河南省南阳市第二十一学校2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题（解析版）

这是一份河南省南阳市第二十一学校2024-2025学年七年级上学期开学考试语文试题（解析版），共12页。

2、请细心审题，按要求独立答题，用蓝色或黑色水笔规范书写，保持卷面整洁。
一、积累与运用（36分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 追悼（dà） 汗涔涔（cén） 奄奄（yān） 一息 坚劲（jìng）
B. 叮嘱（zhǔ） 桅杆（wéi） 锲（qiè） 而不舍 一模（mú）一样
C. 妩媚（wǔ） 栖息（qī） 耕耘（yún） 憎恶（zèng）
D. 焖饭（mēn） 急遽（jù） 泪潸潸（shān） 火炽（chì）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.奄奄（yān）一息——yǎn；
C.憎恶（zèng）——zēng；
D.焖饭（mēn）——mèn；
故选B。
2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A. 恍然大悟 德高望重 焉知非福 司空见惯
B. 囫囵吞枣 流连忘反 张冠李戴 悬崖峭壁
C. 排山倒海 无影无踪 滔滔不决 不解之缘
D. 窃窃私语 自做自受 出谋划策 独出心裁
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字形。
B.流连忘反——流连忘返；
C.滔滔不决——滔滔不绝；
D.自做自受——自作自受；
故选A。
3. 下列四本书与对应的作者、所属国家搭配有误的一项是（ ）
A. 《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——美国
B. 《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——法国
C. 《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——瑞典
D. 《爱丽丝漫游奇境记》——刘易斯·卡罗尔——英国
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查作家作品。
B．《鲁滨逊漂流记》的作者丹尼尔・笛福是英国人，不是法国人。
故选B。
4. 下面句子中，加点的四字词语使用正确的一项是（ ）
A. 我们不能忘记父母见微知著的关怀和老师循循善诱的教导。
B. 在学习中遇到困难，我们就应该不耻下问地向老师请教。
C. 这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖，吸引了许多路人驻足观赏。
D. 那个砍杀无辜群众的歹徒被警察击毙，也算是死得其所了。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生成语运用的能力。
A. 见微知著：见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。不能修饰“关怀”，不符合语境，应使用“无微不至”；
B. 不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。“向老师请教”不是“向学问或地位比自己低的人学习”，不符合语境；
C. 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。符合语境；
D. 死得其所：指死得有价值，有意义。歹徒被击毙不是死得有意义，不符合语境。
故选C。
5. 下列句子排序正确的一项是（ ）
①它们好像在对大树说：“亲爱的妈妈，我们要回到大地的怀抱中去，请允许我们随风阿姨飞吧！”
②落叶，你给地面铺上了一层金地毯。
③如果说燕子是报春的天使，那么落叶就是迎秋的顽童。
④看！大地上到处都有它们的身影。
⑤树发出沙沙的声音，似乎在说：“走吧！ 走吧！”
⑥秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来。
⑦叶子飞过墙头，来到野外。
A. ③①⑥②⑦⑤④B. ②⑥①⑤⑦④③C. ③⑥①⑤⑦④②D. ③⑥②①⑤⑦④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
依据语段内容可知，整个语段围绕秋天的“落叶”来描绘的。其中，第③句是概括秋天落叶的特征——顽皮可爱，像一个孩童，引出了写作对象“落叶”。应为首句。再依据时间顺序，第⑥句“秋天一到，落叶就毫不犹豫地从树丫上纷纷飘下来”先描绘落叶成熟，从树丫上纷纷飘下来的景象。应为第二句；第①句，通过描绘落叶飘落下来前与大树的对话，写出落叶对大树的不舍。应为第三句；第⑤句“树发出沙沙的声音，似乎在说：‘走吧！ 走吧！’”，是描绘出大树对落叶的鼓励。应为第四句；第⑦句“叶子飞过墙头，来到野外”是描绘叶子离开树后飞过墙头的景象。应为第五句；第④句“看！ 大地上到处都有它们的身影”是写落叶落到地面的情景。应为第⑥句；第②句“落叶，你给地面铺上了一层金地毯”是表达出对落叶的赞美之情，总结全段。随意，整个语段正确的排列顺序是③⑥①⑤⑦④②。
故选C。
6. 下面各句中没有语病的一项是（ ）
A. 近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模。
B. 作为年轻的一代，我们要担负起发扬和继承中华民族优秀传统文化的重要使命。
C. 这种电度表可以减少用电抄表等环节，还能解决防止偷电、杜绝拖欠电费等。
D. 回国后，他们从大家的信赖和关怀中得到力量，树立起了信心，克服了困难。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句修改。
A.搭配不当，速度可以加快，规模不以加快，去掉“和规模”；
B.语序不当，“发扬和继承”语序不当，改为：继承和发扬；
C.成分残缺，在句末添加“的问题”；否定不当，去掉“防止”“杜绝”；
故选D
7. 文学名著积累填空。
（1）“倒拔垂杨柳”的是我国四大名著中___________的___________。
（2）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参树”的是_______________。
（3）《三国演义》中有这样两句话：“譬犹弩马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良。”说此话者是_____________，被赞誉的人是____________
【答案】 ①. 《水浒传》 ②. 鲁智深 ③. 孙悟空 ④. 徐庶 ⑤. 诸葛亮
【解析】
【详解】本题考查名著内容。
（1）“倒拔垂杨柳”的是《水浒传》中的鲁智深。鲁智深在大相国寺为了收服一众泼皮，用左手向下搂住树干，右手把住树的上半截，腰往上一挺，竟将杨柳树连根拔起。
（2）“大闹五庄观，推倒人参树”的是悟空。万寿山庄观中有树结人参果，吃后长后不老。观主镇元子让二童子以人参果款待唐僧。唐僧误认人参果为婴儿而未敢食。悟空偷果三个，与八戒、沙僧分食。八戒嫌少，絮絮叨叨。二童子大骂唐僧。悟空难忍毁骂，将树推倒。
（3）根据原著“庶曰：‘此人不可屈致，使君可亲往求之。若得此人，无异周得吕望、汉得张良也。’玄德曰：‘此人比先生才德何如？’庶曰：‘以某比之，譬犹驽马并麒麟、寒鸦配鸾凤耳。此人每尝自比管仲、乐毅；以吾观之，管、乐殆不及此人。此人有经天纬地之才，盖天下一人也！’玄德喜曰：‘愿闻此人姓名。’庶曰：‘此人乃琅琊阳都人，覆姓诸葛，名亮，字孔明，乃汉司隶校尉诸葛丰之后。’”可知，说此话者是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。
8. 课文内容积累填空
（1）《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出大如车盖，及日中__________，此不为__________？
（2）诗中有美景。我们跟随王观感受“水是眼波横，__________”的曼妙灵动； 跟随王维欣赏“__________，客舍青青柳色新”的清新明朗； 跟随韩愈饱览“天街小雨润如酥，__________”的盎然生机。诗中有真情。于谦在《石灰吟》中用“__________，__________”来表达自己坚守清白的正直； 王建用“__________，不知秋思落谁家”来表达对友人的思念；郑燮用“__________，任尔东西南北风”来表达自己刚正不阿的铮铮铁骨；李白用“__________，随君直到夜郎西”表达对王昌龄的关切和慰藉之情。
（3）“__________，子欲养而亲不待”劝诫我们要及时__________。“__________？为有源头活水来”告诉我们只有不断学习，智慧才会永不枯竭。
【答案】 ①. 则如盘盂 ②. 远者小而近者大乎 ③. 山是眉峰聚 ④. 渭城朝雨浥轻尘 ⑤. 草色遥看近却无 ⑥. 粉骨碎身浑不怕 ⑦. 要留清白在人间 ⑧. 今夜月明人尽望 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 我寄愁心与明月 ⑪. 树欲静而风不止 ⑫. 孝敬父母 ⑬. 问渠那得清如许
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写和语句理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑬中注意“盂、峰、浥、遥、浑、清、绸、暮、愁、渠”等字的正确书写。
⑫“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是：树想静下来可风却不停吹动它，子女想要好好孝敬的时候老人却已经不在了！这句话是从反面来告诫人们，行孝道要及时，要趁着父母健在的时候，而不要等到父母去世的那一天。
9. 仿写句子。
江河有百折不挠的信念，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天； 腊梅有_____________，才能____________________；______________，_____________。
【答案】 ①. 坚贞不屈的精神 ②. 怒放在严寒的冬季 ③. 水滴有持之以恒的毅力 ④. 才能穿透坚硬的石块
【解析】
【详解】本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，语义相关即可。分析例句格式如下：“百折不挠的信念”是偏正结构。“交汇成浩瀚的大海”是动宾结构。
示例：腊梅有凌霜怒放的傲气，才能盛开在酷寒的雪中；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界。
10. 请从下面四个备选成语中任选一个，依照所给句子的形式，仿写一句话。
备选成语：锲而不舍 雪中送炭 众志成城 不耻下问
示例：精益求精体现了一种追求卓越的精神，这种精神是我们成长道路上的推进器。
【答案】雪中送炭体现了一种特别关爱的精神，这种精神是建设和谐社会的融合剂。
【解析】
【详解】本题考查仿写。形式上，使用“（四字词语）体现了一种……的精神，这种精神是……的比喻词（或喻体）”句式，内容上，从四个备选成语中任选一个，用比喻的形式赞美某种精神。
锲而不舍：一直刻下去不半途而止，就是坚硬金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。
雪中送炭：指在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。
不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。
示例1：锲而不舍体现了一种坚韧执着的精神，这种精神是我们学习道路上的发动机。
示例2：众志成城体现了一种齐心协力的精神，这种精神是实现中国式现代化的强心剂。
示例3：不耻下问体现了一种勤学好问的精神，这种精神是我们不断发展的助推器。
二、阅读拓展。（7分）
讳输棋
有自负棋高者，与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几局？”答曰：“三局。”又问：“胜负何如？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。”
11. 联系上下文，写出加点字词的意思。
（1）次日，人问之曰______________（2）与人角_____________（3）连负三局___________
12. 文中哪句话最能体现题目“讳输棋”的意思？请用“_____”划出来。
13. 这个“讳输棋”的人是一个怎样的人？
【答案】11. ①. 第二天 ②. 较量（竞赛） ③. 失败（与“胜”相对）
12. 第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了。
13. 文中“讳输棋”的人是一个不敢正视自己的失败，死要面子的人。
【解析】
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：第二天，有人问他。次日，第二天。
（2）句意：与人下棋较量。角，较量（竞赛）。
（3）句意：连输三局。负，失败（与“胜”相对）。
【12题详解】
本题考查内容理解。
“讳输棋”的意思是忌讳自己输棋。根据“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了”可知，此人虽然连负三局，与他人说时，却始终没有说自己输了。故“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了”最能体现题目“讳输棋”的意思。
13题详解】
本题考查分析人物形象。
根据“连负三局”“第一局我不曾赢，第二局他不曾输，第三局我本等要和，他不肯罢了”可知，此人虽然连负三局，与他人说时，却始终没有说自己输了。这说明他是一个不敢正视自己的失败，死要面子的人。
【点睛】参考译文：
有个人认为自己的棋艺很高，与人下棋，结果连输三场。第二天，有人问他：“昨天和人下了几局棋？”他答道：“三局。”那人又问：“棋局的胜负怎么样？“他答道：“第一局我没有赢，第二局他没有输，第三局我本来要求和他打和，但是他不肯。”
三、课外阅读。（27分）
你的眼泪是一条河
①摇曳的光影里。六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的。总是流不尽的泪？ 我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？
⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋儿，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。
⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，'忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。是泪。
⑧肆虐的风暴过去了，生命之树带着累累伤痕又艰难地站了起来。在家休养了三年，我又鼓起勇气上路了，因为有母亲那句“咱要好好活！”我必须走出一条活的路来。几年来我的脚下已有一条路的雏形，尽管还不是很清晰，尽管还很狭窄，但那是我自己用脚踩出来的，是我活着的见证，这条路上有我的梦，也有母亲的泪。如果说我的生命是一条船，那么母亲的眼泪就是一条河了。
⑨母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河，每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方。
——选自《时文选粹》
14. 通读全文，概括出“我”让母亲“牵挂和愁苦”的四件事。（每件事的概括不超过30字）
15. 品析文中加点词语和划线句子。
（1）在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。（品析加点词）
（2）母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。（从修辞角度品析）
16. 文章多次写母亲流泪，而写“我”流泪仅在第⑦自然段结尾一处，请分析“我”流泪的原因。
17. 如何理解文章最后一个自然段的含义？
18. 你觉得文中母亲是个怎样的人？ 结合文章内容简要分析。
【答案】14. ①“我”得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。②“我”考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。③“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。④“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，鼓励“我”好好活下去。
15. （1）“踉跄”、“扑”、“抱”三个动词准确生动地描写了母亲看到“我”住院后焦急、心疼的情态，体现了母亲对“我”深深的爱。
（2）本句运用比喻的修辞手法，将母亲的生命比作点燃的蜡烛，生动形象地写出了母亲为“我”无私奉献，为“我”愁苦一生，赞美了母爱的无私、伟大。
16. 示例：①“我”的不幸给母亲带来极大的痛苦，“我”为自己不理解母亲的付出而愧疚流泪。②为母亲默默照顾“我”，独自承担痛苦，还一次次鼓励“我”而感激流泪。③为“我”曾经的迷茫和自私而懊悔流泪。④为自己对生活重燃希望而流泪。
17. 一方面写出母亲的泪水伴随“我”的成长，“我”给母亲带来无尽的痛苦；另一方面也写出了每当“我”遭遇挫折时，母亲总是鼓励“我”，给“我”信心和勇气；表达了“我”对母亲无尽的感激，赞美了母爱的伟大。
18. ①“我”每次患重病，母亲绝不放弃一丝希望，可见母亲的执着和坚强。②考上大学时，母亲连夜为“我”缝制棉被；大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲疼爱孩子、热爱生活。③每次重病，母亲细心照顾，从不要求“我”为她做任何事，可见母亲任劳任怨、默默付出。④“我“失明后想抽烟，母亲忙把烟放到“我”手上，还找来火柴，可见母亲的细心、善解人意。
【解析】
【14题详解】
本题考查内容概括。
根据第③段讲述了“不满一岁的时候，我得了急性肠炎”，之后母亲就“抱着气息奄奄的我，……母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子”可概括为：“我”得急性肠炎，母亲夜里冒雨步行十多里，跪求老中医为“我”治病。
根据第④段“我”考上大学，母亲就“连夜把我的被子拆了，……连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里”可概括为：“我”考上大学时，母亲连夜给“我”的棉被添新棉絮。
根据第⑤⑥段，“我”患病住院，“母亲用她带血的泪水……最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠”可概括为：“我”患病住院，母亲赶赴医院照顾“我”。
根据第⑦段“我”双目失明，通过对话，看到“母亲”在鼓励“我”活下去，可概括为：“我”双目失明，母亲细心照顾“我”，鼓励“我”好好活下去。
【15题详解】
本题考查词句赏析。
（1）要求品析加点词。
⑤段“在我所住医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。”中的加点词“踉跄”“扑”“抱”三个动词，是对母亲前来医院看“我”的动作描写，写出了母亲看到“我”生病在床时的反应。这三个动作将母亲当时的震惊、焦急写得十分生动，写出了母亲对“我”患病住院的担忧、心疼之情，表达了母亲对“我”的爱。
（2）要求从修辞角度品析。
根据②段“母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。”中“母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛”把母亲的生命比喻成“一只点燃的蜡烛”可知，运用了比喻的修辞手法，通过联想“蜡炬成灰泪始干”可知这是作者在说母亲的无私奉献、多年辛劳，表明母亲一生为“我”燃烧自己奉献自己，为“我”牵挂一生，蕴含着对母爱的无私和伟大的赞美之情。
【16题详解】
本题考查内容理解。
根据第⑤段“在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的。总是流不尽的泪？ 我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？”和⑦段“对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒”可知，“我”生病住院，母亲十分着急和担忧，“我”失明后经常发怒，更让母亲心碎，第⑦段结尾“我”流泪，表明此时“我”理解了母亲，为自己的不幸给母亲带来极大的痛苦以及为自己不理解母亲的付出感到愧疚。
根据⑦段“母亲受到了更大的鼓励：‘咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……’”可知，”“我”双目失明，母亲安慰我好好活着，对此“我”十分感动而流泪。
根据⑦段“她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴”可以看到母亲在悉心照看“我”，所以“我流泪”也会是因为“我”对母亲床前照顾的感激之情。
根据⑦段“像我这样活着有啥用？”可知，这句话表现了“我”对生命的厌弃情绪，而母亲的一席话让“我”对生活重新燃起希望，对新生活有了希望，所以“我流泪”既包含着“我”对曾经的迷茫和自私而懊悔，也包含着对生活重燃希望的激动。
【17题详解】
本题考查句段含义。
⑨段“母亲啊，你的眼泪真是一条流不尽的河”运用了比喻的修辞手法，将母亲的眼泪比作流不尽的河，与前文“我”从出生就带给母亲眼泪照应，表明“我”给母亲带来不尽的痛苦。而“每当我的生命之船搁浅了，你总是用自己的生命托起我这只船，送我到远方”与前文当“我”得了急性肠炎母亲带“我”求医，使“我”活了下来，当“我”失明时，使“我”重获勇气相照应，表明母亲总是坚定地守护“我”，给“我”信心和勇气；这一段赞美了母爱的无私和伟大，蕴含着“我”对母亲的无限感激之情。
【18题详解】
本题考查人物形象理解
根据③段“母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门”和⑥段“在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋儿，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠”“我”每次患重病，母亲绝不放弃，不被“我”的病灾击垮，可见母亲的执着和坚强；
根据④段“那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里”考上大学时，母亲为“我”增添一层新棉絮，连夜为“我”缝制棉被，可见母亲疼爱孩子；
根据⑦段“母亲又小心翼翼地开口了：‘妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！’”“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”大学毕业后“我”患重病，母亲鼓励“我”勇敢地活下去，给“我”生活的信心，可见母亲热爱生活；
根据⑦段“对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒”“我”重病时，母亲细心照顾，生怕自己做错事，惹我发怒，可见母亲的任劳任怨、默默付出；
根据⑦段“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，'忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴”“我”失明后想抽烟，“黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见”，忙把烟放到“我”手上，还找来火柴，可见母亲的细心和善解人意。
四、习作芳草地。（30 分）
19. 今年夏天，巴黎奥运会的舞台上，中国运动健儿的拼搏与汗水化作了金牌的光芒，照亮了世界。人生这场奥运会，每个人都是自己的冠军，面对崭新的中学生活，只要我们坚持不懈、勇于搏击，我们必会收获别样的精彩！ 体会成长的真谛！
请以“成长因 而精彩”为题，写一篇作文。
要求：（1） 将题目补充完整。（2）文句流畅，中心明确，感情真实，550字左右。
【答案】例文：
成长因唠叨而精彩
伴随着妈妈烦人的唠叨，我做到了写字台前。
“眼睛离远点儿，把身子挺直！字写这么难看，老师不让你重写才怪！快点，好好写！”妈妈边说边把一个削好的苹果放在我旁边。
“哎呀，知道了，就算是神仙也早烦死了。”我小声嘟哝着。
正在这时，我突然发现有一只燕子飞落在我窗户前，咦！这里什么时候有一个燕子窝啊！我正纳闷时，那些叽叽喳喳的燕子正在抢夺妈妈捕获的食物呢！吃完后，燕子妈妈飞走了。那回望的眼神，显出它的依依不舍。这一回眸，不由得让我想起狐狸母亲，狐狸是在自己的孩子长大后，把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。猛然间，我明白了，燕子用嘴哺育，狐狸赶孩子出门，妈妈唠叨着送苹果，这都是爱呀！只是母爱的表现形式有所不同啊！
“往外看什么呢！还不快点儿写作业？”和煦的春风夹杂着妈妈那温柔的唠叨声！
我调皮地说了一声：“是，母亲大人！”然后，鞠了一躬，妈妈笑着指着我的额头说：“行了，赶紧写吧！”妈妈笑着走出了房间。
妈妈的唠叨使我体会到幸福；妈妈的唠叨伴我成长；妈妈的唠叨使我的成长之路少了曲折，多了精彩！
看着妈妈的背影，我执笔深思：对啊，听妈妈的唠叨又何尝不是一种幸福呢？让我们尽情的享受妈妈的唠叨吧，你会发现，那是世界上最美丽的声音！有了这声音，幸福会时时与你相伴！
成长，因唠叨而精彩！它让我懂得了母爱的伟大无私！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：这可以是一个具体的名词（如“挑战”、“梦想”、“友谊”“阅读”“合作”“坚持”“思考”“承担”）、一个抽象的概念（如“爱”、“勇气”、“坚持”“对手”“挫折”“拼搏”“苦难”“奋斗”），或者是一个特定的经历（如“一次旅行”、“一次失败”）。选择一个对你个人成长有深刻影响且能够引发读者共鸣的主题。题目中的“成长”是主语，限制了作文的写作的范围，所写的内容要与“成长”有关；“精彩”是关键词，要通过合适而新颖选材告诉读者成长的“精彩”具体表现在哪里。“因 ”要求考生写清楚成长精彩的原因，即因何人何事而精彩成长。还可以阐述成长与上述任意一个词语的关系，从而表达对生活的感悟。本文适合写作记叙文或议论文。
第二，选材构思：记叙文时，文章要通过对具体事情的叙述，自己从中感受到这些人或事给自己的成长带来怎样的精彩。比如可以写自己遭遇梦想破灭后，在亲友、师长的帮助下精神成长了，重新树立理想，并有信心实现理想。记叙文在叙事时要有一定波澜，写人时要有细节描写。如果选择写议论文，要认真补全题目后，可以把标题作为中心论点，比如拟题为“成长，因拼搏而精彩”，然后通过“看到自然界生命的顽强”“看到生命的拼搏进取”等分论点来论证中心论点，论据可以选择石缝里的生命、断臂的钢琴师刘伟等事例，最后重申论点，总结全文。