福建省三明市宁化县2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题

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一、积累与运用(25分)
1．根据语境，补写古代诗文的名句。（10分）
①白露为霜②青青子衿③海内存知己④天涯若比邻⑤曲径通幽处。⑥禅房花木深⑦阡陌交通⑧鸡犬相闻⑨坐观垂钓者⑩徒有羡鱼情
2.阅读下面的文字,按要求作答。(9分)
（1）（3分）①胧 ②坍 ③祈
（2）（3分）D
（3）（3分）C
3.（6分）
示例一:我认为图一合适。图一画的是保尔在病床上仍然坚持写作的场景。小说中写他全身瘫痪、双目失明后开始文学创作,在与疾病的搏斗中,多次令死神望而却步,体现出钢铁般的意志。
示例二:我认为图二合适。图二展现的是保尔上阵杀敌的场景,保尔策马举剑的姿势体现了他勇敢无畏、敢于为革命献身的宝贵精神。
评分说明:按等级评分，不按点评分。四等0分，方法错误或无反应；三等1-2分，有方法，缺少信息支持；二等3-5分，方法正确，有信息支持；一等6分，方法正确，信息充分恰切。
阅读（65分）
（一）（25分）
4.（4分）这里的“绿”是词性活用，属于形容词的使动用法，可翻译为使山水变绿（2分）。一个“绿”字不仅呈现色彩的功能，而且化静景为动景，给人一种动态感。（2分）
5.（4分）①已经 ②架桥 ③边，边际 ④排列
6.（3分）B
7.（6分）
（1）水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。（3分）
（2）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（3分）
8.（3分）①游踪/踪迹/所至 ②响若操琴 ③所感/情感/寄情于景
9.（5分）
示例：【丙】文，这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。所以说“轻松中也透着一丝悲凉”。
示例：【甲】文，《渔翁》以充满奇趣的景色表现出淡逸的情调，诗中写了一个在山青水绿之处自遣自歌，独往独来的“渔翁”。在这首诗中，那个在山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“渔翁”，则含有作者自况的意味。主人公独来独往，突显出一种孤芳自赏的情绪，“不见人”“回看天际”等语，又都流露出几分孤寂的情怀。
（结合材料分析，意对即可）
[乙]参考译文：
游赏、整治石渠的事完了之后，从石渠的桥上向西北下去到土山的北面，当地民众又在那里造了一座桥。石涧的泉水和石渠相比，是石渠泉水的三分之一倍大，用横着的石头构成涧底，从这岸连到那岸。那些溪底的石头，有的像床，有的像碗盏杯碟，有的像门槛分隔内外。涧水平布在石底上，流动的水面像织锦上的花纹，浮动的水声像弹琴一样和谐动听。拎起衣裳赤着脚涉水向前，折断竹枝，扫除陈枝烂叶，可以排列十八九把交椅坐着。交织如锦纹的水流，水石相撞击的水声，都在椅下;苍翠欲滴有如翠羽的绿树，次第排列有如龙鳞的石头，都荫护着坐于水中椅上的游人。古时候的人难道有谁在这里观赏过石涧美景而得到乐趣的吗?后代的人有能够追随我的足迹的吗?
（二）阅读下面的文字，完成10—14题。（20分）
10.（3分）A
11.（4分）第①段：交代很少有人知道老单的身世，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
第④段：具体写老单为人修鞋的过程，突出老单活儿做得细，照应（证实）了前文的说法。
12.（6分）
（1）表现老单真诚对待顾客；做事尽心尽力，不怕费事。
（2）表现老单修鞋是非常辛苦的；强调收的钱少。
13.（4分）①从老单慷慨捐款，资助贫困学子说明他富有爱心，乐善好施。②从老单多年隐姓埋名，拒绝了宣传和表彰说明他低调朴实，不图名利。③从老单多年为班长家乡做好事、善事，报答班长的恩情说明他有情有义，知恩图报。（答出任意两点给4分）
14.（3分）示例一：认可。老单做的事只是为了报答班长，替班长报答父老乡亲，延续战友情谊。这是他自己的心愿，不必让别人知道。
示例二：不认可。做好事、善事与接受宣传、表彰不冲突，而且通过宣传、表彰，还能树立榜样，打动别人，让大家向老单学习。
（三）阅读下面的文字,完成15~17题。(10分)
15.（3分）A
16.（3分）运用了列数字的说明方法。用具体的的数字,说明最佳的饮茶时机是在茶叶浸泡4~6分钟后,使说明更科学、更具体。
17.（4分）可以用不具有保温效果的紫砂壶或陶瓷茶具先把茶叶泡好,再将茶汤倒入保温杯中,这样就可以随时用保温杯饮用热茶（2分）；不要喝过夜茶（2分）。
（四）阅读下面的材料，完成 18—20 题。（10 分）
18.(3 分)B[解析]根据材料二“‘同比增长(%)”线状图“2024E’为“35%”、“2025E”为“30%”、“2026E”为“18.3%”可知,2024年以后同比增长幅度减少,而非“市市场规模开始缩小”。故选B。
19.(3分)教育部对“预制菜进校园”持谨慎态度,不宜推广。
20.(4分)示例:我不赞成“预制菜进校园”（1分）,根据《食品安全法》的规定,学校等集中用餐单位的食堂应当严格遵守法律法规和食品安全标准,当餐加工,确保食品安全（1分）,而当前预制菜还没有统一的标准体系、认证体系、追溯体系等有效监管机制,存在安全隐患（1分）,因此,不赞成预制菜进校园（1分）。
三、写作（60分）
21.阅读下面的材料,按要求写作。(60分)

一等（25~21分）
二等（20~14分）
三等（13~8分）
四等（7~0分）
基础等级
内容
25分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
25分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺,语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征10分
一等（10~9分）
二等（8~7分）
三等（6~5分）
四等（4~0分）
丰富
有文采
有创意
较丰富
较有文采
较有创意
略显丰富
略显文采
略显创意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意