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陕西省榆林市第七中学2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题（解析版）
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这是一份陕西省榆林市第七中学2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题（解析版），共17页。试卷主要包含了本试卷共6页，请用直径0等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（24分）
语文是人类文化传承的重要载体，它不仅仅是学习词汇、语法和写作技巧，更是一种情感的表达，思维的展现，以及文化的交流。学校正在开展“丰富多彩的语文生活”主题学习活动，请你积极参与。
【分享心得】
小文同学结合自己的经验，写了一段学习心得，请你解决其中的文字问题。
在丰富多彩的语文学习之旅中，我曾páng徨于文字的森林，迷失在语言的漩涡。那些晦涩难懂的古文，如同一座座有着尖锐棱角的山峰，阻挡着我前行的道路。然而，正是这份挑战，让我的求知之心愈发坚定。我开始学会耐心解读，慢慢品味，那些晦涩艰深的内容渐渐化作了知识的珍珠。那些经典篇章中的情感与智慧，就像轻柔的音乐，终日yíng绕在我的心头，引领我穿越时空，与古人对话，与智者交心。
1. 请根据语境，给句中的加点字注音。
（1）迷失在语言的漩（ ）涡。
（2）那些晦涩难懂的古文，如同一座座有着尖锐棱（ ）角的山峰。
2. 请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。
（1）páng_________徨 （2）yíng_________绕
【答案】1. ①. xuán ②. léng
2. ①. 彷 ②. 萦
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字字音。
漩涡（xuán wō）：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
棱角（léng jiǎ）：棱和角，比喻显露锋芒。
【2题详解】
本题考查汉字字形。
彷徨（páng huáng）：指人在面临重大选择或困难抉择时，感到迷茫、犹豫不决，不知道应该怎么办。
萦绕（yíng rà）：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
【共享盛美】
3. 诗文中的“美”无处不在。小语准备在活动中分享诗文里的“美”，请你帮他在横线处补写恰当内容。
游祖国山川湖海之美：看“芳草鲜美，（1）__________________”（陶渊明《桃花源记》）的桃花林优美景色；览洞庭湖中“气蒸云梦泽，（2）__________________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势。
品作者高格远志之美：鉴“（3）__________________，__________________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中诗人胸怀家国、惦念天下寒士的忧国忧民之情；悟“（4）__________________，__________________”（常建《题破山寺后禅院》）中万籁俱寂，诗人纯净脱俗的自然心境；学“（5）__________________，__________________”（陆游《卜算子·咏梅》）中梅花凋落于地却香气不改的品格。
【答案】 ①. 落英缤纷 ②. 波撼岳阳城 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 万籁此都寂 ⑥. 但余钟磬音 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：缤、撼、厦、庇、寒、颜、籁、寂、磬、零、碾。
【品味汉字】
活动中，小秦同学搜集到了下面这则材料，请你解决其中问题。
①与表音文字相比，汉字最突出的特点是以形表意。②姓名作为一个人的社会符号，想要突破时空局限，字形是最直接的手段。③人类作为视觉动物，获取到的信息大约有80%来自视觉，所以姓名的外在字形最能吸引眼球。④从_________上看，汉字可分为独体和合体，独体为文，合体为字，合体字基本由独体字组成，可分可合，各有独立的意义，这就构成了中国文字特殊的艺术性。
4. 请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。
_____________________________
5. 在阅读材料的过程中，有同学认为第③句中的加点词“大约”可以删掉。请你根据语境，说说这个词不能删掉的原因。
6. 请结合语境，从下列词语中选择最恰当的填写在第④句的横线处。
意义 语音 结构
【答案】4 以形表意
5. “大约”一词表示估计、推测，如果删除，语义绝对，与实际不符。所以不能删掉。
6. 结构
【解析】
【4题详解】
本题考查分析句子成分。
“与表音文字相比，汉字最突出的特点是以形表意”，“与表音文字相比”是介宾短语，充当状语；“汉字最突出的”是定语；“特点”是名词，充当主语中心语；“是”是谓语；“以形表意”是宾语；
故填：以形表意。
【5题详解】
本题考查理解重点词语。
含义：“大约”是表示估计的数目的意思；所起作用：“大约”表范围，起修饰限制作用；带词解句：说明人类获取到的信息大概有80%是来自视觉，结果可能接近80%；删词解句：若删掉，意思为：人类获取到的信息有80%是来自视觉。与原意不符；语言特点：体现了用词的准确性。所以不能删掉。
【6题详解】
本题考查词语。
结合“汉字可分为独体和合体，独体为文，合体为字，合体字基本由独体字组成，可分可合，各有独立意义”，可知：这是介绍汉字的结构特点，因此在第④句的横线处应填：结构。
【探讨人物】
7. 名著分享会上，同学们纷纷围绕《钢铁是怎样炼成的》这本书畅所欲言，但小语发现同学们大多关注的人物是保尔·柯察金，却忽略了书中的配角。然而，配角的光芒同样耀眼，请你结合相关情节，谈谈朱赫来这一人物的作用。
【答案】［示例］①朱赫来是保尔·柯察金革命的启蒙者，引导保尔走上革命道路，并坚定了他的信仰。②朱赫来的坚毅和智慧不仅为保尔树立了榜样，也推动了故事发展。③通过他的角色，读者能更深入理解革命者的品质和精神世界。因此，配角朱赫来的光芒，同样为这部小说增添了深刻的内涵和魅力。
【解析】
【详解】本题考查名著人物形象分析。
结合名著的具体情节，分析朱赫来的重要作用。
首先，朱赫来是保尔·柯察金成长道路上的重要导师。他是一名资深的布尔什维克党员，对革命充满热情和坚定信念。在保尔的思想形成和成长过程中，朱赫来给予了他深刻的启发和坚定的支持。朱赫来的言传身教，让保尔明白了革命的意义和价值，激发了他投身革命的决心和勇气。朱赫来的角色塑造，不仅展示了革命者的坚定信念和崇高品质，也为保尔的成长提供了有力的支持和引导。
其次，朱赫来在小说中的出现，不仅在关键时刻给予了保尔指导和帮助，还在革命斗争中发挥了重要作用。朱赫来的行动和决策，不仅推动了故事情节的发展，也展现了革命者的智慧和勇气。他的角色塑造，使得整个故事更加丰富多彩、生动有趣。
此外，朱赫来虽然是一名革命者，但也有着普通人的情感和人性。他对于保尔的关爱和支持，展现了他内心的温暖和善良。同时，他在革命斗争中的坚定和勇敢，也体现了他对于革命事业的忠诚和奉献。
示例：
朱赫来不仅是保尔的思想启蒙者，引领保尔走向革命道路，还在关键时刻给予保尔指导与帮助。朱赫来的坚韧不拔和无私奉献，彰显出革命者的精神风貌，为小说增添了丰富的内涵。因此，我们不能忽视配角的光芒，他们的存在是作品完整性和深度的重要保证。
二、阅读（46分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
《科学》杂志：机器学习究竟将如何影响人类未来的工作？
近几十年来，数字计算机已经改变了几乎所有经济部门的工作，我们正处于一个更加迅速转变的开始阶段，但关于机器学习对劳动力和经济的具体影响的认识并未确定。目前一些工作的一部分适合机器学习，而其他部分还不适合。因而，机器学习对劳动力和经济的影响还是有限的，还没有像有些人宣称的那样——会迎来“工作的终结”。
我们认为，当下关于机器学习可能对劳动力和经济产生影响的讨论，应该从两个基点出发：第一，我们离通用人工智能还很远；第二，机器不能完成人类的全部任务。可以预测，在机器学习日益渗入应用领域的过程中，剩下不适合机器学习的任务将会激发人类这些方面的能力，使新的工作成为可能。由于机器学习迅速发展，可能将对经济产生很大的破坏性：机器学习既产生赢家，也产生输家，即每当机器学习跨越一个门槛，在某个任务上比人更具成本效益时，企业为了利润最大化，将越来越多的用机器代替人工，这必将转移劳动力需求，重组行业。这需要引起我们高度重视。
就目前而言，创建一个计算机程序仍需要很多人的编程过程，但在一些领域这个复杂而成本昂贵的工作正逐渐用训练有素的机器学习来完成，机器学习已经产生比人类程序员更精确可靠的程序（例如人脸识别和信用卡欺诈检测），大大降低了程序设计和维护的成本，相关行业的就业形势正开始受到冲击。
【材料二】
学习是人类的一种重要智能行为。机器能否像人类一样具有学习能力呢？1959年，美国的塞缪尔设计了一个下棋程序，该程序具有学习能力，它能在不断对弈中改善自己的棋艺，4年后，该程序战胜了设计者本人。又过了3年，该程序战胜了美国保持8年不败的冠军。
目前，机器学习已经有了十分广泛的应用，如：数据挖掘、自然语言处理、语音和手写识别、生物特征识别、搜索引擎、医学诊断、信用卡欺诈检测、DNA序列测序、证券市场分析和机器人运用等。
【材料三】
2017年12月7日，是国际象棋界里有里程碑意义的一天，但这并不是计算机击败人脑，而是谷歌的AlphaZer程序击败了Stckfish8程序。
Stckfish8是2016年全球计算机国际象棋冠军，运用的是几百年来积累的人类国际象棋经验，再加上几十年的计算机国际象棋经验，每秒计算7000万次。相较之下，AlphaZer每秒只计算8万次，而且写程序时完全没教它任何国际象棋规则，它连基本的起手走法都不会！AlphaZer完全是运用最新的机器学习原理，通过不断和自己下棋来自学，而后在与Stckfish8的100场比赛中赢了28场平72场。AlphaZer没有向任何人学习，许多获胜走法和策略对人类来说完全是打破常规的，可以说创意十足，令人叫绝。那么，它用了多久才准备好和Stckfish8对局，而且发展出天才般的能力？答案是4个小时。只用4个小时，就在国际象棋这项人类智慧的绝顶游戏中所向披靡，令人惊叹！
8. 下列对上述材料的理解和判断，正确的一项是（ ）
A. 机器学习目前对就业的影响非常大，因为任何工作都适合机器学习。
B. 机器学习已经进入了迅速发展阶段，世界经济将会因此遭受很大的破坏。
C. 相关人员所设计的下棋程序具有学习能力，经过数年的学习，甚至能够战胜人类冠军。
D. 机器学习的能力难以限量，Stckfish8程序击败AlphaZer程序就是一个例证。
9. 【材料三】主要运用了哪两种说明方法？有怎样的作用？
10. 你认为机器的能力会超过人类吗？请结合上述材料，说说你的理由。
【答案】8. C 9. 作比较和列数字。将AlphaZer程序和Stckfish8程序作比较，并列出数字，具体说明了AlphaZer程序强大的学习能力，突出了它的优势。
10. ［示例一］会。最新的机器学习有自动学习且持续学习的特征，能够胜任多领域的工作，并在体现人类最高智慧的国际象棋领域所向披靡。机器的能力会超过人类。
［示例二］不会。机器学习毕竟是人所设计的，也不能完成人类的所有任务，而且因其冲击，人类还会发展出新的工作能力，机器的能力不会超过人类。
［示例三］不好预测。一方面机器学习能力强大，效率惊人；另一方面它毕竟是人的产物，是人类智慧的结晶。机器的能力会否超过人类尚不确定。
【解析】
【8题详解】
本题考查信息的筛选和辨析。
A.结合材料一第一段“目前一些工作的一部分适合机器学习，而其他部分还不适合”，第二段“机器不能完成人类的全部任务”可知，题干中“任何工作都适合机器学习”表述过于绝对，故该项错误；
B.“世界经济将会因此遭受到很大的破坏”表述错误。根据材料一第三段中“由于机器学习迅速发展，可能将对经济产生很大的破坏性”可知，机器学习的快速发展有可能对经济产生破坏，而并非一定会产生破坏。故选项理解和判断不正确；
D.结合材料三第一段“谷歌的AlphaZer程序击败了Stckfish8程序”可知，题干中“Stckfish8程序击败AlphaZer程序就是一个例证”说法颠倒，故该项错误。
故选C。
【9题详解】
本题考查说明方法。
在材料三中，主要运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。通过列举“谷歌的AlphaZer程序击败了Stckfish8程序”的例子，具体展示了机器学习的能力很强，增强了说明的可信度。同时，通过列出“AlphaZer每秒只计算8万次”和“Stckfish8每秒计算7000万次”的具体数字，准确说明了AlphaZer的计算速度虽慢但学习能力强大。最后，通过将Stckfish8程序与AlphaZer进行比较，突出了AlphaZer在计算速度和学习能力上的优势。
【10题详解】
本题考查材料的阅读运用能力。
可以认为机器能力会超过人类，也可以持相反意见。只要能利用材料中的相关信息来表述理解，言之有理即可。如果认为机器的能力会超过人类，可利用材料三中列举的例子，表明机器学习的能力强大，强大到人类无法想象的程度。如果认为机器的能力不会超过人类，则可抓住材料一的介绍，以“创建一个计算机程序仍需要涉及很多人的编程过程”为中心来表述理由。
示例一：我认为机器的能力不会超过人类。首先，所有的机器都是由人类设计和制造的，人对机器具有控制的能力。更何况，机器可能过于机械，不具有人的应变能力，不能灵活的应对。再者，机器毕竟不是人类，只能单一地执行人的命令。
示例二：我认为机器的能力会超过人类。最新的机器学习有自动学习且持续学习的功能，能够在很多领域超越人类。再加上，机器不会有情绪化和疲倦等感觉，所以更能持久地学习和工作。机器在融合了人类的智慧后愈加强大，最后，机器的能力会超过人类。
示例三：不好预测。虽然机器的能力是由人类的智慧创造出来的，目前一些工作的一部分适合机器学习，而其他部分还不适合，但是机器的学些能力比较强，未来能不能超过人类还是个未知数。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
黄河路过玛曲
马宇龙
①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯。
②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。在我印象中，以黄河命名的县只此一家。
③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远。
④这个一百八十度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。
⑤顺着蜿蜒流淌的黄河行走，对于黄河“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。因为河流不断复回，玛曲的土地大多是湿地。无数的支流，还有支流的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美，广袤而苍凉。
⑥河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得。
⑦湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。终成大河的她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥、面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。
⑧站在桥上，我望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问，那一定是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌唱，不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。
⑨一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河，长河落日之景凝结起亘古的乡愁。又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明。因为桥，河水也收敛了不羁。在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。
⑩那么，走吧！与这条壮阔河流一道，且行且回顾，在一往情深地投身于苍茫群山间的谷地后，重新回到青海的怀抱。黄河以一颗奔赴之心，莽莽撞撞，在跌宕坎坷的旅途上，于此处以退为进，难道是为了给这片土地留下一个命运与共的生态湿地吗？
⑪草原的尽头，峻拔的高山绵延起伏，与牦牛群和羊群相伴而生，好像已连上了天边涌动的白云。黄河，这位丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。
⑫我久久站在甘南，站在玛曲的湿地，期待西去的她再次东返，在另一个路口再一次与我相遇。
（选自《人民日报》，有删改）
文学社准备通过学校公众号推送这篇优秀游记，请你细读文本，跟着作者“云游”黄河，完成下面的任务。
11. 小秦学习了《壶口瀑布》一课，他印象中的黄河总与“咆哮”“磅礴”联系在一起；但在读完本文后，颠覆了他一贯的认知，正如文中所述：______________________。（用文中原句作答）
12. 小语从文中摘抄了自己喜欢的句子，请你按照要求进行赏析。
（1）河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯。（加点词语运用的角度）
（2）黄河，这位丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。（修辞手法的角度）
13. 阅读本文，请谈谈你对第⑦段画波浪线句子的理解。
14. 如果给第⑧段或第⑨段中最打动你的场景拍照，你会选哪一段的场景？请简述理由。
15. 请结合你的阅读发现，用恰当的词句补全导读语。
导读语
跟着马宇龙“云游”路过玛曲的黄河，你能看到黄河的别样风景，丰富自己的审美体验。乘着作者思绪的翅膀，你也可以感悟到黄河所引发的独特情思。阅读本文，你虽未到黄河，但心中已然拥有黄河。
本质上，这是一场（1）________________之旅。因为，（2）______________
【答案】11. ［示例一］黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。
［示例二］黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复。
［示例三］河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。
12. （1）这句话运用“扎入”“掉转”“拐出”三个动词，形象地描绘了河水奔腾向前的气势，增强了河水的动态感，使读者仿佛看到了河水勇往直前的画面。（2）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予黄河以人的动作，生动形象地描绘了黄河的美丽与力量，表达了对自然和谐、原始古朴生活的赞美和向往。
13. 黄河在以后会遇到困难，也会拥有美好，但这一次与玛曲黄河大桥的相遇注定给黄河以重大的影响。因为在这次相遇，促使黄河成长了，在未来的生活中，黄河将会跨越各种困难，看到更美的风景。
14. ［示例一］第⑧段。打动我的原因是，这一段描绘了牧民和谐幸福的生活，辽阔苍茫的背景下，又有妩媚与秀丽，成群的牛羊，劳作的人们，人与自然是和谐的。更打动我的是时刻呵护黄河的人们，他们对黄河百般怜惜与疼爱。［示例二］第⑨段。打动我的原因是，玛曲黄河的朝暮之景是那样美丽，特别是玛曲黄河大桥，一桥飞架，桥连世界，大桥让玛曲驶入发展的快车道，催人奋进。
15. ①. ［示例一］感受黄河别样风采 ②. 黄河穿越甘肃玛曲县，形成了独特的景观和生态系统。这里的黄河不仅西流，还形成了一个180度的大弯，孕育出了广阔的湿地。黄河在玛曲得到了滋养，变得更加湍急和清澈。玛曲黄河大桥见证了黄河的成长，成为连接人类与自然的重要纽带。作者在桥上远眺，看到了牛羊成群、雪山湖泊和村庄，感受到了人与自然和谐相处的美好景象。［示例二］（1）触动心灵 （2）这不仅是一次视觉的享受，更是一次心灵的触动。玛曲黄河的壮丽景色，激发了我们对自然的敬畏与赞美，玛曲黄河的成长也让我们对生命的意义有了更深的思考。因此，虽然我们没有亲身踏上黄河的土地，但通过阅读本文，我们的心中已然拥有了黄河，这就是一场触动心灵的精神之旅。
【解析】
【11题详解】
本题考查内容理解与信息提炼。
结合第③段“我登上尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远”可得出：黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去；黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远；
结合第④段“黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地”可得出：黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复；
结合第⑥段“河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得”可得出：河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。
【12题详解】
本题考查词句赏析。
（1）句要求从词语运用角度赏析。
“扎入、掉转、拐出”都是动词，生动地描绘了黄河奔腾向前的气势，增强了河水的动态感，使读者仿佛看到了河水勇往直前的画面。其中，“扎入”一词形象地表现了黄河水流进入甘南时的迅猛与直接，仿佛一头扎进大地；“却”字和“猛地”修饰“掉转”，则生动地描绘了水流在遇到某种阻碍后突然改变方向的动作，充满了力量感与动态美；“拐出”则进一步强调了这一转折的剧烈程度，一个“拐”字，将黄河水流在地理空间上的急剧变化展现得淋漓尽致。这些动词的连用，不仅准确地传达了黄河在甘南地区的流势特点，还赋予了文本以强烈的画面感和动感，让读者仿佛亲眼目睹了黄河这一壮观的景象。
（2）句要求从修辞手法角度赏析。
“黄河就是一个丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地”运用了比喻和拟人的修辞手法，将黄河比作一位丹青高手，赋予其人的特性和动作。通过“左勾白云，右挑山脉”的描绘，生动地展现了黄河在流经之地所留下的自然美景，如同一位画家在画布上挥洒自如，创造出一幅幅壮丽的画卷。同时，“笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地”则进一步强调了黄河作为自然造化的力量，它以其独特的方式，在广袤的大地上勾勒出了一幅幅生态和谐、原始古朴的美丽图景。这种修辞手法不仅增强了文本的艺术感染力，还让读者在欣赏黄河美景的同时，感受到了大自然的神奇与伟大。
【13题详解】
本题考查句子理解。
第⑦段中画波浪线的句子中“以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景”，描绘了黄河未来旅程的艰难与挑战，也预示着她的不断成长与蜕变；桥、山、谷等意象，象征着黄河在成长道路上将面临的种种障碍与考验。
“更美的风景”则是对她克服困难后所能收获的美好愿景的期许。
“但这一次的邂逅，注定烙在她的心里”强调了玛曲对黄河的特别意义：玛曲不仅是黄河流经的一个地方，更是她成长过程中的一个重要节点；在这里，黄河得到了充分的滋养与补给，变得清澈明亮，也在这里，她初尝了成长的喜悦与力量；这次与玛曲的邂逅，对黄河而言，是一次深刻的记忆，将永远铭记在心。黄河在玛曲的经历，不仅仅是地理上的穿越，更是心灵上的洗礼与成长。这种经历，如同烙印一般，深深地刻在了黄河的记忆之中，成为她生命历程中不可或缺的一部分。
由以上分析可得出：第⑦段中画波浪线的句子通过描绘黄河未来的旅程与玛曲的特殊意义，表达了作者对黄河成长历程的深刻感悟与美好祝愿。同时，也借黄河的形象，寄托了作者对生命成长、挑战与美好未来的无限向往与追求。
【14题详解】
本题考查内容理解与概括。
第⑧段“我望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚”描述了成群的牛羊、交错的雪山湖泊和红色屋顶的房子，勾勒出一幅宁静而美丽的草原生活图景；
“还有两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水，她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶”描述了两个女子取水的细节，体现了她们对黄河的感恩和敬畏，展现了当地居民对黄河的深厚情感，充满了生活气息和宗教仪式感，让读者感受到了这片土地的神秘和魅力。
因此，这个场景描绘了玛曲地区独特的自然风光和人文风情，展现了人与自然和谐共处的美好画面，人们对黄河的感恩和敬畏，展现了当地居民对黄河的深厚情感。
第⑨段“一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河，长河落日之景凝结起亘古的乡愁”描述了朝阳下拱桥托日和黄昏时长河落日的情景，展现了玛曲黄河在不同时间的壮丽景色，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。
“又一座玛曲黄河特大桥横空出世”象征着玛曲的发展和进步，也让人感慨时光的流转和时代的变迁，引发读者对玛曲未来的憧憬和对过去的怀恋，这种交织的情感使得这个场景富有感染力。结合以上分析，选择其中一幅图景描述并分析即可。
【15题详解】
本题考查内容理解与概括。
由第①段“河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯”，第③段“远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远”，第④段“玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地”，第⑥段“河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得”可知：黄河穿越甘肃玛曲县，形成了颠覆人们一贯认知的、独特的景观和生态系统。这里的黄河不仅西流，还形成了一个180度的大弯，孕育出了广阔的湿地。黄河在玛曲得到了滋养，变得更加湍急和清澈。因此，这场阅读之旅是一场欣赏黄河别样风采之旅。
由第⑤段“顺着蜿蜒流淌的黄河行走，对于黄河‘母亲’一般的感觉在我心中不断滋长”，第⑦段“以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了”，第⑧段“两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜”可知：本文不仅是一次视觉的享受，更是一次心灵的触动。作者通过描绘黄河的别样风景，表达了对自然之美的赞叹，同时也抒发了对黄河“母亲”般情感的感悟。这种情感与审美体验的交融，使得读者在阅读过程中不仅享受了美的熏陶，更在心灵上得到了升华和启迪。因此，这场阅读之旅可以被视为一场“心灵之旅”或“审美与情思交融”的旅程。
由第⑦段“她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河”，第⑨段“又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明”，第⑩段“黄河以一颗奔赴之心，莽莽撞撞，在跌宕坎坷的旅途上，于此处以退为进，难道是为了给这片土地留下一个命运与共的生态湿地吗”可知：本文不仅仅描述了玛曲黄河的壮丽景色，更是在体验一种人文情怀，感受一种生命的力量。黄河翘首远方，催人奋发；桥连世界，促进发展。黄河以一颗奔赴之心不断向前，我们也要努力上进。因此，这场阅读之旅是一场催人奋进之旅。
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈（马说））
【乙】
宋人有取道①者，其马不进，刭②而投之溪水。又复取道，其马不进，又刭而投之溪水，如此者三。虽造父③之所以威马④，不过此矣。不得造父之道，而徒得其威，无益于御。人主之不肖⑤者，有似于此。不得其道，而徒多其威，威愈多，民愈不用。亡国之主，多以威使其民矣。故威不可无有，而不足专恃，譬之若盐之于味，凡盐之用，有所托也，不适则败⑥所托而不可食。威亦然，必有所托，然后可行。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①取道：赶路。②刭（jǐng）：用刀割颈；斩杀。③造父：古代善于御马的人。④威马：对马树立自己的威严。⑤不肖：不才，不贤。⑥败：食物腐败，变味变质。
16. 请解释文中加点词语的含义。
（1）一食或尽粟一石（ ）
（2）执策而临之（ ）
（3）虽造父之所以威马（ ）
（4）不得其道（ ）
17. 下列句子中加点的“而”，与例句中“而”的意义和用法相同的一项是（ ）
例句：不得造父之道，而徒得其威。
A. 食马者不知其能千里而食也B. 鸣之而不能通其意
C. 抟扶摇而上者九万里D. 乃记之而去
18. 请将下列语句翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）亡国之主，多以威使其民矣。
19. 【甲】【乙】两文皆托物寓意，但表现的主题却不相同。请你简要分析。
【答案】16. ①. 有时 ②. 面对 ③. 即使 ④. 方法 17. B
18. （1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？（2）亡国的君主，大多凭借威严来使唤他的民众。
19. 甲文用“千里马”比人才，用“食马者”比统治者，表达了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。乙文将“宋国人”比作统治者，将“马”比作百姓，以此来说明统治者不能妄想通过严刑律法来震慑百姓。
【解析】
【16题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：一顿有时能吃一石食；或：有时；
（2）句意：拿着鞭子走到它跟前；临：面对；
（3）句意：即使是造父用来威慑马的办法；虽：即使；
（4）句意：没有掌握用民的正确方法；道：方法。
【17题详解】
本题考查一词多义。
“不得造父之道，而徒得其威”意思是没有掌握造父（驭马的）正确方法，而只是学到了造父威慑（马的办法）；而，连词，表转折；
A.连词，表修饰；
B.连词，表转折；
C.连词，表修饰；
D.连词，表顺承；
故选B。
【18题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）且：犹，尚且；欲：想要；等：等同，一样；安：怎么，哪里，疑问代词；求：要求。
（2）之：助词，的；以：介词，凭借；威：威严。
【19题详解】
本题考查情感主旨的对比阅读。
甲文用借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能，表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
乙文以宋人驭马不得其道而徒增其威，最终马仍不进，类比统治者治理国家，将“宋国人”比作统治者，将“马”比作百姓，强调统治者治理国家不能只依靠威严，不得其道而徒多其威，只会让民众更加不服从。指出治理国家要掌握正确的方法，而不是一味依靠威严。
【点睛】参考译文：
（甲）
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
（乙）
宋国有一个赶路的人，他的马不肯前进，（他）就斩杀（一匹马）并把它丢到溪水里。接着（他）又继续赶路，他的马（还是）不肯前进，他又斩杀（一匹马），并把它丢到溪水里，像这样的情况发生了多次。即使是造父用来威慑马的办法，也不过如此了。没有掌握造父（驭马的）正确方法，而只是学到了造父威慑（马的办法），这对于驾驭马是没有好处的。不贤的人君，有点像这个宋国人的做法。（人君）没有掌握用民的正确方法，而只滥施淫威，（那么）威慑的手段越多，人民越不为他所用。亡国的君主，大多都是以威慑的手段来使唤他的人民。所以威慑不可以没有，但不值得专门依仗。譬如盐对于滋味，大凡用盐，必须有所依托，（如果）不适量就会把所依托的菜肴变味变质而不能吃。威慑也是这样，一定要有所依托，然后才可以实施。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
20. 卖炭翁的遭遇可概括为“苦”字，请根据诗歌内容分析卖炭翁“苦”在哪些方面？（答出两点即可）
21. 诗中的“宫使”仅用“半匹红纱一丈绫”便得到了一车千余斤的炭，这是“不合常理”的。但此处的“不合常理”却暗含深意，请结合诗歌内容分析其表达效果。
【答案】20. ①在遥远的南山中终年伐薪烧炭之苦；②雪厚路难行的运炭之苦；③饥寒中的卖炭之苦；④被宫使廉价掠夺满车木炭之苦。
21. ［示例］诗人将百姓的劳作之苦和炭的多与使者的骄横和交换物的少且不实用进行对比，表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。
【解析】
【20题详解】
本题考查文章内容理解。
劳作之苦：结合原文第①段中“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”可知，他在终南山中辛苦砍柴、烧炭，满脸灰尘，十指漆黑，表现出劳动环境的恶劣和劳作的艰辛；
生活之苦：结合原文第①段中“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，卖炭所得只是为了维持最基本的温饱，生活贫苦艰难；
寒冷之苦：结合原文第①段中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，在自己身上衣服单薄难以抵御寒冷的情况下，却希望天气更加寒冷使炭能卖个好价钱，突出了他生活的困苦和无奈；
被掠夺之苦：结合原文第②段“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，他辛苦烧出的千斤炭被宫使以极不合理的低价强取豪夺满心的期待化为泡影，生活更加没有希望。
【21题详解】
本题考查词句理解与赏析。
“一车炭，千余斤”意思是：一车的炭，一千多斤。“半匹红纱一丈绫”意思是：半匹红纱和一丈绫。“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”意味着宫使用半匹红纱和一丈绫换走了卖炭老翁辛苦烧和运来的整整一车炭，足有千余斤，没有公平，没有一丝同情，有的是强权和掠夺。“千余斤”突出了炭的数量多、价值高，而太监们仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺。前后的数字形成鲜明的对比，突出了宫使给予的报酬与一车千斤炭的价值极不对等，有力地揭露了宦官假借“宫市”之名，强取豪夺平民百姓财物的社会现实，突出了宫使凶残掠夺的面目，反衬出“宫市”掠夺的残酷，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，突出了诗歌的主题。
三、作文（50分）
22. 阅读下面的文字，按要求写作。
生活中有不少事情就像是走进桃花源那样，也会经历一个先是“初极狭，才通人”，然后“复行数十步”，终于“豁然开朗”的过程。例如保尔·柯察金从“疾病患者”到“小说作者”的经历就是如此。
请以“我豁然开朗了”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【答案】例文：
我豁然开朗了
人生之路，漫长而崎岖，时而迷雾重重，让人迷失方向；时而狭窄险峻，令人举步维艰。但只要我们勇敢前行，不断探索，终会有那么一刻，豁然开朗，眼前一片光明。
记得那是一个阴沉沉的下午，天空中乌云密布，仿佛随时都会有一场暴风雨降临。我坐在书桌前，对着一道数学难题冥思苦想。那道题就像一座难以逾越的高山，横亘在我的面前，无论我怎么努力，都无法找到解题的突破口。
我一遍又一遍地读着题目，试图从字里行间找到一丝线索。我的草稿纸上画满了各种图形和公式，可依然没有头绪。时间一分一秒地过去，我的心情也越来越烦躁。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。
就在我陷入绝望的时候，我突然想起了老师曾经说过的一句话：“当你遇到难题时，不要急于求成，要学会换个角度思考问题。”于是，我决定放下手中的笔，起身走到窗前，让自己的心情平静下来。
我望着窗外的景色，思绪渐渐飘远。我想起了自己曾经在学习上遇到的种种困难，每次都是在经过一番努力后，最终找到了解决问题的方法。我想，这次也一定不会例外。
我重新回到书桌前，再次审视那道难题。这一次，我不再局限于常规的解题思路，而是尝试从不同的角度去思考问题。我把题目中的条件进行了重新组合，又运用了一些特殊的解题方法。终于，在经过一番艰苦的努力后，我找到了那把打开难题之门的钥匙。
那一刻，我豁然开朗。我仿佛看到了阳光穿透乌云，照亮了整个世界。我感受到了一种前所未有的喜悦和成就感。原来，只要我们不放弃，勇于尝试，就一定能够战胜困难，迎来胜利的曙光。
从那以后，每当我遇到困难时，我都会想起那个下午，想起自己是如何在困境中找到出路，豁然开朗的。我知道，人生的道路上还会有很多的挑战和困难，但我不再害怕，因为我相信，只要我坚持不懈，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“我豁然开朗了”这个题目明确了写作的主体是“我”，要求从自己的视角出发，讲述自己经历的豁然开朗的事情。题目中的关键短语“豁然开朗”，意味着在经历了一个过程后，突然明白了某个道理、解决了某个问题或者有了新的认知。 材料中提到生活中像走进桃花源的过程，以及保尔·柯察金从“疾病患者”到“小说作者”的经历，为考生提供了思考的方向，即这种豁然开朗往往是经过一番努力和探索后实现的。可以从成长的角度立意，讲述自己在面对困难、挫折时，通过不断努力和思考，最终豁然开朗，获得成长；可以从学习的角度出发，描述在学习过程中遇到难题，经过刻苦钻研后豁然开朗，体会到学习的乐趣和方法；可以以人际关系为主题，如与朋友、家人发生矛盾后，经过沟通和理解，豁然开朗，懂得了珍惜和包容； 还可以从人生感悟的层面立意，通过一次特殊的经历，对人生有了新的认识，豁然开朗，更加明确自己的人生方向。
第二，构思选材。文体确定为记叙文。选材时，可以从学习上遇到难题经过努力思考或老师同学的帮助后恍然大悟，生活中与家人朋友相处产生误会最终通过沟通化解矛盾而明白事理，或者在阅读书籍、观看影片、参加实践活动中对人生、理想、价值观等有了新的感悟等方面进行选择。比如，在准备一次重要的演讲比赛时，起初因为紧张和准备不充分，进展很不顺利，后来经过不断练习和老师的指导，逐渐掌握了技巧和方法，最终在比赛中取得了好成绩，也明白了只要坚持努力就能克服困难的道理；或者与父母因为观念不同产生冲突，在经历了一系列事情后，理解了父母的苦心，明白了相互理解和沟通的重要性等。文章开头可以通过设置悬念、描写困境等方式引出主题；中间详细叙述事情的发展过程，包括遇到的困难、解决的过程、心态的变化等；结尾点明主题，表达自己“豁然开朗”后的感受和收获。在写作过程中，要注意运用细节描写、心理描写等手法，使文章更加生动形象，富有感染力。
1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（24分）
语文是人类文化传承的重要载体，它不仅仅是学习词汇、语法和写作技巧，更是一种情感的表达，思维的展现，以及文化的交流。学校正在开展“丰富多彩的语文生活”主题学习活动，请你积极参与。
【分享心得】
小文同学结合自己的经验，写了一段学习心得，请你解决其中的文字问题。
在丰富多彩的语文学习之旅中，我曾páng徨于文字的森林，迷失在语言的漩涡。那些晦涩难懂的古文，如同一座座有着尖锐棱角的山峰，阻挡着我前行的道路。然而，正是这份挑战，让我的求知之心愈发坚定。我开始学会耐心解读，慢慢品味，那些晦涩艰深的内容渐渐化作了知识的珍珠。那些经典篇章中的情感与智慧，就像轻柔的音乐，终日yíng绕在我的心头，引领我穿越时空，与古人对话，与智者交心。
1. 请根据语境，给句中的加点字注音。
（1）迷失在语言的漩（ ）涡。
（2）那些晦涩难懂的古文，如同一座座有着尖锐棱（ ）角的山峰。
2. 请根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。
（1）páng_________徨 （2）yíng_________绕
【答案】1. ①. xuán ②. léng
2. ①. 彷 ②. 萦
【解析】
【1题详解】
本题考查汉字字音。
漩涡（xuán wō）：水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。
棱角（léng jiǎ）：棱和角，比喻显露锋芒。
【2题详解】
本题考查汉字字形。
彷徨（páng huáng）：指人在面临重大选择或困难抉择时，感到迷茫、犹豫不决，不知道应该怎么办。
萦绕（yíng rà）：盘旋往复；往复缠绕；比喻声音在什么东西旁边旋转、回复。
【共享盛美】
3. 诗文中的“美”无处不在。小语准备在活动中分享诗文里的“美”，请你帮他在横线处补写恰当内容。
游祖国山川湖海之美：看“芳草鲜美，（1）__________________”（陶渊明《桃花源记》）的桃花林优美景色；览洞庭湖中“气蒸云梦泽，（2）__________________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的磅礴气势。
品作者高格远志之美：鉴“（3）__________________，__________________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中诗人胸怀家国、惦念天下寒士的忧国忧民之情；悟“（4）__________________，__________________”（常建《题破山寺后禅院》）中万籁俱寂，诗人纯净脱俗的自然心境；学“（5）__________________，__________________”（陆游《卜算子·咏梅》）中梅花凋落于地却香气不改的品格。
【答案】 ①. 落英缤纷 ②. 波撼岳阳城 ③. 安得广厦千万间 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 万籁此都寂 ⑥. 但余钟磬音 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：缤、撼、厦、庇、寒、颜、籁、寂、磬、零、碾。
【品味汉字】
活动中，小秦同学搜集到了下面这则材料，请你解决其中问题。
①与表音文字相比，汉字最突出的特点是以形表意。②姓名作为一个人的社会符号，想要突破时空局限，字形是最直接的手段。③人类作为视觉动物，获取到的信息大约有80%来自视觉，所以姓名的外在字形最能吸引眼球。④从_________上看，汉字可分为独体和合体，独体为文，合体为字，合体字基本由独体字组成，可分可合，各有独立的意义，这就构成了中国文字特殊的艺术性。
4. 请提取第①句的宾语部分，并写在下面的横线上。
_____________________________
5. 在阅读材料的过程中，有同学认为第③句中的加点词“大约”可以删掉。请你根据语境，说说这个词不能删掉的原因。
6. 请结合语境，从下列词语中选择最恰当的填写在第④句的横线处。
意义 语音 结构
【答案】4 以形表意
5. “大约”一词表示估计、推测，如果删除，语义绝对，与实际不符。所以不能删掉。
6. 结构
【解析】
【4题详解】
本题考查分析句子成分。
“与表音文字相比，汉字最突出的特点是以形表意”，“与表音文字相比”是介宾短语，充当状语；“汉字最突出的”是定语；“特点”是名词，充当主语中心语；“是”是谓语；“以形表意”是宾语；
故填：以形表意。
【5题详解】
本题考查理解重点词语。
含义：“大约”是表示估计的数目的意思；所起作用：“大约”表范围，起修饰限制作用；带词解句：说明人类获取到的信息大概有80%是来自视觉，结果可能接近80%；删词解句：若删掉，意思为：人类获取到的信息有80%是来自视觉。与原意不符；语言特点：体现了用词的准确性。所以不能删掉。
【6题详解】
本题考查词语。
结合“汉字可分为独体和合体，独体为文，合体为字，合体字基本由独体字组成，可分可合，各有独立意义”，可知：这是介绍汉字的结构特点，因此在第④句的横线处应填：结构。
【探讨人物】
7. 名著分享会上，同学们纷纷围绕《钢铁是怎样炼成的》这本书畅所欲言，但小语发现同学们大多关注的人物是保尔·柯察金，却忽略了书中的配角。然而，配角的光芒同样耀眼，请你结合相关情节，谈谈朱赫来这一人物的作用。
【答案】［示例］①朱赫来是保尔·柯察金革命的启蒙者，引导保尔走上革命道路，并坚定了他的信仰。②朱赫来的坚毅和智慧不仅为保尔树立了榜样，也推动了故事发展。③通过他的角色，读者能更深入理解革命者的品质和精神世界。因此，配角朱赫来的光芒，同样为这部小说增添了深刻的内涵和魅力。
【解析】
【详解】本题考查名著人物形象分析。
结合名著的具体情节，分析朱赫来的重要作用。
首先，朱赫来是保尔·柯察金成长道路上的重要导师。他是一名资深的布尔什维克党员，对革命充满热情和坚定信念。在保尔的思想形成和成长过程中，朱赫来给予了他深刻的启发和坚定的支持。朱赫来的言传身教，让保尔明白了革命的意义和价值，激发了他投身革命的决心和勇气。朱赫来的角色塑造，不仅展示了革命者的坚定信念和崇高品质，也为保尔的成长提供了有力的支持和引导。
其次，朱赫来在小说中的出现，不仅在关键时刻给予了保尔指导和帮助，还在革命斗争中发挥了重要作用。朱赫来的行动和决策，不仅推动了故事情节的发展，也展现了革命者的智慧和勇气。他的角色塑造，使得整个故事更加丰富多彩、生动有趣。
此外，朱赫来虽然是一名革命者，但也有着普通人的情感和人性。他对于保尔的关爱和支持，展现了他内心的温暖和善良。同时，他在革命斗争中的坚定和勇敢，也体现了他对于革命事业的忠诚和奉献。
示例：
朱赫来不仅是保尔的思想启蒙者，引领保尔走向革命道路，还在关键时刻给予保尔指导与帮助。朱赫来的坚韧不拔和无私奉献，彰显出革命者的精神风貌，为小说增添了丰富的内涵。因此，我们不能忽视配角的光芒，他们的存在是作品完整性和深度的重要保证。
二、阅读（46分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
《科学》杂志：机器学习究竟将如何影响人类未来的工作？
近几十年来，数字计算机已经改变了几乎所有经济部门的工作，我们正处于一个更加迅速转变的开始阶段，但关于机器学习对劳动力和经济的具体影响的认识并未确定。目前一些工作的一部分适合机器学习，而其他部分还不适合。因而，机器学习对劳动力和经济的影响还是有限的，还没有像有些人宣称的那样——会迎来“工作的终结”。
我们认为，当下关于机器学习可能对劳动力和经济产生影响的讨论，应该从两个基点出发：第一，我们离通用人工智能还很远；第二，机器不能完成人类的全部任务。可以预测，在机器学习日益渗入应用领域的过程中，剩下不适合机器学习的任务将会激发人类这些方面的能力，使新的工作成为可能。由于机器学习迅速发展，可能将对经济产生很大的破坏性：机器学习既产生赢家，也产生输家，即每当机器学习跨越一个门槛，在某个任务上比人更具成本效益时，企业为了利润最大化，将越来越多的用机器代替人工，这必将转移劳动力需求，重组行业。这需要引起我们高度重视。
就目前而言，创建一个计算机程序仍需要很多人的编程过程，但在一些领域这个复杂而成本昂贵的工作正逐渐用训练有素的机器学习来完成，机器学习已经产生比人类程序员更精确可靠的程序（例如人脸识别和信用卡欺诈检测），大大降低了程序设计和维护的成本，相关行业的就业形势正开始受到冲击。
【材料二】
学习是人类的一种重要智能行为。机器能否像人类一样具有学习能力呢？1959年，美国的塞缪尔设计了一个下棋程序，该程序具有学习能力，它能在不断对弈中改善自己的棋艺，4年后，该程序战胜了设计者本人。又过了3年，该程序战胜了美国保持8年不败的冠军。
目前，机器学习已经有了十分广泛的应用，如：数据挖掘、自然语言处理、语音和手写识别、生物特征识别、搜索引擎、医学诊断、信用卡欺诈检测、DNA序列测序、证券市场分析和机器人运用等。
【材料三】
2017年12月7日，是国际象棋界里有里程碑意义的一天，但这并不是计算机击败人脑，而是谷歌的AlphaZer程序击败了Stckfish8程序。
Stckfish8是2016年全球计算机国际象棋冠军，运用的是几百年来积累的人类国际象棋经验，再加上几十年的计算机国际象棋经验，每秒计算7000万次。相较之下，AlphaZer每秒只计算8万次，而且写程序时完全没教它任何国际象棋规则，它连基本的起手走法都不会！AlphaZer完全是运用最新的机器学习原理，通过不断和自己下棋来自学，而后在与Stckfish8的100场比赛中赢了28场平72场。AlphaZer没有向任何人学习，许多获胜走法和策略对人类来说完全是打破常规的，可以说创意十足，令人叫绝。那么，它用了多久才准备好和Stckfish8对局，而且发展出天才般的能力？答案是4个小时。只用4个小时，就在国际象棋这项人类智慧的绝顶游戏中所向披靡，令人惊叹！
8. 下列对上述材料的理解和判断，正确的一项是（ ）
A. 机器学习目前对就业的影响非常大，因为任何工作都适合机器学习。
B. 机器学习已经进入了迅速发展阶段，世界经济将会因此遭受很大的破坏。
C. 相关人员所设计的下棋程序具有学习能力，经过数年的学习，甚至能够战胜人类冠军。
D. 机器学习的能力难以限量，Stckfish8程序击败AlphaZer程序就是一个例证。
9. 【材料三】主要运用了哪两种说明方法？有怎样的作用？
10. 你认为机器的能力会超过人类吗？请结合上述材料，说说你的理由。
【答案】8. C 9. 作比较和列数字。将AlphaZer程序和Stckfish8程序作比较，并列出数字，具体说明了AlphaZer程序强大的学习能力，突出了它的优势。
10. ［示例一］会。最新的机器学习有自动学习且持续学习的特征，能够胜任多领域的工作，并在体现人类最高智慧的国际象棋领域所向披靡。机器的能力会超过人类。
［示例二］不会。机器学习毕竟是人所设计的，也不能完成人类的所有任务，而且因其冲击，人类还会发展出新的工作能力，机器的能力不会超过人类。
［示例三］不好预测。一方面机器学习能力强大，效率惊人；另一方面它毕竟是人的产物，是人类智慧的结晶。机器的能力会否超过人类尚不确定。
【解析】
【8题详解】
本题考查信息的筛选和辨析。
A.结合材料一第一段“目前一些工作的一部分适合机器学习，而其他部分还不适合”，第二段“机器不能完成人类的全部任务”可知，题干中“任何工作都适合机器学习”表述过于绝对，故该项错误；
B.“世界经济将会因此遭受到很大的破坏”表述错误。根据材料一第三段中“由于机器学习迅速发展，可能将对经济产生很大的破坏性”可知，机器学习的快速发展有可能对经济产生破坏，而并非一定会产生破坏。故选项理解和判断不正确；
D.结合材料三第一段“谷歌的AlphaZer程序击败了Stckfish8程序”可知，题干中“Stckfish8程序击败AlphaZer程序就是一个例证”说法颠倒，故该项错误。
故选C。
【9题详解】
本题考查说明方法。
在材料三中，主要运用了举例子、列数字、作比较的说明方法。通过列举“谷歌的AlphaZer程序击败了Stckfish8程序”的例子，具体展示了机器学习的能力很强，增强了说明的可信度。同时，通过列出“AlphaZer每秒只计算8万次”和“Stckfish8每秒计算7000万次”的具体数字，准确说明了AlphaZer的计算速度虽慢但学习能力强大。最后，通过将Stckfish8程序与AlphaZer进行比较，突出了AlphaZer在计算速度和学习能力上的优势。
【10题详解】
本题考查材料的阅读运用能力。
可以认为机器能力会超过人类，也可以持相反意见。只要能利用材料中的相关信息来表述理解，言之有理即可。如果认为机器的能力会超过人类，可利用材料三中列举的例子，表明机器学习的能力强大，强大到人类无法想象的程度。如果认为机器的能力不会超过人类，则可抓住材料一的介绍，以“创建一个计算机程序仍需要涉及很多人的编程过程”为中心来表述理由。
示例一：我认为机器的能力不会超过人类。首先，所有的机器都是由人类设计和制造的，人对机器具有控制的能力。更何况，机器可能过于机械，不具有人的应变能力，不能灵活的应对。再者，机器毕竟不是人类，只能单一地执行人的命令。
示例二：我认为机器的能力会超过人类。最新的机器学习有自动学习且持续学习的功能，能够在很多领域超越人类。再加上，机器不会有情绪化和疲倦等感觉，所以更能持久地学习和工作。机器在融合了人类的智慧后愈加强大，最后，机器的能力会超过人类。
示例三：不好预测。虽然机器的能力是由人类的智慧创造出来的，目前一些工作的一部分适合机器学习，而其他部分还不适合，但是机器的学些能力比较强，未来能不能超过人类还是个未知数。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
黄河路过玛曲
马宇龙
①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯。
②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。在我印象中，以黄河命名的县只此一家。
③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远。
④这个一百八十度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。
⑤顺着蜿蜒流淌的黄河行走，对于黄河“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。因为河流不断复回，玛曲的土地大多是湿地。无数的支流，还有支流的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美，广袤而苍凉。
⑥河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得。
⑦湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。终成大河的她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥、面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。
⑧站在桥上，我望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问，那一定是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌唱，不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。
⑨一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河，长河落日之景凝结起亘古的乡愁。又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明。因为桥，河水也收敛了不羁。在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。
⑩那么，走吧！与这条壮阔河流一道，且行且回顾，在一往情深地投身于苍茫群山间的谷地后，重新回到青海的怀抱。黄河以一颗奔赴之心，莽莽撞撞，在跌宕坎坷的旅途上，于此处以退为进，难道是为了给这片土地留下一个命运与共的生态湿地吗？
⑪草原的尽头，峻拔的高山绵延起伏，与牦牛群和羊群相伴而生，好像已连上了天边涌动的白云。黄河，这位丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。
⑫我久久站在甘南，站在玛曲的湿地，期待西去的她再次东返，在另一个路口再一次与我相遇。
（选自《人民日报》，有删改）
文学社准备通过学校公众号推送这篇优秀游记，请你细读文本，跟着作者“云游”黄河，完成下面的任务。
11. 小秦学习了《壶口瀑布》一课，他印象中的黄河总与“咆哮”“磅礴”联系在一起；但在读完本文后，颠覆了他一贯的认知，正如文中所述：______________________。（用文中原句作答）
12. 小语从文中摘抄了自己喜欢的句子，请你按照要求进行赏析。
（1）河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯。（加点词语运用的角度）
（2）黄河，这位丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。（修辞手法的角度）
13. 阅读本文，请谈谈你对第⑦段画波浪线句子的理解。
14. 如果给第⑧段或第⑨段中最打动你的场景拍照，你会选哪一段的场景？请简述理由。
15. 请结合你的阅读发现，用恰当的词句补全导读语。
导读语
跟着马宇龙“云游”路过玛曲的黄河，你能看到黄河的别样风景，丰富自己的审美体验。乘着作者思绪的翅膀，你也可以感悟到黄河所引发的独特情思。阅读本文，你虽未到黄河，但心中已然拥有黄河。
本质上，这是一场（1）________________之旅。因为，（2）______________
【答案】11. ［示例一］黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。
［示例二］黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复。
［示例三］河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。
12. （1）这句话运用“扎入”“掉转”“拐出”三个动词，形象地描绘了河水奔腾向前的气势，增强了河水的动态感，使读者仿佛看到了河水勇往直前的画面。（2）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予黄河以人的动作，生动形象地描绘了黄河的美丽与力量，表达了对自然和谐、原始古朴生活的赞美和向往。
13. 黄河在以后会遇到困难，也会拥有美好，但这一次与玛曲黄河大桥的相遇注定给黄河以重大的影响。因为在这次相遇，促使黄河成长了，在未来的生活中，黄河将会跨越各种困难，看到更美的风景。
14. ［示例一］第⑧段。打动我的原因是，这一段描绘了牧民和谐幸福的生活，辽阔苍茫的背景下，又有妩媚与秀丽，成群的牛羊，劳作的人们，人与自然是和谐的。更打动我的是时刻呵护黄河的人们，他们对黄河百般怜惜与疼爱。［示例二］第⑨段。打动我的原因是，玛曲黄河的朝暮之景是那样美丽，特别是玛曲黄河大桥，一桥飞架，桥连世界，大桥让玛曲驶入发展的快车道，催人奋进。
15. ①. ［示例一］感受黄河别样风采 ②. 黄河穿越甘肃玛曲县，形成了独特的景观和生态系统。这里的黄河不仅西流，还形成了一个180度的大弯，孕育出了广阔的湿地。黄河在玛曲得到了滋养，变得更加湍急和清澈。玛曲黄河大桥见证了黄河的成长，成为连接人类与自然的重要纽带。作者在桥上远眺，看到了牛羊成群、雪山湖泊和村庄，感受到了人与自然和谐相处的美好景象。［示例二］（1）触动心灵 （2）这不仅是一次视觉的享受，更是一次心灵的触动。玛曲黄河的壮丽景色，激发了我们对自然的敬畏与赞美，玛曲黄河的成长也让我们对生命的意义有了更深的思考。因此，虽然我们没有亲身踏上黄河的土地，但通过阅读本文，我们的心中已然拥有了黄河，这就是一场触动心灵的精神之旅。
【解析】
【11题详解】
本题考查内容理解与信息提炼。
结合第③段“我登上尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远”可得出：黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去；黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远；
结合第④段“黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地”可得出：黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复；
结合第⑥段“河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得”可得出：河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。
【12题详解】
本题考查词句赏析。
（1）句要求从词语运用角度赏析。
“扎入、掉转、拐出”都是动词，生动地描绘了黄河奔腾向前的气势，增强了河水的动态感，使读者仿佛看到了河水勇往直前的画面。其中，“扎入”一词形象地表现了黄河水流进入甘南时的迅猛与直接，仿佛一头扎进大地；“却”字和“猛地”修饰“掉转”，则生动地描绘了水流在遇到某种阻碍后突然改变方向的动作，充满了力量感与动态美；“拐出”则进一步强调了这一转折的剧烈程度，一个“拐”字，将黄河水流在地理空间上的急剧变化展现得淋漓尽致。这些动词的连用，不仅准确地传达了黄河在甘南地区的流势特点，还赋予了文本以强烈的画面感和动感，让读者仿佛亲眼目睹了黄河这一壮观的景象。
（2）句要求从修辞手法角度赏析。
“黄河就是一个丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地”运用了比喻和拟人的修辞手法，将黄河比作一位丹青高手，赋予其人的特性和动作。通过“左勾白云，右挑山脉”的描绘，生动地展现了黄河在流经之地所留下的自然美景，如同一位画家在画布上挥洒自如，创造出一幅幅壮丽的画卷。同时，“笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地”则进一步强调了黄河作为自然造化的力量，它以其独特的方式，在广袤的大地上勾勒出了一幅幅生态和谐、原始古朴的美丽图景。这种修辞手法不仅增强了文本的艺术感染力，还让读者在欣赏黄河美景的同时，感受到了大自然的神奇与伟大。
【13题详解】
本题考查句子理解。
第⑦段中画波浪线的句子中“以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景”，描绘了黄河未来旅程的艰难与挑战，也预示着她的不断成长与蜕变；桥、山、谷等意象，象征着黄河在成长道路上将面临的种种障碍与考验。
“更美的风景”则是对她克服困难后所能收获的美好愿景的期许。
“但这一次的邂逅，注定烙在她的心里”强调了玛曲对黄河的特别意义：玛曲不仅是黄河流经的一个地方，更是她成长过程中的一个重要节点；在这里，黄河得到了充分的滋养与补给，变得清澈明亮，也在这里，她初尝了成长的喜悦与力量；这次与玛曲的邂逅，对黄河而言，是一次深刻的记忆，将永远铭记在心。黄河在玛曲的经历，不仅仅是地理上的穿越，更是心灵上的洗礼与成长。这种经历，如同烙印一般，深深地刻在了黄河的记忆之中，成为她生命历程中不可或缺的一部分。
由以上分析可得出：第⑦段中画波浪线的句子通过描绘黄河未来的旅程与玛曲的特殊意义，表达了作者对黄河成长历程的深刻感悟与美好祝愿。同时，也借黄河的形象，寄托了作者对生命成长、挑战与美好未来的无限向往与追求。
【14题详解】
本题考查内容理解与概括。
第⑧段“我望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚”描述了成群的牛羊、交错的雪山湖泊和红色屋顶的房子，勾勒出一幅宁静而美丽的草原生活图景；
“还有两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水，她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶”描述了两个女子取水的细节，体现了她们对黄河的感恩和敬畏，展现了当地居民对黄河的深厚情感，充满了生活气息和宗教仪式感，让读者感受到了这片土地的神秘和魅力。
因此，这个场景描绘了玛曲地区独特的自然风光和人文风情，展现了人与自然和谐共处的美好画面，人们对黄河的感恩和敬畏，展现了当地居民对黄河的深厚情感。
第⑨段“一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河，长河落日之景凝结起亘古的乡愁”描述了朝阳下拱桥托日和黄昏时长河落日的情景，展现了玛曲黄河在不同时间的壮丽景色，给人以强烈的视觉冲击和美的享受。
“又一座玛曲黄河特大桥横空出世”象征着玛曲的发展和进步，也让人感慨时光的流转和时代的变迁，引发读者对玛曲未来的憧憬和对过去的怀恋，这种交织的情感使得这个场景富有感染力。结合以上分析，选择其中一幅图景描述并分析即可。
【15题详解】
本题考查内容理解与概括。
由第①段“河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯”，第③段“远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远”，第④段“玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地”，第⑥段“河水流过玛曲黄河大桥，仿佛忽然停滞不动了。它左顾右盼，频频回首，像有什么放不下、舍不得”可知：黄河穿越甘肃玛曲县，形成了颠覆人们一贯认知的、独特的景观和生态系统。这里的黄河不仅西流，还形成了一个180度的大弯，孕育出了广阔的湿地。黄河在玛曲得到了滋养，变得更加湍急和清澈。因此，这场阅读之旅是一场欣赏黄河别样风采之旅。
由第⑤段“顺着蜿蜒流淌的黄河行走，对于黄河‘母亲’一般的感觉在我心中不断滋长”，第⑦段“以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了”，第⑧段“两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜”可知：本文不仅是一次视觉的享受，更是一次心灵的触动。作者通过描绘黄河的别样风景，表达了对自然之美的赞叹，同时也抒发了对黄河“母亲”般情感的感悟。这种情感与审美体验的交融，使得读者在阅读过程中不仅享受了美的熏陶，更在心灵上得到了升华和启迪。因此，这场阅读之旅可以被视为一场“心灵之旅”或“审美与情思交融”的旅程。
由第⑦段“她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河”，第⑨段“又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明”，第⑩段“黄河以一颗奔赴之心，莽莽撞撞，在跌宕坎坷的旅途上，于此处以退为进，难道是为了给这片土地留下一个命运与共的生态湿地吗”可知：本文不仅仅描述了玛曲黄河的壮丽景色，更是在体验一种人文情怀，感受一种生命的力量。黄河翘首远方，催人奋发；桥连世界，促进发展。黄河以一颗奔赴之心不断向前，我们也要努力上进。因此，这场阅读之旅是一场催人奋进之旅。
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈（马说））
【乙】
宋人有取道①者，其马不进，刭②而投之溪水。又复取道，其马不进，又刭而投之溪水，如此者三。虽造父③之所以威马④，不过此矣。不得造父之道，而徒得其威，无益于御。人主之不肖⑤者，有似于此。不得其道，而徒多其威，威愈多，民愈不用。亡国之主，多以威使其民矣。故威不可无有，而不足专恃，譬之若盐之于味，凡盐之用，有所托也，不适则败⑥所托而不可食。威亦然，必有所托，然后可行。
（选自《吕氏春秋》）
【注释】①取道：赶路。②刭（jǐng）：用刀割颈；斩杀。③造父：古代善于御马的人。④威马：对马树立自己的威严。⑤不肖：不才，不贤。⑥败：食物腐败，变味变质。
16. 请解释文中加点词语的含义。
（1）一食或尽粟一石（ ）
（2）执策而临之（ ）
（3）虽造父之所以威马（ ）
（4）不得其道（ ）
17. 下列句子中加点的“而”，与例句中“而”的意义和用法相同的一项是（ ）
例句：不得造父之道，而徒得其威。
A. 食马者不知其能千里而食也B. 鸣之而不能通其意
C. 抟扶摇而上者九万里D. 乃记之而去
18. 请将下列语句翻译成现代汉语。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）亡国之主，多以威使其民矣。
19. 【甲】【乙】两文皆托物寓意，但表现的主题却不相同。请你简要分析。
【答案】16. ①. 有时 ②. 面对 ③. 即使 ④. 方法 17. B
18. （1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它日行千里呢？（2）亡国的君主，大多凭借威严来使唤他的民众。
19. 甲文用“千里马”比人才，用“食马者”比统治者，表达了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。乙文将“宋国人”比作统治者，将“马”比作百姓，以此来说明统治者不能妄想通过严刑律法来震慑百姓。
【解析】
【16题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：一顿有时能吃一石食；或：有时；
（2）句意：拿着鞭子走到它跟前；临：面对；
（3）句意：即使是造父用来威慑马的办法；虽：即使；
（4）句意：没有掌握用民的正确方法；道：方法。
【17题详解】
本题考查一词多义。
“不得造父之道，而徒得其威”意思是没有掌握造父（驭马的）正确方法，而只是学到了造父威慑（马的办法）；而，连词，表转折；
A.连词，表修饰；
B.连词，表转折；
C.连词，表修饰；
D.连词，表顺承；
故选B。
【18题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）且：犹，尚且；欲：想要；等：等同，一样；安：怎么，哪里，疑问代词；求：要求。
（2）之：助词，的；以：介词，凭借；威：威严。
【19题详解】
本题考查情感主旨的对比阅读。
甲文用借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能，表达了作者怀才不遇，壮志难酬之情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。
乙文以宋人驭马不得其道而徒增其威，最终马仍不进，类比统治者治理国家，将“宋国人”比作统治者，将“马”比作百姓，强调统治者治理国家不能只依靠威严，不得其道而徒多其威，只会让民众更加不服从。指出治理国家要掌握正确的方法，而不是一味依靠威严。
【点睛】参考译文：
（甲）
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
（乙）
宋国有一个赶路的人，他的马不肯前进，（他）就斩杀（一匹马）并把它丢到溪水里。接着（他）又继续赶路，他的马（还是）不肯前进，他又斩杀（一匹马），并把它丢到溪水里，像这样的情况发生了多次。即使是造父用来威慑马的办法，也不过如此了。没有掌握造父（驭马的）正确方法，而只是学到了造父威慑（马的办法），这对于驾驭马是没有好处的。不贤的人君，有点像这个宋国人的做法。（人君）没有掌握用民的正确方法，而只滥施淫威，（那么）威慑的手段越多，人民越不为他所用。亡国的君主，大多都是以威慑的手段来使唤他的人民。所以威慑不可以没有，但不值得专门依仗。譬如盐对于滋味，大凡用盐，必须有所依托，（如果）不适量就会把所依托的菜肴变味变质而不能吃。威慑也是这样，一定要有所依托，然后才可以实施。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
20. 卖炭翁的遭遇可概括为“苦”字，请根据诗歌内容分析卖炭翁“苦”在哪些方面？（答出两点即可）
21. 诗中的“宫使”仅用“半匹红纱一丈绫”便得到了一车千余斤的炭，这是“不合常理”的。但此处的“不合常理”却暗含深意，请结合诗歌内容分析其表达效果。
【答案】20. ①在遥远的南山中终年伐薪烧炭之苦；②雪厚路难行的运炭之苦；③饥寒中的卖炭之苦；④被宫使廉价掠夺满车木炭之苦。
21. ［示例］诗人将百姓的劳作之苦和炭的多与使者的骄横和交换物的少且不实用进行对比，表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。
【解析】
【20题详解】
本题考查文章内容理解。
劳作之苦：结合原文第①段中“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”可知，他在终南山中辛苦砍柴、烧炭，满脸灰尘，十指漆黑，表现出劳动环境的恶劣和劳作的艰辛；
生活之苦：结合原文第①段中“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，卖炭所得只是为了维持最基本的温饱，生活贫苦艰难；
寒冷之苦：结合原文第①段中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”可知，在自己身上衣服单薄难以抵御寒冷的情况下，却希望天气更加寒冷使炭能卖个好价钱，突出了他生活的困苦和无奈；
被掠夺之苦：结合原文第②段“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，他辛苦烧出的千斤炭被宫使以极不合理的低价强取豪夺满心的期待化为泡影，生活更加没有希望。
【21题详解】
本题考查词句理解与赏析。
“一车炭，千余斤”意思是：一车的炭，一千多斤。“半匹红纱一丈绫”意思是：半匹红纱和一丈绫。“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”意味着宫使用半匹红纱和一丈绫换走了卖炭老翁辛苦烧和运来的整整一车炭，足有千余斤，没有公平，没有一丝同情，有的是强权和掠夺。“千余斤”突出了炭的数量多、价值高，而太监们仅用半匹纱一丈绫来支付千余斤炭钱，实际等于强行掠夺。前后的数字形成鲜明的对比，突出了宫使给予的报酬与一车千斤炭的价值极不对等，有力地揭露了宦官假借“宫市”之名，强取豪夺平民百姓财物的社会现实，突出了宫使凶残掠夺的面目，反衬出“宫市”掠夺的残酷，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，突出了诗歌的主题。
三、作文（50分）
22. 阅读下面的文字，按要求写作。
生活中有不少事情就像是走进桃花源那样，也会经历一个先是“初极狭，才通人”，然后“复行数十步”，终于“豁然开朗”的过程。例如保尔·柯察金从“疾病患者”到“小说作者”的经历就是如此。
请以“我豁然开朗了”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不少于600字；（4）文中不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【答案】例文：
我豁然开朗了
人生之路，漫长而崎岖，时而迷雾重重，让人迷失方向；时而狭窄险峻，令人举步维艰。但只要我们勇敢前行，不断探索，终会有那么一刻，豁然开朗，眼前一片光明。
记得那是一个阴沉沉的下午，天空中乌云密布，仿佛随时都会有一场暴风雨降临。我坐在书桌前，对着一道数学难题冥思苦想。那道题就像一座难以逾越的高山，横亘在我的面前，无论我怎么努力，都无法找到解题的突破口。
我一遍又一遍地读着题目，试图从字里行间找到一丝线索。我的草稿纸上画满了各种图形和公式，可依然没有头绪。时间一分一秒地过去，我的心情也越来越烦躁。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。
就在我陷入绝望的时候，我突然想起了老师曾经说过的一句话：“当你遇到难题时，不要急于求成，要学会换个角度思考问题。”于是，我决定放下手中的笔，起身走到窗前，让自己的心情平静下来。
我望着窗外的景色，思绪渐渐飘远。我想起了自己曾经在学习上遇到的种种困难，每次都是在经过一番努力后，最终找到了解决问题的方法。我想，这次也一定不会例外。
我重新回到书桌前，再次审视那道难题。这一次，我不再局限于常规的解题思路，而是尝试从不同的角度去思考问题。我把题目中的条件进行了重新组合，又运用了一些特殊的解题方法。终于，在经过一番艰苦的努力后，我找到了那把打开难题之门的钥匙。
那一刻，我豁然开朗。我仿佛看到了阳光穿透乌云，照亮了整个世界。我感受到了一种前所未有的喜悦和成就感。原来，只要我们不放弃，勇于尝试，就一定能够战胜困难，迎来胜利的曙光。
从那以后，每当我遇到困难时，我都会想起那个下午，想起自己是如何在困境中找到出路，豁然开朗的。我知道，人生的道路上还会有很多的挑战和困难，但我不再害怕，因为我相信，只要我坚持不懈，就一定能够克服一切困难，实现自己的梦想。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“我豁然开朗了”这个题目明确了写作的主体是“我”，要求从自己的视角出发，讲述自己经历的豁然开朗的事情。题目中的关键短语“豁然开朗”，意味着在经历了一个过程后，突然明白了某个道理、解决了某个问题或者有了新的认知。 材料中提到生活中像走进桃花源的过程，以及保尔·柯察金从“疾病患者”到“小说作者”的经历，为考生提供了思考的方向，即这种豁然开朗往往是经过一番努力和探索后实现的。可以从成长的角度立意，讲述自己在面对困难、挫折时，通过不断努力和思考，最终豁然开朗，获得成长；可以从学习的角度出发，描述在学习过程中遇到难题，经过刻苦钻研后豁然开朗，体会到学习的乐趣和方法；可以以人际关系为主题，如与朋友、家人发生矛盾后，经过沟通和理解，豁然开朗，懂得了珍惜和包容； 还可以从人生感悟的层面立意，通过一次特殊的经历，对人生有了新的认识，豁然开朗，更加明确自己的人生方向。
第二，构思选材。文体确定为记叙文。选材时，可以从学习上遇到难题经过努力思考或老师同学的帮助后恍然大悟，生活中与家人朋友相处产生误会最终通过沟通化解矛盾而明白事理，或者在阅读书籍、观看影片、参加实践活动中对人生、理想、价值观等有了新的感悟等方面进行选择。比如，在准备一次重要的演讲比赛时，起初因为紧张和准备不充分，进展很不顺利，后来经过不断练习和老师的指导，逐渐掌握了技巧和方法，最终在比赛中取得了好成绩，也明白了只要坚持努力就能克服困难的道理；或者与父母因为观念不同产生冲突，在经历了一系列事情后，理解了父母的苦心，明白了相互理解和沟通的重要性等。文章开头可以通过设置悬念、描写困境等方式引出主题；中间详细叙述事情的发展过程，包括遇到的困难、解决的过程、心态的变化等；结尾点明主题，表达自己“豁然开朗”后的感受和收获。在写作过程中，要注意运用细节描写、心理描写等手法，使文章更加生动形象，富有感染力。
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