板块五 微案2　理解文言虚词——结合语境，虚“虚”实“实”-2025年高考语文大一轮复习（课件+讲义+练习）

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语文是高考科目中的重中之重，也是考生最容易拿高分的科目之一、为了顺利应对高考语文考试，考生需要制定一套有效的复习策略并采取合适的复习方法。1、制定复习计划。制定一份合理的复习计划是高考复习的第一步。根据自己的复习时间和实际情况，合理安排每天的复习时间表，并将复习内容分配到每天的时间点上。2、掌握考点。语文考试题目的结构往往有自己的一套固定的套路，知道这些套路可以有针对性地进行复习。3、多做题。语文是一门注重实践的科目，通过多做题可以提高对知识的理解和运用能力。可以根据高考真题、模拟题、习题册等进行练习，多角度、多维度地思考题目，培养答题的技巧和方法。4、记忆技巧。语文考试中有大量需要记忆的内容，为了更好地记住相关知识，可以采取一些记忆技巧，如联想法、归类法、构建故事法等。记忆过程中，可以利用思维导图、记忆卡片等工具帮助记忆。5、注重写作训练。写作是语文考试中重要的一环，也是考生可以积累分数的地方。复习过程中，需要多做写作训练，积累素材、提高写作技巧和逻辑思维能力。可以选择一些典型范文进行学习，提高自己的写作水平。6、时间管理。在复习过程中，需要合理安排时间，合理分配各个知识点的复习时间。7、注意健康。复习是一项长期而艰苦的任务，考生需要注意调整好心态，保持积极向上的心态。8、查漏补缺。在复习的过程中，时常进行巩固和查漏补缺。
——结合语境，虚“虚”实“实”
1.梳理并总结五类虚词的意义和用法。2.重点掌握高频虚词的意义。
1.2021～2023年新高考卷文言文翻译题涉及的虚词详见学案51“考情微观”。2.高考考查虚词的特点：全部放在翻译中考查；不考用法，只考意义；考查重点放在高频虚词及副词上。
下列各组句子中，加颜色词的意义相同的一组是
善刀而藏之杳不知其所之也
而忧其瓠落无所容其为惑也，终不解矣
焉用亡郑以陪邻犹且从师而问焉
或取诸怀抱或师焉，或不焉
(二)副词副词是用来修饰或限制动词、形容词，表示程度、范围、时间、语气等的词。1.副词的种类
庭中始为篱，已为墙悟已往之不谏
其孰能讥之乎实迷途其未远
于其身也，则耻师焉，惑矣此则岳阳楼之大观也
不出，火且尽户口逃亡且尽
2.“相”的特殊用法“相”作为指代性副词，除表示“互相”外，还表示一方对另一方有所动作，偏指一方，有称代作用，可根据语境译为“你”“我”“他”“它”等。
请指出下列句中“相”的用法，如是偏指一方，则指出具体的称代。(1)母、孙二人，更相为命：______(2)黄泉下相见，勿违今日言：______(3)初七及下九，嬉戏莫相忘：__________(4)不久当归还，还必相迎取：__________(5)怅然遥相望，知是故人来：__________(6)执手相看泪眼，竟无语凝噎：______
(三)连词连词是连接词语、短语或句子并表示它们之间某种关系的词。主要表并列、递进、承接、选择、假设、转折、因果、目的等关系。其中，表示选择关系的连词有：如、抑、或、其……其……等。表示假设关系的连词有：若、如、即、使、苟、今、而、纵、令、诚、假令等。
以其无礼于晋，且贰于楚也臣以供养无主，辞不赴命
而母立于兹青，取之于蓝，而青于蓝
以其无礼于晋，且贰于楚也臣死且不避，卮酒安足辞
故木受绳则直，金就砺则利欲速则不达
(四)介词介词是指用在名词、代词或名词性短语的前面，合起来表示时间、处所、对象、原因、方式的词。主要有：于、以、为、与、乎、因等。
沛公军霸上，未得与项羽相见与尔三矢，尔其无忘乃父之志
武以始元六年春至京师余以乾隆三十九年十二月
多于九土之城郭而耻学于师
为击破沛公军为天下笑者
(五)助词助词是古汉语中不能单独使用，也不能充当句子成分，只能在句中起某种辅助作用的词。
飘飘乎如遗世独立其闻道也固先乎吾
盘盘焉，囷囷焉犹且从师而问焉
夫晋，何厌之有客亦知夫水与月乎
哙曰：“此迫矣！”师道之不传也久矣
复音虚词和文言兼词1.复音虚词在文言文中，有一些虚词常常两两结合在一起使用，其中一部分结合得相当稳固。因此，人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。这样的词语有：奈何、无乃、有以(无以)、所以、是故、既而、而况、俄而、无何、相与、至于、于是、孰与等。
2.文言兼词所谓文言兼词，是指在古代汉语中某一类词兼有互相结合的两个字的意义和用法，这种词的读音有的是这两个字的声音的拼合，例如“诸”是“之”与“于”(“于”古音wū)的合音。但不是所有的兼词都是合音词。兼词虽然数量不多，但遍贯古籍，长盛不衰。常见的有：焉(“于之”或“于是”的合音)、诸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(同“盍”，“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhān，“之焉”的合音)。
重点掌握设为得分点的高频虚词
(一)以“以”是高考翻译设点考查最多的虚词，且往往都要译出义项。下面的“以”字均出自《六国论》，请解释其义。
“以”在翻译中设为采分点，考查频率最高的义项是其介词义，如“用”“把”“根据”“凭借”“因为”等。这些义项必须结合语境准确翻译，不可译混。
(二)因“因”既有虚词性，也同“以”一样具有实词性，也是高考翻译设点的高频虚词。请结合课文，填出下表。
“因”在翻译中常设为采分点的义项有虚词义“于是”“趁机”“通过”“凭借”等，实词义“沿袭”“机缘”等。翻译时，只要把其义项代入译句中检验即可，译混的可能性不大。
(三)乃“乃”也是高考翻译设点的高频虚词。请结合课文，填出下表。
“乃”在翻译中常设为采分点的义项有“于是(就)”“才”“竟(却)”三个，尤其是“于是”与“才”易混。这点可以从两个方面辨析：一是从意义上，“于是(就)”表示承接关系，表时间、动作的承续衔接，即使有时有前后的条件，那也是充分条件；“才”表示条件关系，而且是必要条件，非充分条件。二是代入检验，把“于是(就)”与“才”义项分别代入句中，看哪一个更符合文意与逻辑。
(四)其“其”的用法较为复杂。请结合课文，填出下表。