人教版重庆市第一中学2024年九年级下册第一次月考试卷语文

这是一份人教版重庆市第一中学2024年九年级下册第一次月考试卷语文，共18页。试卷主要包含了 名著阅读， 水在世间呈现不同的状态， 用现代汉语翻译下面的句子等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡上、不得在试题卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30分）
班级开展“探秘巴蜀文化”的活动，请你完成下面小题。
①巴蜀文化的缘起是由个性鲜明的巴山蜀水而形成的。
一方面，巴蜀文明伴水而生。②水路通道促进该地区工商业的繁华、生长与发展，哺（pǔ）育了重庆、成都两座世界级特大城市。1891年重庆开埠，更是为成渝在国家战略中的重要地位奠基。
另一方面，巴蜀文化因山而绝。四川盆地“其地四塞，山川重阻”，盆地四周高山峻岭，重峦（nuán）叠嶂，本为闭塞之地，需长途拔涉，却促成巴蜀人的开拓精神和不屈气慨。③由于原本闭塞的限制，反而助推巴蜀文化更具开放性与包容性，并留下无数可歌可泣的英雄故事以及“剑门天下雄、夔门天下险”等众多奇特景观。
对于巴蜀地区来说，不论是以重庆为代表的“宇宙秩序”中的“象天法地”，还是以成都为代表的“礼乐兼顾”中的“双轴并存”，都有着让城市与山水空间关联的默契，二者大相径庭，呈现出天地人一、山水形胜的整体格局，彰显着巴蜀文化的魅力。
如今，双城融而万物生。④承载巴蜀文化的成都和重庆正唱响着属于成渝地区的“双城记”。这里是现代繁华都市，也是历史文化名城：这里高山深谷，也一马平川； ， ； ， 。一则东进，一则西行。正踏上崛起之路，正走向开放之门。
【任务一】识字辩词
1. 改正下列加点字的字音和字形。
2. 指出文段中加点词语使用有误的一项（ ）
A. 奠基B. 可歌可泣C. 默契D. 大相径庭
【任务二】病句辨析
3. 文段中划线句子没有语病的一项（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【任务三】创意表达
4. 请你参照前文，在文中空白处续写句子，与前文构成语意连贯的排比句。
5. 班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成相关任务。
【校报配图】
（1）为让同学们更清晰直观地感受读书的意义，需要从以下两张图片中选择一张作为图校报栏目“开卷有益”的配图。
你会建议选择哪--张?请说明理由。
【腰封征集】
（2）图书腰封上的文字往往能吸引读者兴趣。请你参照《西游记》的腰封，为《论语》写一段腰封推荐语。
6. 名著阅读。根据《西游记》的相关内容，回答问题。
（1）特级教师王崧舟曾用“人格成长”理论解读孙悟空的经历，请你完成下表。
（2）诙谐幽默是《西游记》叙事风格的一个突出特点。冷张时，锋芒毕露，使人捧腹喷饭；含蓄时，旨微语婉，令人会心莞尔。请你结合悟空跟随唐僧西天取经之前的具体情节，从夸张和含蓄中选择一个角度分析《西游记》诙谐幽默的叙事风格。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗词积累。（10分）
7. 水在世间呈现不同的状态。请按提示填表，补充诗句。
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】邹忌讽齐王纳谏
战国策
①邹忌修八尺有余，而形貌肤丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】
太宗与黄门侍郎王珪宴语①，时有美人侍侧，本庐江王瑗②之姬也，瑷败，籍没③入宫。太宗指示珪曰：“庐江不道，贼杀④其夫而纳其室，暴虐之甚，何有不亡者乎!”珪避席⑤曰：“陛下以庐江取之为是邪，为非邪?”太宗曰：“安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也?”珪对曰：“臣闻于《管子》曰：齐桓公之郭国，问其父老曰：‘郭何故亡?’父老曰：‘以其善善而恶恶也。'桓公曰：‘若子之言，乃贤君也，何至于亡?’父老曰：‘不然。郭君善善而不能用恶恶而不能去所以亡也。'今此妇人尚在左右，臣窃以为圣心是之。陛下若以为非，所谓知恶而不去也。”太宗大悦，称为至善，遽⑥令以美人还其亲族。
（节选自《贞观政要》）
注释：①宴语：在宴席上交谈。②庐江王瑷：唐太宗的本族叔父李瑷，封庐江王后，因谋反罪被杀。③籍没：官府把罪犯家人和财产登记没收。④贼杀：“贼”亦为“杀”之意。⑤避席：古人席地而坐，离座而起，以示尊敬，谓之避席。⑥遽：立即、立刻。
8. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 我孰与城北徐公美 孰视之
B. 皆以美于徐公 以其善善而恶恶也
C. 安有杀人而取其妻 安求其能千里也
D. 朝廷之臣莫不畏王 齐桓公之郭国
9. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）若子之言，乃贤君也，何至于亡?
10. 下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）
A. 威王与太宗都乐于采纳谏言，都有广阔的胸襟和果断行事的理政智慧。
B. “徐公何能及君也?”采用反问句，突出了妻和妾对邹忌的偏爱之情。
C. 【乙】文划线句正确断句为：“郭君善善而不能用/恶恶而不能去/所以亡也。”
D. 邹忌的劝谏让威王明白“王之蔽甚矣”，王珪的劝谏让太宗明白不能“知恶而不去”。
11. 讽谏，即用含蓄的话委婉地规劝。邹忌和王珪都采用了哪种方法进行讽谏?请结合【甲】【乙】两文简要分析。
三、现代文阅读（40分）
（一）（22分）
阅读下面的文学类文本，完成各小题。
何处是乡愁
梁衡
①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢?最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。
②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。
③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。（批注：第③段写了蛇鸡对阵的好戏。大蛇突降令人悚惧，其“嗖”然而去又令人紧张之态顿解；群鸡圆瞪鸡眼死盯着蛇，呆憨之状令人哑然失笑。其中有蛇鸡的物趣，也有童真童趣。现在再也看不到这样的好戏，让人怀念而又遗憾！）
④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀接腿，你用斧砍，他用绳拥。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼?给我回去！”我们永远怀念那次未遵的捕狼壮举。（批注：第④段写 ）
⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会撒尿和泥。
⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。
⑦从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌砖，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌砖后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，挂口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。（批注：第⑦段写 ）
⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢?这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。
（节选自《梁衡散文》，有删改）
【散文·融情于事】
12. 散文的叙事蕴含情思。作者深情回顾童年趣事，事事都藏着情思。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑦段做批注。
批注：第_____段写______________
【散文·品味语言】
13. 请从修辞、句式两个角度，体会下面句子的表达效果。
一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。
【散文·朗读技巧】
14. 请根据你的理解，为下面句子标出两处重音，以体现“童话式、魔术般的乐趣”。请在原句中标注，并阐述理由。
到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。
【散文·情感主旨】
15. 将看似矛盾的词语组合在一起，能够表达复杂的思想感情。请联系全文，结合本文情感主旨，理解“温馨的淡淡的哀伤”的含义。
【散文·文体结构】
16. 有人认为本文结构太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回忆了童年五个生活片断，相互之间没有什么关联，可以随意调换顺序。”你赞同吗？请结合本文内容阐述理由。
（二）（18分）
阅读下面的实用类文本，完成各小题。
【材料一】
“好忙”，“作业做不完”，“每天疲于奔命”，这是许多毕业年级学生生活的写照。忙碌的时候，心理会觉得很充实。然而实际上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理时间的能力。
早在2012年，蒂姆·克雷德就在《纽约时报》上发表了题为《忙碌的陷阱》的文章，他提到许多人无法从精疲力竭、疲于奔命的状态中挣脱出来，犹如掉入了陷阱中。他们可能有这些表现：凌晨起床，深夜入睡，没有休息和放松的时间；吃饭匆匆忙忙，尝不出味道：每天抽不出五分钟看书、反思。
材料二】
百度百科定义：时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程。
以下是几种比较流行的时间管理方法。
方法三：
四象限工作法
一条横轴和一条纵轴十字交叉，组成平面直角坐标系。横轴和纵轴将平面切分成四个区域，每一个区域叫做一个象限。四象限工作法的横轴和纵轴分别代表紧急和重要两个维度。第一象限是重要且紧急的事，第二象限是重要但不紧急的事，第三象限属于不重要且不紧急的事，第四象限是不重要但紧急的事。示意图如下：
关注对实现目标更重要的，而非眼前的事情，是四象限工作法的重要理念。它按照以下原则来处理任务：重要且紧急的事情立即亲自动手完成：重要但不紧急的事情设定完成日期并亲自完成：不重要但紧急的事情委托他人代办或拒绝：不重要且不紧急的事情移除不做。
方法四：GTD工作法
【材料三】
全球最年轻亿万富豪马克·扎克伯格对时间管理很有自己的心得。他经常提醒员工，不要每天把行程安排得满满当当，像从不停歇的齿轮，不给自己休息和放松的时间。这样就会陷入忙碌陷阱，这个陷阱最大的特点就是：越忙效率越低。为了帮助员工管理好自己的时间，扎克伯格亲自做了ppt。他提到了以下方法：
一、每天总是安排满满的，但真正高效的工作只需计划4~5小时。
二、养成工作习惯，并持之以恒，你的身体会适应的。
三、工作一放松一工作=高效。工作时不休息，休息时不工作。
四、针对时间紧或有压力的任务，设置结束时间，万事皆可终结。
五、当你在状态时，就多干点；不然就好好休息。
17. 根据以上三则材料，下列相关内容的理解或推断合理的是（ ）
A. 因为忙碌让人感觉充实，所以许多中学生特别是毕业年级学生经常陷入忙碌陷阱。
B. GTD工作法提倡通过多次思考判断，最终筛出今天要立即执行的任务，被过滤掉的任务也并不是舍弃不管，而是分情况处理。
C. 番茄工作法提倡适时的休息，其具体做法是每工作25分钟，就休息5分钟。
D. ABC控制法的主要做法是每天集中火力做最重要的三件事，平均分配时间，然后按照重要程度排列次序并依次完成。
18. 请你结合材料，解释什么是“陷入忙碌陷阱”。
19. 请根据【材料二】的文字描述将四象限工作法的示意图画出来。
20. 以下是小渝的周六学习任务复盘记录（部分），请你根据上述材料指出他存在的问题并提出改进建议。
四、作文（55分）
以下两题，选做一题。
21. 人生的每一次旅行，都是一次怦然心动的遇见。遇见湖海与山麓，领略自在多情的山水；遇见奇人与逸事，挣脱琐碎重复的日常：遇见美食与传说，感受鲜活浪漫的风情：遇见建筑与遗迹，储蓄磅礴深沉的力量……
请结合自己的游览经历，以“遇见 ”为题，写一篇游记。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
22. 时光匆匆，毕业将至重庆一中即将开展“你好，毕业季”系列活动，拟向全体初三同学征稿。请你写一篇文章投稿，栏目如下：
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
重庆一中2023-2024学年九下第一次月考语文参考答案
一、语文知识及运用（30分）
班级开展“探秘巴蜀文化”的活动，请你完成下面小题。
①巴蜀文化的缘起是由个性鲜明的巴山蜀水而形成的。
一方面，巴蜀文明伴水而生。②水路通道促进该地区工商业的繁华、生长与发展，哺（pǔ）育了重庆、成都两座世界级特大城市。1891年重庆开埠，更是为成渝在国家战略中的重要地位奠基。
另一方面，巴蜀文化因山而绝。四川盆地“其地四塞，山川重阻”，盆地四周高山峻岭，重峦（nuán）叠嶂，本为闭塞之地，需长途拔涉，却促成巴蜀人的开拓精神和不屈气慨。③由于原本闭塞的限制，反而助推巴蜀文化更具开放性与包容性，并留下无数可歌可泣的英雄故事以及“剑门天下雄、夔门天下险”等众多奇特景观。
对于巴蜀地区来说，不论是以重庆为代表的“宇宙秩序”中的“象天法地”，还是以成都为代表的“礼乐兼顾”中的“双轴并存”，都有着让城市与山水空间关联的默契，二者大相径庭，呈现出天地人一、山水形胜的整体格局，彰显着巴蜀文化的魅力。
如今，双城融而万物生。④承载巴蜀文化的成都和重庆正唱响着属于成渝地区的“双城记”。这里是现代繁华都市，也是历史文化名城：这里高山深谷，也一马平川； ， ； ， 。一则东进，一则西行。正踏上崛起之路，正走向开放之门。
【任务一】识字辩词
1. 改正下列加点字的字音和字形。
2. 指出文段中加点词语使用有误的一项（ ）
A. 奠基B. 可歌可泣C. 默契D. 大相径庭
【任务二】病句辨析
3. 文段中划线句子没有语病的一项（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【任务三】创意表达
4. 请你参照前文，在文中空白处续写句子，与前文构成语意连贯的排比句。
【答案】1. （1）哺（bǔ）育 （2） 重峦（luán）叠嶂 （3）长途跋涉 （4）气概 2. D 3. D
4. 示例：这里是火辣之城，也是温柔之乡；这里个性鲜明，也开放包容。
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
（1）哺（pǔ）育——bǔ。
（2）重峦（nuán）叠嶂——luán。
（3）长途拔涉——长途跋涉。长途跋涉：指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。
（4）气慨——气概。气概：在对待重大问题上表现出来的态度、举动或气势。
【2题详解】
本题考查词语运用。
A.奠基：打下建筑物的基础。比喻一种大事业的创始。本句用来形容重庆开埠的意义，使用正确；
B.可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。本句用来形容英雄的故事令人感动，使用正确；
C.默契：心灵相通，配合得很好。本句用来形容城市与山水的配合得当，使用正确；
D.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。本句中与前后文的“默契”“天地人一、山水形胜”语义矛盾，使用错误；
故选D。
【3题详解】
本题考查病句辨析。
①句式杂糅，可删掉“的缘起”；
②语序不当，“繁华、生长与发展”应改为“生长、发展与繁华”；
③成分残缺，缺主语，可删掉“由于”；
故选D。
【4题详解】
本题考查句子仿写。
根据前两个分句，可知仿写的句子句式为“这里是……，也是……；这里……，也……”。
如：这里是美食之都，也是家常之乡；这里热情似火，也柔情似水。
5. 班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成相关任务。
【校报配图】
（1）为让同学们更清晰直观地感受读书的意义，需要从以下两张图片中选择一张作为图校报栏目“开卷有益”的配图。
你会建议选择哪--张?请说明理由。
【腰封征集】
（2）图书腰封上的文字往往能吸引读者兴趣。请你参照《西游记》的腰封，为《论语》写一段腰封推荐语。
【答案】（1）示例1：我选图一。图一描述了三个人站在不同高度的书堆上。右侧的人，脚下书籍最多，站得最高，看到风景最开阔美丽；中间的人，脚下书籍有限，只能看到高处的墙壁；左侧的人，脚下没书，看不到任何风景（描述图片内容）。
这三种情况的对比，揭示出我们只有通过不断学习和阅读，我们才能站在更高的层次，拥有更开阔的视野和更深入的理解（阐述寓意）。图二展示的内容与“开卷有益”的读书意义无关。
示例2：我选图二。图二中的人物从左侧走进书中，当他从右侧书中走出时面带微笑/长高了，揭示了一读书会给人带来收获和成长。（选择图二，言之成理）
（2）《论语》展现了中国传统文化的魅力与智慧。让我们跟随孔子及其弟子们，去了解儒家学派的政治主张、教育原则和道德观念，领悟中国儒家思想的博大精深吧!
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查图文转换。
要求从两幅图中选择一幅，作为图校报栏目“开卷有益”的配图。结合所选图片的内容和寓意，言之有理即可。
示例：我选左图。我们来概括漫画的寓意。通过三个人的不同位置和视野，漫画传达了一个明确的信息：读书越多，站得就越高，眼界就越开阔。第一个人因为站在平地上，所以视野有限；而第二个和第三个人因为站在书上，所以高度高。特别是第三个人，由于他站在更多的书上，因此他的视野更加开阔，这象征着前途的无限可能性和希望。根据以上分析，这幅漫画通过生动的画面和简洁的文字，传达了一个深刻的寓意：只有通过不断学习和积累知识，我们才能站得更高、看得更远，从而拥有更加广阔的视野和更加光明的前途。
【小问2详解】
本题考查名著知识和推荐语。
要求为《论语》写一段推荐词作为腰封用语。仿照示例，要求紧扣名著的内容，能够反映自我的阅读体验，语言优美。
示例：《论语》是智慧的宝库，温文尔雅的孔子为我们指明了方向。如何做人呢？他告诉我们“君子喻于义，小人喻于利”；如何学习呢？他告诉我们“温故而知新，可以为师矣”；如何追求真理呢？他告诉我们“朝闻道，夕死可矣”。
6. 名著阅读。根据《西游记》的相关内容，回答问题。
（1）特级教师王崧舟曾用“人格成长”理论解读孙悟空的经历，请你完成下表。
（2）诙谐幽默是《西游记》叙事风格的一个突出特点。冷张时，锋芒毕露，使人捧腹喷饭；含蓄时，旨微语婉，令人会心莞尔。请你结合悟空跟随唐僧西天取经之前的具体情节，从夸张和含蓄中选择一个角度分析《西游记》诙谐幽默的叙事风格。
【答案】（1） ①. 探龙宫 ②. 闯冥府（闹天宫） ③. 率性而为 ④. 任性恣意（争强好胜、我行我素、自行其是）
（2）选择夸张：①小说中有许多夸张的情节：悟空石破天惊的的出世方式\成长过程中展现出的各种神奇能力，如筋斗云，七十二变\闯入东海龙宫抢走金箍棒，吓得龙宫里的鱼虾蟹将四处逃窜\与哪吒三太子打斗，变出无数分身\大闹天宫时，与二郎神斗法，变成“土地庙”、二郎真君模样还不忘调侃对手等。（举出1例即可）想象夸张奇特，展现出孙悟空的喜剧性格\使情节生动有趣、跌宕起伏\使得战斗场面即刺激紧张又充满幽默感\将紧张的冲突转化为喜剧场面的戏谑。（夸张与幽默的关系）
选择含蓄：①小说中有一些含蓄（意味深长）的情节或细节，如在第二回中，悟空为求长生不老，向菩提祖师拜师学艺，祖师传道时佯装生气，留下盘中之谜，等悟空参破。（含蓄的内容）②菩提祖师的考验和试炼含蓄委婉，二者对话幽默机智，读来饶有趣味。（含蓄和幽默的关系）
【解析】
【小问1详解】
本题考查名著人物及情节。
《西游记》第一至七回写孙悟空出世至大闹天宫后被如来压在五行山下的故事。
孙悟空学艺归来，去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至被置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出手。玉帝降旨请来如来佛祖，最终如来佛祖把孙悟空压在五行山下。从中任意写出两个故事情节即可。
孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿，后来大闹天宫，显示了他率性而为、嫉恶如仇、争强好胜、叛逆反抗、桀骜不驯、敢作敢当、勇敢无畏等。
【小问2详解】
本题考查名著艺术分析。
要求从夸张和含蓄中选择一个角度分析《西游记》诙谐幽默的叙事风格。注意要结合悟空跟随唐僧西天取经之前的具体情节，不能写取经途中的事件。
示例：小说中有许多夸张的情节，让人感到幽默风趣。如：孙悟空去龙宫借兵器，试了多种不合意。当年大禹王那块天河定底的神珍铁。重达万斤，无人能移动。悟空在龙王的引导下来到海藏中。悟空上前摸了一把，发现是一根铁柱子，约有斗来粗，两文多长。他用两手抱了抱神珍铁，道：太粗太长了些，如果再短再细些管好用了。刚说完，那宝贝就短了几尺，细了一围。悟又道：再组些更好。那宝贝真的又细了几分。悟空心中暗喜，一边走，一边拿着念道：再短再细些，就更好了！等他拿到外面，那金箍棒只有丈二长短，碗口粗细了。这段夸张情节离奇，读来饶有趣味。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗词积累。（10分）
7. 水在世间呈现不同的状态。请按提示填表，补充诗句。
【答案】 ①. 瀚海阑干百丈冰 ②. 白露为霜 ③. 烟波江上使人愁 ④. 长河落日圆 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 荡胸生曾云 ⑦. 感时花溅泪 ⑧. 恨别鸟惊心 ⑨. 今日听君歌一曲 ⑩. 暂凭杯酒长精神
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瀚海、阑、沧、荡胸、溅、暂、凭”等字词容易写错。
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】邹忌讽齐王纳谏
战国策
①邹忌修八尺有余，而形貌肤丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】
太宗与黄门侍郎王珪宴语①，时有美人侍侧，本庐江王瑗②之姬也，瑷败，籍没③入宫。太宗指示珪曰：“庐江不道，贼杀④其夫而纳其室，暴虐之甚，何有不亡者乎!”珪避席⑤曰：“陛下以庐江取之为是邪，为非邪?”太宗曰：“安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也?”珪对曰：“臣闻于《管子》曰：齐桓公之郭国，问其父老曰：‘郭何故亡?’父老曰：‘以其善善而恶恶也。'桓公曰：‘若子之言，乃贤君也，何至于亡?’父老曰：‘不然。郭君善善而不能用恶恶而不能去所以亡也。'今此妇人尚在左右，臣窃以为圣心是之。陛下若以为非，所谓知恶而不去也。”太宗大悦，称为至善，遽⑥令以美人还其亲族。
（节选自《贞观政要》）
注释：①宴语：在宴席上交谈。②庐江王瑷：唐太宗的本族叔父李瑷，封庐江王后，因谋反罪被杀。③籍没：官府把罪犯家人和财产登记没收。④贼杀：“贼”亦为“杀”之意。⑤避席：古人席地而坐，离座而起，以示尊敬，谓之避席。⑥遽：立即、立刻。
8. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A. 我孰与城北徐公美 孰视之
B. 皆以美于徐公 以其善善而恶恶也
C. 安有杀人而取其妻 安求其能千里也
D. 朝廷之臣莫不畏王 齐桓公之郭国
9. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）若子之言，乃贤君也，何至于亡?
10. 下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）
A. 威王与太宗都乐于采纳谏言，都有广阔的胸襟和果断行事的理政智慧。
B. “徐公何能及君也?”采用反问句，突出了妻和妾对邹忌的偏爱之情。
C. 【乙】文划线句正确断句为：“郭君善善而不能用/恶恶而不能去/所以亡也。”
D. 邹忌的劝谏让威王明白“王之蔽甚矣”，王珪的劝谏让太宗明白不能“知恶而不去”。
11. 讽谏，即用含蓄话委婉地规劝。邹忌和王珪都采用了哪种方法进行讽谏?请结合【甲】【乙】两文简要分析。
【答案】8. C 9. （1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
（2）像你所说，（郭君）是贤君（贤明的君主）啊，为什么到了亡国的地步呢?（意合即可） 10. B
11. 类比说理（设喻说理）。讲述自己与徐公比美的经历，并把自己“三思”的结果告诉威王，通过类比，让威王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施，委婉含蓄，容易为威王接受。
王珪先顺着太宗自己的观点，然后以庐江王“贼杀其夫而纳其室”类比太宗纳庐江王之姬，委婉指出太宗“知恶而不去”；
或：王珪借用郭君“善善而不能用，恶恶而不能去”而亡国的历史典故，委婉劝谏太宗不能“知恶而不去”，委婉含蓄，容易为太宗接受。（王珪委婉劝谏，二选一即可）
【解析】
【8题详解】
本题考查理解文言重点词语意思的能力。
A.代词，哪一个/通“熟”，仔细；
B.动词，认为/介词，因为；
C.代词，哪里/代词，哪里；
D.助词，的/动词，去；
故选C。
【9题详解】
本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有：
（1）面：当面；刺：指责；寡人：国君；过：过错；受；给与；上：上等。
（2）若：像；子：你；言：说；乃：是；贤：贤明；何：什么；亡：灭亡。
【10题详解】
本题考查理解辨析选文内容能力。
B.依据“其妻曰：‘君美甚，徐公何能及君也？’”“而复问其妾曰：‘吾孰与徐公美？’妾曰：‘徐公何能及君也？’”句意以及二人的身份地位可知，应该表现了妻子对邹忌的偏爱，和妾对 邹忌的畏惧。
故选B。
【11题详解】
本题考查分析写作方法的能力。
依据【甲】文内容可知，文中邹忌暮寝自思，寻找妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家大事有机地 联系起来。由自己的“弊”，用类比推理的方法婉讽“王之敝甚”。邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，乐于(善于)纳谏，委婉含蓄，易于对方接受。
依据【乙】文中的“珪避席曰：‘陛下以庐江取之为是邪，为非邪？’太宗曰：‘安有杀人而取其妻，卿乃问朕是非，何也？’珪对曰：‘臣闻于《管子》曰：齐桓公之郭国，问其父老曰：“郭何故亡？”父老曰：“以其善善而恶恶也。”桓公曰：“若子之言，乃贤君也，何至于亡?”父老曰：‘不然。郭君善善而不能用恶恶而不能去所以亡也。’”可知，王珪先顺着太宗自己的观点，然后以庐江王“贼杀其夫而纳其室”这一历史事件类比太宗纳庐江王之姬这件事，委婉指出太宗“知恶而不去”的弊端。
【点睛】参考译文：
【甲】邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？"城北的徐公齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：徐公怎么能比得上您呢？"第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话，邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；看着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。
【乙】观初年，唐太宗与黄门侍郎王圭吃饭实闲谈，当时有一个美人在旁边侍后，她本来是庐江（守备）王瑗的宠姬，王瑗战败后被抓到宫里。太宗指着她对王圭说：“王瑗是个无道之人，把她丈夫杀了后又把她纳为妾。这么暴虐的人，怎么会不被人消灭呢！”王圭离开座位说：“陛下认为王瑗做的对还是错呢？”太宗答到：“人怎么可以杀死别人然后抢夺人家妻子呢，你问我这么简单的道理，为何呢？”王圭答到：“我曾经看到《管子》上说：齐桓公到郭国，问当地百姓说：‘郭国为什么会灭亡呢？’百姓们说：‘因为国君喜欢好人但是厌恶恶人的缘故。’桓公说：‘像你们所说，他是一个贤明的君王啊，怎么会被别人所灭呢？’乡亲们说：‘不是那样的，郭国国君喜欢好人但是不加以任用，厌恶恶人但不能除去他们，所以就亡国了。现在这个妇人尚且在身边，我认为陛下肯定认为王瑗做得对，陛下如果认为王瑗做的不对，就是所谓知恶而不去。”太宗很高兴，说王圭确实说得很好，然后把那个美女送回家去了。
三、现代文阅读（40分）
（一）（22分）
阅读下面的文学类文本，完成各小题。
何处是乡愁
梁衡
①乡愁，这个词有几分凄美。原先我不懂，故乡或儿时的事很多，可喜可乐的也不少，为什么不说乡喜乡乐，而说乡愁呢?最近回了一趟阔别六十年的故乡，才解开这个人生之谜。
②我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子。香椿炒鸡蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿树的根，不知何时从地下钻到我家的窑洞里，又从炕边的砖缝里伸出几枝嫩芽。每当我有小病，或有什么不快要发一下小脾气时，母亲安慰的办法是，到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。那种清香，那种童话式、魔术般的乐趣，永生难忘。这次回村，那两棵大树早已被砍掉，只有旧窑在，寂寞忆香椿。
③出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树。大的那棵特别大，在孩子们眼中就是一座绿山、一座树塔。夏天的一个中午，正日长人欲眠，突然老槐树上掉下一条蛇，足有五尺多长，直挺挺地躺在树荫中。一群鸡，虽以食虫为天职，但还从未见过这么大的虫子，一时惊得没有了主意，就分列于蛇的两旁，圆瞪鸡眼，死死地盯着它。双方相持了足有半个时辰。这时有人吃完饭在河边洗碗，就随手将半碗水泼向蛇身。那蛇一惊，嗖的一下蹿入草丛，蛇鸡对阵才算收场。现在，就是到动物园里，也看不到这样的好戏。（批注：第③段写了蛇鸡对阵的好戏。大蛇突降令人悚惧，其“嗖”然而去又令人紧张之态顿解；群鸡圆瞪鸡眼死盯着蛇，呆憨之状令人哑然失笑。其中有蛇鸡的物趣，也有童真童趣。现在再也看不到这样的好戏，让人怀念而又遗憾！）
④一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影，便上去踢了一脚，说：“这狗，怎么卧在当道上！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大约是来河边喝水，顺便在树下小憩片刻。第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀接腿，你用斧砍，他用绳拥。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：“天快黑了，你们还不都喂了狼?给我回去！”我们永远怀念那次未遵的捕狼壮举。（批注：第④段写 ）
⑤忆童年，最忆是黄土。村里人土炕上生，土窑里长，土堆里爬。黄土是我的襁褓、我的摇篮。农村孩子穿开裆裤时，就会撒尿和泥。
⑥一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。以声响大小定输赢，以炸洞大小要补偿。孩子们虽个个溅成了泥花脸，仍乐此不疲。这场景现在也没有了，村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。村庄没有了孩子，就没有了笑声，也没有人再会去让泥巴炸出声了。
⑦从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了。割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌砖，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌砖后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：“不碍，不碍。”顺手抓起一把黄土按在伤口上，就是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土。现在机器收割，场是彻底没有了，挂口也几乎不见了，碌碡被可怜地遗弃在路旁或沟渠里。（批注：第⑦段写 ）
⑧没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢?这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美。但它还不是大悲、大恸，还不至于呼天抢地，只是一种温馨的淡淡的哀伤，是在古老悠长的雨巷里“逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。
（节选自《梁衡散文》，有删改）
【散文·融情于事】
12. 散文的叙事蕴含情思。作者深情回顾童年趣事，事事都藏着情思。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑦段做批注。
批注：第_____段写______________
【散文·品味语言】
13. 请从修辞、句式两个角度，体会下面句子的表达效果。
一群孩子，将胶泥揉匀，捏成“窝头”状，窝要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声宸四野，名“摔响窝”。
【散文·朗读技巧】
14. 请根据你的理解，为下面句子标出两处重音，以体现“童话式、魔术般的乐趣”。请在原句中标注，并阐述理由。
到鸡窝里收一颗鸡蛋，在炕沿边掐几根香椿芽，就在锅台上翻手做一个香椿炒鸡蛋。
【散文·情感主旨】
15. 将看似矛盾的词语组合在一起，能够表达复杂的思想感情。请联系全文，结合本文情感主旨，理解“温馨的淡淡的哀伤”的含义。
【散文·文体结构】
16. 有人认为本文结构太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回忆了童年五个生活片断，相互之间没有什么关联，可以随意调换顺序。”你赞同吗？请结合本文内容阐述理由。
【答案】12. ①. 示例1：第④段 ②. 写孩子们未遂的捕狼壮举，孩子们对夜路遇狼的神往，以及七嘴八舌商量捕狼的热闹，表现了孩子们勇于冒险的激动与无知者无畏的情怀，有一种童真童趣，令作者永远怀念。
示例2：第⑦段写我们在打麦场翻跟斗，我不小心把铁粑齿刺破小腿，用黄土止血，表现了孩子们游戏的快乐，以及我与黄土之间紧密的生命联系；表现了我对童年游戏的快乐以及故乡黄土地的怀念（对故乡黄土地上孩子们游戏的快乐不再的遗憾）。
13. 修辞：运用了比喻的修辞，将“摔响窝”声响比作炮仗，生动形象地写出了“摔响窝”声音响亮、声震四野的特点。
句式：示例1：多用短句，节奏明快，短促，表现了孩子们玩“摔响窝”游戏时的欢快。
示例2：连用四字句，句式整齐雅致，将童年游戏趣事写得富有雅趣。
14. ①重音：“鸡窝里”“炕沿边”（选其一即可），突出鸡蛋与香椿就地取材、取材之地奇妙；
②重音：“就”“翻手”（选择其一即可），突出香椿炒鸡蛋烹制速度快、时间短。
15. “哀伤”表现了作者因世事变迁，对童年和故乡的记忆无可寄托的感伤、遗憾：“温馨”表现了作者回顾重返故乡、回顾童年趣事与欢乐时的温暖、感动、怀念；“淡淡”表现了成年作者对故乡与童年趣事无法再现的理性看待、豁达、释然。三个看似矛盾的词语巧妙的组合，表现了作者对于乡愁的复杂丰富的感受与理解。
16. 不赞同。①本文体现了散文结构形散神不散的特点，五个生活片断看似松散，但其中有一条情感主线，即对童年生活与故乡的怀念之情。②五个生活片断之间有着内在的写作逻辑，②③④段三个片断回忆了“树下”的童年生活，⑥⑦段两个片断回忆了与故乡“黄土”有关的童年生活。③五个生活片断，由童年生活中的童真童趣的感性体验逐步上升到对故乡黄土与我的生命之间精神联系的深刻思考，作者的情思由浅入深得到深化。
【解析】
【12题详解】
本题考查用批注法赏析句子。
一般而言，批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。
题干要求仿照示例做批注，根据示例可知，第③段的批注是从内容着手，写出心得体会和提出了自己的见解，据此可以找到如：第④段“第二天听了这故事，很令人神往，我们决心去找这只狼。长期在农村，早得了关于狼知识的秘传：铜头、铁身、麻秆腿。腿是它的最弱项。傍晚时分，四五个孩子结伴向村外走去。随身带上镰刀、斧头、绳子，这都是平时帮大人打柴的家什。大家七嘴八舌，说见了狼，我先用镰刀搂腿，你用斧砍，他用绳捆。正说得热闹，碰见一个大人，问去干什么，答，去找狼。大人厉声训斥道：‘天快黑了，你们还不都喂了狼？给我回去！’我们永远怀念那次未遂的捕狼壮举”。
可以从内容上对这段描述做批注，如：写了作者童年时的一次捕狼经历，孩子们用镰刀、斧头、绳子等工具，准备捕捉一只大蛇。然而，当他们遇到一只狼时，却因为害怕和紧张而未能成功。这个故事充满了童真和趣味，展现了孩子们的好奇心和冒险精神。现在，这样的场景已经消失，让人怀念而又遗憾。
又如：第⑦段“割倒的麦子被车拉人挑，铺到场上，像一层厚厚的棉被，用牲口拉着碌碡，一圈一圈地碾轧。孩子们终于盼到一年最高兴的游戏季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一个跟斗翻在场边的铁钯子上，钯齿刺破小腿，鲜血直流。大人说：‘不碍，不碍。’顺手抓起一把黄土按在伤口上，就算是止血了。至今还有一块疤痕，留作了永久的纪念。也许就是这次与土地最亲密的接触，土分子进入了我的血液，使我一生不管走到哪里，总忘不了北方的黄土”。
可以从内容上对这段描述做批注，如：写了孩子们在麦场翻跟斗，快乐无比，尽管我不小心受伤了鲜血直流，但是大人却用黄土止血这样特殊的方式使我与土地有了最亲密的接触，让我与黄土之间生命联系更加紧密，表现了我对童年游戏的快乐以及故乡黄土地的深切怀念。
【13题详解】
本题考查赏析句子。
这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，以及短句和排比的句式，生动形象地描绘了孩子们玩“摔响窝”游戏的场景，表达了作者对童年生活的怀念。
修辞方面：“将胶泥揉匀，捏成‘窝头”状”使用了比喻，将孩子们揉泥巴的动作比作揉面做窝头，形象地描绘了孩子们的动手过程。“窝要深，皮要薄，口朝下”这里的夸张手法，强调了“窝头”的特点，使得读者能够更加直观地想象出孩子们的游戏场景。“猛地往石上一摔，泥点飞溅，响如炮仗，声震四野”这里使用了夸张和比喻，将孩子们摔泥巴的动作比作炮仗爆炸，形象地描绘了泥点飞溅的场景，增强了语言的视觉效果和听觉效果。
句式方面：句子采用了短句的结构，如“将胶泥揉匀”“捏成‘窝头”状”“窝要深”“皮要薄”等，使得描述更加简洁明快，符合儿童游戏的生动活泼特点。使用了排比的句式，如“窝要深，皮要薄，口朝下”，通过并列三个要求，强调了“窝头”的制作技巧，增强了语言的节奏感和表现力。
综上所述，这句话通过修辞和句式的巧妙运用，成功地传达了作者对童年时代“摔响窝”游戏的怀念之情，同时也让读者能够感受到作者对那段美好时光的深切怀念和对童年纯真乐趣的珍视。
【14题详解】
本题考查朗读的设计。此题答案不唯一，能说出理由即可。
根据重音表强调原则，重音标在“鸡窝里”“炕沿边”，上可以突出鸡蛋与香椿就地取材、取材之地奇妙，表现出故乡黄土地上物产丰富，遍地是宝，如变魔术一般瞬间就可找出许多宝贝，这也促成了孩子们童年生活的丰富有趣，体现出童话式魔术般的乐趣；重音标在“就”“翻手”上，可以突出香椿炒鸡蛋烹制速度快、时间短，一瞬之间如变魔术一般就变出了香椿炒鸡蛋这样的美食，不仅从物质上给孩子们美的享受，更从精神上给孩子们带来了美的享受，重读这两个词表现了故乡黄土地上的孩子们童年生活的丰富多彩，乐趣无穷，体现出童话式、魔术般的乐趣。
又如：这句话中的两处重音可以标注在“收”和“翻”两个字上。理由如下：“收”字的重音体现了孩子们对香椿芽的期待和兴奋。这个词描述了孩子们到鸡窝里取鸡蛋的动作，而这个动作通常是快速而敏捷的，反映出孩子们的天真好奇和对家禽的亲密关系。在这个场景中，“收”字的重音强调了孩子们对这次行动的期待，以及他们对香椿芽的新鲜感和对即将到来的美食的兴奋。“翻”字的重音展现了孩子们对烹饪过程的喜爱和参与的乐趣。这个词描述了孩子们在锅台上翻动手中的香椿炒鸡蛋，这个动作带有技巧性和表演性，反映出孩子们对烹饪的热爱和对成果的期待。“翻”字的重音在这里强调了孩子们在烹饪过程中的积极参与和对手艺的自豪感，体现了他们对于这种“童话式、魔术般的乐趣”的珍视。
通过在这两个词上标注重音，可以更好地体现出孩子们在制作香椿炒鸡蛋过程中的纯真童趣和对于这个活动的热爱。
【15题详解】
本题考查重要词句含义。
结合尾段“没有了，凡值得凭吊的美好记忆都没有了。我问自己，既知消失何必来寻呢?这就是矛盾，矛盾于心成乡愁。历史总在前进，失去的不一定是坏事。但上天偏教这物的逝去与情的割舍，同时作用在一个人身上，搅动你心底深处自以为已经忘掉了的秘密。于是岁月的双手，就当着你的面将最美丽的东西撕裂，这就有了几分悲剧的凄美”可知，“哀伤”反映了作者因无法重现的过去和失去的童年美好时光而产生的悲伤和遗憾。文章中描述了作者回到故乡时，发现儿时的景象已不复存在，如大树被砍、村庄空荡、传统游戏和习俗消失等，这些变化引发了作者对过去的怀念和对无可避免的变迁的感伤。“温馨”则体现了作者在回忆童年和故乡时所感受到的温暖和感动。尽管故乡的许多东西已经改变或消失，但作者在回顾这些记忆时，仍然能感受到那份纯真和快乐，如香椿炒鸡蛋的清香、摔响窝的乐趣、麦场上的游戏等，这些美好的回忆带给作者温馨的感觉。“淡淡”表达了作者对这一切的平和态度，虽然有哀伤和怀念，但作者并没有陷入深深的悲痛之中，而是以一种更加理性和超脱的视角来看待这些变化，体现出一种成熟和释然。
“温馨的淡淡的哀伤”这一表达巧妙地结合了三种看似矛盾的情感，深刻地描绘了作者对乡愁的复杂而丰富的感受。作者既感受到了因时光流逝带来的失落和哀伤，又体会到了回忆中的温馨和幸福，最终以一种淡然的态度接受了这一切，这种情感的交织构成了乡愁的独特韵味。
【16题详解】
本题考查内容理解与段落作用分析。
本文是一篇抒情散文，散文往往注重表达个人情感和随想，其结构相对宽松，更重视情感的真实流露和语言的艺术表现，尽管作者回忆了不同的生活片断，但这些故事都围绕着同一个主题——对童年和故乡的深切怀念与感情。这一情感主线像纽带一样将各个看似独立的片段紧密联系在一起，表达了对过去美好时光的怀念和对故乡变迁的感慨。
由第②段“我家院子里长着两棵大树，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窑顶上遮住了半个院子”，第③段“出了院子，大门外还有两棵树，一棵是槐树，另一棵也是槐树”，第④段“一天晚上，一个叔叔串门回来，见老槐树下卧着一个黑影”可知，第②③④段描写的是与树木相关的童年记忆；由第⑥段“一群孩子，将胶泥揉匀，捏成‘窝头’状，窝要深，皮要薄”，第⑦段“从春到夏，儿叫了，山坡上的杏子熟了，嫩绿的麦苗已长成金色的麦穗，该打场了”可知，而第⑥⑦段则是与黄土相关的记忆。这样的安排体现了作者从具体的生活场景（树下的经历）过渡到更为抽象的情感体验（与土地的联系），呈现出由表及里、由浅入深的写作逻辑。
文中的五个生活片断不仅仅是简单的记叙，而是作者情感的逐步深化。从树下的童趣（②③④段）到与土地的亲密接触（⑥⑦段），作者通过这些故事反映了从童年的纯真乐趣到成年后对故乡精神寄托的深刻思考，展现了作者情感上的成长和转变。
（二）（18分）
阅读下面的实用类文本，完成各小题。
【材料一】
“好忙”，“作业做不完”，“每天疲于奔命”，这是许多毕业年级学生生活的写照。忙碌的时候，心理会觉得很充实。然而实际上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理时间的能力。
早在2012年，蒂姆·克雷德就在《纽约时报》上发表了题为《忙碌的陷阱》的文章，他提到许多人无法从精疲力竭、疲于奔命的状态中挣脱出来，犹如掉入了陷阱中。他们可能有这些表现：凌晨起床，深夜入睡，没有休息和放松的时间；吃饭匆匆忙忙，尝不出味道：每天抽不出五分钟看书、反思。
【材料二】
百度百科定义：时间管理是指通过事先规划和运用一定的技巧、方法与工具实现对时间的灵活以及有效运用，从而实现个人或组织的既定目标的过程。
以下是几种比较流行的时间管理方法。
方法三：
四象限工作法
一条横轴和一条纵轴十字交叉，组成平面直角坐标系。横轴和纵轴将平面切分成四个区域，每一个区域叫做一个象限。四象限工作法的横轴和纵轴分别代表紧急和重要两个维度。第一象限是重要且紧急的事，第二象限是重要但不紧急的事，第三象限属于不重要且不紧急的事，第四象限是不重要但紧急的事。示意图如下：
关注对实现目标更重要的，而非眼前的事情，是四象限工作法的重要理念。它按照以下原则来处理任务：重要且紧急的事情立即亲自动手完成：重要但不紧急的事情设定完成日期并亲自完成：不重要但紧急的事情委托他人代办或拒绝：不重要且不紧急的事情移除不做。
方法四：GTD工作法
【材料三】
全球最年轻亿万富豪马克·扎克伯格对时间管理很有自己的心得。他经常提醒员工，不要每天把行程安排得满满当当，像从不停歇的齿轮，不给自己休息和放松的时间。这样就会陷入忙碌陷阱，这个陷阱最大的特点就是：越忙效率越低。为了帮助员工管理好自己的时间，扎克伯格亲自做了ppt。他提到了以下方法：
一、每天总是安排满满的，但真正高效的工作只需计划4~5小时。
二、养成工作习惯，并持之以恒，你的身体会适应的。
三、工作一放松一工作=高效。工作时不休息，休息时不工作。
四、针对时间紧或有压力的任务，设置结束时间，万事皆可终结。
五、当你在状态时，就多干点；不然就好好休息。
17. 根据以上三则材料，下列相关内容的理解或推断合理的是（ ）
A. 因为忙碌让人感觉充实，所以许多中学生特别是毕业年级学生经常陷入忙碌陷阱。
B. GTD工作法提倡通过多次思考判断，最终筛出今天要立即执行的任务，被过滤掉的任务也并不是舍弃不管，而是分情况处理。
C. 番茄工作法提倡适时的休息，其具体做法是每工作25分钟，就休息5分钟。
D. ABC控制法的主要做法是每天集中火力做最重要的三件事，平均分配时间，然后按照重要程度排列次序并依次完成。
18. 请你结合材料，解释什么是“陷入忙碌陷阱”。
19. 请根据【材料二】的文字描述将四象限工作法的示意图画出来。
20. 以下是小渝的周六学习任务复盘记录（部分），请你根据上述材料指出他存在的问题并提出改进建议。
【答案】17. B 18. 陷入忙碌陷阱是一种失去自主管理时间能力，无法从精疲力竭，疲于奔命的状态中挣脱出来，越忙效率越低的现象。
19. 示例
20. ①8：00-10：00背诵20首古诗这个任务时间太长，建议把20首古诗分解成4个25分的默写内容，中间每学习25分钟，休息5分钟，4个番茄时间都学完后，休息30分钟；
②选电影不是2分钟能搞定需要立即行动的任务，/选电影不比做数学试卷重要，而且选电影也不紧急，这件事不应该现在立刻做，可以列入待办清单，之后再做。
③中午13：00-14：00特别犯困，效率很低，不应安排学习，建议这个时段安排休息。）。
④整个上午只休息了10分钟，应该适当增加放松（休息）时间。
【解析】
【17题详解】
本题考查信息筛选与辨析。
A．结合材料一首段“忙碌的时候，心理会觉得很充实。然而实际上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理时间的能力”可知，材料一指出忙碌可能意味着失去了自主管理时间的能力，并没有直接说明忙碌让人感觉充实是导致学生陷入忙碌陷阱的原因；
C．结合材料二示意图可知，第四次工作25分钟，休息30分钟，故选项“其具体做法是每工作25分钟，就休息5分钟”错误；
D．结合材料二“时间管理法”中“筛选出一天中最重要的三件事，按重要程度ABC排序，并从最重要的那件事开始做”可知，“每天集中火力做最重要的三件事，平均分配时间”有误；
故选B。
【18题详解】
本题考查信息筛选与辨析。结合材料一首段“然而实际上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理时间的能力”，第二段“他提到许多人无法从精疲力竭、疲于奔命的状态中挣脱出来，犹如掉入了陷阱中。他们可能有这些表现：凌晨起床，深夜入睡，没有休息和放松的时间；吃饭匆匆忙忙，尝不出味道；每天抽不出五分钟看书、反思”可知，陷入忙碌陷阱是一种失去自主管理时间的能力，无法从精疲力竭，疲于奔命的状态中挣脱出来，越忙效率越低的现象。
【19题详解】
本题考查思维导图。结合材料二方法三“一条横轴和一条纵轴十字交叉，组成平面直角坐标系。横轴和纵轴将平面切分成四个区域，每一个区域叫做一个象限。四象限工作法的横轴和纵轴分别代表紧急和重要两个维度。第一象限是重要且紧急的事，第二象限是重要但不紧急的事，第三象限属于不重要且不紧急的事，第四象限是不重要但紧急的事”作图即可。注意确保横轴和纵轴清晰可见，并且每个轴上的刻度标记准确，以便清楚地区分四个象限。每个象限都应该有明确的标签说明它们代表的任务类型，例如“重要且紧急”、“重要但不紧急”等。
【20题详解】
本题考查意见建议。
①结合番茄工作法“前三次工作通常持续25分钟，然后进行短暂的休息，通常是5分钟。完成第四次专注后，休息30分钟”可知，8：00-10：00背诵20首古诗这个任务时间太长，建议把20首古诗分解成4个25分钟的默写内容，中间每学习25分钟，休息5分钟，4个番茄时间都学完后，休息30分钟；
②结合材料二“重要且紧急的事情立即亲自动手完成：重要但不紧急的事情设定完成日期并亲自完成：不重要但紧急的事情委托他人代办或拒绝：不重要且不紧急的事情移除不做”，挑选电影并不是那种两分钟内就能快速解决的轻松小事，它不像解答数学试卷那样具有重要性，同时选电影也不是一项紧迫的任务，所以没有必要马上急于完成。再结合“方法四：GTD工作法”相关内容“工作清单：有完成的必要吗？否（舍弃不用或存盘参考）”，可以列入待办清单，之后再做。
③结合材料三“三、工作+放松+工作=高效。工作时不休息，休息时不工作”可知，中午13：00-14：00特别犯困，效率很低，不应安排学习，建议这个时段安排休息；且鉴于整个上午只安排了10分钟的休息时间，应当考虑适当延长放松（休息）的时长。
四、作文（55分）
以下两题，选做一题。
21. 人生的每一次旅行，都是一次怦然心动的遇见。遇见湖海与山麓，领略自在多情的山水；遇见奇人与逸事，挣脱琐碎重复的日常：遇见美食与传说，感受鲜活浪漫的风情：遇见建筑与遗迹，储蓄磅礴深沉的力量……
请结合自己的游览经历，以“遇见 ”为题，写一篇游记。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】
例文：
遇见诗意
正午的日光照耀在一张张绽开笑颜的脸颊上，一群鸟儿从蔚蓝的天空中掠过，青树翠蔓随着微风摇缀着。怀着略有些激动的心情，一行人踏入了陶祖圣。整个景区都被幽静与魔力笼罩着，我一进入便感觉好像被施了魔法，心境也顿时变得平静了。
行过一座木桥，便开始奇妙的“穿越之旅”。山洞中五光十色，但也不失它本就拥有的幽深特质。原先略有些嘈杂的声音早已消失殆尽，只留下泉水激石之声。一滴滴水从山洞上的棱角处掉落下来，与下方的清泉相激，产生出“嘀嗒嘀嗒”的声音，一阵阵涟漪从相激之处一圈圈地浮在水面上。啊！这不就是王维笔下的“清泉石上流”吗？我轻轻地闭上眼睛，享受这宁静的片刻，内心就如同在清水中洗涤一般清净。
穿过这幽深的山洞，有着些许重见天日的喜悦感。“柳暗花明又一村”这句诗在我的脑海中浮现，细细品味，不免与这首诗有了共鸣。
周围的人都渐渐散去，仅留下我与好友在原地滞留。恍惚间，我好像突然有了去探索这魔法圣境的兴趣，便抬起脚步在这胜境漫无边际地走着。霎时，日光被一片竹林遮挡住，洒下一片阴影。置身其中，心境仿佛得到了升华，竟有些飘飘欲仙的感觉。万籁俱静，微风轻拂，参差不齐的萌芽随风荡漾，我的心也随之荡漾，泛起阵阵涟漪。心里又不禁浮现吴均说的“山际见来烟，竹中窥落日”，原来大自然里处处充满了诗情画意，让人流连忘返。
时光的脚步永不停止，手机上“叮咚叮咚”的消息将沉浸于奇妙圣境的我唤醒。离开这圣境，是必定的结果。顺着崎岖的山路向门外走去，我的心充满了依依不舍。
转身一看，圣境仍是被魔力与幽静笼罩着，散发出微微的亮光。低眸一望，自己仿佛也被这微微的亮光包围住了。充满诗意的陶祖圣境，期待下次与您相遇！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作结合自己的游览经历，以“遇见 ”为题，写一篇游记。“遇见”指碰到、看到；联系材料“遇见湖海与山麓，领略自在多情的山水”可知：文章可围绕发现在游览时自然的美好展开，例如：四季之美，山川之美，花草树木之美等；联系材料“遇见奇人与逸事，挣脱琐碎重复的日常”可知，文章可围绕在游览时发现一些有趣的人或事，发现他人身上有我们值得学习的品质展开，例如：遇见一些感人的事或者遇见一些奇人，他们超凡脱俗的谈吐让你感到生活的多样等；联系材料“遇见美食与传说，感受鲜活浪漫的风情”可知：文章可围绕发现旅游时发现当地风土人情，发现民风之美，例如：来到鼓浪屿，体验到慢生活；来到西安，体会到历史的厚重；来到内蒙古大草原，体会到“风吹草低见牛羊”的豪情等等；联系材料“遇见建筑与遗迹，储蓄磅礴深沉的力量”可知，文章可叙写旅游时看到当地建筑的感受，体会到当地的人文精神。例如：来到深圳，看到高楼林立，感受到中国的飞速发展；来到圆明园的废墟，体会到“落后挨打”的无声诉说等。
第二，文体及思路。本篇习作要求写游览经历。可写路途中美好的风景，可写旅途中遇到的感人的故事，可写旅游时看到某些人文风景，自己的感受。例如：文章可叙写自己一家自驾游，在旖旎的风景里，“我”恰巧看见爸爸的车底里钻进一个不速之客——蛇，当时“我”们很慌张，不知该怎么办，幸亏爸爸冷静下来，向附近的森林警察报警，在警察叔叔的帮助下，不速之客被安全请走了。“我”由此感受到这里的不仅景色美，而且人也很美。行文时可以以“分——总”的结构行文，开篇直接记叙主体的事件，最后总结在遇见的过程中的感受及感悟；或是以“总——分——总”的结构行文，开篇直接通过抒情兼议论的语句表达在旅途中遇见什么；接下来记叙事件，描写景色，抒写自己的感受，最后再次扣题表现自身的感悟与成长。
22. 时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展“你好，毕业季”系列活动，拟向全体初三同学征稿。请你写一篇文章投稿，栏目如下：
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文
文题一
感念恩师
我躺在床上，睡不着觉。
我失去了什么？语文老师？不，只是换了一个而已。
语文老师姓刘，20几岁，长长的秀发，大大的眼睛，小巧的嘴巴，一切都是那样的匀称，一切都是那样的美丽。
刘老师真是仙女下凡。她说话的口形真漂亮。她常常在讲课时冒出几句名言。她一定是苏州人，那说话的柔嫩细腻的声音绝对是江南水乡的口音。她常常微笑，其实她微笑的时候更加漂亮。呵诉同学时，不是批评一通了事，而是耐心的讲道理，有趣地讲故事，直到学生们听懂。
刘老师最喜欢的歌手是萧亚轩。呀，她居然和我们一样，喜欢轩轩。课余时间她总是唱轩轩的歌曲给我们听。尽管她唱得并不像。这使我们师生关系增加了许多。我们感觉她离我们近了，更近了。
批改作文使件苦差事，可刘老师却要自讨苦吃。她不但批改全班52本作文本，并且还改佼佼者的日记，改后进生的作文。她每次批改作文都很认真很细致，总要写一大堆评语。渐渐地，我们班的语文成绩提高了。
“我不能像磁石一样紧紧地吸引同学们，况且磁石也只吸铁。”许多教师都这么说。可刘老师却不是这样。刘老师不是磁石，而是园丁。你看，无论是一盆高贵典雅的牡丹，是一枝美丽芳香的水仙，甚至是一根无名小草，她都好好地照顾。有了她悉心的照顾，花草们长得多茂盛！
班上有人受伤了。刘老师冲进包围的人群，抱起受伤的同学直奔校医室。直到校医说“没事”才肯离开。有这样一位好老师，谁能不听话？
有了她在，这个乱班、差班转变为好班、超级班。这，不是刘老师这位“仙女”赐给我们的？
她最终要走了。
恩师，请不要嘲笑我这样称呼您。您送给我那些红宝石——您教我以来对我的评语，一直放在我床头。每当心灰意冷时，看见它，就好像看见您在亲切的安慰我，在鼓励我前进！
文题二
青春·成长
曾经想哭就哭，想笑就笑，舔着甜甜的棒棒糖，自顾自地玩着玩具，可时间的魔术师，施展着青春的魔法，使我们渐渐地成长。
我们经历初三，走在青春的起点。
青春的我们有着不为人知的梦想。梦想就像心中一座默默的火山，长时间的沉默，小而精彩的爆发。我们努力奋斗着，得到了我们未曾有过的东西——友谊、知识。我们挖掘着自己的潜能，从此人生轨迹变得豁然开朗。
青春的我们也有着令人捉摸不透的心思。
我们会因为一个小小的细节，而对某个异性有所倾心，也因为同学们那热闹的起哄和嬉笑而羞红了脸。我们像一张纯洁的白纸，未经渲染，用彩色的青春颜料，在上面涂出那只属于我们的色彩。这是珍宝，可待追忆。
我们冥冥之中被选中，告别黑暗，从混沌中醒来，大哭着来到这个森罗万象的世界，开始自己的一生。我们日以继夜，仓促而又忙碌，挫败和渺小累积成痛苦和沉重，让我们忽略了身边那稍纵即逝的欣喜，独自品味着淡淡的忧伤。眼泪是黑暗的河流，也是白昼的河床，那忧伤又终究埋藏在时间的缝隙之中，被搁浅在岸上。
无论怎样的悲伤，仍有一缕希望在心头荡漾。心情漆黑如海，总有亲情或友谊的那么一盏暖黄的灯，把我们的心儿照亮，扶起我们的骄傲，给予我们力量。
青春，最终只不过是年久失修陈黄纸画，轻轻一碰，就碎飘在风中，化于无痕，而那青春的梦想，青春的快乐与惆怅，都将变成我们那一步一步向上的成长。
文题三
坚定信念向未来
人的一生中，失败挫折是常事，有的人可以扛下来，有的人却受不了。能够扛下来的人不是他有什么神力，而是他心中有着坚定的信念，这种信念给了他希望，让他向前看，看着美好的未来，而不是活在痛苦的失败里。有句话说得好：这个世界上没有谁能使你倒下，如果你的信念还没倒的话。生活还得继续，就算为了可能的绽放，我们也不能放弃希望，有时候会感觉到，人生就是爬坡，放弃比选择更难。未来是美好的!
爱斯美拉达在生命的最后一刻还对未来抱有无限的希望，她的信念很坚定，她相信总有一天光明会照满整个大地，所以她那短暂而又美丽的生命总是充满欢乐的。
有的人总是在失败或者受挫折后，心里乱乱的，把自己也搞得乱七八糟，六神无主，心根本静不下来，找不到自己的信念，看不到希望。那么，给自己一分钟，想想清楚，自己到底要什么，是要未知的未来，还是要痛苦的回忆。静下来的时候，信念会告诉你，去未来看看吧，因为未来是一张还没有写字画画的白纸，需要你去丰富它，既然已经过去了就无法挽回了，只有让时间去抚平它。之后，你会发现，选择前者是对’的，因为只有走下去之后才发现，原来，路还很?长，最痛苦的还没有经历，最灿烂的也还没有感-受。突然感到有了目标，有了理想时，你的生活才真正开始。
信念还没成熟的时候，也是最危险的时候，一不小心它会从正确变为错误，会诱人走上歧途。在这时，想想自己希望什么，这样便可以纠正错误的，让自己真的有一个好的信念，一个可以支持自己的信念，一个给自己希望的信念。这个世界上最美好的事物，都是用语言文字难以形容的，都是不亲自感受就不会知道的。看看未来吧!
坚定信念，抱着最大的希望走向未来。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查话题作文。
文题一：
（1）审题立意。根据栏目“良师益友”和栏目介绍“记录师生生活，展现恩师风范，抒写同窗情谊”可知，本题应写成记叙文，叙写师生之间发生的动人故事、表现老师的高尚情操或同学之间的深厚友谊。结合题干“时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展‘你好，毕业季’系列活动，拟向全体初三同学征稿”的提示，选材范围应是初中学校生活中发生的事，不能选择小学或幼儿园的事。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，从自己（或同学）和老师、某一老师、某一同学中选则一个来立意和构思，如考试不利，班主任老师耐心教育和帮助自己走出阴霾，重树信心的过往；语文老师带病坚持上课的情形；同桌之间相互鼓励和帮助，比翼齐飞的过程等。要写清楚时间、地点人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。
文题二：
（1）审题立意。根据栏目“激扬青春”和栏目介绍“追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事”可知，本题应写成记叙文或抒情散文，叙写自己初中三年来美好青春和个人成长的奋斗故事。结合题干“时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展‘你好，毕业季’系列活动，拟向全体初三同学征稿”的提示，选材范围应是初中学校生活中发生的事，不能选择小学或幼儿园的事。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，从自己初中学习生活中选取感受美好青春或成长奋斗的故事。如抒发青春的美好联想，写自己有沮丧到奋发的经历、课堂上的精彩表现、运动场上的奋力拼搏、研学中的收获所得等。要写清楚时间、地点人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。
文题三：
（1）审题立意。根据栏目“经验分享”和栏目介绍“或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。”可知，本题应写成议论文，或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。结合题干“时光匆匆，毕业将至。重庆一中即将开展‘你好，毕业季’系列活动，拟向全体初三同学征稿”的提示，选材范围应写初中以来，特别是初三时的学习经验、交友之道或对理想信念的认识。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。
（2）选材构思。应先根据对题意的理解，从分享学习经验、体悟交友之道、谈论理想信念中选取一个角度，明确一个中心论点，如学贵有恒、交友需真诚、志存高远等。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
字音修改
字形修改
（1）哺（pǔ）育
（2）重峦（nuán） 叠嶂
（3）长途拔涉
（4）气慨
腰封也称“书腰纸”，图书附封一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。
腰封上可印与该图书相关宣传、推介性文字。
人格成长阶段
相关回目
具体事件
人物性格
早期
第一回至第七回
①______
②_____
③_____
④_____
中期
第八回至第五十八回
三打白骨精
神狂诛草寇
心高气傲
嫉恶如仇
晚期
第五十九回至第一百回
凤仙郡求雨
比丘国救婴儿
心怀悲悯
惩恶扬善
冰
①_____________，愁云惨淡万里凝。
岑参《白雪歌送武判官归京》
霜
蒹葭苍苍，②____________。
《诗经·蒹葭》
江
日暮乡关何处是？③__________________。
崔颢《黄鹤楼》
河
大漠孤烟直，④_____________。
王维《使至塞上》
海
长风破浪会有时，⑤____________________。
李白《行路难·其一》
云
⑥____________，决眦入归鸟。
杜甫《望岳》
泪
杜甫在山河破碎时含泪写下了：⑦____________，___________。（杜甫《春望》）
酒
刘禹锡借酒表达了好友之间的互相勉励：⑧__________，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
周六学习任务复盘记录（部分）
计划时间
任务
完成情况
未完成原因
8：00-10：00
背诵20首古诗
木完成
背了半小时后，就再也记不住了。
10：10-10：30
英语作文
完成
无
10：30-11：00
阅读《西游记》第一至第三回
完成
无
11：00-12：00
数学试卷一套
超时完成
做到一半想到明天和朋友相约看电影，不由打开电脑看完了上映影片的介绍和影评，选好电影后，继续做到12：30才完成。
13：00-14：00
散文阅读2篇
木完成
太困了，做着做着睡着了。
栏目
栏目介绍
良师益友
记录师生生活，展现恩师风范，抒写同窗情谊。
激扬青春
追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事。
经验分享
或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。
字音修改
字形修改
（1）哺（pǔ）育
（2）重峦（nuán） 叠嶂
（3）长途拔涉
（4）气慨
腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。
腰封上可印与该图书相关的宣传、推介性文字。
人格成长阶段
相关回目
具体事件
人物性格
早期
第一回至第七回
①______
②_____
③_____
④_____
中期
第八回至第五十八回
三打白骨精
神狂诛草寇
心高气傲
嫉恶如仇
晚期
第五十九回至第一百回
凤仙郡求雨
比丘国救婴儿
心怀悲悯
惩恶扬善
冰
①_____________，愁云惨淡万里凝。
岑参《白雪歌送武判官归京》
霜
蒹葭苍苍，②____________。
《诗经·蒹葭》
江
日暮乡关何处是？③__________________。
崔颢《黄鹤楼》
河
大漠孤烟直，④_____________。
王维《使至塞上》
海
长风破浪会有时，⑤____________________。
李白《行路难·其一》
云
⑥____________，决眦入归鸟。
杜甫《望岳》
泪
杜甫在山河破碎时含泪写下了：⑦____________，___________。（杜甫《春望》）
酒
刘禹锡借酒表达了好友之间的互相勉励：⑧__________，_____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
周六学习任务复盘记录（部分）
计划时间
任务
完成情况
未完成原因
8：00-10：00
背诵20首古诗
木完成
背了半小时后，就再也记不住了。
10：10-10：30
英语作文
完成
无
10：30-11：00
阅读《西游记》第一至第三回
完成
无
11：00-12：00
数学试卷一套
超时完成
做到一半想到明天和朋友相约看电影，不由打开电脑看完了上映影片的介绍和影评，选好电影后，继续做到12：30才完成。
13：00-14：00
散文阅读2篇
木完成
太困了，做着做着睡着了。
栏目
栏目介绍
良师益友
记录师生生活，展现恩师风范，抒写同窗情谊。
激扬青春
追忆风华正茂的美好青春，叙说个人成长的奋斗故事。
经验分享
或分享学习经验，或体悟交友之道，或谈论理想信念。