2024—2025高中语文必修上册一轮复习基础过关训练 2

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1．下列各组词语中，字形和加点字的读音完全正确的一组是( )
A．放号(há) 怒涌 风起云涌 蜂涌而至
B．号叫(hà) 情景 闲情逸趣 晴天霹雳
C．号令(hà) 洪涛 宏福齐天 恢宏大度
D．号角(hà) 律吕 清规戒律 金科玉律
2．填入下面横线上的诗句，语序正确的一组是( )
啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！ ， ， 哟！
A.不断的创造 不断的毁坏 不断的努力
B．不断的毁坏 不断的努力 不断的创造
C．不断的努力 不断的创造 不断的毁坏
D．不断的毁坏 不断的创造 不断的努力
3．下列各句修辞与其他三项不同的一项是( )
A．力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！
B．把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。
D．我飞奔，我狂叫，我燃烧。
4．下列有关郭沫若的文学常识不正确的一项是( )
A．郭沫若，原名开贞，号尚武。他是“创造社”的主要成员，作品具有强烈的现实主义风格。
B．“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”是郭沫若对蒲松龄及其作品的高度评价。
C．郭沫若代表作诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。
D．郭沫若是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家和著名的革命活动家。
[能力提升]
一、课内细读
阅读《立在地球边上放号》，完成5～8题。
5．下列对《立在地球边上放号》的赏析，不正确的一项是( )
A．“无数的白云正在空中怒涌”从仰视的角度写出了空中的壮阔景象，写出了诗人极目远望的开阔眼界。
B．诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助丰富的想象，把地球北极的北冰洋和居于地球腹地的太平洋联结起来。
C．“无数”“无限”这些词语，写出了具有异乎寻常的规模、威力的自然形象，显示出它们的宏伟、壮观和伟力。
D．这首诗的主体形象是横跨两大洋的巨人，也是诗人的自我形象。它表达了诗人渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。
6．这首诗的前三行描绘了一幅怎样的画面？第四行有什么作用？
答：


7．请你联系全诗，说说这首诗的最后一句“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”有什么深刻的含义。
答：


8．这首诗的抒情主人公是一个怎样的形象？请简要分析。
答：


二、课外拓展
(一)阅读下面这首诗歌，完成9～10题。
炉中煤
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡，
我为我心爱的人儿，
燃到了这般模样！
9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．诗歌第一节中“殷勤”写祖国对于诗人的养育之恩，“思量”是诗人对祖国的思念和希望，希望祖国不断发展，日益强盛、进步。
B．第三节“重见天光”是指在今朝，在“五四运动”的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。
C．诗人用比喻手法，把自己比作熊熊燃烧的“炉中煤”，又用拟人手法把祖国比作“我心爱的人儿”“年青的女郎”，使意境甘美浓郁，便于表达深深的眷念之情。
D．“啊，我年青的女郎”这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉。首尾两句呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。
10．试分析“炉中煤”这一意象的意蕴。
答：


(二)阅读下面这首诗歌，完成11～12题。
骆驼(节选)
郭沫若
骆驼，你沙漠的船，
你，有生命的山！
在黑暗中，
你昂头天外，
导引着旅行者，
走向黎明的地平线。
……
看呵，璀璨的火云已在天际弥漫，
长征不会有歇脚的一天，
纵使走到天尽头，
天外也还有乐园。
……
11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．诗歌中实写的诗句有“你，有生命的山”“导引着旅行者，走向黎明的地平线”。诗歌中虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”。
B．“昂头天外”写出了骆驼的骄傲和自豪；“走向黎明的地平线”写出了骆驼勇往直前、坚韧不拔的精神。
C．在这首诗中，诗人不满足于一般的形象再现，他发挥了更大的主观独创性，运用了更丰富的想象。
D．诗歌托意于物，以特定的、有限的形象做依托，采取言在此而意在彼的象征手法创造意境，具有寓意深远、超越时空的作用。
12．诗中的“骆驼”象征了什么？诗人借骆驼歌颂了什么精神？
答：