统编版（2024）一年级上册angengingong教学设计

这是一份统编版（2024）一年级上册angengingong教学设计，共4页。教案主要包含了复习旧知，导入新课，学习ɑnɡ等内容，欢迎下载使用。

1.正确认读后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形。
2.正确拼读声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ组成的音节
3.后鼻韵母和前鼻韵母的发音辨析
教学重难点
重点:后鼻韵母和整体认读音节yinɡ的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。
难点:后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ和前鼻韵母ɑn、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。
教学过程
一、复习旧知，导入新课
1.同学们，你们还记得我们上节课认识的5个前鼻韵母好朋友吗？
（开火车认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün。）
2.上节课我们和5个前鼻韵母玩得很开心，今天啊，前鼻韵母知道同学们喜欢交朋友，他又给我们带了几个拼音小精灵，大家想不想认识他们呢？那就让我们到拼音王国里去看一看吧！
二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ
师：看，拼音王国到了，让我们和拼音精灵一起去看一看吧！
1.走进情境图，进行说话练习。
（1）过渡：今天我们要认识的拼音精灵，他们就藏在下面的图画里，请小朋友们亮出你们的火眼金睛仔细观察，你在图上都看到了什么？
预设：猫头鹰、挂钟、床、台灯、风、窗帘（尽量引导学生说出含有本课韵母的词语）
（2）相机出示音节chanɡ、dēnɡ、yīnɡ、zhōnɡ，告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的4个新的韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、nɡ。
（3）下面我想考考大家，看谁的眼睛观察得最仔细，这4个韵母有什么共同点呢？
预设：（都有nɡ）这就叫作后鼻韵母。
（4）示范读法：请同学们先认真观察老师是怎么读的，学会了以后再自己进行练习。
（ 嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。）
（5）自由练习，男女生读，分小组读。
（6）交流前鼻韵母（n）和后鼻韵母（nɡ）发音的不同：
1）形不同
（借助希沃白板中课堂活动功能设计小游戏区分前鼻音韵母和后鼻音韵母）
现在韵母宝宝们玩累了，想回到自己的小房间里休息一会，我们一起来送他们回家吧！
2）音不同
①舌位不同。前鼻音，舌尖顶住上齿龈，不松动，后缩。后鼻音，舌头后部高隆起，舌根尽力后缩，抵住软腭。
②口型不同。发前鼻音，上下门齿相对，口型微开，发后鼻音，上下门齿离得远一些，口形较开。
③音色不同。前鼻音较尖细清亮，后鼻音则浑厚响亮。
2.学习复韵母ɑnɡ。
下面我们先来认识第一个小精灵ɑnɡ，指导读音：看教师的口形变化，先发ɑ，再发nɡ。
（1）教师范读，学生练读。
（2）指名读、开火车读、小组比赛读。
（3）给ɑnɡ加上声调。出示学生自由练读。
（4）练习含有ɑnɡ的音节学生自由练读，指读，齐读，教师正音纠正。
接下来请小朋友们和老师一起来欣赏儿歌《两只羊》
3.总结学习方法。先发前面单韵母的音，紧接着再读nɡ，中间不能断开。
4.进行小组合作，按以下步骤学习enɡ。教师巡视，相机指导。
（1）学习enɡ的发音。
天色渐渐暗了下来，宝宝睡觉了，妈妈也打开了台灯（台灯）。
①“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的？
②读好enɡ的发音。（先发e的音，紧接着发nɡ的音。）
（2）学习enɡ的四声。
引出游戏：拼音小精灵又要和大家玩游戏了，你们准备好了吗？游戏的名字是：“韵母标调我最棒”，生练习标调，然后课件出示。
出示含有enɡ的音节，学生自主拼读，同桌合作学习。指名拼读，读对了当小老师带读。
指导学生正确发出eng的音，出示小卡片请小朋友们开火车读。
（3）教师正音，示范。
5.学习inɡ。
（1）刚才说到妈妈打开了台灯，挂在墙上的猫头鹰钟表也指向了晚上八点。这里藏着我们的两个拼音小精灵。（生答：inɡ nɡ）
（2）读准inɡ的音。
①鹰（yīnɡ）的韵母是谁？
ying是一个整体认读音节，出示ying，学习ying的四声调，同桌之间互相练读。
师生交流回顾学过的整体认读音节。
②根据后鼻韵母发音的方法，猜猜inɡ先发哪个字母的音。
③练习发音。出示后鼻韵母inɡ并告诉学生猜得很对，它就是我们要学的后鼻韵母。（学生自己练习发音，同桌相互练习。）
④检查自练情况，开火车读。
6.学习nɡ。
读准nɡ的音。
（1）闹钟的“钟”的韵母是谁？
（2）读准nɡ的四声。
（3）一起拼读含有ng的音节
8.练习后鼻韵母的拼读
过渡语：今天，阳光明媚，微风轻轻的吹拂着，树上的小叶子跳起了舞，小花们的脸上也洋溢着笑容，小动物们都从四面八方赶来，呀，原来今天是西游森林里的小动物们一年一度的选美大赛，参赛选手们正在精心装扮着。
（1）学习拼读eng
小朋友们想去看一看现场的热闹场景吗？老师给大家请来了一位神秘嘉宾，让它来为大家报道活动现场的情况。听！嗡嗡嗡，是谁来啦！是的，它就是播报员小蜜蜂（出示蜜蜂图案及拼音）
在这里我们能看到我们熟悉的韵母朋友eng（请学生拼读，指名读、当小老师带读）
(2)比赛开始了，首先我们要先将这些小动物们分成三组，每组选出一个获胜选手，请小朋友们来当评委吧！
分组规则：动物名称的音节中有相同后鼻韵母的为一组，出示磁贴ang ing ng,然后依次出示小动物的图片
（先出示大象、熊猫、老鹰的头像）
小朋友们，这是谁呀？他的名字中含有哪个后鼻韵母宝宝呢？请小朋友们上来拼一拼！（依次引出ang ing ng）
接着出示鹦鹉、松鼠、狼、蜻蜓、瓢虫、山羊并把他们按照后鼻韵母分成三组。
（3）分好组后齐读（我们再将这些小动物的名字齐读一遍）
谁来说一说你最认为最漂亮的小动物是谁呢？（让学生形容小动物，尽量用上有后鼻音的词语。）
预设：漂亮（liang）的羽毛、明(ming)亮(liang)的眼睛、有力的翅膀（bang）等等
今天的播报就到此结束啦！小朋友们要认真学习拼音哦！争取下次也来当播报员！
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