新疆石河子第一中学2023-2024学年高一下学期6月月考语文试题（原卷版）

这是一份新疆石河子第一中学2023-2024学年高一下学期6月月考语文试题（原卷版），共10页。试卷主要包含了现代文阅读，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。

（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①从石器时代算起，人类在大地上已经走过万年以上的历程，人类对于地理的认识也几乎可以追溯至人类诞生之初。当代学术界给地理学下的定义是：地球表面自然现象和人文现象的分布，以及它们之间相互关系的研究。其实在地理成为科学并成为学者的研究对象之前，早已存在于人们对环境的感知与创造之中。人类对于地理的认识首先来自本能的行为：采集、渔猎乃至原始农业，人们都必须观察四周环境，获得哪里有食物可供采集、猎取，哪里的土地可以种植作物这类信息，并且在这样的观察中探寻出能够通行的道路与能够安置聚落的地方。人类这些早期本能的求生行为成为人类认识地理的第一步。
②地理学的形成是一个渐进过程，伴随社会进步，人类行为逐渐从利用环境发展到改造环境，对自己生活之地，也从了解步入创造。确切地讲，当人类处于采集、渔猎阶段，仅属于利用环境；原始农业生产出现之后就不同了。农作物取代了天然植被，由此环境发生了改变，可以数出种类的栽培植物覆盖了地表。人类通过城邑、聚落的修建，道路的延伸，工商业的经营，改变大地面貌而形成新的地理景观。人类改造环境、营造新的地理景观的同时，继续利用环境，但这时的利用已不同于采集、渔猎阶段对食物的索取，而是将政治、军事意图与空间利用结合为一体，并利用地理达到政治、军事目的。固然，人类基于政治、军事意图利用地理并没有改变地物的格局，但却延伸了地理的含义：从可见的自然现象、人文现象扩展到抽象的政治、军事地理。这样总结起来，地理的构成包括两个层面：一类属于自然界本有的，如山脉、河流、湖泊、荒漠、植被的分布，气候、土壤的形成与变化；另一类则源于人类的创造，农业、城市、聚落、交通、工商业乃至政治、军事、文化均可成为地理。这就是通常所说的自然地理与人文地理两大分支。两类地理现象的成因不同，但彼此之间相互关联、相互依存，共同点缀、改造着我们脚下的大地与头顶的天空。
③历史地理隶属于地理学，但研究对象分属于不同的时代——历史地理是昨天的、前天的地理——因此历史地理将历史学的时间体系纳入研究之中，融时间、空间于一体，并在回归人类所经行的历程中探寻旧日的足迹及其影响。中国有着悠久的历史，历史中也孕育了对历史地理的探求。自 20 世纪 50 年代起，中国历史地理各代学者的研究涉及“由人的活动而产生或影响的一切地理变化”的各个领域，即历史自然地理。历史城市地理、历史聚落地理、历史交通地理、历史工商业地理、历史军事地理……人类立足在大地上，改造环境、整治景观并不能完全摆脱自然力的制约，因此探寻人类出于不同需求改造环境且建构地理现象之间的空间关系。人类的组织形式与集群形式等，成为这些领域的基本研究内容。地理学乃至历史地理学所构成的研究领域，展现了所有的人类活动方式与空间的关系，这样的关系过去存在，今天依然在继续。
④回顾历史，不仅是对过去的追溯，回味、反思、借鉴都在其中。人类不应该因为拥有今天而割断对昨天，前天的记忆，其实，我们今天迈出的脚步也会落在往日的足迹之上。而旧日的足迹究竟带来的是什么？答案就在我们的探索之中。
（摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲·序言》）
材料二：
①西域作为地理空间，存在广义与狭义两个概念。广义西域为阳关、玉门关以西地区的总称，其范围从中亚一直向西延伸。狭义西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东地区，其中葱岭为古人对帕米尔高原与喀喇昆仑山脉的总称。因此就狭义而言，西域主要位于中国境内，且以今新疆为主。
②丝绸之路新疆段的走向与分支深受地形与自然地理条件的影响，当代地理学用“三山夹两盆”概括新疆地形。由于自然环境复杂，丝绸之路新疆段由数条道路组成，其中行经塔里木盆地南北两侧的西域南道与西域北道开通最早，几乎在西汉政府经营西域的初期就被纳入官方通道中，《汉书·西域传》中就记载“自敦煌西出玉门、阳关，涉鄯善，北通伊吾千余里”。自河西走廊西行，阳关、玉门关是两个重要关口。无论西出阳关还是玉门关，穿过库木塔格沙漠均会到达楼兰，再从这里沿塔里木盆地边缘分为西域北道与西域南道两条分支。西域北道沿天山南麓西行，一路经行渠犁（今新疆库尔勒）、龟兹（今新疆库车）至疏勒（今新疆喀什 ）；西域南道沿昆仑山北麓西行，经行且末、于阗（今新疆和田）、莎车 （ 今新疆莎车 ）至疏勒。西域南、北两道均应从天山南脉与昆仑山结合处的乌恰山口沿克孜勒苏河进入中亚。西域北道与西域南道是西汉时期张骞通西域后丝绸之路最早开通的官方通道。继此之后直至唐代，不断开拓的新的道路，成为丝绸之路新疆段的主要通行道路。
③数千年间，西行古道上留下无数脚印，其中有出使西域的使节，有戍边守土的将士，有西行求法的高僧，也有往来东西的商旅。时代不同，目标不同，他们选择的道路也不同。如今，这些均已随着历史车轮的前行而淡出人们的视线，312 国道、连霍公路、兰新铁路、乌伊铁路……取代了往日的古道。历史早已走出“唯视日以准东西，望人骨以标行路”的时代， 唯有东西之间的物质与文化交往，一如当年。
（摘编自《丝绸之路与东西文化交流》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 原始农业所种植的栽培植物改变了环境，形成了全新的地理景观，意义十分重大。
B. 相对自然界本有分布的山脉、河流等的具体性而言，后来的人文地理则是抽象的。
C. 历史地理隶属地理学，研究内容关涉历史上一切地理变化，更侧重对历史的研究。
D. 相较于广义西域，狭义西域指阳关和玉门关以西、葱岭以东地区，以今新疆为主。
2. 根据材料的内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 人类早期就可凭借本能去感知环境并获取食物等物资，这是地理成为一门科学并被学者研究的第一步。
B. 自然地理和人文地理两类地理现象的成因不同，但二者形成了相互关联、相互依存、共同作用的关系。
C. 学者不断研究所有的人类活动方式与空间的关系，源于人类改造环境、整治景观时也受自然力的约束。
D. 如今公路铁路取代了往日古道，这可成为研究“由人的活动而产生或影响的一切地理变化”的佐证。
3. 下列选项，不属于“历史地理”的一项是（ ）
A. 《烛之武退秦师》中烛之武游说秦伯时，利用秦、晋、郑之间的地理位置点明利害，实现使秦晋退军的目的。
B. 《阿房宫赋》中写修建宫殿时依地势“北构而西折，直走咸阳”，又改变地物格局，使“二川溶溶，流入宫墙”。
C. 《过秦论》中秦国凭借“崤函之固”“雍州之地”，内强国力，外“连衡”而离散“合从”，进而统一了天下。
D. 《项脊轩志》中，归有光家“先是庭中通南北为一”，分家后“内外多置小门墙”“东犬西吠，客逾庖而宴”。
4. 根据材料二的地图及相关内容，下列理解不恰当的一项是（ ）
A. 西汉时期开通的西域北道，沿塔里木盆地北部边缘，一路向西到达疏勒（今新疆喀什）。
B. 东汉时开辟了一条途径哈密、吐鲁番等地并汇入西域北道的新北道，延展了活动的范围。
C. 南北朝时期没有使用西域北道与西域南道，而是开辟出了一条线路相对较短的吐谷浑道。
D. 隋唐时期开通了一条经乌鲁木齐、奎屯指向伊宁的北新道，从而连接了西域的北部地区。
5. 丝绸之路新疆段的变迁涉及历史地理学的多个领域，请结合材料简要分析。
（三）现代文阅读П（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
黑瓷枕
王宇
穆天伦双手举起油黑发亮的瓷枕，三步跨出铁匠铺，抖动手臂，用力一甩，只听“咔嚓”一声脆响，瓷枕碎片飞溅在乌驼镇的青石板街头。
街坊邻居观之，摇头，唏嘘，不解。
“穆掌柜，一套四合院就这么砸没了。”说话的是一个精瘦老头儿，弯下腰，拣起一块残片，瞧了又瞧，长叹一声，“这是宋朝磁州窑的珍品，民间流传甚少，只要脑袋焐热瓷枕，就会散发出淡淡的清香，去浊气，助睡眠。”
老头儿的话还没说完，从人群中闪出一个壮硕的中年汉子，双眼暴突，脸如锅底：“爹，你仇富仇到自家头上了？”穆天伦眉毛上扬，看了一眼儿子穆斗，仰头大笑：“养家过日子离不了柴米油盐酱醋茶，要这破玩意儿干啥。”说完，慢腾腾地回屋去了。穆斗站在青石板街上，嘴角不停抽动，脸上涌起层层波纹。
穆家祖传铁匠手艺，大到耕田的犁耙，小到精巧的掏耳勺，样样都能拿出手。乌驼镇人认定了穆家铁器，青石板街头再无第二家铁匠铺。
穆斗没上过学堂，可天资聪颖，是锻铁的好料子。穆天伦倾囊相授，穆斗心领神会。而立之年的穆斗，打铁技术已经超过了他爹，尤其是淬火技艺，堪称一绝。不过，穆斗心眼儿太活泛，偶尔会在淬火细节上做文章，所造铁器好看，不耐用。穆天伦看在眼里，抡锤砸铁，训诫穆斗。穆斗倒也听话，立行立改。
穆天伦年过七旬，抡不动大锤，就在乌驼镇的南街新开了一家铁匠铺，交给穆斗经营，自己蹲守东街铁匠铺，零敲碎打，弄几件铜勺铁铲。闲暇时，泡一壶老茶，躺在老木床上，看着青石板街上人来人往。
穆家铁匠铺的老木床说是床，其实是一块长六尺宽三尺厚五寸的榆木板，灰不灰黑不黑，说不清是什么颜色。床头摆放的瓷枕和榆木板一样苍老，两头翘中间凹，上大下小，暗藏着蝙蝠图案，形如涂满黑漆的元宝。据说，瓷枕是祖上传下来的，一年四季枕不离床，床不离枕，黑不溜秋地摆放在铁匠铺门口，从没有人正眼瞧过。打铁是个辛苦活儿，干累了，穆天伦就把脑袋搁在瓷枕上，眯一会儿，展展腰，铆足了劲儿，再干。
说不清是哪一天，做古董生意的精瘦老头儿脚踏青石板，站在铁匠铺前，不看铜勺不买铁铲，冷眼盯着瓷枕看，时而蹙眉，时而颔首。天上落雨，打在青石板上，老头儿浑然不知。也不知过了多久，老头儿双手抱拳，满脸堆笑：“掌柜的，出让瓷枕吗？价钱好商量。”穆天伦在老木床上坐着，上下打量着老头儿：“这里是铁匠铺，不卖瓷器。”老头儿走进一步，悄声说：“瓷枕归我，所得银钱你可以再建一家铁匠铺子。”穆天伦朗声长笑，挥手，送客。
穆家有值钱瓷枕的消息还是不胫而走。穆斗当然也听到了这个好消息，只是他一言不发，和往日一样，抡大锤，造铁器，淬火工序做得一丝不苟。
那老头儿像中邪似的，不肯离开乌驼镇，三天两头去东街。穆天伦不甚其烦，扬言要砸碎瓷枕。穆斗深知他爹的脾气，扔下大锤奔东街而来，可还是迟了一步。
入夜，风轻，蝉鸣，伸手不见五指。穆斗睡不着，沿街而行，不知不觉就走到东街铁匠铺，屋里灯火还亮着，似有人语。穆斗凑近窗口看，穆天伦和那个精瘦老头儿相谈甚欢，老木床上赫然摆放着眼熟的瓷枕。穆斗打小就在铁匠铺玩耍，成天把瓷枕当马骑，长大后学打铁，困了累了，就枕着瓷枕，躺在老木床上养身。摇曳的灯光下，他还看见木床上摆放着一沓银票。尽管他也见过银票，但从没见过这么多银票堆放在一起。
“穆掌柜的这一招瞒天过海实在高明，老夫佩服。”
“实不敢当，斗大的字我不识一布袋，枉活一世人，感谢你成全了我的一桩心事。”
两人的对话云里雾里的，穆斗听不明白。老头儿喝尽最后一口茶，把瓷枕装进褡裢，起身要走。穆天伦顺手拿起银票塞进袖口，开门送客。穆斗悄悄退下，躲进墙角，屏声静气，却止不住心头一阵狂喜。他想，老爷子就是精明，害怕别人眼馋，闹出什么事端来，才演了一出当众怒砸瓷枕的好戏。细细地想，又不对劲儿，他是穆家的独苗，有啥事也不能瞒着他。
青石板街头传来几声犬吠，惊醒了正在沉思的穆斗。他紧走几步，推门进屋：“爹，从今往后，咱家有好日子过了，不用打铁了吧。”穆天伦瞅了儿子一眼，脱鞋，上炕：“打铁人不打铁干啥？不早了，你回去吧。”穆斗搓了搓手：“爹，你的袖口鼓鼓囊囊的，藏啥好东西了？”穆天伦一愣，随即脱了衣衫，抖了又抖，啥都没有。穆斗无语，悄然离去，从此很少再去东街铁匠铺。
两年后，北街建成了一所学堂，待开蒙的孩子都可以免费听先生讲学。听到这个消息后，穆斗扔下大锤去东街铁匠铺，只见穆天伦的鼻梁上架一副老花镜，佝偻着脊背，正在锻造一把戒尺。
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 小说以穆天伦用力甩出瓷枕开头，“咔嚓”一声脆响引出故事，同时引发读者的好奇。
B. 街坊四邻摇头、唏嘘、不解，表现出周围人们对穆家拥有黑瓷枕这件事情的不屑一顾。
C. “黑瓷枕”事件紧紧牵动着穆斗的情绪，他时而狂喜，时而暴怒，反映人物心理的变化。
D. 榆木床板上苍老的黑瓷枕看似普通，但外形和其上蝙蝠图案都暗示了它的价值不菲。
7. 下列对文本艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说通过动作、神态等描摹了精瘦老头见到“黑瓷枕”后的痴迷与忘情，侧面写出穆家祖传下来的“黑瓷枕”十分珍贵。
B. 入夜后，寂静、“伸手不见五指”的环境描写渲染了黑暗神秘的氛围，烘托了穆斗紧张烦躁的心理，推动情节向前发展。
C. 倒叙手法在小说创作中十分常见，本文开篇先交代“黑瓷枕”被砸，设置悬念，这与鲁迅《祝福》一文的叙述手法相同。
D. 小说语言简洁凝练、言简义丰，长短句错落，雅俗有致，与茹志鹃小说《百合花》清新自然、富有诗意的语言风格迥异。
8. 小说的结尾看似与“黑瓷枕”无关，实则交代了卖掉“黑瓷枕”的前因后果。分析作者是如何巧妙构建这个关系的。
9. 穆天伦身上既有传统手艺人坚守传承的匠人精神，又有超越平常的博大情怀。请结合作品简要分析。
（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
黯为人性倨，少礼，面折，不能容人之过。合己者善待之，不合己者不能忍见，士亦以此不附焉。然好学，游侠，任气节，内行修絜，好直谏，数犯主之颜色，常慕傅柏、袁盎之为人也。善灌夫、郑当时及宗正刘弃。亦以数直谏，不得久居位。上方向儒术，尊公孙弘。及事益多，吏民巧弄。上分别文法，汤等数奏决谳以幸，而黯常毁儒。上愈益贵弘、汤，弘、汤深心疾黯，唯天子亦不说也，欲诛之以事。弘为丞相，乃言上曰：“右内史界部中多贵人宗室，难治，非素重臣不能任，请徙黯为右内史。”为右内史数岁，官事不废。
天子既数征匈奴有功，黯之言益不用。始黯列为九卿，而公孙弘、张汤为小吏。及弘、汤稍益贵，与黯同位，黯又非毁弘、汤等。已而弘至丞相，封为侯；汤至御史大夫；故黯时丞相史皆与黯同列，或尊用过之。黯褊心，不能无少望，见上，前言曰：“陛下用群臣如积薪耳，后来者居上。”上默然。有间黯罢，上曰：“人果不可以无学，观黯之言也日益甚。”
（司马迁《史记·汲黯传》）
材料二：
汲黯进积薪之言，武帝为之默然，是必有所中矣。已而曰：“人果不可以无学。观黯之言也日益甚。”太史氏推原其故，谓黯褊心，不能无少望，果足以知黯之心乎？
天子招文学儒者，告廷臣以所欲为，则对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效唐虞之治乎？”上默然怒，变色而罢朝。群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”谓公孙弘徒怀诈饰智以阿人主取容，谓张汤深文巧诋，陷人于罪，使不得反其真，以胜为功。谁实为知黯者？必信褊心之言，此与儿童之见何异？淮南谋反，独惮黯好直谏，守节死义，难惑以非，卒以不敢。若黯虽曰未学，吾必谓之学矣。
帝自为太子时固已惮其严矣。即位既久，大将军青侍中，帝踞厕而视之。丞相弘燕见，或时不冠。至黯见，不冠不见也。尝坐武帐不冠黯奏事避而使人可之。为中大夫，固以切谏不得久留，出守东海，大治。帝闻而召之，列于九卿。
（陆九渊《象山先生全集·杂著》）
10. 材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
尝坐A武B帐C不D冠E黯F奏G事H避I而J使K人L可之
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 附，指亲附、结交，与“齐人勿附于秦”的“附”意思相同。
B. 非，指没有，与“非礼勿视，非礼勿听”的“非”意思相同。
C. 望，指怨恨、责怪，与“源不深而望流之远”的“望”意思不同。
D. 取容，指曲从、迎合他人，与“安能摧眉折腰事权贵”的“摧眉折腰”意思相近。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 汲黯不太讲究礼数，常当面顶撞人，朝堂之上也直言进谏，招来其他臣子忌恨，其实他对自身修养不懈怠，品行正直高洁。
B. 对汲黯的积薪之喻引发汉武帝不满一事，司马迁认为汲黯心胸狭窄语含抱怨，陆九渊则认为汲黯仗义执言，说中武帝短处。
C. 在汉武帝大怒罢朝，群臣指责汲黯的情况下，汲黯始终坚守臣子的辅弼之责并慷慨陈词，陆九渊为他不被人理解感到遗憾。
D. 因为汲黯总是耿直上言，坚守气节大义，并且难以被不正当手段诱惑，淮南王谋反时最忌恨汲黯，但最终也不敢杀他。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故黯时丞相史皆与黯同列，或尊用过之。
（2）且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！
14. 汉武帝认为汲黯“无学”，陆九渊则说“吾必谓之学矣”。二者对汲黯作出不同评价理由分别是什么，请结合材料简要分析。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
途中晴
孟浩然
已失巴陵雨，犹逢蜀坂泥。
天开斜景遍，山出晚云低。
馀湿犹沾草，残流尚入溪。
今宵有明月，乡思远凄凄。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗人描写了傍晚雨后赶路时的所见所感，语言明白晓畅，所写之景如在目前。
B. 颔联描写雨收天开、树影横斜、山峦初现、晚云低垂的景象，气象宏大，视野开阔。
C. 颈联描写芳草被雨水淋得湿漉漉的，急雨冲成的小水流淌入小溪，尽写初晴之景象。
D. 诗歌虚实有致，有云开雨霁之实景，也有诗人想象中明月当空的虚景，变化自如。
16. 有人评此诗“苍幽合作，无一恒笔”，意思是人物的情感随景物的变换而变化。请结合全诗，谈谈你对这一评价的理解。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宫赋》中的“_________ ，_________”，为六国君王不懂得爱民而灭亡感到遗憾，而《谏太宗十思疏》也强调了人民的力量，两者似有相通之处。
（2）魏征《谏太宗十思疏》中，指出君主应该选拔有才能的人，听取好的意见的两句是：“_________，_________ 。”
（3）在创新改革交流会上，厂长引用《答司马谏议书》中“________ ，__________”两句表明自己深思熟虑、无悔于心。
第Ⅱ卷 表达题（80分）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，未等它充分发酵好，就盛着它吃了。
酱缸像小孩子一样需要精心呵护。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，一听到雷声隆隆地响起，会一路飞奔回家。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼都是小鱼。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。
18. 下列句子中的“含糊”和文中加点的“含糊”，含义相同的一项是（ ）
A. 他的话语含糊不清，让人难以捉摸他的真实意图。
B. 这个实验非常重要，一定要规范操作，不能有半点含糊。
C. 你别门缝里看人，要比就比，我绝不含糊。
D. 别看他年纪小，那手毛笔字写得可真不含糊。
19. 文中画横线句“直至”前可以加逗号断开，而作者没有断开，请简要分析其表达效果。
20. 如要为文中第一段撰写语言鉴赏札记，请列出鉴赏要点并简要分析。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人体衰老的机制复杂，但是越来越多的研究表明，人体衰老的重要原因是人体内细胞数量和质量逐渐下降，无法按照机体的需求新生出年轻、健康细胞替换组织中衰老病变的细胞。也就是说， ① 。
中国科学院生物物理研究所研究员、俄罗斯自然科学院外籍院士姬广聚总结，当下存在的抗衰老技术手段大致可以分成两种： ② ，另一种则是抑制与衰老相关的分泌表型。在此基础上，他的团队发现了一种可以逆转细胞衰老的方式，使衰老的细胞恢复年轻，而他们将其命名为“逆龄”。
人体每天都有新陈代谢后被淘汰的衰老细胞，这主要是因为细胞在经历了新陈代谢和各种生理应激后逐渐失去了正常造成的。正常情况下，这类衰老细胞会被免疫或和自噬系统清理。但随着年龄增长，人体的免疫系统机能老化衰退，清除衰老细胞的能力也会下降。而一旦衰老细胞无法被清除， ③ 。“僵尸细胞”不但不受调控，还会不断分泌促炎细胞因子的混合物，形成衰老相关分泌表型，侵蚀危害周围的健康细胞，加速衰老进程。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。
22. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
四、作文（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
成长是人逐步认识和理解世界的过程；也有人说，能更好地认识和理解自我才是真正的成长。
这引发了你怎样联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。