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北京市第八十中学2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题
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这是一份北京市第八十中学2024-2025学年高三上学期开学考试语文试题，共11页。试卷主要包含了09，这篇散文朴实醇厚，语淡情浓等内容，欢迎下载使用。
2024.09
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成1-5题。
材料一
“数字鸿沟”又称“信息鸿沟”，本意是数字差距或者数字分裂。由于人们在经济地位、教育程度、生活环境等方面存在差异，当社会接入新的信息技术时，就会产生信息技术富有者与信息技术贫穷者之间的数字鸿沟。
“数字代沟”是数字鸿沟概念的一个分支，是数字鸿沟在家庭层面的表现，也是传统代沟在互联网时代的延伸。研究数据表明，无论是对新媒体、新技术的学习和适应能力，还是对信息的甄别能力，年轻群体都领先于年长群体，两代人的“地位”在网络世界发生颠覆。
研究表明，微信作为了解数字代沟现状的一个视角，它的使用情况显示出较大的代际差异（见下表），无论是微信使用的功能类型还是功能数量，亲代与子代都有着明显不同。研究者通过对数字代沟影响因素的分析，发现亲代年龄越大、子代受教育程度越高，数字代沟越大；子代年龄越大、亲代受教育程度越高，数字代沟越小。亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程度越高，数字代沟越大。
家庭角色与微信功能使用数 交叉列表
研究者还发现，家庭成员之间的关系并没有因为数字代沟的出现而恶化，微信等新媒体也带来了弥合矛盾的契机。亲代坦然承认自己在新技术方面的不足，虚心向子代请教；子代欣喜地看到自己所具有的优势，主动向亲代传授数字知识。年轻人对老年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系。
数字反哺的背后，是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同消除数字话语体系中的隔阂，亲代也能感受到在数字世界中的体面与尊严，两代人形成共同的文化认同。
（取材于林枫、李博、朱秀凌等的相关文章）
材料二
2020年，随着新冠疫情的发展，网课学习、远程办公、电子行程卡、电子健康码等数字化技术成为人类与病毒作周旋的重要武器。然而，在与病毒做斗争的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来，部分老年人由于不能得心应手地使用数字化设备，在智能化的疫情防控中显得局促而尴尬。要尊重中老年人在数字化时代的感受与权益，就要填平这道数字鸿沟，家庭内部的代际交流对此有直接影响。
家庭场域内存在着一种“文化反哺”现象，即年轻一代向年长一代进行文化传播。它是中国人反哺情结的存续，彰显着儒家孝道的深层内涵。伴随着数字鸿沟的产生，文化反哺也增加了新的形式，即“数字反哺”。
要帮助数字时代的弱势群体迈过鸿沟，数字反哺是一种理想的方式。家庭内部亲子沟通越好，数字反哺越是频繁、深刻。同时，数字反哺又能显著提升两代人在亲子沟通中的幸福感，无论是亲代主动向子代请教，还是子代主动反哺，都能够让亲代感受到被子女照拂，也能让子代感受到被父母需要和尊重，双方对亲子关系和亲子沟通都会产生更加正向的感知。
然而遗憾的是，调查显示，目前数字反哺效果并不太理想。虽然在家庭内时有发生，但数字反哺的形式意义大于内容。主要表现有：子代很少主动教授亲代如何使用数字服务，亲代往往是受到同辈群体的影响，在使用过程中产生了困惑，才会向子女请教；很少有子女认为自己应当主动教给父母新的数字文化知识，在他们看来，父母的认知落后于自己是由年龄带来的必然差异，况且向父母解释流行知识太费劲；对信息欺诈的预防、进行安全上网的指导，也总是在看到父母扩散不实信息或财物受损后才会短暂发生。究其原因，数字鸿沟的宽度更多和亲代的阅历、学历及其所处的同辈人际环境有关，子代主动反哺的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入不足，诸多因素导致数字反哺大多停留在浅表层面。
（取材于侯耀婕的相关文章）
1. 根据材料一，下列对“数字代沟”的理解，正确的一项是（3分）
A. 是传统代沟在互联网时代的一种表现形式。
B. 导致两代人的家庭地位发生颠覆性的变化。
C. 随两代人年龄和受教育程度差增大而减小。
D. 是弥合家庭矛盾的契机，拉近两代人关系。
2. 根据两则材料，下列对“数字反哺”的理解，不正确的一项是（3分）
A. 指年轻一代向年长一代传播数字文化。
B. 可帮助年长一代很好地适应数字社会。
C. 在亲子沟通良好的家庭中效果更明显。
D. 其效果的根本保证是子代的投入成本。
3. 根据两则材料，下列理解和推断，正确的一项是（3分）
A. 在北京、上海、广州等较为发达的城市中，数字反哺的需求较少。
B. 因两代人使用数量接近，“朋友圈”无法成为数字反哺的有效途径。
C. 使用微信时，子代与亲代相比，更多选择与生活便利有关的功能。
D. 新冠疫情的发展导致了两代人之间数字鸿沟不断扩大，急需弥合。
4. 下列对两则材料内容的说法，不正确的一项是（3分）
A. 对“数字反哺”的效果，材料一更加乐观。
B. 材料二中的“数字鸿沟”均指“数字代沟”。
C. 两则材料都关注到了传统文化因素的影响。
D. 两则材料都是从实际调查分析中得出结论。
5. 李明的妈妈请他教自己安装和使用“国家反诈中心”APP，李明认为太麻烦而不愿意做。请你根据以上两则材料，向李明说明年轻一代对年长一代进行数字反哺的意义，并就如何帮助妈妈提出具体建议。（6分）
二、本大题共6小题，共24分。
阅读下面文言文，完成6－10题。（共18分）
安定先生胡瑗，字翼之，世居安定，流寓陵州。少以圣贤自期许，专意经学，兼通音律之法，以经术教授吴中。范文正爱而敬之，聘为苏州教授，诸子从学焉。景祐初，更定雅乐，文正荐之，以白衣对崇政殿，授秘书省校书郎，历丹州军事推官、保宁节度推官，后治湖州州学。
庆历中，天子诏下苏、湖，取先生之法，著为令于太学。寻为太子中舍，岁余，授光禄寺丞、国子监直讲，仍与议乐。乐成，迁大理寺丞，赐绯鱼【注】。既而疾作，以太常博士致仕。东归之日，弟子祖帐百里不绝，时以为荣。卒，年六十七。
先生在学时，每公私试罢，掌仪率诸生会于肯善堂，合雅乐歌《诗》。至夜，乃散诸斋，亦自歌《诗》奏乐，琴瑟之声彻于外。先生教人之法，科条纤悉具备。初为苏湖二州教授，严条约，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。徐积从安定先生学，潜心力行，其学以志诚为本，思六经而喜为文词，老而不衰。自言初见先生，头容少偏。先生厉声云：“头容直！”积猛然自省，不特头容要直，心亦要直，自是不敢有邪心。先生善甄别人物，使之以类群居讲习。立“经义”“治事”二斋：经义则择疏通有器局者居之；治事则人各治一事，又兼一事，如治兵、水利、算数之类。
先生尝曰：“学者只守一乡，则滞于一曲，隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风俗，山川气象，以广其闻见。”尝自吴兴率弟子游关中，至潼关，路峻隘，舍车而步。既上至关门，回顾黄河抱潼关，委蛇汹涌，而太华、中条环拥其前，一览数千里，形势雄张。慨然曰：“此可以言山川矣。学者其可不见之哉！”
神宗题赞先生像曰：“先生之道，得孔、孟之宗；先生之教，行苏、湖之中。师任而尊，如泰山屹峙于诸峰；法严而信，如四时迭运于无穷。辟居太学，动四方欣慕，不远千里而翕从；经义治事以适士用，议礼定乐以迪朕躬；倡明正道，开来学之颛蒙。载瞻载仰，谁不思公？诚斯文之模范，为后世之钦崇！”
（取材于《宋元学案》《安定言行录》）
【注】绯鱼：指绯衣与鱼符袋。宋沿袭唐制，五品以上佩绯衣、银鱼袋。
6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．以身先之 先：给……作表率
B．不特头容要直 特：特意
C．辟居太学 辟：征召授官
D．开来学之颛蒙 颛：蒙昧
7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．兼通音律之法 如治兵、水利、算数之类
B．其学以志诚为本 学者其可不见之哉
C．以广其闻见 经义治事以适士用
D．舍车而步 法严而信
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
A．弟子祖帐百里不绝
弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝
B．科条纤悉具备
规章制度细致详尽
C．经义则择疏通有器局者居之
“经义”就选择通达且有格局的人来此学习
D．不远千里而翕从
先生从千里之外而来，紧紧跟从我
9．根据文意，下列理解不正确的一项是（3分）
A．经由范仲淹引荐，胡瑗以平民的身份参与了国政。
B．兴办“太学”借鉴了胡瑗在苏州、湖州治学的经验。
C．自胡瑗教导后，徐积改邪归正，一生都以志诚为本。
D．胡瑗严于律己，勤于治学，皇帝称赞他为后世楷模。
10．综合全文，概括胡瑗关于教育教学的认识和做法，并简要说明，任写三点即可。（6分）
11.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（6分）
子曰：“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉？”（《论语·子罕》）
（1）画线部分表现了怎样的儒者形象？（3分）
（2）参考下面的“链接材料”，翻译“何有于我哉”，并回答这句话体现了孔子的什么特点。（3分）
【链接材料】
季康子问：“仲由可使从政也与？”子曰：“由也果，于从政乎何有？”曰：“赐也可使从政也与？”曰：“赐也达，于从政乎何有？”曰：“求也要使从政也与？”曰：“求也艺，于从政乎何有？”（《论语·雍也》）
三、本大题共5小题，共27分。
阅读下面诗歌，完成12-14题。（共12分）
拟古 其八
鲍照
蜀汉多奇山，仰望与云平。
阴崖积夏雪，阳谷散秋荣。
朝朝见云归，夜夜闻猿鸣。
忧人本自悲，孤客易伤情。
临堂设樽酒，留酌思平生。
石以坚为性，君勿惭素【1】诚。
注释：【1】素：同“愫”，真情。
12．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）
A．诗歌前六句扣住“奇”字，写蜀山山势高耸，景色奇丽。
B．“忧人”“孤客”两句转而写人，流露出悲伤、孤独之情。
C．“临堂”句写在临时搭建的堂中浅酌，诗人依然游兴不减。
D．“留酌”句中“思”字，既写对往事的追怀，又有反思之意。
13．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗人善用比喻，“仰望与云平”一句设喻新奇，形象地写出仰视蜀山时的感受。
B．“阴崖积夏雪，阳谷散秋荣”两句对仗工整，生动地描绘出蜀山中奇异的景色。
C．“夜夜闻猿鸣”与李白的“但见悲鸟号古木”一样，都以悲凉的意象写蜀山奇险。
D．这首诗文辞俊美，描写细腻，用字精准，情志刚健，体现了鲍照“俊逸”的诗风。
14．有人评论本诗结尾“石以坚为性，君勿惭素诚”时说：“‘君’指代的对象有多重含义，使诗歌意蕴深沉。”请结合诗句谈谈你对这句评论的理解。（6分）
15.在横线上填写作品原句（共10分）
（1）吾尝终日而思矣，_______________________。
（2）_______________________，惧满溢则思江海下百川。
（3）古之学者必有师。师者，_______________________。
（4） ，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（5） ，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向。
（6）举先王之政， ，不为生事。
（7）_______________________，泣孤舟之嫠妇。
（8）谢公宿处今尚在，______________________。
（9）艰难苦恨繁霜鬓， 。
，幽咽泉流冰下难。
16.《红楼梦》细腻地展现了贵族世家的生活画卷，其中描写的很多日常活动都极富文化气息。请从原著中分别举出三个具体情节，加以印证。（5分）
四、本大题共4小题，共16分。
阅读下面的作品，完成17-20题。
依赖一条邮路
①上世纪80年代初，我在自以为获得专业创作的最佳境地时，决定回归乡下祖居的老家，以求得一个耳目清静的环境，而不是陶渊明式的避世隐居。我在这里可以坐下来潜心阅读世界名著，可以平心静气回嚼20年乡村生活，形成新的作品。我几乎本能地关注着生活，尤其是乡村世界的变化，自然少不得一份报纸。能否每天看到当日的地方报纸，成为一个小小的却也揪心的问题。
②我祖居的村子虽然距西安不过50华里，却是一个被地理环境限制着的“死角”。回到这样环境的老屋里，我首先想到如何能读到当天的报纸。得知这里的邮递员仍旧是我熟悉的那位姓史的乡党，便找到他商量，把我所订的报纸投送到他每天必经的村子的我的一位亲戚家，由我走读上中学的儿子放晩学时顺便捎回来。这样，每天傍晚，我停歇工作的时候，坐在祖居的小院里，借着尚未暗淡的天光，打开《参考消息》，看世界的这个和那个角落又发生了什么值得关注的大事和趣闻；还有贴近我生活的《西安晩报》，既有国家大事，更有城市和乡村的新鲜事。我曾在该报上读到一位农村女人首创家庭养鸡场的新闻报道，竟然兴奋不已，随之便搭乘汽车追到西安西边的户县进行采访，先写了一篇报告文学发表在《西安晚报》，后又演绎成 8万字的中篇小说《四妹子》，这是我写农村体制改革最用心也最得意的一部小说。
③每有或长或短的小说或散文写成，或者要投寄一封信，我便骑自行车赶到4公里远的邮政代办点。代办点设在军校大门内右侧的一间小平房里，只有一位代办员。我把自行车停在路边，便拿出要寄的稿件或信件走到办理窗口前，看着那张熟悉面孔的眼神里显示岀“你来了” 的意象，等着我先开口。如果是寄信，我便会说要几张邮票；如果是寄稿件，便把封好的信递给他，让他在桌旁的磅秤上称一下重量，然后用算盘算出邮资。我用他摆在窗台上的糨糊贴好邮票，再把装着文稿的信封给他。他砸上有“挂号”字样的邮戳，仍然不说话，眉宇和眼神里显示出“办妥了”的意象，我也不多嘴，点点头便告辞了。
④我至今依然记得那张面孔，以及那脸上的表情。那张面孔，脸色微黄偏白，很洁净；眼睛不大也不小，永远是一种平和的神色；鼻梁不高不细，端正而庄重。他完全专注于案头的工作，多余一句客套话也不说，更不会有东拉西扯的闲话乃至废话了。有一次交办完邮件离开窗口时突然想到，他是只和我短言少语呢，还是对所有人都如此这般？我便侧立在一旁观望。见一位穿戴整齐的军校女学员走到窗口，手里拿着一个包裹送进窗口，然后看见他从窗口接过去，认真地检查，称重，算资，整个过程只听见一两句关于邮资的简短对话。一位同样年轻的男军人走到窗口，和那位女军人的过程如出一辙。接着看到一位穿戴不凡的中年女人，从衣着打扮和太过自信的走路姿势，看得出来这是一个傲慢的人。她走到窗口，却不邮寄任何东西，只听她嗓门很响亮地向窗口内询问，却听不到窗口里他的声音。约略可以听得出来，她给远方老家的邮件，怎么还没收到？需要多少日子才能到？不会丢吧？从她离开窗口时的表情判断，她自己得到肯定的、可以放心的答复了，咣当响着的皮鞋敲击水泥路面的声音也是欢愉的。原来这人就是不爱说话。
⑤记得有一次例外，在我往信封上抹糨糊的时候，他却主动开口了：“你前日在报上登了一篇文章？"我颇为惊讶，他竟关注我的写作了。他接着又说了一句：“昨日回局里参加学习，我听大家说的。”他没说邮局里的人如何说我这篇小说。
⑥在我蜗居乡下祖屋写作的10年里，每有或长或短的小说写成，我便骑上自行车，骑过坑坑洼洼的砂石公路，在送到代办点的这4公里路途中，充满着一种踊跃着的心情，砂石公路上坑坑洼洼致成的连续性颠簸，不仅破坏不了我的好心情，反倒激发着踊跃的连续性。乃至赶到熟悉的窗口前，和那张熟悉的脸孔面对面时，领会到那眼神里又现出“你又来了"的意象，我也不说一句客套话，只把邮件送进窗口……我已记不清10年间经他的手寄出过多少文稿和信件，从来没有丢失过。在上世纪80年代初到90年代初，这位代办员便成为我实现和外部世界沟通的最可靠的桥梁。
⑦新的世纪刚刚到来，我又回到离别了七八年之久的屋院，一个人住了两年，这是一种在世界上任何地方都找不到的最踏实也最美好的感觉。写作的欲望潮起时，便在那间小书屋里铺开稿纸。每有文章写成，依旧踏上轻便自如的自行车和大半生走得最多也最熟悉的家乡路，赶到4公里外的代办点，依旧是那间门口墙上挂着绿色邮箱的平房，依旧是开着下层窗户的窗口，依旧坐着那位微黄偏白面孔的代办员，变化的仅仅是他的头顶岀现了白发。他在看见我的一瞬，眉眼里现岀一缕不易觉察的诧异神色，问：“你不是进城了吗？”我答：“我又回来了。”之后再无话。我交寄了信件，点点头便告辞了。我至今不会使用轻便快捷的电子文稿的传递方法，还依赖于原始的邮寄手写稿件的途径。
⑧重回乡下祖居屋院的第二年，我骑上自行车赶到代办点的窗口前，交办完要邮寄的稿件， 窗口里的他让我等一下，对我说：“麻烦你办点事。”依旧是谦谦地微笑着，语气平静地告诉我，他很快要退休了。我不觉一愣，看不出这张呈现着中年人气色的脸，已经年上花甲了。心头微微一震，顿生眷眷之情了。他告诉我，孩子知道他认识我，便买了我的两本书，让他再见我的时候给书上签名。我自然应诺，用自己的钢笔，在那两本书上签下了我的名字。这应该是我最用心最认真的签名之一。他连着说了两句感谢的话。我为认识和不认识的朋友和读者不知签过多少万册书了，却不敢接受他的感谢。我和他握手告别，他竟破例走出门来，在我准备推起自行车的时候，我又握住了他的手，有点不忍松开。
（取材于陈忠实的同名散文）
17.下列加点词语在文中的意思，解说不正确的一项是（3分）
A.成为一个小小的却也揪心的问题 揪心：焦虑，令人悲痛
B.显示出“你来了”的意象 意象：表情达意的神态
C.和那位女军人的过程如出一辙 如出一辙：比喻两件事情非常相似
D.顿生眷眷之情了 眷眷之情：难舍、留恋的情感
18.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.第②段作者写自己获得新闻素材后“追”到户县釆访，得以写出成功的作品，体现了作家对生活的深入关注。
B.第⑥段写公路上“连续性的颠簸”不断激发着作者内心的踊跃之情，这突显其去邮寄新作品时内心激动不已。
C.第⑦段连用四个“依旧”，层层铺写，强调了作者对过去生活的熟悉亲切之感，和回归乡村后的踏实欣喜之情。
D.第⑧段写作者“不敢”接受感谢，表现了他的平和谦逊；写握手时“不忍”松开，表现了对代办员的感激与不舍。
19.文章题目“依赖一条邮路”有哪些含义？请结合全文，加以解释。（4分）
20.这篇散文朴实醇厚，语淡情浓。有人说，作品的风格就是作品中人物的性格，请结合文中代办员这个人物，谈谈你对这一说法的理解。（6分）
五、本大题共4小题，共65分。
21．语言基础运用（共5分）
①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。
（1）下列说法不正确的一项是（3分）
A.加点的两个四字成语使用得当。B.加波浪线的两句有相同的语病。
C.第⑤⑥两句的位置不能够互换。D.末句的“反应”应改为“反映”。
（2）不改变原意，将第②句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。（2分）
22.微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。
（1）校学生发展中心要举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求：语言简练，有吸引力。
（2）观看天安门升旗仪式，探访红色地标，重走长征路……近年来，“红色旅游”备受关注。请写一段文字表达你的看法。要求：观点明确，条理清晰。
（3）“江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
23.作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
①在达成目标的征程中，有很多方面的因素都在发挥作用，比如信念、方法、策略以及反思等等。
请选择一个方面，将“ 的力量”补充完整作为文章标题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②但凡成长，必得有所经历，并不断有所突破。有时，人们借用“关口”一类词语，去描述成长经历中的一些重要节点。因此，也就常常有人用“过关”这样的说法，来表达自己对生活的回顾与期待。
对此，你有怎样的联想或感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
参考答案
一、（18分）多文本
1. A 2. D 3. C 4. B
5. 答案要点：
意义：①数字反哺对数字代沟有弥合作用，有助于拉近两代人之间的关系；②数字反哺使父母能感受到在数字世界中的体面与尊严，有助于形成两代人共同的文化认同；③数字反哺体现了对中华传统孝道的传承。
建议：①帮助妈妈安装“国家反诈中心”APP；②主动、耐心讲解使用方法；③加强与妈妈的互动，及时帮助妈妈解决使用中的问题。
学生示例：
意义： = 1 \* GB3 ① 数字反哺可有效缩小数字代沟，拉近两代人之间的关系。（1分） = 2 \* GB3 ② 数字反哺是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同消除数字话语体系的隔阂，让亲代也感受到在数字世界中的体面与尊严，两代人形成共同的文化认同。（1分） = 3 \* GB3 ③ 数字反哺是国人反哺情结延续，彰显儒家孝道。（1分） = 4 \* GB3 ④ 数字反哺可以帮助像父母一样的数字时代弱势群体跨过数字鸿沟。
具体建议：主动帮妈妈下载国家反诈中心APP，（1分）先让妈妈自己操作，有不懂的问题再耐心一一解答，（1分）后续的使用中出现问题时，也要第一时间为妈妈答疑。（1分）
二、文言文
6.（3分）B 7.（3分）C 8.（3分）D 9.（3分）C
10.（6分）答案要点：
①重视音乐教育，常让学生歌《诗》奏乐。
②严格要求学生，制定细致详尽的规范，要求学生仪态端正。
③以身示范，暑天公服见弟子。
④因材施教，分“经义”“治事”两斋教学。
⑤重视实地游学，亲率弟子游关中。
【评分说明】每点2分，答对三点即可得满分。意思对即可。
文言文参考译文
安定先生胡瑗，字翼之，世代居住在安定，迁居陵州。年少时（他）以“圣贤”为自己的目标，专心学习经学，也精通乐理，在吴中讲解传授儒家经术。范仲淹喜欢且敬重他，聘（他）担任苏州学官，范仲淹的儿子跟着他学习。景祐初年，朝廷修订雅乐，范仲淹推荐了胡瑗，（胡瑗）以平民身份在崇政殿应对（皇帝召问），被授予秘书省校书郎，历任丹州军事推官、保宁节度推官，后来管理湖州州学。
庆历年间，天子下诏，借鉴他在苏州和湖州办学的做法，在太学制定学政条例。不久（胡瑗）被任命为太子中舍，一年多后，被授予光禄寺丞、国子监直讲，仍然参与修订雅乐。修订完成后，升任大理寺丞，被赐予绯衣与鱼符袋。不久疾病发作，以太常博士的身份辞官归乡。回乡那天，（他的）弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝，当时人们都认为这是非常荣耀的。六十七岁时去世。
胡瑗先生在太学期间，常在各类考试结束后，由掌仪率领学子们在肯善堂会合，一起合雅乐吟唱《诗经》。到夜晚，大家才解散，回各自居所。（胡瑗）自己也奏乐吟唱《诗经》，音乐声响彻居所内外。先生教学的各项规章制度制定得细致详尽。当初（他）做苏湖两州学官的时候，要求学生严守规定，亲自为学生作表率。即使是盛夏，（先生）在学堂上也一定穿着公服，严守师生礼节。徐积曾经跟从胡瑗先生学习，他专心学习努力实践，把志诚作为学问的根本，不断探究六经，喜爱创作文词，一直到老（兴趣）不减退。他自述第一次见胡瑗先生，头稍微有些偏。先生严厉地说：“头要端正！”徐积猛然醒悟，不只是头要端正，心也要端正，从此之后不敢有邪心。先生善于甄别人物，让他们按类聚集在一起讲学。（他）设立了“经义”和“治事”两个学斋：“经义”就选择通达且有格局的人来此学习；“治事” 就让每个人各研究一类事，再兼习一类事，比如治军、水利、算数这几类。先生曾说：“学子们如果只固守在一个地方，就会被此地所限制，心胸狭窄小气，见识平庸浅陋。一定要到四方游历，看尽人情物态，南北风俗，山川气象，来开阔眼界。”他曾带领学生从吴兴到关中游历，到达潼关时，道路险峻狭窄，（于是）弃车步行。登上关门之后，回看黄河环抱着潼关，蜿蜒曲折汹涌澎湃，而太华山、中条山在前面环绕，纵览数千里，山形地势雄浑开阔。先生感慨道：“这才可以讨论山川了。学子们怎么能不看看呢？”
神宗为先生像题写赞语：“先生的学说，传承了孔孟学说的宗旨；先生的教学方法，在苏州湖州推行。先生为师备受信赖与尊重，如同泰山耸立在群峰之中；他制定的学规严格而有信度，如同四时在广阔的天地间周而复始地运转。（先生）被征召授予太学学官，让各地学子喜爱敬慕，他们从千里之外而来，紧紧追随他；教学上分“经义”“治事”来适应学子的不同需求，制定礼乐来启迪我，他倡导阐明正确的道理，使学子们摆脱蒙昧。他备受景仰，谁不思慕？（先生）的确是文人的模范，将被后世钦佩崇敬！”
11.论语
答案要点：
（1）形象：①尽忠 ②行孝 ③守礼 ④自律
【评分说明】①②共1分，③和④各一分。若答“恭敬，自律”，一点1分，两点3分。
（2） 翻译：这些对于我来说有什么难呢
特点：自信
【评分说明】评分说明：翻译1分；形象2分
三．古诗
12．（3分）C 13．（3分）A
14．（6分）
参考答案：
①结尾句以石为喻，表明人应该像石头一样有坚韧不变的本性，无论境遇如何，即便心中难免忧愁孤寂，也要勇敢面对现实，坚守内心的真诚。
②“君”可指自己，表达了诗人的自励；也可指友人，表达了诗人的劝勉；还可推广到其他人，表达了诗人的祈愿。
③这种指代对象上的多重含义和模糊处理，使诗人的思考超越了个体的情感体验，体现出一种倔强不屈的生命力量。全诗以此作结，意蕴更为丰富深沉，韵味绵长。
【评分参考】每点2分。意思对即可。
15．默写（1分）
（1）不如须臾之所学也（2）念高危则思谦冲而自牧（3）所以传道受业解惑也
（4）鼎铛玉石（5）以赂秦之地封天下之谋臣（6）以兴利除弊
（7）舞幽壑之潜蛟（8）渌水荡漾清猿啼（9）潦倒新停浊酒杯。（10）间关莺语花底滑
16. 红楼梦
题目解读：
日常活动：发生在贾府中的活动，包含坐卧起居、规矩礼法等生活细节。陈述对象应是活动，而非人物。文化气息：诗意、雅致、有美感、有书香气的文化；传统节俗文化；符合贵族世家教养礼法的文化等。具体情节：包含时间、地点、主要人物、具体活动（特定名称、活动缘由等）
评分标准：
能举出一个具体情节印证2分。
准确、具体2分。如探春众姐妹与宝玉一起创海棠诗社
准确、不具体1分。如大家创办诗社
过于笼统0分。如大家写诗/听戏/吃饭/看书/喝酒行酒令；黛玉葬花等
不准确0分。情节错误；情节不符合题目要求，如抄检大观园、宝黛共读《西厢》、宝玉挨打、整治尤二姐、晴雯撕扇等
关键字写错，酌情扣分。如诗舍
四。散文阅读
17.（3分）A 18.（3分）D
19. （4分）答案要点： ①作者回到乡村生活，通过邮递订阅报纸，关注时代变化，获取写作素材。 ②作者通过邮政代办点，邮寄稿件、信件，与外部世界实现沟通。 ③在邮寄的过程中，作者认识、了解了代办员，对他充满信任、感激之情。 ④作者对自己曾经的生活和传统生活方式的珍惜和留恋。 【评分标准】每点1分，意思对即可。
20．（6分）答案要点：
①文中“代办员”这个人物形象，平和沉稳、谦逊有礼；待人平等；认真敬业、情感真挚。他不爱说话，但办事牢靠，经他寄出的信件从未丢失过；（3分）
②本文叙事近乎直叙，用语平常，没有过多雕饰，情感深厚真挚，与“代办员”的性格协调一致；（1分）
③由此可见，作品风格和人物性格要和谐统一，作品风格有利于表现人物性格，人物性格也促进文章风格的形成。（2分）
【评分标准】意思对即可。
五、
21．语用2021年北京高考
（1）D （2）参考答案：网络的发展在便捷了人们的生活的同时
项目
功能
总计
文字
图片
视频
语音聊天
语音
视频聊天
朋友圈
转账
付款
购物
定位
亲代
计数 百分比
126
85.7%
118
80.3%
53
36.1%
51
34.7%
81
55.1%
52
35.4%
108
73.5%
31
21.1%
42
28.6%
10
6.8%
3
2.0%
147
子代
计数 百分比
126
98.4%
118
92.2%
63
49.2%
55
43.0%
110
85.9%
87
68.0%
94
73.4%
83
64.8%
65
50.8%
59
46.1%
37
28.9%
128
计数
252
236
116
106
191
139
202
114
107
69
40
275
2024.09
一、本大题共5小题，共18分。
阅读下面材料，完成1-5题。
材料一
“数字鸿沟”又称“信息鸿沟”，本意是数字差距或者数字分裂。由于人们在经济地位、教育程度、生活环境等方面存在差异，当社会接入新的信息技术时，就会产生信息技术富有者与信息技术贫穷者之间的数字鸿沟。
“数字代沟”是数字鸿沟概念的一个分支，是数字鸿沟在家庭层面的表现，也是传统代沟在互联网时代的延伸。研究数据表明，无论是对新媒体、新技术的学习和适应能力，还是对信息的甄别能力，年轻群体都领先于年长群体，两代人的“地位”在网络世界发生颠覆。
研究表明，微信作为了解数字代沟现状的一个视角，它的使用情况显示出较大的代际差异（见下表），无论是微信使用的功能类型还是功能数量，亲代与子代都有着明显不同。研究者通过对数字代沟影响因素的分析，发现亲代年龄越大、子代受教育程度越高，数字代沟越大；子代年龄越大、亲代受教育程度越高，数字代沟越小。亲代年龄比子代高出越多，子代受教育程度比亲代高出越多，居住地发达程度越高，数字代沟越大。
家庭角色与微信功能使用数 交叉列表
研究者还发现，家庭成员之间的关系并没有因为数字代沟的出现而恶化，微信等新媒体也带来了弥合矛盾的契机。亲代坦然承认自己在新技术方面的不足，虚心向子代请教；子代欣喜地看到自己所具有的优势，主动向亲代传授数字知识。年轻人对老年人进行数字文化的反哺，可以有效地缩小数字代沟，也拉近了两代人之间的关系。
数字反哺的背后，是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同消除数字话语体系中的隔阂，亲代也能感受到在数字世界中的体面与尊严，两代人形成共同的文化认同。
（取材于林枫、李博、朱秀凌等的相关文章）
材料二
2020年，随着新冠疫情的发展，网课学习、远程办公、电子行程卡、电子健康码等数字化技术成为人类与病毒作周旋的重要武器。然而，在与病毒做斗争的过程中，互联网时代的数字鸿沟也前所未有地暴露出来，部分老年人由于不能得心应手地使用数字化设备，在智能化的疫情防控中显得局促而尴尬。要尊重中老年人在数字化时代的感受与权益，就要填平这道数字鸿沟，家庭内部的代际交流对此有直接影响。
家庭场域内存在着一种“文化反哺”现象，即年轻一代向年长一代进行文化传播。它是中国人反哺情结的存续，彰显着儒家孝道的深层内涵。伴随着数字鸿沟的产生，文化反哺也增加了新的形式，即“数字反哺”。
要帮助数字时代的弱势群体迈过鸿沟，数字反哺是一种理想的方式。家庭内部亲子沟通越好，数字反哺越是频繁、深刻。同时，数字反哺又能显著提升两代人在亲子沟通中的幸福感，无论是亲代主动向子代请教，还是子代主动反哺，都能够让亲代感受到被子女照拂，也能让子代感受到被父母需要和尊重，双方对亲子关系和亲子沟通都会产生更加正向的感知。
然而遗憾的是，调查显示，目前数字反哺效果并不太理想。虽然在家庭内时有发生，但数字反哺的形式意义大于内容。主要表现有：子代很少主动教授亲代如何使用数字服务，亲代往往是受到同辈群体的影响，在使用过程中产生了困惑，才会向子女请教；很少有子女认为自己应当主动教给父母新的数字文化知识，在他们看来，父母的认知落后于自己是由年龄带来的必然差异，况且向父母解释流行知识太费劲；对信息欺诈的预防、进行安全上网的指导，也总是在看到父母扩散不实信息或财物受损后才会短暂发生。究其原因，数字鸿沟的宽度更多和亲代的阅历、学历及其所处的同辈人际环境有关，子代主动反哺的意识不强烈，反哺行为不具备可持续性，物质与时间成本投入不足，诸多因素导致数字反哺大多停留在浅表层面。
（取材于侯耀婕的相关文章）
1. 根据材料一，下列对“数字代沟”的理解，正确的一项是（3分）
A. 是传统代沟在互联网时代的一种表现形式。
B. 导致两代人的家庭地位发生颠覆性的变化。
C. 随两代人年龄和受教育程度差增大而减小。
D. 是弥合家庭矛盾的契机，拉近两代人关系。
2. 根据两则材料，下列对“数字反哺”的理解，不正确的一项是（3分）
A. 指年轻一代向年长一代传播数字文化。
B. 可帮助年长一代很好地适应数字社会。
C. 在亲子沟通良好的家庭中效果更明显。
D. 其效果的根本保证是子代的投入成本。
3. 根据两则材料，下列理解和推断，正确的一项是（3分）
A. 在北京、上海、广州等较为发达的城市中，数字反哺的需求较少。
B. 因两代人使用数量接近，“朋友圈”无法成为数字反哺的有效途径。
C. 使用微信时，子代与亲代相比，更多选择与生活便利有关的功能。
D. 新冠疫情的发展导致了两代人之间数字鸿沟不断扩大，急需弥合。
4. 下列对两则材料内容的说法，不正确的一项是（3分）
A. 对“数字反哺”的效果，材料一更加乐观。
B. 材料二中的“数字鸿沟”均指“数字代沟”。
C. 两则材料都关注到了传统文化因素的影响。
D. 两则材料都是从实际调查分析中得出结论。
5. 李明的妈妈请他教自己安装和使用“国家反诈中心”APP，李明认为太麻烦而不愿意做。请你根据以上两则材料，向李明说明年轻一代对年长一代进行数字反哺的意义，并就如何帮助妈妈提出具体建议。（6分）
二、本大题共6小题，共24分。
阅读下面文言文，完成6－10题。（共18分）
安定先生胡瑗，字翼之，世居安定，流寓陵州。少以圣贤自期许，专意经学，兼通音律之法，以经术教授吴中。范文正爱而敬之，聘为苏州教授，诸子从学焉。景祐初，更定雅乐，文正荐之，以白衣对崇政殿，授秘书省校书郎，历丹州军事推官、保宁节度推官，后治湖州州学。
庆历中，天子诏下苏、湖，取先生之法，著为令于太学。寻为太子中舍，岁余，授光禄寺丞、国子监直讲，仍与议乐。乐成，迁大理寺丞，赐绯鱼【注】。既而疾作，以太常博士致仕。东归之日，弟子祖帐百里不绝，时以为荣。卒，年六十七。
先生在学时，每公私试罢，掌仪率诸生会于肯善堂，合雅乐歌《诗》。至夜，乃散诸斋，亦自歌《诗》奏乐，琴瑟之声彻于外。先生教人之法，科条纤悉具备。初为苏湖二州教授，严条约，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。徐积从安定先生学，潜心力行，其学以志诚为本，思六经而喜为文词，老而不衰。自言初见先生，头容少偏。先生厉声云：“头容直！”积猛然自省，不特头容要直，心亦要直，自是不敢有邪心。先生善甄别人物，使之以类群居讲习。立“经义”“治事”二斋：经义则择疏通有器局者居之；治事则人各治一事，又兼一事，如治兵、水利、算数之类。
先生尝曰：“学者只守一乡，则滞于一曲，隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风俗，山川气象，以广其闻见。”尝自吴兴率弟子游关中，至潼关，路峻隘，舍车而步。既上至关门，回顾黄河抱潼关，委蛇汹涌，而太华、中条环拥其前，一览数千里，形势雄张。慨然曰：“此可以言山川矣。学者其可不见之哉！”
神宗题赞先生像曰：“先生之道，得孔、孟之宗；先生之教，行苏、湖之中。师任而尊，如泰山屹峙于诸峰；法严而信，如四时迭运于无穷。辟居太学，动四方欣慕，不远千里而翕从；经义治事以适士用，议礼定乐以迪朕躬；倡明正道，开来学之颛蒙。载瞻载仰，谁不思公？诚斯文之模范，为后世之钦崇！”
（取材于《宋元学案》《安定言行录》）
【注】绯鱼：指绯衣与鱼符袋。宋沿袭唐制，五品以上佩绯衣、银鱼袋。
6．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．以身先之 先：给……作表率
B．不特头容要直 特：特意
C．辟居太学 辟：征召授官
D．开来学之颛蒙 颛：蒙昧
7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．兼通音律之法 如治兵、水利、算数之类
B．其学以志诚为本 学者其可不见之哉
C．以广其闻见 经义治事以适士用
D．舍车而步 法严而信
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）
A．弟子祖帐百里不绝
弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝
B．科条纤悉具备
规章制度细致详尽
C．经义则择疏通有器局者居之
“经义”就选择通达且有格局的人来此学习
D．不远千里而翕从
先生从千里之外而来，紧紧跟从我
9．根据文意，下列理解不正确的一项是（3分）
A．经由范仲淹引荐，胡瑗以平民的身份参与了国政。
B．兴办“太学”借鉴了胡瑗在苏州、湖州治学的经验。
C．自胡瑗教导后，徐积改邪归正，一生都以志诚为本。
D．胡瑗严于律己，勤于治学，皇帝称赞他为后世楷模。
10．综合全文，概括胡瑗关于教育教学的认识和做法，并简要说明，任写三点即可。（6分）
11.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。（6分）
子曰：“出则事公卿，入则事父兄，丧事不敢不勉，不为酒困，何有于我哉？”（《论语·子罕》）
（1）画线部分表现了怎样的儒者形象？（3分）
（2）参考下面的“链接材料”，翻译“何有于我哉”，并回答这句话体现了孔子的什么特点。（3分）
【链接材料】
季康子问：“仲由可使从政也与？”子曰：“由也果，于从政乎何有？”曰：“赐也可使从政也与？”曰：“赐也达，于从政乎何有？”曰：“求也要使从政也与？”曰：“求也艺，于从政乎何有？”（《论语·雍也》）
三、本大题共5小题，共27分。
阅读下面诗歌，完成12-14题。（共12分）
拟古 其八
鲍照
蜀汉多奇山，仰望与云平。
阴崖积夏雪，阳谷散秋荣。
朝朝见云归，夜夜闻猿鸣。
忧人本自悲，孤客易伤情。
临堂设樽酒，留酌思平生。
石以坚为性，君勿惭素【1】诚。
注释：【1】素：同“愫”，真情。
12．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）
A．诗歌前六句扣住“奇”字，写蜀山山势高耸，景色奇丽。
B．“忧人”“孤客”两句转而写人，流露出悲伤、孤独之情。
C．“临堂”句写在临时搭建的堂中浅酌，诗人依然游兴不减。
D．“留酌”句中“思”字，既写对往事的追怀，又有反思之意。
13．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗人善用比喻，“仰望与云平”一句设喻新奇，形象地写出仰视蜀山时的感受。
B．“阴崖积夏雪，阳谷散秋荣”两句对仗工整，生动地描绘出蜀山中奇异的景色。
C．“夜夜闻猿鸣”与李白的“但见悲鸟号古木”一样，都以悲凉的意象写蜀山奇险。
D．这首诗文辞俊美，描写细腻，用字精准，情志刚健，体现了鲍照“俊逸”的诗风。
14．有人评论本诗结尾“石以坚为性，君勿惭素诚”时说：“‘君’指代的对象有多重含义，使诗歌意蕴深沉。”请结合诗句谈谈你对这句评论的理解。（6分）
15.在横线上填写作品原句（共10分）
（1）吾尝终日而思矣，_______________________。
（2）_______________________，惧满溢则思江海下百川。
（3）古之学者必有师。师者，_______________________。
（4） ，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（5） ，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向。
（6）举先王之政， ，不为生事。
（7）_______________________，泣孤舟之嫠妇。
（8）谢公宿处今尚在，______________________。
（9）艰难苦恨繁霜鬓， 。
，幽咽泉流冰下难。
16.《红楼梦》细腻地展现了贵族世家的生活画卷，其中描写的很多日常活动都极富文化气息。请从原著中分别举出三个具体情节，加以印证。（5分）
四、本大题共4小题，共16分。
阅读下面的作品，完成17-20题。
依赖一条邮路
①上世纪80年代初，我在自以为获得专业创作的最佳境地时，决定回归乡下祖居的老家，以求得一个耳目清静的环境，而不是陶渊明式的避世隐居。我在这里可以坐下来潜心阅读世界名著，可以平心静气回嚼20年乡村生活，形成新的作品。我几乎本能地关注着生活，尤其是乡村世界的变化，自然少不得一份报纸。能否每天看到当日的地方报纸，成为一个小小的却也揪心的问题。
②我祖居的村子虽然距西安不过50华里，却是一个被地理环境限制着的“死角”。回到这样环境的老屋里，我首先想到如何能读到当天的报纸。得知这里的邮递员仍旧是我熟悉的那位姓史的乡党，便找到他商量，把我所订的报纸投送到他每天必经的村子的我的一位亲戚家，由我走读上中学的儿子放晩学时顺便捎回来。这样，每天傍晚，我停歇工作的时候，坐在祖居的小院里，借着尚未暗淡的天光，打开《参考消息》，看世界的这个和那个角落又发生了什么值得关注的大事和趣闻；还有贴近我生活的《西安晩报》，既有国家大事，更有城市和乡村的新鲜事。我曾在该报上读到一位农村女人首创家庭养鸡场的新闻报道，竟然兴奋不已，随之便搭乘汽车追到西安西边的户县进行采访，先写了一篇报告文学发表在《西安晚报》，后又演绎成 8万字的中篇小说《四妹子》，这是我写农村体制改革最用心也最得意的一部小说。
③每有或长或短的小说或散文写成，或者要投寄一封信，我便骑自行车赶到4公里远的邮政代办点。代办点设在军校大门内右侧的一间小平房里，只有一位代办员。我把自行车停在路边，便拿出要寄的稿件或信件走到办理窗口前，看着那张熟悉面孔的眼神里显示岀“你来了” 的意象，等着我先开口。如果是寄信，我便会说要几张邮票；如果是寄稿件，便把封好的信递给他，让他在桌旁的磅秤上称一下重量，然后用算盘算出邮资。我用他摆在窗台上的糨糊贴好邮票，再把装着文稿的信封给他。他砸上有“挂号”字样的邮戳，仍然不说话，眉宇和眼神里显示出“办妥了”的意象，我也不多嘴，点点头便告辞了。
④我至今依然记得那张面孔，以及那脸上的表情。那张面孔，脸色微黄偏白，很洁净；眼睛不大也不小，永远是一种平和的神色；鼻梁不高不细，端正而庄重。他完全专注于案头的工作，多余一句客套话也不说，更不会有东拉西扯的闲话乃至废话了。有一次交办完邮件离开窗口时突然想到，他是只和我短言少语呢，还是对所有人都如此这般？我便侧立在一旁观望。见一位穿戴整齐的军校女学员走到窗口，手里拿着一个包裹送进窗口，然后看见他从窗口接过去，认真地检查，称重，算资，整个过程只听见一两句关于邮资的简短对话。一位同样年轻的男军人走到窗口，和那位女军人的过程如出一辙。接着看到一位穿戴不凡的中年女人，从衣着打扮和太过自信的走路姿势，看得出来这是一个傲慢的人。她走到窗口，却不邮寄任何东西，只听她嗓门很响亮地向窗口内询问，却听不到窗口里他的声音。约略可以听得出来，她给远方老家的邮件，怎么还没收到？需要多少日子才能到？不会丢吧？从她离开窗口时的表情判断，她自己得到肯定的、可以放心的答复了，咣当响着的皮鞋敲击水泥路面的声音也是欢愉的。原来这人就是不爱说话。
⑤记得有一次例外，在我往信封上抹糨糊的时候，他却主动开口了：“你前日在报上登了一篇文章？"我颇为惊讶，他竟关注我的写作了。他接着又说了一句：“昨日回局里参加学习，我听大家说的。”他没说邮局里的人如何说我这篇小说。
⑥在我蜗居乡下祖屋写作的10年里，每有或长或短的小说写成，我便骑上自行车，骑过坑坑洼洼的砂石公路，在送到代办点的这4公里路途中，充满着一种踊跃着的心情，砂石公路上坑坑洼洼致成的连续性颠簸，不仅破坏不了我的好心情，反倒激发着踊跃的连续性。乃至赶到熟悉的窗口前，和那张熟悉的脸孔面对面时，领会到那眼神里又现出“你又来了"的意象，我也不说一句客套话，只把邮件送进窗口……我已记不清10年间经他的手寄出过多少文稿和信件，从来没有丢失过。在上世纪80年代初到90年代初，这位代办员便成为我实现和外部世界沟通的最可靠的桥梁。
⑦新的世纪刚刚到来，我又回到离别了七八年之久的屋院，一个人住了两年，这是一种在世界上任何地方都找不到的最踏实也最美好的感觉。写作的欲望潮起时，便在那间小书屋里铺开稿纸。每有文章写成，依旧踏上轻便自如的自行车和大半生走得最多也最熟悉的家乡路，赶到4公里外的代办点，依旧是那间门口墙上挂着绿色邮箱的平房，依旧是开着下层窗户的窗口，依旧坐着那位微黄偏白面孔的代办员，变化的仅仅是他的头顶岀现了白发。他在看见我的一瞬，眉眼里现岀一缕不易觉察的诧异神色，问：“你不是进城了吗？”我答：“我又回来了。”之后再无话。我交寄了信件，点点头便告辞了。我至今不会使用轻便快捷的电子文稿的传递方法，还依赖于原始的邮寄手写稿件的途径。
⑧重回乡下祖居屋院的第二年，我骑上自行车赶到代办点的窗口前，交办完要邮寄的稿件， 窗口里的他让我等一下，对我说：“麻烦你办点事。”依旧是谦谦地微笑着，语气平静地告诉我，他很快要退休了。我不觉一愣，看不出这张呈现着中年人气色的脸，已经年上花甲了。心头微微一震，顿生眷眷之情了。他告诉我，孩子知道他认识我，便买了我的两本书，让他再见我的时候给书上签名。我自然应诺，用自己的钢笔，在那两本书上签下了我的名字。这应该是我最用心最认真的签名之一。他连着说了两句感谢的话。我为认识和不认识的朋友和读者不知签过多少万册书了，却不敢接受他的感谢。我和他握手告别，他竟破例走出门来，在我准备推起自行车的时候，我又握住了他的手，有点不忍松开。
（取材于陈忠实的同名散文）
17.下列加点词语在文中的意思，解说不正确的一项是（3分）
A.成为一个小小的却也揪心的问题 揪心：焦虑，令人悲痛
B.显示出“你来了”的意象 意象：表情达意的神态
C.和那位女军人的过程如出一辙 如出一辙：比喻两件事情非常相似
D.顿生眷眷之情了 眷眷之情：难舍、留恋的情感
18.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.第②段作者写自己获得新闻素材后“追”到户县釆访，得以写出成功的作品，体现了作家对生活的深入关注。
B.第⑥段写公路上“连续性的颠簸”不断激发着作者内心的踊跃之情，这突显其去邮寄新作品时内心激动不已。
C.第⑦段连用四个“依旧”，层层铺写，强调了作者对过去生活的熟悉亲切之感，和回归乡村后的踏实欣喜之情。
D.第⑧段写作者“不敢”接受感谢，表现了他的平和谦逊；写握手时“不忍”松开，表现了对代办员的感激与不舍。
19.文章题目“依赖一条邮路”有哪些含义？请结合全文，加以解释。（4分）
20.这篇散文朴实醇厚，语淡情浓。有人说，作品的风格就是作品中人物的性格，请结合文中代办员这个人物，谈谈你对这一说法的理解。（6分）
五、本大题共4小题，共65分。
21．语言基础运用（共5分）
①近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放。②网络的发展便捷了人们的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。③目前各类服务端APP都上线了青少年模式，虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞。④随着短视频、直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。⑤事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。⑥网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。
（1）下列说法不正确的一项是（3分）
A.加点的两个四字成语使用得当。B.加波浪线的两句有相同的语病。
C.第⑤⑥两句的位置不能够互换。D.末句的“反应”应改为“反映”。
（2）不改变原意，将第②句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的答案写在答题卡上。（2分）
22.微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。
（1）校学生发展中心要举行以“环保有为，环保有我”为主题的校园科普活动。请你为活动写一段介绍性文字。要求：语言简练，有吸引力。
（2）观看天安门升旗仪式，探访红色地标，重走长征路……近年来，“红色旅游”备受关注。请写一段文字表达你的看法。要求：观点明确，条理清晰。
（3）“江山如画，一时多少豪杰”是苏轼的名句，请以此为开头写一段抒情文字或一首小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
23.作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
①在达成目标的征程中，有很多方面的因素都在发挥作用，比如信念、方法、策略以及反思等等。
请选择一个方面，将“ 的力量”补充完整作为文章标题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②但凡成长，必得有所经历，并不断有所突破。有时，人们借用“关口”一类词语，去描述成长经历中的一些重要节点。因此，也就常常有人用“过关”这样的说法，来表达自己对生活的回顾与期待。
对此，你有怎样的联想或感悟？请联系现实，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
参考答案
一、（18分）多文本
1. A 2. D 3. C 4. B
5. 答案要点：
意义：①数字反哺对数字代沟有弥合作用，有助于拉近两代人之间的关系；②数字反哺使父母能感受到在数字世界中的体面与尊严，有助于形成两代人共同的文化认同；③数字反哺体现了对中华传统孝道的传承。
建议：①帮助妈妈安装“国家反诈中心”APP；②主动、耐心讲解使用方法；③加强与妈妈的互动，及时帮助妈妈解决使用中的问题。
学生示例：
意义： = 1 \* GB3 ① 数字反哺可有效缩小数字代沟，拉近两代人之间的关系。（1分） = 2 \* GB3 ② 数字反哺是子代指引亲代亲近数字社会的努力，子代与亲代一同消除数字话语体系的隔阂，让亲代也感受到在数字世界中的体面与尊严，两代人形成共同的文化认同。（1分） = 3 \* GB3 ③ 数字反哺是国人反哺情结延续，彰显儒家孝道。（1分） = 4 \* GB3 ④ 数字反哺可以帮助像父母一样的数字时代弱势群体跨过数字鸿沟。
具体建议：主动帮妈妈下载国家反诈中心APP，（1分）先让妈妈自己操作，有不懂的问题再耐心一一解答，（1分）后续的使用中出现问题时，也要第一时间为妈妈答疑。（1分）
二、文言文
6.（3分）B 7.（3分）C 8.（3分）D 9.（3分）C
10.（6分）答案要点：
①重视音乐教育，常让学生歌《诗》奏乐。
②严格要求学生，制定细致详尽的规范，要求学生仪态端正。
③以身示范，暑天公服见弟子。
④因材施教，分“经义”“治事”两斋教学。
⑤重视实地游学，亲率弟子游关中。
【评分说明】每点2分，答对三点即可得满分。意思对即可。
文言文参考译文
安定先生胡瑗，字翼之，世代居住在安定，迁居陵州。年少时（他）以“圣贤”为自己的目标，专心学习经学，也精通乐理，在吴中讲解传授儒家经术。范仲淹喜欢且敬重他，聘（他）担任苏州学官，范仲淹的儿子跟着他学习。景祐初年，朝廷修订雅乐，范仲淹推荐了胡瑗，（胡瑗）以平民身份在崇政殿应对（皇帝召问），被授予秘书省校书郎，历任丹州军事推官、保宁节度推官，后来管理湖州州学。
庆历年间，天子下诏，借鉴他在苏州和湖州办学的做法，在太学制定学政条例。不久（胡瑗）被任命为太子中舍，一年多后，被授予光禄寺丞、国子监直讲，仍然参与修订雅乐。修订完成后，升任大理寺丞，被赐予绯衣与鱼符袋。不久疾病发作，以太常博士的身份辞官归乡。回乡那天，（他的）弟子设帷帐为他送别，绵延百里不绝，当时人们都认为这是非常荣耀的。六十七岁时去世。
胡瑗先生在太学期间，常在各类考试结束后，由掌仪率领学子们在肯善堂会合，一起合雅乐吟唱《诗经》。到夜晚，大家才解散，回各自居所。（胡瑗）自己也奏乐吟唱《诗经》，音乐声响彻居所内外。先生教学的各项规章制度制定得细致详尽。当初（他）做苏湖两州学官的时候，要求学生严守规定，亲自为学生作表率。即使是盛夏，（先生）在学堂上也一定穿着公服，严守师生礼节。徐积曾经跟从胡瑗先生学习，他专心学习努力实践，把志诚作为学问的根本，不断探究六经，喜爱创作文词，一直到老（兴趣）不减退。他自述第一次见胡瑗先生，头稍微有些偏。先生严厉地说：“头要端正！”徐积猛然醒悟，不只是头要端正，心也要端正，从此之后不敢有邪心。先生善于甄别人物，让他们按类聚集在一起讲学。（他）设立了“经义”和“治事”两个学斋：“经义”就选择通达且有格局的人来此学习；“治事” 就让每个人各研究一类事，再兼习一类事，比如治军、水利、算数这几类。先生曾说：“学子们如果只固守在一个地方，就会被此地所限制，心胸狭窄小气，见识平庸浅陋。一定要到四方游历，看尽人情物态，南北风俗，山川气象，来开阔眼界。”他曾带领学生从吴兴到关中游历，到达潼关时，道路险峻狭窄，（于是）弃车步行。登上关门之后，回看黄河环抱着潼关，蜿蜒曲折汹涌澎湃，而太华山、中条山在前面环绕，纵览数千里，山形地势雄浑开阔。先生感慨道：“这才可以讨论山川了。学子们怎么能不看看呢？”
神宗为先生像题写赞语：“先生的学说，传承了孔孟学说的宗旨；先生的教学方法，在苏州湖州推行。先生为师备受信赖与尊重，如同泰山耸立在群峰之中；他制定的学规严格而有信度，如同四时在广阔的天地间周而复始地运转。（先生）被征召授予太学学官，让各地学子喜爱敬慕，他们从千里之外而来，紧紧追随他；教学上分“经义”“治事”来适应学子的不同需求，制定礼乐来启迪我，他倡导阐明正确的道理，使学子们摆脱蒙昧。他备受景仰，谁不思慕？（先生）的确是文人的模范，将被后世钦佩崇敬！”
11.论语
答案要点：
（1）形象：①尽忠 ②行孝 ③守礼 ④自律
【评分说明】①②共1分，③和④各一分。若答“恭敬，自律”，一点1分，两点3分。
（2） 翻译：这些对于我来说有什么难呢
特点：自信
【评分说明】评分说明：翻译1分；形象2分
三．古诗
12．（3分）C 13．（3分）A
14．（6分）
参考答案：
①结尾句以石为喻，表明人应该像石头一样有坚韧不变的本性，无论境遇如何，即便心中难免忧愁孤寂，也要勇敢面对现实，坚守内心的真诚。
②“君”可指自己，表达了诗人的自励；也可指友人，表达了诗人的劝勉；还可推广到其他人，表达了诗人的祈愿。
③这种指代对象上的多重含义和模糊处理，使诗人的思考超越了个体的情感体验，体现出一种倔强不屈的生命力量。全诗以此作结，意蕴更为丰富深沉，韵味绵长。
【评分参考】每点2分。意思对即可。
15．默写（1分）
（1）不如须臾之所学也（2）念高危则思谦冲而自牧（3）所以传道受业解惑也
（4）鼎铛玉石（5）以赂秦之地封天下之谋臣（6）以兴利除弊
（7）舞幽壑之潜蛟（8）渌水荡漾清猿啼（9）潦倒新停浊酒杯。（10）间关莺语花底滑
16. 红楼梦
题目解读：
日常活动：发生在贾府中的活动，包含坐卧起居、规矩礼法等生活细节。陈述对象应是活动，而非人物。文化气息：诗意、雅致、有美感、有书香气的文化；传统节俗文化；符合贵族世家教养礼法的文化等。具体情节：包含时间、地点、主要人物、具体活动（特定名称、活动缘由等）
评分标准：
能举出一个具体情节印证2分。
准确、具体2分。如探春众姐妹与宝玉一起创海棠诗社
准确、不具体1分。如大家创办诗社
过于笼统0分。如大家写诗/听戏/吃饭/看书/喝酒行酒令；黛玉葬花等
不准确0分。情节错误；情节不符合题目要求，如抄检大观园、宝黛共读《西厢》、宝玉挨打、整治尤二姐、晴雯撕扇等
关键字写错，酌情扣分。如诗舍
四。散文阅读
17.（3分）A 18.（3分）D
19. （4分）答案要点： ①作者回到乡村生活，通过邮递订阅报纸，关注时代变化，获取写作素材。 ②作者通过邮政代办点，邮寄稿件、信件，与外部世界实现沟通。 ③在邮寄的过程中，作者认识、了解了代办员，对他充满信任、感激之情。 ④作者对自己曾经的生活和传统生活方式的珍惜和留恋。 【评分标准】每点1分，意思对即可。
20．（6分）答案要点：
①文中“代办员”这个人物形象，平和沉稳、谦逊有礼；待人平等；认真敬业、情感真挚。他不爱说话，但办事牢靠，经他寄出的信件从未丢失过；（3分）
②本文叙事近乎直叙，用语平常，没有过多雕饰，情感深厚真挚，与“代办员”的性格协调一致；（1分）
③由此可见，作品风格和人物性格要和谐统一，作品风格有利于表现人物性格，人物性格也促进文章风格的形成。（2分）
【评分标准】意思对即可。
五、
21．语用2021年北京高考
（1）D （2）参考答案：网络的发展在便捷了人们的生活的同时
项目
功能
总计
文字
图片
视频
语音聊天
语音
视频聊天
朋友圈
转账
付款
购物
定位
亲代
计数 百分比
126
85.7%
118
80.3%
53
36.1%
51
34.7%
81
55.1%
52
35.4%
108
73.5%
31
21.1%
42
28.6%
10
6.8%
3
2.0%
147
子代
计数 百分比
126
98.4%
118
92.2%
63
49.2%
55
43.0%
110
85.9%
87
68.0%
94
73.4%
83
64.8%
65
50.8%
59
46.1%
37
28.9%
128
计数
252
236
116
106
191
139
202
114
107
69
40
275
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