语文四年级上册蟋蟀的住宅教案

这是一份语文四年级上册蟋蟀的住宅教案，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

《蟋蟀的住宅》是统编版四年级语文上册第三单元的一篇精读课文。作者法布尔怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建过程，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文语言生动形象，富有情趣，既能激发学生观察自然界的兴趣，又能培养学生的审美情趣和对生命的尊重。
二、教学目标
1. 认识“宅、隐”等 12 个生字，会写“宅、临”等 14 个字，正确读写“住宅、临时”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和修建过程。
3. 体会作者生动形象的表达方法，学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法。
4. 培养学生热爱自然、关注生命的情感，激发学生观察自然界的兴趣。
三、教学重难点
1. 教学重点
（1）理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和修建过程。
（2）体会作者生动形象的表达方法，学习作者的观察方法。
2. 教学难点
体会作者如何运用生动的语言把蟋蟀的住宅描写得具体可感，以及作者在描写中所表达的情感。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，创设蟋蟀生活的情境，让学生直观地感受蟋蟀的住宅。
2. 自主探究法：引导学生自主阅读课文，提出问题，探究问题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，交流阅读感受，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 读写结合法：在理解课文的基础上，引导学生进行仿写练习，提高学生的语言表达能力。
五、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段蟋蟀鸣叫的音频和蟋蟀生活的视频，让学生感受蟋蟀的存在。
（2）提问：同学们，你们见过蟋蟀吗？你们知道蟋蟀住在哪里吗？今天，我们就来学习法国著名昆虫学家法布尔写的《蟋蟀的住宅》，一起去了解蟋蟀的住宅是怎样的。
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查学生的预习情况，指名读生字新词，正音。
（3）学生默读课文，思考：课文主要写了什么？
（4）指名回答问题，教师引导学生归纳课文的主要内容：课文主要介绍了蟋蟀的住宅的特点和修建过程。
3. 精读课文，感悟特点
（1）学习蟋蟀住宅的特点
①指名读课文第 5、6 自然段，思考：蟋蟀的住宅有哪些特点？
②学生回答问题，教师引导学生理解蟋蟀的住宅具有排水优良、有温和的阳光、隐蔽、干燥、卫生等特点。
③教师提问：“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”这句话中，作者是如何描写蟋蟀住宅的位置和形状的？
④学生回答问题，教师引导学生体会作者通过具体的描写，让读者对蟋蟀住宅的位置和形状有了清晰的认识。
⑤教师引导学生有感情地朗读这两个自然段，感受蟋蟀住宅的舒适和安全。
（2）学习蟋蟀修建住宅的过程
①学生自由朗读课文第 7—9 自然段，思考：蟋蟀是如何修建住宅的？
②学生回答问题，教师引导学生理解蟋蟀修建住宅的过程：先挖掘住宅的重要部分，然后长时间地整修。
③教师提问：“它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。”这句话中，作者是如何描写蟋蟀修建住宅的动作的？
④学生回答问题，教师引导学生体会作者通过细致的动作描写，生动地展现了蟋蟀修建住宅的过程。
⑤教师引导学生有感情地朗读这三个自然段，感受蟋蟀的勤劳和智慧。
4. 总结全文，拓展延伸
（1）教师引导学生回顾课文内容，总结蟋蟀住宅的特点和修建过程。
（2）提问：同学们，从蟋蟀修建住宅的过程中，你学到了什么？
（3）学生回答问题，教师引导学生体会蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神，以及作者对蟋蟀的赞美之情。
（4）布置作业：让学生观察一种自己喜欢的小动物，仿照课文的写法，写一篇观察日记，介绍这种小动物的生活习性或特点。
六、教学反思
在教学《蟋蟀的住宅》这篇课文时，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、自主探究、合作学习等方法，让学生充分感受了蟋蟀住宅的特点和修建过程，体会了作者生动形象的表达方法和对蟋蟀的赞美之情。在教学过程中，我注重引导学生边读边想象，提高了学生的阅读理解能力和想象力。同时，通过仿写练习，提高了学生的语言表达能力。在今后的教学中，我将继续探索新的教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中获得更多的乐趣和收获。