统编版（2024）六年级上册狼牙山五壮士教课ppt课件

这是一份统编版（2024）六年级上册狼牙山五壮士教课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，狼牙山五壮士，走进课文，指名读第一自然段，写好生字，马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才等内容，欢迎下载使用。
2.能列小标题梳理课文内容，再讲一讲故事。
3.体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
读第一自然段，了解事件背景。
结合教学资源，理解“晋察冀根据地”“游击战争”的意思。
“攴”部件是指一只手举着有杈的棍子（或鞭子）的人，这种关起门来行凶的人不是好人，所以称为“寇”。
提问：通过预习，我们知道了“五壮士”分别指哪五位？
借助课后题梳理故事内容。接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→英勇跳崖
交流概括小标题的方法。1.要认真默读课文，了解内容，整体把握叙述顺序。2.每个部分要提炼出四个字的关键短语进行概括。
借助课后题梳理故事内容。接受任务→（痛击敌人）→（引上绝路）→（顶峰歼敌）→英勇跳崖
利用情节图，简要说说课文的主要内容。
（1）默读第二自然段，用横线画出具体描写五位战士痛击敌人的句子。 （2）圈一圈句子中描写人物动作、神态的词语。
◇班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
“沉着”这个词读出班长的冷静，感受他的英勇无畏。
◇副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
“大吼一声”“满腔怒火”，写出了葛振林对敌人的憎恨。
◇战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
“抡一个圈”“使出浑身的力气”等词语，感受到宋学义把对敌人的仇恨全部化成力量。
◇胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
“绷得紧紧的”“全神贯注”，读出了胡德林和胡福才两位小战士战斗时的专注。
（1）刚才交流的句子具体描写了每位壮士痛击敌人的情形。这种对个体的聚焦，我们称之为场面描写中的“点”。 （2）第二自然段前两句话，是对五位战士的概括描写，描写了一个团队战斗的群像场面。
小结： 开头对五位战士的概括描写和战斗场面的概括描写就是一个面。这种既关注群体，又聚焦个体，也就是把“点”和“面”结合起来进行描写的方法叫“点面结合”。
点面结合写法的好处（1）思考：这样描写有什么好处？（2）交流反馈。
就好像拍电影似的，镜头从远到近，从整体到个人，有一定的顺序。人物的形象很鲜明，读了让人肃然起敬。