新高考语文一轮复习练考点20 文言文阅读之文言翻译关注文言句式（2份打包，原卷版+解析版）

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【命题趋势】
文言句式是文言文阅读的重点内容，一般不单独考核，放到翻译中考核，尤其在翻译中逐点赋分，文言句式重要的赋分点。平时要注意积累，掌握一些规律。
【真题再现】
【2020年新高考1卷】翻译下列文中划线的句子。
至则下诏狱酷讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿，涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。诸人俱自诬服，光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比，不下法司，诸人始悔失计。
（1）涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
【考点详解】
文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
一、判断句
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
⑴用“者……也”表判断
①廉颇者，赵之良将也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
⑵句末用“者也”表判断
①城北徐公，齐国之美丽者也。（《战国策 .邹忌讽齐王纳谏》）
⑶用“者”表判断
四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。（王安石《游褒禅山记》）
⑷用动词“为”或判断词“是”表判断
①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（陶渊明《桃花源记》）
②如今人方为刀俎，我为鱼肉
⑸用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必”等副词表示肯定判断
①且相如素贱人。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
⑹用“非”表示否定判断
①③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……（孟子《得道多助失道寡助》）
⑺无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。例如：
①刘备天下枭雄。（司马光《赤壁之战》）
注意点：判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些 判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
二、被动句
被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，也叫意念被动句。
古代汉语中有标志的被动句式主要有四种：
⑴用“于”表示被动关系。
用介词“于”引出行为的主动者，“于”放到动词后，它的形式是：“动词+于+主动者”。例如：王建禽于秦。（禽，通“擒”） 句中的“于”用在动词“禽”的后边，引出动作行为的主动者“秦”，表示被动。“于”可译为“被”。这种被动句有两个条件：一是主语是被动者，二是句子里有表示被动的词“于”。
⑵用“见”来表示被动关系。
在动词前用“见”或又在动词后加“于”引进主动者。它的形式是：“见+动词”或者“见+动词+于+主动者”。例如：
①秦城恐不可得，徒见欺。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
②臣恐见欺于王而负赵。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
⑶用“为”表示被动关系。
“为”放在动词前边引出行为的主动者，它的形式是：“为+主动者+动词”或者“为+主动者+所+动词”。例如：
①茅屋为秋风所破（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
②吴广素爱人，士卒多为用者。（司马迁《陈涉世家》）
③有如此之势，而为秦人积威之所劫。（苏洵《六国论》）
④今不速往，恐为操所先。（司马光《赤壁之战》）
⑤不者，若属皆且为所虏。（司马迁《鸿门宴》）
⑷用“受”“被”“受……于”表示被动关系。
它的形式是：“被（受）+动词”或者“被（受）+动词+于+主动者”。例如：
①信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? （“见”也表被动）（司马迁《屈原列传》）
②予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”（张溥《五人墓碑记》）
③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（司马光《赤壁之战》）
古代汉语中无标志的被动句：
指句子不含有被动词的被动句，也叫做是意念被动句，这种被动句没有明显的标志，但翻译时需要翻译成被动句。例如：
①举孝廉不行，连辟公府不就。（范晔《张衡传》）
②视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。（范晔《张衡传》）
注意点：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“生孩六月，慈父见背。”（《陈情表》）其中的“见”不表示被动，可以理解为“我”。还有，“君既若见录，不久望君来。”《孔雀东南飞》“兰芝初还时，府吏见丁宁”（同上）上面的两个“见”都相当于代词“我”，指的是刘兰芝，后面都接动词。这是一个难点，注意理解掌握。
三、省略句
古今汉语都有成分省略，但在古汉语中，省略现象更为普遍，而且按照现代汉语习惯，一些不能省略的成分也都省略了。
1、主语的省略，就是把主语省略掉。
⑴承前省
如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章；（蛇）触草木，（草木）尽死；（蛇）以啮人，（人）无御之者。（柳宗元《捕蛇者说》）
⑵蒙后省
如：沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。（公）度我至军中，公乃入。”（司马迁《鸿门宴》）
⑶自述省
如：（予）爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。（柳宗元《愚溪诗自序》）
⑷对话省
如：（孟子）曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐？’
（王）曰：‘不若与人。’”
2、谓语的省略，就是把谓语省略掉。例如：
①夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……。（《曹刿论战》）
②择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语》）
3、修饰语和中心词的省略 例如：
①吾妻之美我者，私我也；（吾）妾之美我者，畏我也；（吾）客之美我者，欲有求于我也。[修饰语的省略] （《邹忌讽齐王纳谏》）
4、宾语与兼语的省略，文言文不但常省略动词宾语，也常省略兼语结构中的兼语。例如：
①杞子自郑使（人）告于秦。（《左传.肴之战》）
5、介词和介词宾语的省略 例如：
①臣与将军戮力而攻秦，将军战（于）河南，臣战（于）河北。（司马迁《鸿门宴》）
6、分句的省略 例如：
①然力足以至焉，（而未至，）于人为可讥，而在己为有悔。（王安石《游褒禅山记》）
②骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，（亦可至远），功在不舍 （荀子《劝学》）
四、倒装句
介词结构后置、状语后置
1、动+以+宾。
例如：申之以孝悌之义。《寡人之于国也》
2、动+于（乎，相当“于”）+宾。
例如：青，取之于蓝，而青于蓝。《荀子·劝学》
君子博学而日参省乎己。《荀子·劝学》
3、形+于+宾。
例如：虽才高于世，而无骄尚之情。《张衡传》
4、介词宾语后置：介词“以”“于”“乎”“自”等后面带上宾语，组成介宾结构短语。这种介宾短语在现代汉语中一般放在动词或者形容词前边充当状语，在古代汉语中，却多数放在动词或者形容词后边充当补语。
例如：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。《师说》
主谓倒装
古汉语中为了强调谓语，有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之前。一般常用逗号将主谓隔开。
感情较强烈；谓语由形容词充当。
例如：甚矣，汝之不惠！《愚公移山》
甚善矣，子之治东阿。《晏子治东阿》
渺渺兮予怀。《赤壁赋》——我的心思飘得很远很远。
快哉此风！ 《黄州快哉亭记》
宾语前置
1、否定句中代词作宾语。举例：如：“时人莫之许也。”（陈寿《三国志·诸葛亮传》）正常语序应该是“时人莫许之也。
2、疑问句中疑问词作宾语。例如：“沛公安在？”（《鸿门宴》）（应为“沛公在安”）
3、以“是”“之”为标志。例如：“何陋之有？”（《陋室铭》）（应为“有何陋之”）
定语后置
1、“之…者…”为标志，即“中心词+之+后置定语+者”的形式。如：“马之千里者。”（《马说》）
2、“中心词+后置定语+者”，如：“求人可使报秦者，未得。”（《史记．廉颇蔺相如列传》）
3、中心词+数量词。如：⑴“闻道百”（庄子《秋水》）⑵“铸以为金人十二”（《过秦论》）
4、“中心词+之+后置定语”，例如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）
固定句式
1.“所以”
在文言文里，“所以”是两个词，其中，“所”是特殊指示代词，作介词“以”的前置宾语，表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。由于介词“以”具有表原因、凭借等功能，因此，“所以”这个凝固结构大致有两种情形。
其一，“以”字当“因为”讲，“所以”相当于“……的原因”、“……的缘故”，用来表示原因。
其二，“以”字当“拿”、“用”或“凭借”讲，“所以”相当于“……的办法”或“用来……的”,用来表示手段、方法、根据、工具等。如：
2.“……有所……”“……无所……”
译：有……的（人、事、物）；没有……的（人、事、物）。
3.何所
表疑问的固定结构。是“所……者为何”的移位和压缩，可译为“……的（人、事、物）是谁（什么）”。
4.“……之谓也”“其……之谓也”
此句式中的“之”为宾语前置的标志，“……之谓也”翻译为“说的就是……啊”，“其……之谓”中“其”表推断，翻译为“大概说的就是……吧？”。
5.“……有以……”“……无以……”
译为“有什么可拿来”或“有用来……的（办法）”，“没有什么可拿来”或“没有用来……的（办法）”。
5.“得无……乎”
译为“该不会（莫非、只怕、恐怕）……吧” 。另外，“得无”中的“无” 有时还换成“微”或“非”，构成“得微……乎”或“得非……欤”的格式，其意
义也不变。
7.“无乃……乎”
译为：“恐怕（只怕、大概）……吧” 。有时“无乃……乎”中的“无”字换成“毋”字，成为“毋乃……乎”的形式，其意义不变。
8.“不亦……乎”
译为：“不是(不也是) ……吗?”“难道不是(不也是) ……吗?”
9.“何(奚、恶、安）……为” “何以……为”
译为：“要（拿、用）……做（干）什么呢”或译为“怎么、哪里（为什么）用得着……呢”。
10.“何乃……”
译为：为什么竟……
11.“如何（若何）”“奈何”，
译为：“怎”“怎么办”“怎么样”或“怎么对付”等。
12.“何……之有”
表示反问，是“有何”的倒装。“之”是助词，宾语前置的标志。“何……之有”译为“有什么……呢” 或 “有什么……的呢”。
13.“唯……是……”
表示动作对象的单一性和强调的宾语，往往用“唯……是……”的格式，可将副词“唯”译成“只”“只是”或者“一定”，而助词“是”是宾语前置的标志，不译。如现代汉语成语中的唯利是图、唯你是问、唯才是举等等。
14.独……乎
译为：难道……
15.……庶几……欤？
表示揣测，可译为“……或许（大概，差不多）……吧？”
16.顾……哉？
译为:“难道……吗？”
17.“庸……乎” “其庸……乎”
表疑问，相当于现代汉语“哪里（怎么）……呢？”
18.“……见……”“见……于……”
表被动。
19.“……为……”“为……所……”
表被动。
20.“……孰与……”“与……孰……”
“孰”字，作疑问代词为常见的现象，用“哪”或“哪个”对译。如：
另一种用法是，“孰”字之前如有表示人或事物的词语，而这个先行词是表示“孰”字所代的范围的，这时，“孰”字就有从中“选择其一”的意思，相当于现代汉语中的“哪一个”或“哪一件”，一般对译为“…………比……怎么样”或“……跟（与）……比谁（哪一个）……”。如：
21. ……抑（抑或） ……
表示选择,相当于“还是”、“或是”。
22.其……其……？
表示选择，可译为“是……还是……？”
23.盍
译为“何不”
24.……无 ……
译为“无论”“不管”
【对点训练】
1.翻译文中划线的句子。
会西羌反，边章、韩遂作乱陇右。司徒崔烈以为宜弃凉州。诏会公卿百官，烈坚执先议。燮厉言曰：“斩司徒，天下乃安。”尚书郎杨赞奏燮廷辱大臣。帝以问燮。燮对曰：“烈为宰相，不念为国思所以弭之之策，乃欲割弃一方万里之土，臣窃惑之。若使左衽之虏得居此地，士劲甲坚，因以为乱，此天下之至虑，社稷之深忧也。若烈不知之，是极蔽也；知而故言，是不忠也。”帝从燮议。由是朝廷重其方格，每公卿有缺，为众议所归。顷之，赵忠为车骑将军，诏忠论讨黄巾之功。忠遣弟城门校尉延致殷勤。延谓燮曰：“南容少答我常侍，万户侯不足得也。”燮正色拒之曰：“过与不遇，命也；有功不论，时也。傅燮岂求私赏哉！”忠愈怀恨，然惮其名，不敢害。权贵亦多疾之，是以不得留，出为汉阳太守。
（选自《后汉书·傅燮传》，有删改）
（1）不念为国思所以弭之之策，乃欲割弃一方万里之土，臣窃惑之。
（2）遇与不遇，命也；有功不论，时也。傅燮岂求私赏哉！
2.翻译文中划线的句子。
灌将军夫者，字仲孺，颍阴人也。父灌孟尝为颍阴侯灌婴舍人，吴楚反时，颍阴侯为将军，请灌孟为校尉。夫以千人与父俱。灌孟年老，战常陷坚，遂死吴军中。军法，父子俱从军，有死事，得与丧归。灌夫不肯随丧归，奋曰：“愿取吴王若将军头，以报父之仇!”于是，灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门，莫敢前。独二人及从奴十数骑驰入吴军，至吴将麾下，所杀伤数十人。不得前，复驰还。走入汉壁，皆亡其奴，独与一骑归。夫身中大创十余，创少瘳，又复请将军曰：“吾益知吴壁中曲折，请复往。”将军壮义之，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。颍阴侯言之上，上以夫为中郎将。
(选自《史记·魏其武安侯列传》，有删改)
（1）灌夫被甲持戟，募军中壮士所善愿从者数十人。及出壁门，莫敢前。
（2）将军壮义之，太尉乃固止之。吴已破，灌夫以此名闻天下。
3.翻译文中划线的句子。
宰相丁谓逐寇准，恶玮不附已，指为准党。除南院使、环庆路都总管安抚使。乾兴初，滴左卫大将军、容州观察使、知莱州。玮以宿将为谓所忌，即日上道，从弱卒十余人，不以弓矢自随。谓败，复华州观察使、知青州。拜昭武军节度使、知天雄军。
（节选自《宋史·曹玮传》）
（1）宰相丁谓还寇准，恶玮不附已，指为准党。
（2）玮以宿将为谓所忌，即日上道，从弱卒十余人，不以弓矢自随。
4.翻译文中划线的句子。
会刘稹拒命，牧复移书于德裕，以“河阳西北去天井关强百里，用万人为垒，窒其口，深壁勿与战。成德军世与昭义为敌，王元达思一雪以自奋，然不能长驱径捣上党，其必取者在西面。今若以忠式、武宁两军益青州精甲五千、宣润弩手二千，道绛而入，不数月必覆贼巢。照义之食，尽仰山东。常日节度使率留食邢州，山西兵单少，可乘虚袭取。故兵闻拙速，未睹巧之久也”。俄而泽潞平，略如牧策。
牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至。少与李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善处成败，甘等不及也。牧亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬不自振，颇怏怏不平。卒，年五十。牧于诗，情致豪迈，人号为“小杜”，以别杜甫云。
（节选自《新唐书·杜牧传》）
（1）常日节度使率留食邢州，山西兵单少，可乘虚袭取。
（2）少与李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善处成败，甘等不及也。
5.翻译文中划线的句子。
陈以勤，字逸甫，南充人。嘉靖二十年进士。选庶吉士，授检讨。久之，充裕王讲官，迁修撰，进洗马。时东宫位号未定，群小多构衅。世宗于父子素薄，王岁时不得燕见，常禄外，例有给赐，王亦不敢请，积三岁，邸中窘甚，王左右以千金贿严世蕃，世蕃喜；以属户部，得并给三岁资。然世蕃常自疑，一日屏人语以勤及高拱曰：“闻殿下近有惑志，谓家大人何？”拱故为谑语，以勤正色曰：“国本默定久矣。生而命名，从后从土，首出九域，此君意也。故事，诸王讲官止用检讨，今兼用编修，此相意也。殿下每谓首辅社稷臣，君安从受此言？”世蕃默然去。裕邸乃安。
以勤归十年，年七十。负颁上方银币，命于陛驰归赐之，且敕有司存问。又六年卒。赠太保，谥文端。
（节选自《明史·陈以勤传》）
（1）故事，诸王讲官止用检讨，今兼用编修，此相意也。
（2）复颁上方银币，命于陛驰归赐之，且敕有司存问。
6.翻译文中划线的句子。
文宗即位，拜户部侍郎。以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。太和四年，丁父忧免。开成二年，领诸道盐铁转运使。三年正月，进阶金紫，食邑七百户。
帝延英谓宰臣曰：“人传符谶之语，自何而来？” 嗣复对曰：“汉光武好以谶书决事，近代隋文帝亦信此言，自是此说日滋，只如班彪《王命论》所引，盖矫意以止贼乱，非所重也。”帝又曰：“天后用人，有自布衣至宰相者，当时还得力否？”嗣复曰：“天后重行刑辟，轻用官爵，皆自图之计耳。凡用人之道，历试方见其能否。当艰难之时，或须拔擢；无事之日，不如且循资级。古人拔卒为将，非治平之时，盖不获已而用之也。”
宣宗即位，征拜吏部尚书。大中二年，自潮阳还，至岳州病，一日而卒，时年六十六。赠左仆射，谥曰孝穆。
（节选自《旧唐书·杨嗣复》，有删改）
（1）以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。
（2）天后重行刑辟，轻用官爵，皆自图之计耳。
7.翻译文中划线的句子。
时世宗享国日久，不视朝，深居西苑，专意斋醮。廷臣自杨最、杨爵得罪后，无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子，待罪于朝。僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。尝曰：“此人可方比干，第朕非纣耳。”三年夏，以右佥都御史巡抚应天十府。属吏惮其威，墨者多自免去。有势家朱丹其门，闻瑞至，黝之。素疾大户兼并，力摧豪强，贫民田入于富室者，率夺还之。万历初，张居正当国，亦不乐瑞，令巡按御史廉察之。御史至山中视，瑞设鸡黍相对食，居舍萧然，御史叹息去。居正惮瑞峭直，中外交荐，卒不召。
（节选自《明史·海瑞传》）
8.翻译文中划线的句子。
杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
会三年春，东巡岱宗，樊丰等因乘舆在外，竞修第宅，震部掾高舒召大匠令史考校之，得丰等所诈下诏书，具奏，须行还上之，丰等闻，惶怖。遂共谮震云：“自赵腾死后，深用怨怼。”及车驾行还，夜遣使者策收震太尉印绶，于是柴门绝宾客。丰等复恶之，乃请大将军耿宝奏震大臣不服罪，怀恚望，有诏遣归本郡。震行至城西几阳亭，乃慷慨谓其诸子门人曰：“死者士之常分。吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能诛，何面目复见日月！”因饮鸩而卒，时年七十余。弘农太守移良承樊丰等旨，遣吏于陕县留停震丧，露棺道侧，道路皆为陨涕。岁余，顺帝即位，樊丰、周广等诛死，震门生虞放、陈翼诣阙追讼震事，朝廷咸称其忠，以礼改葬于华阴潼亭，远近毕至。
（节选自《后汉书·杨震传》）
（1）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！
（2）遣吏于陕县留停震丧，露棺道侧，道路皆为陨涕。
9.翻译文中划线的句子。
知新息县，累迁太常博士。嘉祐末，为监察御史。衮国公主下嫁李玮，为家监梁怀吉、张承照所间，与夫不相中。仁宗斥二人于外，未几，复还主家，出玮知卫州。尧俞言：“主恃爱薄其夫，陛下为逐玮而还隶臣，甚悖礼，为四方笑，后何以诲诸女乎？”
神宗即位，徙知庐州。熙宁三年，至京师。王安石素与之善，方行新法，谓之曰：“举朝纷纷，俟君来久矣，将以待制、谏院处君。”尧俞曰：“新法世以为不便，诚如是，当极论之。平生未尝好欺，敢以为告。”安石愠之，但授直昭文馆、权盐铁副使，俄出为河北转运使，改知江宁府。徙许州、河阳、徐州，再岁六移官。
（节选自《宋史·傅尧俞传》）
（1）主恃爱薄其夫，陛下为逐玮而还隶臣，甚悖礼，为四方笑，后何以诲诸女乎？
（2）王安石素与之善，方行新法，谓之曰：“举朝纷纷，俟君来久矣，将以待制、谏院处君。”
10.翻译文中划线的句子。
太子承乾乳母遂安夫人常白后曰：“东宫器用阙少，欲有奏请。”后不听，曰：“为太子，所患德不立而名不扬，何忧少于器物也！”
后所生长乐公主，太宗特所钟爱，及将出降，敕所司资送倍于长公主。魏徵谏曰：“昔汉明帝时，将封皇子，帝曰：‘朕子安得同于先帝子乎！’然谓长主者，良以尊于公主也，情虽有差，义无等别。若令公主之礼有过长主，理恐不可，愿陛下思之。”太宗以其言退而告后，后叹曰：“尝闻陛下重魏徵，殊未知其故。今闻其谏，实乃能以义制主之情，可谓正直社稷之臣矣。忠言逆于耳而利于行，纳之则俗宁，杜之则政乱，诚愿陛下详之，则天下幸甚。”后因请遣中使赍帛五百匹，诣徵宅以赐之。
（节选自《旧唐书•列传第一•后妃上》，有删改）
（1）为太子，所患德不立而名不扬，何忧少于器物也！
（2）尝闻陛下重魏徵，殊未知其故。今闻其谏，实乃能以义制主之情，可谓正直社稷之臣矣。
【模拟提升】
一、阅读下面的文言文，完成1-5题。
徐鹿卿，字德夫，隆兴丰城人。博通经史，以文学名于乡，后进争师宗之。廷试进士，有司第其对居二，详定官以其直抑之，犹置第十。调南安军学教授。张九成尝以直道谪居，鹿卿摭其言行，刻诸学以训。先是周敦颐、程颢与其弟颐皆讲学是邦，鹿卿申其教，由是理义之学复明。立养士纲条。学田多在溪峒异时征之无艺农病之鹿卿抚恤无逋租者其后盗作环城屋皆毁惟学宫免。真德秀称其气平论正，有忧爱之诚心。德秀守泉，辟宰南安，鹿卿以不便养辞。德秀曰：“道同志合，可以拯民，何惮不来？”鹿卿入白其母，欣然许之。既至，首罢科敛之无名者，明版籍，决壅滞，达冤抑。邑以大治。督府横取秋苗，建昌为米五千斛。鹿卿争之曰：“守可去，米不可得。”民恐失鹿卿，请输之以共命。鹿卿曰：“民为守计则善矣。守独不为民计乎？”卒争以免。会岳珂守当涂，制置茶盐，自诡兴利，横敛百出，商旅不行，国计反屈于初。命鹿卿核之，吏争窜匿。鹿卿宽其期限，躬自钩考，尽得其实。珂罢。初，鹿卿檄衢州推官冯惟说决婺狱，惟说素廉平，至则辨曲直，出淹禁。大家不快其为，会乡人居言路，乃属劾惟说。州索印纸，惟说笑曰：“是犹可以仕乎？”自题诗印纸而去。鹿卿以委使不当，自劾罢之。及知泉州，改赣州，皆辞。丞相杜范遗书曰：“直道不容，使人击节。君不出，岂以冯惟说故耶？惟说行将有命矣。”鹿卿乃出。鹿卿居家孝友，喜怒不形，恩怨俱泯，宗族乡党，各得欢心；居官廉约清峻，毫发不妄取，一庐仅庇风雨。
（选自《宋史·列传一百八十三》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．学田多在溪峒/异时征之/无艺农病之/鹿卿抚恤/无逋租者其后盗/作环城屋皆毁/惟学宫免/
B．学田多在溪峒/异时征之/无艺农病之/鹿卿抚恤/无逋租者/其后盗作/环城屋皆毁/惟学宫免/
C．学田多在溪峒/异时征之无艺/农病之/鹿卿抚恤/无逋租者其后盗/作环城屋皆毁/惟学宫免/
D．学田多在溪峒/异时征之无艺/农病之/鹿卿抚恤/无逋租者/其后盗作/环城屋皆毁/惟学宫免/
2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．辟，古代选拔官吏制度的一种形式，就是征召名望显赫的社会知名人士出来做官。
B．学田，古时朝廷或地方政府拨给学校的公田，以田地的收益作为学校的办学基金。
C．教授，古代职官名，专门负责地方教育事宜，设定教育内容，组织乡试、会试等。
D．秋苗，古代官府按季节征收的一种田赋名称，是指征收秋熟谷物赋税，也叫秋税。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．徐鹿卿学问渊博，名扬乡里。考进士时，即使因文辞直率而被压低名次，还是名列前茅；居乡里时，后辈求学之人争相拜他为师。
B．徐鹿卿尊贤重士，重视教育。任南安军学教授时，把张九成的言行刻印后作为学校准则，请周敦颐、二程等到校讲学。
C．徐鹿卿治政有方，爱民如子。他主宰南安县时，裁减赋税，改革弊政；他不畏强势，为民请命，宁愿丢官也不交粮。
D．徐鹿卿一身正气，清正廉洁。他查办岳珂案禀公办事，涉事官吏逃窜隐匿；他为官时不贪不占，住房只能遮蔽风雨。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）首罢科敛之无名者，明版籍，决壅滞，达冤抑。
（2）鹿卿曰：“民为守计则善矣。守独不为民计乎？”卒争以免。
5．徐鹿卿在冯惟说决婺狱后为什么自己弹劾自己？
二、阅读下面的文言文，完成6-10题。
杨佺期，弘农华阴人，汉太尉震之后也。自云门户承籍，江表莫比，有以其门地比王珣者，犹恚恨，而时人以其晚过江，婚宦失类，每排抑之，恒慷慨切齿，欲因事际以逞其志。
佺期少仕军府。咸康中，领众屯成固。苻坚将窦冲率众攻平阳太守张元熙于皇天坞，佺期击走之。佺期自湖城入潼关，累战皆捷，斩获千计，降九百余家，归于洛阳，进号龙骧将军。
初，桓玄未奉诏，欲自为雍州，乃以佺期为广州。时，郗恢为广州。恢惧玄之来，问于众，咸曰：“佺期来者，谁不戮力！若桓玄来，恐难与为敌。”既知佺期代己，乃谋于南阳太守闾丘羡，称兵距守。佺期虑事不济，乃声言玄来入沔，而佺期为前驱。恢众信之，无复固志。恢军散请降，佺期入府斩闾丘羡，放恢还都，抚将士，恤百姓，缮修城池，简练甲卒，甚得人情。
佺期、仲堪与桓玄素不穆，佺期屡欲相攻，仲堪每抑止之。玄以是告执政，求广其所统。佺期内怀忿惧，欲与仲堪袭玄。仲堪虽外结佺期，内疑其心，苦止之；佺期势不独举，乃解兵。
隆安三年，桓玄遂举兵讨佺期，先攻仲堪。初，仲堪得玄书，急召佺期。佺期曰：“江陵无食，当何以待敌？可来见就，共守襄阳。”仲堪自以保境全军，无缘弃城逆走，忧佺期不赴，乃绐之曰：“比来收集，已有储矣。”佺期信之，乃率众赴焉。既至，仲堪唯以饭饷其军。佺期大怒曰：“今兹败矣！”乃不见仲堪。时玄在零口佺期乃率其麾下数十舰径向玄船俄而回击郭铨殆获铨会玄诸军至佺期退走余众尽没单马奔襄阳。玄追军至，佺期与兄广俱死之。
（选自《晋书·列传第五十四章》）
6．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．时玄在零口/佺期乃率其麾下/数十舰径向玄船/俄而回击郭铨/殆获铨/会玄诸军至/佺期退走/余众尽没单/马奔襄阳
B．时玄在零口/佺期乃率其麾下数十舰/径向玄船/俄而回击郭铨/殆获铨/会玄诸军至/佺期退走/余众尽没/单马奔襄阳
C．时玄在零口/佺期乃率其麾下/数十舰径向玄船/俄而回击郭铨/殆获铨会玄/诸军至/佺期退走/余众尽没/单马奔襄阳
D．时玄在零口/佺期乃率其麾下数十舰/径向玄船/俄而回击郭铨/殆获铨会玄/诸军至/佺期退走/余众尽没单/马奔襄阳
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．江表，“江”指长江，“表”即外之意。长江以南地区即长江以外，故称为“江表”。
B．咸康，是年号纪年法。除此，古代还有天干地支纪年法、王公即位年次纪年法等。
C．诏，帝王文书命令。它与“敕”“谕”“表”“疏”等文书性质一致，文体完全相同。
D．太守，为一郡最高长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属官史。
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．杨佺期擅长作战，取得巨大战果。咸康年间，他从湖城一路打到了潼关，斩获敌人以千计，捕获俘虏九百多家，攻无不克，战无不胜。
B．杨佺期巧施计谋，破除敌人士。他利用郗恢害怕桓玄的心理，大造舆论，说自己只是桓玄的前驱，令其士气大跌，实现了自己愿望。
C．杨佺期善于治政，采取多项措施。他击败郗恢后就抚慰将土，救济百姓，修缮城池，选练士卒，将雍州地区治理得井井有条，很得人心。
D．杨佺期十分直率，全然不顾掩饰。当得知同一阵线的殷仲堪欺骗他时，他不仅大怒，直接说要大败了，还不见殷仲堪，毫不掩饰其情绪。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）苻坚将窦冲率众攻平阳太守张元熙于皇天坞，佺期击走之。
（2）佺期、仲堪与桓玄素不穆，佺期屡欲相攻，仲堪每抑止之。
10．在结盟这件事上，杨佺期、殷仲堪各自是怎样做的？请简要说明。
三、阅读下面的文言文，完成11-15题。
檀道济，高平金乡人，左将军韶少弟也。少孤，居丧备礼。奉姊事兄，以和谨致称。高祖创义，道济从入京城，参高祖建武军事，转征西。以前后功封作唐县男，食邑四百户。
义熙十二年，高祖北伐，以道济为前锋出淮、肥，所至诸城戍望风降服。凡拔城破垒，俘四千余人。议者谓应悉戮以为京观。道济曰：“伐罪吊民，正在今日。”皆释而遣之。于是戎夷感悦，相率归之者甚众。高祖受命，转护军，加散骑常侍，领石头戍事。听直入殿省。以佐命功，改封永修县公，食邑二千户。徙为丹阳尹，护军如故。高祖不豫，给班剑二十人。徐羡之将废庐陵王义真，以告道济，道济屡陈不可，不见纳。羡之等谋欲废立，讽道济入朝；既至以谋告之将废之夜道济入领军府就谢晦宿晦其夕竦动不得眠道济就寝便熟晦以此服之太祖未至道济入守朝堂上即位进号征北将军进封武陵郡公，食邑四千户。固辞进封。又增督青州、徐州之淮阳下邳琅邪东莞五郡诸军事。
道济立功前朝，威名甚重；左右腹心，并经百战，诸子又有才气，朝廷疑畏之。太祖寝疾累年，彭城王义康虑宫车晏驾，道济不可复制。十二年，上疾笃，会索虏为边寇，召道济入朝。既至，上间。十三年春，将遣道济还镇，已下船矣，会上疾动，召入祖道，收付廷尉。于是收道济及其子给事黄门侍郎植、司徒从事中郎粲、太子舍人隰、征北主簿承伯、秘书郎遵等八人，并于廷尉伏诛。又收司空参军薛形，付建康伏法。又遣尚书库部郎顾仲文、建武将军茅亨至寻阳，收道济子夷、邕、演及司空参军高进之，诛之。薛形、进之并道济腹心，有勇力，时以比张飞、关羽。初，道济见收，脱帻投地曰：“乃复坏汝万里之长城！”邕子孺乃被宥，世祖世，为奉朝请。
（节选自《宋书·檀道济传》）
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．既至／以谋告之／将废之夜道济人领军府／就谢晦宿晦其夕／竦动不得眠／道济就寝便熟／晦以此服之／太祖未至／道济人守朝堂／上即位／进号征北将军／
B．既至／以谋告之／将废之夜／道济人领军府就谢晦宿／晦其夕竦动不得眠／道济就寝便熟／晦以此服之／太祖未至／道济人守／朝堂上即位进／号征北将军／
C．既至／以谋告之／将废之夜／道济人领军府就谢晦宿晦其夕／竦动不得眠／道济就寝便熟／晦以此服之／太祖未至／道济入守／朝堂上即位进／号征北将军／
D．既至／以谋告之／将废之夜／道济人领军府就谢晦宿／晦其夕竦动不得眠／道济就寝便熟／晦以此服之／太祖未至／道济人守朝堂／上即位／进号征北将军／
12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．食邑，指古代君主赐予臣下作为世禄的封地。本文中是赐予檀道济的荣誉性加衔。
B．班剑，有纹饰的剑。汉制，朝服带剑。晋易以木。后用作仪仗，天子以赐功臣。
C．祖道，古代为出行者祭祀路神，饮宴送行。与“既祖，取道”中的“祖”意同。
D．奉朝请，汉晋时期给予闲散大官定期参加朝会的资格，南朝时正式成为职官名。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．檀道济恭孝有加，受到称赞。他年幼时失去了父亲，处在丧事期间能守孝尽礼，并且能奉养姐姐，服侍兄长，由于和睦恭敬而获得好的称誉。
B．檀道济屡立战功，深得信任。他辅佐高祖建立刘宋王朝，高祖准许他直人殿省；他参与废帝，助太祖即位，被封为征北将军，他坚决推辞。
C．檀道济威名显赫，遭忌被害。他作为前朝功臣，威信名望特别高，左右及心腹，都身经百战，儿子们又有才气，故遭朝廷猜忌，后被处死。
D．檀道济忠而蒙冤，悲愤痛心。他被捕时脱下头巾掷在地上说：“乃复坏汝万里之长城！”他以长城自比，痛斥朝廷自毁长城，内心无比悲愤。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(l)徐羡之将废庐陵王义真，以告道济，道济屡陈不可，不见纳。
(2)太祖寝疾累年，彭城王义康虑宫车晏驾，道济不可复制。
15．檀道济在高祖北伐过程中有哪些作为？请简要说明。