湖北省十堰市竹溪县2023-2024学年三年级下学期期末学业水平检测语文试卷（无答案）

这是一份湖北省十堰市竹溪县2023-2024学年三年级下学期期末学业水平检测语文试卷（无答案），共5页。试卷主要包含了积累与运用，综合实践，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。

（时间：100分钟；总分100分）
一、积累与运用（43分）
1.请将词语写在田字格里，做到规范、端正、整洁。（3分）
江山如画 美不胜收

2.根据语境，读拼音写词语。（6分）
通过这学期的语文学习，我在课文中认识了（huó pō ）可爱的小燕子；在寓言故事中认识了（qiān xū）的陶罐；还认识了体现我国劳动人民（zhì huì）
的赵州桥；知道（zhēnɡ qí dòu yàn）的鲜花可以组成花钟；认识了（fù zé）而又慢性子的裁缝……奇妙的世界、有趣的故事，真让我着迷。
3.将正确答案序号填在括号里。（10分）
（1）下面词语中，加点的字读音相同的一组是（ ）。(2分)
A. 栏杆 秤杆 B. 匀称 称呼
C. 果实累累 劳累 D. 应和 一唱一和
（2）下列词语书写全部正确的一项是（ ）。(2分)
A. 酒落 花瓣 B. 骄傲 娇嫩
C. 流淌 密秘 D. 蘑姑 威武
（3）“兔走触株，折颈而死”中的“走”的正确解释是（ ）。（2分）
A.步行B. 跑C.移动D. 往来
（4）与“爷爷买的西瓜味道真甜”句中“味道”意思相同的是（ ）。（2分）
A.大年三十，街上洋溢着喜庆的味道。B.妈妈炒的菜味道真好。
C.这本书越看越有味道。 D.他心里有股说不出的味道。
（5）下列句子没有语病的一项是（ ）。(2分)
A. 昨天傍晚下了一夜大雨。
B. 看了这幅名扬中外的画，非常兴奋。
C. 同学们专心致志、聚精会神地听老师讲课。
D. 朋友之间应该互相帮助。
4.请将下列词语补充完整，并完成相应练习。（12分）
①琴（ ）书（ ） ②（ ）弓蛇（ ） ③（ ）（ ）不断
④望（ ）问（ ） ⑤相（ ）并（ ） ⑥自相（ ）（ ）
（1）我会写与画“ ”的词语同一类型的四字词语： 、 。
（2）画“ ”的四字词语出自寓言故事，这样的四字词语我还知道 、
。
（3）我的哥哥 样样精通，你怎么能和他 呢？(选正确词语的序号填空)
5.按要求写句子。（4分）
（1）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，害怕剃头。（围绕中心意思写）
小丽多才多艺， 。
（2）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（转述别人说的话）
6.根据课文内容填空。（8分）
（1）中华民族有许多传统节日，有“千门万户曈曈日， ”的春节，有“ ，路上行人欲断魂”的清明节，还有“ ，每逢佳节倍思亲”的重阳节。在综合性学习活动中，我还了解到
（填节日名称）有 的习俗。
（2）我们在经典中领悟人生智慧，“见善则迁，_____________”告诉我们要知错就改；“眼见为实，________________”告诉我们不能轻信传闻，要亲眼见证；“近朱者赤， ”告诉我们要和品质高尚的人交朋友。
二、综合实践（3分）
7.“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于6月21日上午十点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。请你为他们的活动写一则通知。
三、阅读与鉴赏（29分）
短文（一），完成第8--11题。（13分）
（一）剃头大师（节选）
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的
抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发
不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小
沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
8.在正确读音下面打“√”。（3分）
一绺头发（lǚ liǔ） 眼神差（chà chā） 受刑（xín xínɡ）
9.联系上下文解释词语。（4分）
老掉牙：
耿耿于怀： 10.“最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发
不放，让小沙吃尽苦头。”这句话用了 修辞手法，写出了
。（3分）11.短文中的“害人精”指的是 ，这样称呼的原因是
。（3分）
短文（二），完成第12--14 题。（16分）
吹糖人（节选）
作者·金波
孩子们瞪大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿变出个大公鸡,一会儿是小白兔,一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢？”①孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白。
一会儿几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿,买了自己最喜欢的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面,说说笑笑地走得老远,老远。
一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来,只好猜拳。②猜胜了的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐的融化了,消失了。
我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些就自然想起那些小伙伴,原来糖人在我心中还没有融化呢。
12.短文围绕“糖人”写了三件事,请将事例补充完整。（4分）
买糖人


13.抓住关键词，理解句意。(在括号里填正确答案的序号）（6分)
一块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。
（1）句中“生灵”指的是（ ）
A.活泼的孩子们 B.真有生命的糖人C.生动逼真的糖人
（2）这句话的意思是（ ）
A.糖人师傅会变魔术，把一块糖稀变成了很多糖人。
B.糖人师傅手艺好，把糖稀吹成各种生动逼真的糖人。
C.糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。
（3）文中两处画“ ”的句子分别表现了孩子们怎样的心情？
A.难过、很嫌弃B.好奇、舍不得 C.生气、不乐意
14.联系语境,理解句意。（6分）
原来糖人在我心中还没有融化呢。
“糖人”指的是 ，“还没有融化”指的是 。这句话表达了作者 的情感。
四、表达与交流（25分）
15.题目： 真有趣
要求：把题目补充完整。横线上可以填写某项小实验，如“摩擦实验”“纸桥实验”等；可以填写某个人，如“我的同学”“我的爸爸”等；也可以填写具有相反特征的某种动物，如“会飞的母鸡”“胆小的狮子”等。
提示：文中要重点突出 “趣”。如果填写某个人，不要出现真实的姓名。