面前自己也说回上联。“吃吧 。”他用筷子挑了块肥肥的五花肉夹到满三爷盘子里， “这块肥 。老姑父整天也 是大鱼大肉的吧！ ℽ“非也， 常啖鱼肉， 肠胃岂能受得了？该食素则食素 。”老姑父又把那块肥五花肉夹 回了盘子， 挑了块小些瘦些的夹过来。“老姑父喝酒， 洞藏二十年‘三坡老烧’。”“ 嗯， 还行！ ”他嘬一口， 咂摸一下， “酒尚好， 温一下就更好了！ ℽ佟东家心里那股气就滚滚上来了。“我记得老姑父的腰早就弯了， 背也驼了， 今儿个咋又挺起来了？硬挺着不累？”这 话硬戳戳捅人肺管子 。
“何来硬挺？船到桥头自然直 。” 回答得也是巧妙。几个回合下来， 老姑父完胜。
佟大喜能服？满三爷被安置在跨院厢房住。满三爷被管家送进屋， 管家一走， 腰杆儿忽然一下子就变回了虾米， 身子一软， 倒 身侧卧到床上， 后脊梁火辣辣地疼。这时候的佟东家用舌头舔破后窗户纸， 正一只眼往里瞄着捂着嘴笑呢。第二天， 满三爷重新挺起了腰杆儿， 而且， 开口求人了。满三爷眼睛并不直视佟大喜， 那语气也是不卑不亢， 倒不像求人办事， 更像是谈互 利互惠的买卖呢 。“贤侄啊， 你三表弟大婚在即， 我一时手头紧巴， 先从你这里拆兑一 百个大洋， 利息你定 。”
“好说， 我的亲表弟， 那还不好说！ ”佟东家痛痛快快地答应了。如此痛快， 一定令满三爷始料不及。此时的佟东家偷觑着老姑父， 等待他脸上现出某种吃惊或者感激的表情。
1． 本文是如何将满三爷“拿大”的做派描写得富有喜剧性的？请结合全文简要说明。
瘦小枯干 、弯腰驼背的满三爷 一只干枯的鸡爪似的手 看穿戴打扮， 像是乡下人“鸟是好鸟， 就是话少！ ℽ“非也， 常啖鱼肉， 肠胃岂能受得了？该食素则食素 。”“ 嗯， 还行！ ”他嘬一口， 咂摸一下， “酒尚好， 温一下就更好了！ ℽ“何来硬挺？船到桥头自然直 。”可满三爷竟是一副波澜不惊的样子， 只是淡淡地说声“如此甚好”， 还慢悠悠地探过身子拍了拍佟大喜的肩膀。满三爷回头对管家一笑， 说： “人走下坡路， 就得低三下四？腰杆挺一挺， 有啥亏吃？ ”说着， 冷不丁拍一下管家的虾米 腰， 管家下意识地把腰杆儿挺了一下。满三爷搭上一句： “我睡觉那间屋子后窗户纸， 被猫舌头舔破了 。黑夜风大， 该糊上了！ ℽ满三爷把小板凳放到地上， 面对洞口坐上去， 腰杆儿依旧挺着， 一只手从裤裆拉住板凳， 脖子朝前探一下， 屁股欠一下， 向前拉一下， 呱嗒呱嗒进洞了 … …
如今腰弯背驼， 仍觉高人一等神态却并不胆怯， 反而还有那么点儿气宇轩昂的劲头见谁都吊着个脸子
管家下意识地把腰杆儿挺了一下。佟家主人佟大喜正从堂屋踱出来佟家漆黑的大门 花砖影壁墙 金库佟家真是气派， 迎面高脊瓦房， 院中青砖铺地、游廊环绕。
①描写满三爷硬挺腰板 、坐小板凳进洞的滑稽动作。②描写满三爷面对佟大喜的戏谑或一本正经 、或狡黠对答的语言。
③将满三爷窘迫的处境和硬气的表现进行对比。
（1） 作者刻画XXX这一人物有什么用意。（2） 作者刻画XXX这一人物有什么作用 。
内容上 该人物形象特点是什么作用上1 、对人物 对其他人物的衬托 、烘托作用 （与 …形成对比）2 、对情节 线索， 推动故事情节发展， 埋下伏笔， 制造悬念等3 、对环境 构成与烘托， 暗示社会背景4 、对主题 揭示 、升华主题
课前·精选好题3猴 岛[⽇]太宰治
越过茫茫大海登上这座小岛时， 我不禁有些忐忑不安 。静谧的小岛包围在一片浓雾中， 分不清是夜晚还是白天 。我不停地眨着眼睛， 努力想看清岛上的全貌 。裸露的大岩 石层层叠叠十分陡峭， 隐约还可以看到一些黑洞洞的洞窟 。这是山吗？ 连一棵青草也没 有 。我沿着岩石海岸缓步前行 。耳边时不时传来怪叫声， 听起来离得也不太远 。是狼 吗？难道是熊？但是因为旅途劳累， 我反而大胆起来 。我将那些嚎叫声抛在脑后， 绕岛 走着。小岛的单调令我吃惊， 我走到哪里都是硬邦邦的石头路 。我的右手是石山， 左手耸 立着几乎垂直的粗胡麻石 。我脚下的路有六尺宽， 平坦地一直向前延伸着 。干脆顺着这 条路走到头吧 。无法言喻的混乱和疲劳使我获得了无所畏惧的勇气。走了还不到半里地， 我就又回到了出发点 。我这才发现脚下的这条路是绕山转的， 或许我已经围着山转了两圈了 。这座小岛小得超出了我的想象。
雾气渐渐散去， 山顶出现在我的头顶上 。眼前有三座山峰， 正中间是一座圆圆的山峰， 高约三四丈， 各色岩石盘叠在一起， 其一侧山坡比较平缓， 一直伸向相邻的一座小 尖峰， 另一侧则形成断崖， 直下到山峰的中部， 然后便连绵起伏， 形成了一片广阔的丘 陵 。从断崖和丘陵之间的峡谷中泻下一条细细的瀑布， 瀑布附近的岩石及整个小岛在浓 雾常年的侵蚀下变得黝黑而潮湿 。我只看到两棵树， 一棵在瀑布口， 好像是一棵栎树 。 另一棵在山丘上， 是一棵不知名的粗树——两棵树都已经干枯了。我望着眼前荒凉的景象， 一时惊呆了 。浓雾散去， 阳光照到了中间的峰顶 。浓雾退 去的山峰明亮起来 。是朝阳！ 我能够根据香气判断出是朝阳还是夕阳 。如此说来， 现在 是黎明吗？我呼吸着清新的空气， 向山上爬去 。这里乍看上去十分险峻， 可是攀爬起来 都有踏脚的地方， 并不太困难 。终于， 我爬到了瀑布口 。然而脚下的枯枝断了， 我顺着 树干一下子滑落下来。
“断了吧 。”声音发自我的头上 。我扶着树干站起来， 循声望去 。啊！ 我吓出了一身冷汗 。朝阳中一只全身泼洒着金光的猿猴从崖上慢慢地下来了 。一直沉睡在我身体里的 某种东西一下子光芒四射。“下来吧， 树枝是我弄断的 。那是我的树 。”他从崖上下来， 边说边向瀑布口走来 。 我警惕地摆好了架势 。他眯起眼睛， 额头上堆起许多皱纹， 目不转睛地望着我 。①少 顷， 他莞尔一笑， 露出了一口洁白的牙齿 。他的笑令我感到有些不安。“有什么可笑的？ℽ“很可笑 。”他说道， “你是渡海过来的吧 。”“ 嗯 。”我又点了一下头。“果然跟我一样 。”他自言自语地说着， 捧起瀑布口的水喝了一口 。不知不觉， 我们 并排坐在了一起。
我呆呆地站在那里没有动 。每一座山峰都有成群的猴子躬身享受着清晨的阳光。
“那些都是猴子吗？”我仿佛是在梦中。“是呀！ ℽ我一个一个仔细地端详着他们 。他们有的被晨风吹拂着蓬松的白毛在给小猴喂奶； 有的仰起通红的大鼻子引吭高歌； 有的则紧锁双眉焦躁不安地来回踱步。他指着一群吼猴说：“吼猴们已经不叫了， 岛上平静了许多 … …坐下吧， 说一会儿话 。”我依言挨着他坐下。“这里不错吧 。在这座岛上， 这里是最好的地方 。既有阳光， 又有树， 而且还能听到水声 。”他满足地俯视着脚下的小瀑布， “我出生在日本北方的一个海峡附近， 到了夜里可以 隐约听到海浪声 。海浪的声音真好听， 总能令我激动不已 。”我也不禁想起了故乡：“比起水声， 我更喜欢树木， 绿叶的香气简直令人心醉 。”“那是自然， 大家都喜欢树木 。在这个岛上也是如此， 哪怕只有一棵树， 大家也都想坐在旁边 。”说着， 他拨开大腿上的毛， 给我看上面的几处深深的 、暗红色的伤疤：“这是我
为了占领这个地方所付出的代价 。”
我抱歉地起身想要离开这里：“对不起， 我确实不知道 。”“没关系， 别介意 。我自己在这里很孤单， 今后这里就是我们俩的地盘， 不过别再折 树枝了 。”雾已散尽， 晴空万里， 我们的眼前出现了奇异的景色 。②首先映入我眼帘的是绿树， 我立刻明确地判断出了眼下的季节 。在我的故乡， 此时正是栲树嫩叶最美的季节。 我贪婪地望着一排排树木上的绿叶 。然而， 令我陶醉的景象瞬间就被破坏了——我又一 次被眼前的情景惊呆了 。绿荫下是一条洒了水的沙石路， 一些身穿白衣蓝眼睛的人在路 上来来往往 。有的女人头上插着绚丽多彩的羽毛， 还有一个男人挥舞着外包蛇皮的粗拐 杖向来往的人们送出微笑。我眼睛看向另一个地方， 那里有两个孩子， 从沿岛筑起的胡麻石墙外勉强探出脸向 这边窥伺， 好奇地望着岛内 。看样子是两个男孩子， 他们的金色短发在晨风中上下舞 动 其中一个鼻子上长满了雀斑 显得黑乎乎的； 另一个则是面若桃花
。 ， 。
过了一会儿， 两人同时低下头想了想， 然后那个黑鼻子的孩子生气地噘起嘴， 俯在对方的 耳边语气激烈地说着什么 。我用双手摇着身旁的他大叫起来：“他们在说什么？快告诉我！ 那两个孩子在说什么？ℽ他似乎吓了一跳， 顿时住了口， 一会儿看看我， 一会儿又看看对面的孩子们 。他嗫嚅 着半天没有说话， 似乎在想着什么 。我看出他有些不知所措 。孩子们冲着岛内似乎骂了几 句， 然后就从石墙上消失了 。他一会儿用手摸摸脑门， 一会儿搔搔屁股， 显得犹豫不决 。 俄而， 他嘴角露出不怀好意的笑容说：“他们在说废话， 意思是‘每次来都是老样子’。”③老样子！ 我一切都明白了 。我的怀疑不幸变成了现实。老样子！ 我一切都明白了 。原来我们才是给人看的好戏。“原来是这么回事 。想不到你在骗我！”我冲他怒吼 。他紧搂着我说：“我不忍心对你说实 话 。”我一下子扑进他那宽厚的胸膛 。与其说是对他那可恨的体贴感到愤怒， 莫不如说是对 自己的无知感到羞愧。
我向他大声问道：“大家都不知道吗？ℽ
他头也不抬地回答说：“当然不知道 。知道的恐怕只有你我 。” “为什么不逃走呢？ℽ“你想逃出去吗？”“想 。”一阵沉默 。我用力闭上了眼睛， 我感觉也许自己对他说了不该说的话 。在掠过耳边的风 声中， 传来了低沉的歌声——是他在唱歌吗？我眼睛有些发热 。我紧闭双眼， 默默地聆听 着。“算了， 算了， 下来吧 。这可是个好地方呀！ 可以晒太阳， 有树， 能听到水声， 最主要的 是衣食无忧 。”他的声音仿佛十分遥远， 还有那低低的笑声。④啊， 这种诱惑似乎很真实， 或许就是真实的 。我感到心里产生了极大的动摇。可是， 可是我全身的热血， 我身上来自大山的不屈的热血， 还是发出了坚定的吼声： “ ——不！ ℽ1896年的六月中旬， 伦敦博物馆附属动物园发出了一则日本猴逃逸的通报 。其行踪至今 不明， 而且逃走的不是一只， 而是两只 。（有删改）
① 【对情节】 推动情节发展： 另一只猿猴是“我”在猴山的介绍者， 是他使“我”意 识到自己只是人类眼中的观赏品， 对自己的处境有了更清唽的了解， 为下文情绪 变化张本。② 【对人物】 突出主要人物： 另一只猿猴争夺地盘的凶悍与追求自由的胆怯， 对 比之下， 凸显出了“我”敢于放弃“衣食无忧的舒适”去追求自由与尊严的勇气。③ 【对主题】 揭示小说主题： 另一只猿猴从迷恋眼前的生活到最终和“我”一起逃 亡， 奏响了作者追求自由和尊严的精神主张。
小说中的“另一只猿猴”作为“次要人物”出现， 在小说中起到怎样的作用？ 请结合小说简要分析。
1 、大多小说主题之深刻体现在其社会性。2 、揭示了 、反映了 、讽刺了 、揭露了是在总 结小说主题思想时常见的答题术语。3 、小说主题实际上是借形象之事言说抽象之理。
小说人物评价（1） 有人认为XXX怎么样？你的看法是什么？就其中一种观点加以探究。（2） 小说人物XXX与课本上人物XXX有什么相似和不同之处， 请简要分析。
1 、观点明确 ，褒贬明确2 、小说人物评价可关联人物作用答题3 、理由充分合理 ， 紧扣文本不能脱离文本， 联系文章对人物的描写来分析
①从人物来看， 普通渔人平和帮助行人渡江， 通过歌声 、平坦心境来影响了行人伍 子胥， 相比渔夫拒剑的故事更为真实；②从情节来看， 将渔夫改写为一个普通渔人， 使得情节更加舒缓， 集中于伍子胥的 心理变化， 没有剧烈的冲突， 更符合本文的抒情节奏；③从主题来看， 本文着重想要表现伍子胥在逃亡过程中的所思所感， 重点想要展现 伍子胥在这个过程中的思想变化， 将渔夫改写为一个普通渔人， 其平静与疏散心境
【2022新高考I卷】 4 、渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事， 渔夫是一位义士， 明知伍子胥身份而冒死救他渡江， 拒剑之后， 更为了消除伍子胥的疑虑而自尽 。本文将渔夫 改写为一个普通渔人， 这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解 。（6分）
推动着伍子胥的思绪变化， 更好的服务于文章中心。
【2022浙江卷】 3． 怎样评价敦厚妈和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行为？
①舍小爱， 取大爱 。这样可以更好实现他忠心为国的心愿。
②舍私利， 取大义 。这样可以感召更多的人为国家作奉献。
马裤先生老舍（4） 有人认为， 小说中的“我”也有人性弱点， 你同意这种观点吗?谈谈你的具体 理由 。（8分）
茶房看马裤客人没任何表示， 刚转过身去要走， 这次火车确是哗啦了半天“茶房！ ℽ茶房差点吓了个跟头， 赶紧转回身来。“拿茶！ ℽ“先生请略微等一等， 一开车茶水就来 。”马裤先生没任何的表示 。茶房故意地笑了笑， 表示歉意 。然后搭讪着慢慢地转身， 腿刚预备好要走， 背后打了个霹雳， “茶房！ ℽ茶房不是假装没听见， 便是耳朵已经震聋， 竟自没回头， 一直地快步走开。“茶房！ 茶房！ 茶房！”马裤先生连喊， 一声比一声高： 站台上送客的跑过一群来， 以 为车上失了火， 要不然便是出了人命 。茶房始终没回头 。马裤先生又挖了鼻孔一下， 坐 在我的床上 。“你坐二等？”这是问我呢 。我又毛了， 我确是买的二等， 难道上错了车？
“你呢？”我问。“二等 。快开车了吧？茶房！ ℽ
了 。数了两次， 又说了话， “你的行李呢？ℽ“我没有行李 。”“ 呕？！”他确是吓了一跳， 好像坐车不带行李是大逆不道似的 。“早知道， 我那四只皮箱也可以不打行李票了！ ℽ茶房从门前走过。“茶房！ 拿毛巾把！ ℽ“等等， ”茶房似乎下了抵抗的决心。马裤先生把领带解开， 摘下领子来， 分别挂在铁钩上： 所有的钩子都被占了， 他的帽子， 大衣， 已占了两个。车开了， 他爬上了上铺， 在我的头上脱靴子， 并且击打靴底上的土 。枕着个手提箱，车还没到永定门， 他睡着了。
我心中安坦了许多。到了丰台， 车还没停住， 上面出了声， “茶房！ ℽ没等茶房答应， 他又睡着了 。大概这次是梦话。
他站起来， 数他自己的行李， 一共八件， 全堆在另一卧铺上——两个上铺都被他占
过了丰台， 大概还没到廊房， 上面又打了雷， “茶房！ ℽ茶房来了， 眉毛拧得好像要把谁吃了才痛快。“干吗？先——⽣ — —”“拿茶！ ℽ“好吧！”茶房的眉毛拧得直往下落毛 。“不要茶， 要一壶开水！ ℽ“好啦！ ℽ马裤先生又入了梦乡， 呼声只比“茶房”小一点 。有时呼声稍低一点 。用咬牙来补上。有趣！到了天津 。又上来些旅客。马裤先生出去， 呆呆地立在走廊中间， 专为阻碍来往的旅客与脚夫 。忽然用力挖了鼻孔一下， 走了 。下了车， 看看梨， 没买； 看看报， 没买 。又上来了， 向我招呼了声， “天津， 唉？”我没言语 。他向自己说， “问问茶房， ”紧跟着一个雷， “茶房！”我后悔了，
“是天津， 没错儿 。”“总得问问茶房； 茶房！ ℽ我笑了， 没法再忍住。车好容易又从天津开走。刚一开车， 茶房给马裤先生拿来头一份毯子枕头和手巾把 。马裤先生用手巾把耳鼻孔全钻得到家， 这一把手巾擦了至少有一刻钟， 最后用手巾擦了擦手提箱上的土。我给他数着， 从老站到总站的十来分钟之间， 他又喊了四五十声茶房 。茶房只来了一次， 他的问题是火车向哪面走呢？茶房的回答是不知道； 于是又引起他的建议， 车上 总该有人知道， 茶房应当负责去问 。茶房说， 连驶车的也不晓得东西南北 。于是他几乎 变了颜色， 万一车走迷了路？！ 茶房没再回答， 可是又掉了几根眉毛 。
他又睡了， 这次是在头上摔了摔袜子， 可是一口痰并没往下唾， 而是照顾了车顶。我的目的地是德州， 天将亮就到了 。谢天谢地！我雇好车， 进了城， 还清清楚楚地听见“茶房！ ℽ一个多礼拜了， 我还惦记着茶房的眉毛呢 。 （有删改）
观点一： 同意， “我”也有人性弱点。①“我”对马裤先生的不当言行不加制止， 听之任之；②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张， 且语言近于刻薄；③“我”对自己缺乏反思精神。观点二： 不同意， “我”没有人性弱点。①“我”是作者思想的体现者， 不是性格人物；②“我”在事件中言行很少， 性格特征不明显；③“我”在小说中主要起连缀情节的作用 。
（4） 有人认为， 小说中的“我”也有人性弱点， 你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由 。（8分）
塾师老汪刘震云（4） 老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气 质上有不少相似之处， 但二人精神困境的根源实 则不同 。请简要分析这种相似与不同 。（8分）
但老汪嘴笨， 又有些结巴， 并不适合教书 。也许他肚子里有东西， 但像茶壶里煮饺子， 倒不出来 。头几年教私塾， 每到一家， 教不到三个月 ， 就被人辞退了。人问： “老汪， 你有学问吗？ ℽ老汪红着脸： “拿纸笔来， 我给你做一篇述论 。”人： “有， 咋说不出来呢？ ℽ老汪叹息： “我跟你说不清楚， 噪人之辞多， 吉人之辞寡 。”但不管辞之多寡， 学堂上， 《论语》 中“四海困穷， 天禄永终”一句， 哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？ 自己讲不清楚， 动不动还跟学生急： “啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是
你们 。”四处流落七八年， 老汪终于在镇上落下了脚。老汪的私塾， 设在东家老范的牛屋 。老汪亲题了一块匾， “种桃书屋”， 挂在牛屋的门楣上 。老范自家设私塾， 允许别家孩子来随听， 不用交束脩， 自带干粮就行了 。十里八乡， 便 有许多孩子来随听 。 由于老汪讲文讲不清楚， 徒儿们十有八个与他作对， 何况十有八个本也 没想听学， 只是借此躲开家中活计， 图个安逸罢了 。但老汪是个认真的人， 便平添了许多烦恼， 往往讲着讲着就不讲了， 说： “我讲你们也不懂 。”
老汪在开封上过七年学， 也算有学问了 。老汪瘦， 留个分头， 穿上长衫， 像个读书人；
如讲到“有朋自远方来， 不亦乐乎”， 徒儿们以为远道来了朋友， 孔子高兴， 而老汪说高兴 个啥呀 。恰恰是圣人伤了心， 如果身边有朋友， 心里的话都说完了， 远道来个人， 不是添堵吗？恰恰是身边没朋友， 才把这个远道来的人当朋友呢； 这个远道来的人， 是不是朋友， 还 两说着呢； 只不过借着这话儿， 拐着弯骂人罢了 。徒儿们都说孔子不是东西 。老汪一个人伤心 地流下了眼泪。老汪教学之余， 有个癖好， 每月两次， 阴历十五和三十， 中午时分， 爱一个人四处乱走 。拽开大步， 一路走去， 见人也不打招呼 。有时顺着大路， 有时在野地里 。夏天走 出一头汗， 冬天也走出一头汗 。大家一开始觉得他是乱走， 但月月如此， 年年如此， 也就不是乱走了 。十五或三十， 偶尔刮大风下大雨不能走了， 老汪会被憋得满头青筋 。一天中午， 东家老范从各村起租子回来， 老汪身披褂子正要出门 。两人在门口碰上了 。老范想起今天是阴历十五， 便拦住老汪问： “老汪， 这一年一年的， 到底走个啥呢？ ℽ老汪： “东家， 没法给你说， 说也说不清 。”这年端午节， 老范招待老汪吃饭， 吃着吃着， 又说到走上 。老汪喝多了， 趴到桌角上哭着说： “总想一个人 。半个月积得憋得慌， 走走散散， 也就好了 。”
这下老范明白了 ： “怕不是你爹吧， 当年供你上学不容易 。”老汪哭着摇头： “不会是他 。”
老范： “如果是活着的人， 想谁， 找谁一趟不就完了？ ℽ 老汪摇头： “找不得， 找不得， 当年就是因为个找， 我差点丢了命 。”老范心里一惊， 不再问了， 只是说： “大中午的， 野地里不干净， 别碰着无常 。”老汪摇头： “缘溪行， 忘路之远近 。”又说： “碰到无常也不怕， 他要让我走， 我就跟他走了 。”老汪的老婆叫银瓶， 银瓶不识字， 但跟老汪一起张罗私塾， 老汪嘴笨， 银瓶嘴却能说， 但她说的不是学堂的事， 尽是些东邻西舍的闲话， 嘴像刮风似的， 想起什么说什么 。人劝老汪： “老汪， 你是有学问的人， 你老婆那个嘴， 你也劝劝 。”老汪一声叹息： “一个人说正经话， 说得不对可以劝他； 一个人胡言乱语， 何劝之有？ ℽ银瓶除了嘴能说， 还爱占人便宜， 不占便宜就觉得吃亏 。逛一趟集市， 买人几棵葱， 非拿人两头蒜； 买人二尺布， 非搭两绺线 。夏秋两季， 爱到地里拾庄稼， 碰到谁家还没收的庄稼 ， 也顺手牵羊捋上两把 。从学堂出南门离东家老范的地亩最近， 所以捋拿老范的庄稼最多 。一次 老范到后院牲口棚看牲口， 管家老季跟了过来： “东家， 把老汪辞了吧 。”老范： “为啥？ ℽ老季： “老汪教书， 娃儿们都听不懂 。”老范： “不懂才教， 懂还教个啥？ ℽ
老季： “不为老汪 。”老范： “为啥？ ℽ老季： “为他老婆， 爱偷庄稼， 是个贼 。”老范挥挥手： “娘们儿家 。”又说： “贼就贼吧， 我五十顷地， 还养不起一个贼？ ℽ这话被喂牲口的老宋听到了 。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》， 老宋便把这话又学给了老汪 。没想到老汪潸然泪下： “啥叫有朋自远方来？ 这就叫有朋自远方来 。”（选自刘震云 《一句顶一万句》， 有删改）