中考物理二轮四大模块针对集训(全国通用)专题03热学实验专题练习(原卷版+解析)

这是一份中考物理二轮四大模块针对集训(全国通用)专题03热学实验专题练习(原卷版+解析)，共26页。试卷主要包含了初中物理实验方法，测定性实验，探究性实验等内容，欢迎下载使用。

*知识与方法
一、初中物理实验方法
1.控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同因素的影响，为了确定该物理量与各个不同因素之间的关系，就需要控制某些因素，使其固定不变，只研究其中一个因素，看所研究的因素与该物理量之间的关系。
分析思路：找好自变量、因变量和控制变量。
自变量：实验中主动变化的量。
因变量：实验中被动变化的量，一般也是研究目标。
控制变量：除自变量之外其他可能会引起因变量变化的量，需控制不变。
2.转换法：在科学探究中，对于一些看不见、摸不着或者不易观察的现象，通常改用一些非常直观的现象去认识。
3.等效替代法：等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法。
4.科学推理法：以可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出结论，深刻地揭示科学规律的本质。
二、测定性实验
测量液体的温度
实验室用温度计的使用：
(1) 使用前：观察温度计的零刻度线、量程、分度值，不能超量程使用（否则会损坏温度计）；
(2) 测量时：温度计的玻璃泡全部浸在被测液体中；不能碰到容器底和侧壁；
(3) 读数时：玻璃泡不能离开被测液体；待温度计的示数稳定后读数；视线要与液柱相平。
三、探究性实验
1.晶体熔化实验
（1）测量仪器：温度计、秒表；
（2）安装：
①实验器材的组装顺序：自下而上（否则酒精灯到石棉网的距离可能会过高或过低）
②试管位置：保证海波浸没在水中，但不能碰到烧杯底或侧壁
③温度计位置：玻璃泡浸没在海波中，同样不能碰到试管底或侧壁：
④酒精灯火焰：用外焰加热。
（3）石棉网的作用：使物体受热均匀；
（4）水浴加热的作用：使物体受热均匀；减缓熔化过程，便于观察和记录数据
（5）搅拌器的作用：使物体受热均匀
（6）把海波弄成粉末状进行实验的目的：使物体受热均匀。
2.探究影响液体蒸发快慢的因素
实验方法：控制变量法
（1）蒸发快慢与液体的温度的关系：
结论：蒸发快慢与液体的温度有关。
（2）蒸发快慢与液体的表面积的关系：
结论：蒸发快慢与液体的表面积有关。
（3）蒸发快慢与液面上方空气流速的关系：
结论：蒸发快慢与液面上方空气流速有关。
3.水沸腾实验
（1）测量仪器：温度计、秒表；
（2）安装：
①实验器材的组装顺序：自下而上（否则酒精灯到石棉网的距离可能会过高或过低）
②温度计位置：玻璃泡浸没在水中，同样不能碰到试管底或侧壁
③酒精灯火焰：用外焰加热。
（3）石棉网的作用：使物体受热均匀；
（4）纸板的作用：减少热量散失，缩短加热时间
（5）纸板上的小孔的作用：保证烧杯内气压等于外界气压
（6）实验现象：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，沸腾时大量气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。在水沸腾的过程中，温度计示数不再上升。
（7）缩短沸腾前加热时间的方法：减少水的质量；提升初温等。
（8）根据气泡识别是沸腾前还是沸腾时：a为沸腾时，b为沸腾前。
4.探究不同物质的吸热本领
（1）测量仪器：温度计、秒表；
（2）用相同的电加热器给物质加热的目的：用加热时间表示物质吸收的热量。
（3）实验步骤：
①取两只同的烧杯, 分别装入相同质量的水和食用油，测出水和食用油的温度。
②如图所示，用两个相同的电加热器分别给水和食用油加热。每隔一段时间测一次水和食用油的温度。
③分析实验数据，比较温度升高的快慢。
实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。
*针对训练
一、单选题
1．（2023秋·陕西安康·八年级统考期末）下列措施中，能使蒸发减慢的是（ ）
A．给湿头发吹热风B．把盛有酒精的瓶口盖严
C．把湿衣服晾在通风向阳处D．将玻璃板上的水滴向周围摊开
二、填空题
2．（2023秋·山东东营·九年级校考期末）某同学对冰加热，他将冰熔化成水直到沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图像。从图像可知：DE段表明水面上方的气压为________；物质在CD段处于________状态；冰的熔化过程用了________min；冰是________（填“晶体”或“非晶体”），理由是________。
三、实验题
3．（2022·北京西城·统考二模）小娟利用实验研究影响蒸发快慢的因素，她在完全相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小不同的水，用酒精灯加热B玻璃板，如图所示。加热一段时间后，她观察到_______玻璃板上的水变干的更快，于是她得到实验结论：水蒸发的快慢与液体的温度有关，你认为小娟通过实验_______（选填“能”或“不能”）得出上述结论，请写出你的理由：_______。
4．（2023秋·八年级统考期末）某个小组在探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，所用实验装置如图甲所示。
（1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是______；
（2）放置温度计时考虑到固体熔化前后体积的变化，温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略靠下的位置，这是因为______；
（3）实验过程中，每隔一段时间记录一次温度，观察到第5min时试管内出现液体，第10min时试管内固体全部变成液体。根据实验数据在方格纸上描出的各点如图乙所示，请用笔画线，将图像补充完整______；
（4）由图乙中图像可以判断出该固体是晶体，依据是______；
（5）另一个小组也用该固体和相同的实验装置完成了实验，他们根据数据画出的图像如图丙所示。则他们的实验中存在的问题可能是______（写出一条即可）。
5．（2023秋·河北廊坊·八年级统考期末）晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示：
（1）蜡在加热到第3分钟时温度计的示数如图乙所示，温度是______℃；实验数据如下表，可以判断蜡属于______（填“晶体”或“非晶体”）；
（2）实验时宜选用______（选填“较大冰块”或“碎冰块”），目的是______；
（3）对冰块加热过程记录的数据如图丙所示，第3min时，物质处于______态；
（4）另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的推理是______的（填“正确”或“错误”），理由是______。
6．（2023秋·山东滨州·八年级校考期末）小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图甲所示。
（1）从图像中可以看出盐水凝固过程用了______分钟，第5分钟时呈液态，凝固点为______℃；
（2）仔细观察图像发现，该物质凝固前降温比凝固后降温______（填“快”或“慢”）；
（3）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰的体积会______（填“变多”“变少”或“不变”）；
（4）某天气温0℃，小明把一小块-5℃的冰投入一大杯0℃的水中，冰的体积将______（填“变多”“变少”或“不变”）。
7．（2023秋·辽宁大连·八年级统考期末）小明通过实验探究“水沸腾需要满足什么条件”，实验装置如图甲所示；其中试管和烧杯中各装入温度相同的适量热水，分别用温度计测量试管和烧杯中的水温；
（1）实验中，当烧杯中的水温达到90℃时开始记录实验数据，并根据实验数据在图乙中画出了烧杯中水温与时间的关系图象；
①如图丙所示是水沸腾前和沸腾时的两张照片，其中______（填“A”或“B”）是第3分钟末水开始沸腾时的现象；
②根据图象可得出水沸腾时，温度的变化特点是：水沸腾时，______；查找资料，此时的温度叫水的沸点；
（2）实验中，小明记录的试管中水温随时间的变化数据如表所示；
①请在图乙中画出试管内水温与时间的关系图象；______
②小明在实验中观察到，试管中的水始终没有沸腾；通过分析实验中获取的信息，得出的实验结论是：______。
8．（2023秋·河北保定·八年级统考期末）如图甲所示是小明在探究水沸腾时的实验装置图。
（1）指出甲图操作中的一处错误是___________；
（2）器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时每1min记录一次温度，并观察水中发生的变化。实验数据如下表所示；
小明由于粗心大意记错了一个实验数据，错误的数据应是第________ min时水的温度，实验收集多组数据是为了________（选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”），由表中数据可知，实验中水的沸点为________℃；
（3）如图乙中A、B所示，其中______（选填“A”或“B”）图是在第5min的气泡的变化情况。
（4）小明发现对烧杯中的水加热使水沸腾后，若停止对水加热，水就会停止沸腾，这说明__________；
（5）实验中有的同学对温度计玻璃泡中红色液体是不是酒精产生了疑问，查液体沸点表得知酒精的沸点为78℃（在1标准大气压下），由此断定红色液体________（选填“是”或“不是”）酒精；
9．（2023秋·北京西城·八年级统考期末）小娟“研究影响蒸发快慢的因素”，她在相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小相同的水滴，用酒精灯加热B玻璃板，如图所示。加热一段时间后，观察到B玻璃板上的水滴干的较快。请你根据小娟的实验过程及现象，写出她所探究的科学问题______。
10．（2022·北京·北京市第五中学分校校考模拟预测）实验桌上有以下器材：天平1架（含砝码）、相同的小烧杯2个、玻璃板2块、滴管、适量水、计时器。为探究水蒸发快慢与水的质量是否有关，小明选用一些器材设计了如下实验：将甲、乙两玻璃板平放到同一个实验桌上，用滴管取水，并迅速在甲、乙两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水和两滴水，如图甲、乙所示，放置一段时间，发现甲图中水先蒸发完，于是小明得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关。请回答如下问题：
（1）小明设计的实验在控制变量上存在的问题是：______；
（2）为解决小明实验中存在的问题，可选用上述器材重新设计实验进行验证，请选出所使用的器材：______。
11．（2022·江苏无锡·校联考三模）彭老师带领同学们进行探究液体蒸发快慢的影响因素实验，她将等量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中，又找来常温下3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个锥形瓶的外壁，分别标记为1、2、3并将它们放在电子秤上，三只电子秤的示数相同。一段时间后（外界环境相同），电子秤的示数如图甲 A、B、C 所示；
（1）通过______（选填 A/B/C）两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的温度有关；
（2）通过 B、C 两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与______有关；
（3）实验中利用电子秤的示数判断液体蒸发的快慢，用到的物理研究方法是______法；
（4）彭老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况，将湿巾平铺在薄铁片上，用电子温度计实时监测图乙中薄铁片底部的温度变化情况，下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是______。
A． B。 C。 D。
12．（2023秋·河南三门峡·九年级统考期末）如图所示是“探究不同物质吸热能力”的实验装置，取质量和初温相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同规格的电加热器加热，实验数据记录如表。
（1）根据表格信息可知，两种物质在实验中吸收的热量______（选填“甲”“乙”或“一样”）多；
（2）若甲、乙升高相同温度，______（选填“甲”或“乙”）吸收热量多；
（3）实验结果表明，两种物质中吸热能力更强的是______（选填“甲”“乙”或“一样强”），并举出一例由于物质比热容较大在生活中的应用：______。
13．（2023秋·山西吕梁·九年级统考期末）小明用图甲装置探究“比较不同物质的吸热能力”。
（1）在安装实验装置时应先固定______（选填“石棉网”或“温度计”）；
（2）实验时，两支试管里装入______和初温都相同的水和煤油；
（3）相同时间内，水吸收的热量______（选填“大于”“等于”或“小于”）煤油吸收的热量；
（4）由图乙可知，______的吸热能力更强。
14．（2023秋·四川成都·九年级统考期末）如图所示是某实验小组用相同的热源做的比较不同液体的吸热能力强弱的实验。烧杯内的液体质量和初温相同，不计热量损失，加热装置与环境等因素完全一样。
（1）组装实验器材时，应按照 ___________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序安装；
（2）实验中，不同液体吸热的多少是通过 ___________（选填“温度计上升示数”或“加热时间”）来反映的；
（3）根据记录结果分析得出：液体a和液体b两种液体中，吸热能力较强的是液体 ___________（选填“a”或“b”）；
（4）若液体b的比热容是4.2×103J/（kg·℃），液体a的比热容是 ___________ J/（kg·℃）。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
蜡的温度/°C
42
44
46
49
50
51
52
时间t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度t/℃
88
92
95
97
98
98
98
98
98
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
水的温度/℃
90
92
94
96
98
98
95
98
98
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
甲
200
20
6
56
乙
200
20
6
68
时间/min
0
5
10
液体a温度/℃
20
50
80
液体b温度/℃
20
35
50
模块二 热学
专题03 热学实验
*知识与方法
一、初中物理实验方法
1.控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同因素的影响，为了确定该物理量与各个不同因素之间的关系，就需要控制某些因素，使其固定不变，只研究其中一个因素，看所研究的因素与该物理量之间的关系。
分析思路：找好自变量、因变量和控制变量。
自变量：实验中主动变化的量。
因变量：实验中被动变化的量，一般也是研究目标。
控制变量：除自变量之外其他可能会引起因变量变化的量，需控制不变。
2.转换法：在科学探究中，对于一些看不见、摸不着或者不易观察的现象，通常改用一些非常直观的现象去认识。
3.等效替代法：等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法。
4.科学推理法：以可靠的事实为基础，以真实的实验为原型，通过合理的推理得出结论，深刻地揭示科学规律的本质。
二、测定性实验
测量液体的温度
实验室用温度计的使用：
(1) 使用前：观察温度计的零刻度线、量程、分度值，不能超量程使用（否则会损坏温度计）；
(2) 测量时：温度计的玻璃泡全部浸在被测液体中；不能碰到容器底和侧壁；
(3) 读数时：玻璃泡不能离开被测液体；待温度计的示数稳定后读数；视线要与液柱相平。
三、探究性实验
1.晶体熔化实验
（1）测量仪器：温度计、秒表；
（2）安装：
①实验器材的组装顺序：自下而上（否则酒精灯到石棉网的距离可能会过高或过低）
②试管位置：保证海波浸没在水中，但不能碰到烧杯底或侧壁
③温度计位置：玻璃泡浸没在海波中，同样不能碰到试管底或侧壁：
④酒精灯火焰：用外焰加热。
（3）石棉网的作用：使物体受热均匀；
（4）水浴加热的作用：使物体受热均匀；减缓熔化过程，便于观察和记录数据
（5）搅拌器的作用：使物体受热均匀
（6）把海波弄成粉末状进行实验的目的：使物体受热均匀。
2.探究影响液体蒸发快慢的因素
实验方法：控制变量法
（1）蒸发快慢与液体的温度的关系：
结论：蒸发快慢与液体的温度有关。
（2）蒸发快慢与液体的表面积的关系：
结论：蒸发快慢与液体的表面积有关。
（3）蒸发快慢与液面上方空气流速的关系：
结论：蒸发快慢与液面上方空气流速有关。
3.水沸腾实验
（1）测量仪器：温度计、秒表；
（2）安装：
①实验器材的组装顺序：自下而上（否则酒精灯到石棉网的距离可能会过高或过低）
②温度计位置：玻璃泡浸没在水中，同样不能碰到试管底或侧壁
③酒精灯火焰：用外焰加热。
（3）石棉网的作用：使物体受热均匀；
（4）纸板的作用：减少热量散失，缩短加热时间
（5）纸板上的小孔的作用：保证烧杯内气压等于外界气压
（6）实验现象：水的沸腾是一种剧烈的汽化现象，沸腾时大量气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。在水沸腾的过程中，温度计示数不再上升。
（7）缩短沸腾前加热时间的方法：减少水的质量；提升初温等。
（8）根据气泡识别是沸腾前还是沸腾时：a为沸腾时，b为沸腾前。
4.探究不同物质的吸热本领
（1）测量仪器：温度计、秒表；
（2）用相同的电加热器给物质加热的目的：用加热时间表示物质吸收的热量。
（3）实验步骤：
①取两只同的烧杯, 分别装入相同质量的水和食用油，测出水和食用油的温度。
②如图所示，用两个相同的电加热器分别给水和食用油加热。每隔一段时间测一次水和食用油的温度。
③分析实验数据，比较温度升高的快慢。
实验结果表明，不同物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。
*针对训练
一、单选题
1．（2023秋·陕西安康·八年级统考期末）下列措施中，能使蒸发减慢的是（ ）
A．给湿头发吹热风B．把盛有酒精的瓶口盖严
C．把湿衣服晾在通风向阳处D．将玻璃板上的水滴向周围摊开
【答案】B
【解析】A．电热吹风吹头发，“热”表明提高了液体的温度，风加快了空气的流动，两种措施都加快了液体的蒸发，故A不符合题意；
B．把盛有酒精的瓶口盖严，减慢了酒精周围的空气流动，从而减慢了液体的蒸发，故B符合题意；
C．把湿衣服晾在通风向阳处，通风加快了液体表面空气的流动，向阳提高了液体的温度，这两个措施都加快了液体的蒸发，故C不符合题意；
D．将玻璃板上的水滴向周围摊开，增大了液体的表面积，加快了液体的蒸发，故D不符合题意。
故选B。
二、填空题
2．（2023秋·山东东营·九年级校考期末）某同学对冰加热，他将冰熔化成水直到沸腾的过程，绘制成如图所示的温度随时间变化的图像。从图像可知：DE段表明水面上方的气压为________；物质在CD段处于________状态；冰的熔化过程用了________min；冰是________（填“晶体”或“非晶体”），理由是________。
【答案】 一个标准大气压 液体 6 晶体 见详解
【解析】[1]在1个标准大气压下，水的沸点为100℃，从图像可知：DE段水吸热温度保持不变，水正在沸腾，则水的沸点为100℃，表明水面上方的气压为1个标准大气压。
[2][3][4]物质在BC段正在吸热，温度保持不变，此时冰正处于熔化过程中，有固定的熔点，所以冰是晶体，冰的熔化过程所用时间为
在CD段吸热，温度不断上升，表明已经完全熔化，物质处于液体状态。
三、实验题
3．（2022·北京西城·统考二模）小娟利用实验研究影响蒸发快慢的因素，她在完全相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小不同的水，用酒精灯加热B玻璃板，如图所示。加热一段时间后，她观察到_______玻璃板上的水变干的更快，于是她得到实验结论：水蒸发的快慢与液体的温度有关，你认为小娟通过实验_______（选填“能”或“不能”）得出上述结论，请写出你的理由：_______。
【答案】 B 不能 应在A、B两玻璃板上滴等量的、表面积大小相同的水滴
【解析】[1]酒精灯加热B玻璃板，B玻璃板的温度比A玻璃板高，温度越高，水蒸发越快，所以B玻璃板上的水干得更快。
[2][3]研究水蒸发的快慢与液体的温度有关，根据控制变量法可知，应在完全相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小相同的水，而实验中滴入的是表面积大小不同的水，所以不能得出水蒸发的快慢与液体的温度有关的实验结论。
4．（2023秋·八年级统考期末）某个小组在探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，所用实验装置如图甲所示。
（1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是______；
（2）放置温度计时考虑到固体熔化前后体积的变化，温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略靠下的位置，这是因为______；
（3）实验过程中，每隔一段时间记录一次温度，观察到第5min时试管内出现液体，第10min时试管内固体全部变成液体。根据实验数据在方格纸上描出的各点如图乙所示，请用笔画线，将图像补充完整______；
（4）由图乙中图像可以判断出该固体是晶体，依据是______；
（5）另一个小组也用该固体和相同的实验装置完成了实验，他们根据数据画出的图像如图丙所示。则他们的实验中存在的问题可能是______（写出一条即可）。
【答案】 停表 固体熔化前后体积可能变小 该物质在熔化过程中，吸收热量，温度保持不变 物质的质量较小，熔化过程较快
【解析】（1）[1]探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，还需要一个记录时间的工具，即停表。
（2）[2]由于本实验探究的是“某固体熔化时温度的变化规律”，故放置温度计时需要考虑到固体熔化前后体积的变化，体积可能变小，为了精确测量温度，温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间稍微偏下点的位置。
（3）[3]根据图像描点连线，如图所示
（4）[4]图乙中图像可以判断出该固体是晶体，因为图像中该物质在熔化时，有一个吸热且温度不变的水平段，所以这种物质是晶体。
（5）[5]由图丙可知，该物质在熔化的过程中温度一直上升，其原因可能是：物质的质量较小，熔化过程较快；温度计放置位置偏下，接触了试管底部。
5．（2023秋·河北廊坊·八年级统考期末）晓轩同学在“探究冰和蜡的熔化规律”时，使用的实验装置如图甲所示：
（1）蜡在加热到第3分钟时温度计的示数如图乙所示，温度是______℃；实验数据如下表，可以判断蜡属于______（填“晶体”或“非晶体”）；
（2）实验时宜选用______（选填“较大冰块”或“碎冰块”），目的是______；
（3）对冰块加热过程记录的数据如图丙所示，第3min时，物质处于______态；
（4）另一同学把冰放入如图丁所示的烧杯中，并未用酒精灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的推理是______的（填“正确”或“错误”），理由是______。
【答案】 48 非晶体 碎冰块 冰受热均匀 固 错误 室内温度高于冰的熔点，冰会从周围的空气中吸收热量熔化
【解析】（1）[1][2]如图乙所示，该温度计的分度值为1℃，示数为48℃；由表格数据知，蜡在熔化过程中，不断吸热，温度不断升高，没有一定的熔化温度，因此蜡属于非晶体。
（2）[3][4]为了使试管内冰受热均匀，应选用较小的碎冰块。
（3）[5]分析丙图像可知，冰达到一定温度开始熔化，故冰是晶体。第3min时，冰未达到熔点，处于固态。
（4）[6][7]他的想法是错误的，因为室内温度高于冰的熔点，所以冰会从周围的空气中吸收热量熔化。
6．（2023秋·山东滨州·八年级校考期末）小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如图甲所示。
（1）从图像中可以看出盐水凝固过程用了______分钟，第5分钟时呈液态，凝固点为______℃；
（2）仔细观察图像发现，该物质凝固前降温比凝固后降温______（填“快”或“慢”）；
（3）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰的体积会______（填“变多”“变少”或“不变”）；
（4）某天气温0℃，小明把一小块-5℃的冰投入一大杯0℃的水中，冰的体积将______（填“变多”“变少”或“不变”）。
【答案】 10 -2 快 变多 变多
【解析】（1）[1][2]盐水是液态晶体，晶体凝固过程中，继续放热，温度不变，由图甲可知，第是盐水正在凝固的过程，所以盐水凝固过程用了；盐水凝固时的温度为，所以盐水的凝固点是。
（2）[3]由图甲可知，凝固前降低了，每分钟降低了，凝固后降低了，每分钟降低了，所以该物质凝固前降温比凝固后降温快。
（3）[4]冰水混合物的温度是，而正在熔化的盐冰水混合物是；冰水混合物会向正在熔化的盐冰水混合物放热，冰水混合物中的水会达到凝固点而且会继续放热，水会继续凝固，则冰水混合物中的冰会变多。
（4）[5]一块的冰块放入的水杯中，冰和水存在温度差，发生热传递，冰吸收热量，升高温度但还没有达到熔点，不能熔化；水放出热量，凝固成冰，所以冰变多，水变少。
7．（2023秋·辽宁大连·八年级统考期末）小明通过实验探究“水沸腾需要满足什么条件”，实验装置如图甲所示；其中试管和烧杯中各装入温度相同的适量热水，分别用温度计测量试管和烧杯中的水温；
（1）实验中，当烧杯中的水温达到90℃时开始记录实验数据，并根据实验数据在图乙中画出了烧杯中水温与时间的关系图象；
①如图丙所示是水沸腾前和沸腾时的两张照片，其中______（填“A”或“B”）是第3分钟末水开始沸腾时的现象；
②根据图象可得出水沸腾时，温度的变化特点是：水沸腾时，______；查找资料，此时的温度叫水的沸点；
（2）实验中，小明记录的试管中水温随时间的变化数据如表所示；
①请在图乙中画出试管内水温与时间的关系图象；______
②小明在实验中观察到，试管中的水始终没有沸腾；通过分析实验中获取的信息，得出的实验结论是：______。
【答案】 A 温度不变 水沸腾需要达到沸点且继续吸收热量
【解析】(1)[1]水沸腾时，内部大量的水不断汽化成为水蒸气进入气泡，所以，气泡在上升时是越来越大的。故A符合题意，B不符合题意。
故选A。
[2]读图象可以知道，水在沸腾时温度保持在98℃不变，故水在沸腾时温度变化特点是：温度保持不变。
(2)[3]烧杯内的水吸收热量，温度升高。之后试管内的水从烧杯中的水吸收热量，温度升高，但其温度略低于烧杯内水的温度。当烧杯内的水沸腾时温度保持不变的时候，经过热传递，试管中的水最终与烧杯中的水温度相同，也会达到98℃。但到达同一温度，试管内的水要稍晚于烧杯内的水，热传递是需要时间的。图如下：
[4]试管中的水已经达到沸点，但达到沸点后，与烧杯中的水温相同，无法从外界吸热，所以无法沸腾。故沸腾的条件是：液体温度达到沸点且能继续吸热。
8．（2023秋·河北保定·八年级统考期末）如图甲所示是小明在探究水沸腾时的实验装置图。
（1）指出甲图操作中的一处错误是___________；
（2）器材调整好后，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时每1min记录一次温度，并观察水中发生的变化。实验数据如下表所示；
小明由于粗心大意记错了一个实验数据，错误的数据应是第________ min时水的温度，实验收集多组数据是为了________（选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”），由表中数据可知，实验中水的沸点为________℃；
（3）如图乙中A、B所示，其中______（选填“A”或“B”）图是在第5min的气泡的变化情况。
（4）小明发现对烧杯中的水加热使水沸腾后，若停止对水加热，水就会停止沸腾，这说明__________；
（5）实验中有的同学对温度计玻璃泡中红色液体是不是酒精产生了疑问，查液体沸点表得知酒精的沸点为78℃（在1标准大气压下），由此断定红色液体________（选填“是”或“不是”）酒精；
【拓展】小明又做了图丙所示的实验，烧杯和试管中均装有适量的水，发现烧杯中的水沸腾了，而试管中的水并未沸腾，当小明同学在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾了，说明加入食盐后水的沸点________（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
【答案】 温度计的玻璃泡接触了容器底 6 寻找普遍规律 98 A 沸腾需要吸热 不是 升高
【解析】（1）[1]使用温度计测量液体温度时，液泡不能碰到容器底或壁，甲图操作中的一处错误是温度计的液泡碰到容器底。
（2）[2]水沸腾时，吸热但温度保持不变，错误的数据应是第6min时水的温度。
[3]本实验是为了寻找水沸腾时的特征，实验中数据越多，结论越具有普遍性，实验收集多组数据是为了寻找普遍规律。
[4]水沸腾时，吸收热量，温度保持不变，不变的温度为沸点，由表中数据可知，实验中水的沸点为98℃。
（3）[5]第4min开始水的温度保持不变，表明水已经开始沸腾，水沸腾时，在水的内部会有大量的水蒸气生成，气泡上升过程还不断有水蒸气进入，气泡越来越大，最后在液面破裂，第5min水已经开始沸腾了，如图乙中A、B所示，其中A图是在第5min的气泡的变化情况。
（4）[6]水沸腾过程中需要不断吸收热量，小明发现对烧杯中的水加热使水沸腾后，若停止对水加热，水无法吸收，水就会停止沸腾，这说明水的沸腾需要吸热。
（5）[7]酒精的沸点为78℃（在1标准大气压下），此时水的温度已远超过了酒精的沸点，如果是酒精，则已经沸腾，会变成气态，由此断定红色液体不是酒精。
[8]沸腾需要满足两个条件，一是需要吸热，二是要达到沸点，烧杯中的水沸腾了，而试管中的水并未沸腾，是因为两者的温度相同，试管中水达到沸点不能继续吸热，当小明同学在烧杯的水中加入少量的食盐后，烧杯中盐水的沸点升高，温度升高，超过试管中的水的沸点，试管中水能够吸热，就可以沸腾了，说明加入食盐后水的沸点升高。
9．（2023秋·北京西城·八年级统考期末）小娟“研究影响蒸发快慢的因素”，她在相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小相同的水滴，用酒精灯加热B玻璃板，如图所示。加热一段时间后，观察到B玻璃板上的水滴干的较快。请你根据小娟的实验过程及现象，写出她所探究的科学问题______。
【答案】蒸发的快慢与液体的温度是否有关
【解析】她在相同的A、B两块玻璃板上分别滴上等量的、表面积大小相同的水滴，用酒精灯加热B玻璃板，在此过程中，液体的表面积相同、表面空气流动速度相同，温度不同，根据控制变量法，她所探究的科学问题是蒸发的快慢与液体的温度是否有关。
10．（2022·北京·北京市第五中学分校校考模拟预测）实验桌上有以下器材：天平1架（含砝码）、相同的小烧杯2个、玻璃板2块、滴管、适量水、计时器。为探究水蒸发快慢与水的质量是否有关，小明选用一些器材设计了如下实验：将甲、乙两玻璃板平放到同一个实验桌上，用滴管取水，并迅速在甲、乙两块相同的玻璃板上分别滴上一滴水和两滴水，如图甲、乙所示，放置一段时间，发现甲图中水先蒸发完，于是小明得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关。请回答如下问题：
（1）小明设计的实验在控制变量上存在的问题是：______；
（2）为解决小明实验中存在的问题，可选用上述器材重新设计实验进行验证，请选出所使用的器材：______。
【答案】 见解析 见解析
【解析】（1）[1]影响蒸发快慢的因素有温度、表面积和液体表面上方的空气流动速度，所以没有控制水的表面积相同，没有达到使用控制变量法的条件。
（2）[2]探究水蒸发快慢与水的质量是否有关，保持温度、表面积和液体表面上方的空气流速相同，改变液体的质量，选用的器材有天平和烧杯；
步骤：在烧杯中倒入质量不同的水；调节好天平，把烧杯分别放在天平的两个托盘上，通过加减砝码并移动游码，使天平平衡；经过一段时间，观察天平是否平衡，如果平衡，说明液体蒸发快慢与质量无关。
11．（2022·江苏无锡·校联考三模）彭老师带领同学们进行探究液体蒸发快慢的影响因素实验，她将等量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中，又找来常温下3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个锥形瓶的外壁，分别标记为1、2、3并将它们放在电子秤上，三只电子秤的示数相同。一段时间后（外界环境相同），电子秤的示数如图甲 A、B、C 所示；
（1）通过______（选填 A/B/C）两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的温度有关；
（2）通过 B、C 两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与______有关；
（3）实验中利用电子秤的示数判断液体蒸发的快慢，用到的物理研究方法是______法；
（4）彭老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况，将湿巾平铺在薄铁片上，用电子温度计实时监测图乙中薄铁片底部的温度变化情况，下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是______。
A． B。 C。 D。
【答案】 AB 水的表面积 转换 A
【解析】（1）[1]A与B水的表面积相同，表面空气流动情况相同，温度不同，故选A、B两图进行对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的温度有关。
（2）[2]通过B、C两图的对比可知，水的温度、表面上空气流动速度均相同，只有水的表面积不同，所以可以验证水蒸发的快慢与水的表面积有关。
（3）[3]实验中利用电子秤的示数判断液体蒸发的快慢，电子秤的示数越小，说明蒸发越快，用到的物理研究方法是转换法。
（4）[4]水蒸发吸热，能使它附近的温度计的温度下降；当水蒸发完后，受空气环境的影响，温度计的示数又会上升，直到和周围温度示数相同时，不再上升。A图像与事实相符合，BCD与事实不相符合。
故选A。
12．（2023秋·河南三门峡·九年级统考期末）如图所示是“探究不同物质吸热能力”的实验装置，取质量和初温相同的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用相同规格的电加热器加热，实验数据记录如表。
（1）根据表格信息可知，两种物质在实验中吸收的热量______（选填“甲”“乙”或“一样”）多；
（2）若甲、乙升高相同温度，______（选填“甲”或“乙”）吸收热量多；
（3）实验结果表明，两种物质中吸热能力更强的是______（选填“甲”“乙”或“一样强”），并举出一例由于物质比热容较大在生活中的应用：______。
【答案】 一样多 甲 甲 汽车用水冷却发动机
【解析】（1）[1]实验中用相同的加热器加热，在相同时间内，加热器放出的热量相同，则物质吸收的热量相同，根据表格中的数据可知，加热时间相同，所以两种物质在实验中吸收的热量一样多。
（2）[2]根据表格中的数据可知，相同质量的两种物质加热相同时间，吸收相同的热量，甲升温慢，据此推理，若甲、乙升高相同温度，甲加热时间长，甲吸收热量多。
（3）[3][4]相同质量的两种物质加热相同时间，吸收相同的热量，甲升温慢，故甲的吸热能力强；水的比热容较大这一特点，在实际中应用很多，例如：汽车用水冷却发动机。
13．（2023秋·山西吕梁·九年级统考期末）小明用图甲装置探究“比较不同物质的吸热能力”。
（1）在安装实验装置时应先固定______（选填“石棉网”或“温度计”）；
（2）实验时，两支试管里装入______和初温都相同的水和煤油；
（3）相同时间内，水吸收的热量______（选填“大于”“等于”或“小于”）煤油吸收的热量；
（4）由图乙可知，______的吸热能力更强。
【答案】 石棉网 质量 等于 水
【解析】（1）[1]因要用酒精灯的外焰加热，故在安装实验装置时，应按由下到上的顺序调整器材，故先固定石棉网。
（2）[2]根据比较不同物质吸热能力的方法，要控制不同物质的质量相同，故实验时，两支试管里装入质量和初温都相同的水和煤油。
（3）[3]因用同一热源加热，故相同时间内，水吸收的热量等于煤油吸收的热量。
（4）[4]由图乙可知，加热相同的时间，水升温慢，由比较吸热能力的方法可知，升温慢的物质吸热能力强，故水的吸热能力更强。
14．（2023秋·四川成都·九年级统考期末）如图所示是某实验小组用相同的热源做的比较不同液体的吸热能力强弱的实验。烧杯内的液体质量和初温相同，不计热量损失，加热装置与环境等因素完全一样。
（1）组装实验器材时，应按照 ___________（选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序安装；
（2）实验中，不同液体吸热的多少是通过 ___________（选填“温度计上升示数”或“加热时间”）来反映的；
（3）根据记录结果分析得出：液体a和液体b两种液体中，吸热能力较强的是液体 ___________（选填“a”或“b”）；
（4）若液体b的比热容是4.2×103J/（kg·℃），液体a的比热容是 ___________ J/（kg·℃）。
【答案】 自下而上 加热时间 b 2.1×10³
【解析】（1）[1]实验中需要用酒精灯的外焰加热，组装实验器材时，应按照自下而上的顺序安装。
（2）[2]根据转换法可知，实验中，不同液体吸热的多少是通过加热时间来反映的。
（3）[3]根据表中数据可知，加热10分钟（吸热相同），液体a 升高的温度为Δta=80°C-20°C=60°C
液体b升高的温度为Δtb=50°C-20°C=30°C
根据比较吸热能力的方法可知，液体b的吸热能较强。
（4）[4]根据（3）可知，加热10分钟，液体a、b升高的温度之比为2:1，根据Q=cmΔt可知，在质量和吸热相同的情况下，比热容与升高的温度之积为一定值，升高的温度与比热容成反比，则液体a的比热容是c=0.5×4.2×10³J/（kg·°C)=2.1×10³J/（kg·°C）
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
蜡的温度/°C
42
44
46
49
50
51
52
时间t/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度t/℃
88
92
95
97
98
98
98
98
98
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
水的温度/℃
90
92
94
96
98
98
95
98
98
物质
质量/g
初始温度/℃
加热时间/min
最后温度/℃
甲
200
20
6
56
乙
200
20
6
68
时间/min
0
5
10
液体a温度/℃
20
50
80
液体b温度/℃
20
35
50