江西省景德镇市浮梁县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

这是一份江西省景德镇市浮梁县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版），共19页。试卷主要包含了 “低碳生活，从点滴做起， 解释文中加点词的意思， 翻译下面两个句子等内容，欢迎下载使用。
说明：
1.全卷满分120分，考试时间150分钟；
2.请将答案写在答题卡上，否则不给分。
一、语言文字运用（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题，
在语文的天地里徜徉，我们感受人性的光辉，感悟生命的真谛！读彭荆风的《驿路梨花》，我们颂扬着“主人们”无私修① 和照料深山茅屋的美德；读杨振宁的《邓稼先》，我们震撼于邓稼先② 的背后舍身为国的崇高情怀；读宗璞的《紫藤萝瀑布》，我们明白，那使紫藤萝花如此美丽与繁盛的仙露琼浆，就是“生命的酒酿”……
1. 文中填入横线①处的字和加点字“浆”的注音全部正确的一项是（ ）
A. 葺 jiāngB. 葺 jiángC. 茸 jiǎngD. 茸 jiàng
2. 填入文中横线②处的词语，正确的一项是（ ）
A. 一无所知B. 未卜先知C. 鲜为人知D. 妇孺皆知
【答案】1. A 2. C
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
修葺： xiū qì，修理（建筑物）。
仙露琼浆：xiān lù qióng jiāng，比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。
故选A。
【2题详解】
本题考查词语运用。
一无所知：什么也不知道。
未卜先知：指没有占卜便能事先知道，形容有预见
鲜为人知：很少有人知道。
妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
结合“邓稼先……的背后舍身为国的崇高情怀”的内容和语境可知，此处指的是邓稼先的事迹和精神很少有人知道，应使用“鲜为人知”；
故选C。
阅读下面的文字，完成下面小题。
随着生活条件越来越好，肥胖成为日趋常见的“富贵病”（ ）俗话说：“管住嘴，迈开腿，身心健康形体美。”肥胖虽由多种因素引起，但归根结底是能量摄入超过能量消耗。因此，保持健康体重，______。其中“动得巧”就是说，无论体重是高是低，充足的身体活动是保证身心健康的基础。让身体“动”起来，我们要遵循一个原则：“量力而行、动则有益、多动更好、贵在坚持。”
3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A. 我们要遵循一个原则：“动则有益、多动更好、量力而行、贵在坚持。
B. 我们要遵循一个原则：“贵在坚持、动则有益、多动更好、量力而行，
C. 我们要遵循一个原则：“多动更好、量力而行、贵在坚持、动则有益。
D. 我们要遵循一个原则：“量力而行、贵在坚持、动则有益、多动更好。
4. 在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ）
A. 冒号B. 逗号C. 分号D. 句号
5. 下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（ ）
A. 不仅要“吃得好”，还要“动得巧”
B. 参加科学的体育运动，有助于“健身、健心、健美”
C. 首先在于“吃得好”，指的就是适量摄入、科学膳食
D. 我们必须采用适宜的运动方式，但是锻炼时间、锻炼强度无需统一
【答案】3. A 4. D 5. A
【解析】
【3题详解】
本题考查病句辨析。
画波浪线句子，存在语序不当的问题，“动则有益”，指出运动都是有益的；“多动更好”，鼓励在能力范围内多进行活动；“量力而行”，强调了行动的前提是考虑自身能力；最后是“贵在坚持”，强调了持续性的重要性；故要先“动起来”，再“多动”，但要“量力而行”，最重要的是“坚持”。
故选A。
【4题详解】
本题考查标点运用。
结合“随着生活条件越来越好，肥胖成为日趋常见的‘富贵病’”可知，此处是陈述句末尾，应使用句号。
故选D。
【5题详解】
本题考查句子衔接。文段主要讨论了肥胖问题及其解决方法，特别是强调了“管住嘴，迈开腿”的俗语，并指出肥胖的根本原因是能量摄入超过能量消耗。接下来的句子需要承接这一话题，提出具体的解决方法。
A.“不仅要‘吃得好’，还要‘动得巧’”：这个选项直接对应了“管住嘴，迈开腿”的俗语，提出了两个方面的解决方法——“吃得好”和“动得巧”，与语境中的肥胖问题及解决方法紧密相关，且逻辑清晰，符合语境要求。
B.“参加科学的体育运动，有助于‘健身、健心、健美’”：虽然这个选项也涉及到了运动，但它更侧重于体育运动的科学性和益处，而没有直接对应到“管住嘴，迈开腿”的两个方面，因此与语境的衔接不够紧密。
C.“首先在于‘吃得好’，指的就是适量摄入、科学膳食”：这个选项只强调了“吃得好”这一方面，而忽略了“动得巧”的重要性，因此不够全面，与语境不符。
D.“我们必须采用适宜的运动方式，但是锻炼时间、锻炼强度无需统一”：这个选项虽然涉及到了运动方式，但后半句“但是锻炼时间、锻炼强度无需统一”与语境中的解决方法无直接关联，且可能产生歧义，因此不适合填入空白处。
故选A。
6. “低碳生活，从点滴做起。”妈妈问孩子该怎么做，下列回答得体的一项是（ ）
A. 妈妈，践行“低碳生活”是很简单的事，为什么还要问我？您用手机上网一搜不就知道了？
B. 妈妈，您不是整天唠叨要拧紧水龙头、要拔掉插座、买个菜要自带篮子？这就叫“低碳”！
C. 妈妈，“低碳”不只是概念，而是一种时尚，是一种生活习惯，是一种绿色、健康的生活方式。
D. 妈妈，咱们能做的有很多，比如节约用水、随手关灯、少开私家车、请客吃饭不奢侈，都可以。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语言表达。
A.这个回答显得不够尊重妈妈，甚至带有一定的反问和挑衅意味，没有正面回答妈妈的问题，不符合得体性的要求。
B.这个回答虽然提到了低碳生活的具体做法，但用“唠叨”一词形容妈妈的提醒，显得不够礼貌和尊重，且语气较为生硬，不够得体。
C.这个回答主要阐述了“低碳”的含义和重要性，但没有具体回答妈妈关于如何在日常生活中践行“低碳生活”的询问，因此不够直接和具体。
D.这个回答直接且具体地列出了几种可以在日常生活中践行的低碳生活方式，既回答了妈妈的问题，又体现了对低碳生活的理解和重视，语气平和且得体。
故选D。
二、古代诗文阅读（20分）
（一）（4分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
浣溪沙·丙辰岁不尽五日①吴松作
作者：姜夔
雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶②禁持③。
春浦④渐生迎棹⑤绿，小梅应长亚门⑥枝，一年灯火要⑦人归。
【注释】①岁不尽五日：除夕前五日。②恶（wù）：猛。厉害。③禁持：摆布。④浦：水边或河流入海的地方。⑤棹（zhà）：船桨，也指船。⑥长亚门：长得靠近门楣。⑦要：同“邀”。
7. 对这首词进行赏析，不正确的一项是（ ）
A. 大雁无声，穿过重云，一个劲儿飞向温暖的南方——这幅画面恰成词人归心似箭的写照。
B. 雁“怯”重云，画船“愁”过，运用拟人手法，表达词人急切归家却遇阻碍的愁苦之情。
C. 迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿，意境焕然一新，笔锋骤转却不显得生硬。
D. 下片描绘眼前之景：春浦渐绿，小梅初长，灯火催归，语淡而情浓，表现家人思亲情切。
8. 本词由上片至下片有“柳暗花明”之感，你如何理解这一说法？
【答案】7. D 8. 整体上看，“柳暗花明”指情感的变化。上片感情表达十分沉重，而下片情感却转为欣喜，焕然一新，故有“柳暗花明”之感。
上片写雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象，大风阻挡词人归路，人间有风浪猛打船头，天上有重云遮拦鸟道，词人恐不能与家人团聚过年，忧愁渐深。
下片写迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了。以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情，心情从忧愁转为欣悦期待。
【解析】
【7题详解】
本题考查诗词内容理解和辨析。
D.有误，下片中的“春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝”并非眼前之景，而是词人想象家中春天到来的景象，以此寄托自己的思亲思家之情；
故选D。
【8题详解】
本题考查诗词内容理解。
“雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持”意思是重叠的彤云低压着，连大雁也吓得不肯啼叫了。当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重。船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着。上片写雁怯重云、画船载愁、浪打船头等惨淡景象；
“春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门枝。一年灯火要人归”意思是迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊！下片写词人归家之欢欣，这是“以哀景写欢乐”，反衬了家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切。
整体上看，“柳暗花明”指的是情感从沉重到欣喜的明显转变。上片通过描绘一系列凄清、沉重的景象——大雁因重云而怯飞，画船载着愁绪艰难前行，恶浪猛烈地冲击着船头——营造了一种压抑、愁苦的氛围。这些景象不仅是对自然环境的写实，更是词人内心愁绪的外化，反映了词人因归途受阻，恐无法与家人团聚共度新春的深切忧虑。
而下片则笔锋一转，以春浦渐绿、小梅初长、灯火催归等充满生机与希望的景象，展现了春天的到来和节日的临近。这些景象不仅预示着自然界的复苏与更新，也象征着词人内心情感的转变。随着春天的脚步，词人的忧愁逐渐被欣喜所取代，他开始期待与家人团聚，共享天伦之乐。这种从沉重到欣喜的情感变化，就如同经历了漫长的黑暗后突然迎来了光明，给人以“柳暗花明”之感。
此外，这种“柳暗花明”之感还体现在词人对于未来的积极展望上。尽管上片充满了愁苦与忧虑，但下片却以充满希望的景象作结，表达了词人对未来的美好期许。这种情感上的转折与升华，不仅使整首词更加完整和富有层次感，也深刻地反映了词人乐观向上、坚韧不拔的人生态度。
据此概括作答即可。
（二）（10分）
阅读下面两段文言文，完成下面小题。
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士①郑向任②，为分宁主簿。有狱③久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，郭颐独与之辩，不听，乃委④手版⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！杀人以媚人，吾不为之。”逵悟，囚得免。
【注释】①龙图阁学士：与下文中“主簿”“司理参军”“转运使”等均是官名。②任：推荐。③狱：案件。④委：抛弃。⑤手版：古代大臣朝见君王时手中拿的可记事的板子。⑥仕：做官。
9. 解释文中加点词的意思。
（1）益（ ） （2）亵（ ） （3）去（ ）
10. 翻译下面两个句子。
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。
11. 甲文运用的写作手法是（1）__________，借“莲”表达自己的志向和情操；乙文通过“速决一狱”和“（2）___________”两件事表现了周敦颐能谋善断、（3）________的性格特点。
【答案】9. ①. 更加、越发 ②. 亲近而不庄重 ③. 离开、离去
10. （1）莲花从污泥中生长出来，却不沾染污秽，经过清水的洗涤后，它依然不显得妖媚。
（2）有一个囚犯按照法律不应该被处死，但是转运使王逵却想要严厉地处治他。
11. ①. 托物言志 ②. 独辩王逵 ③. 不畏强权，坚持正义
【解析】
【9题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：香气远播，更加使人感到清雅。益：更加、越发。
（2）句意为：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。亵：亲近而不庄重。
（3）句意为：打算辞官而去。去：离开。
【10题详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）。濯：洗涤。清涟：水清而有微波，这里指清水。妖：美丽而不端庄。
（2）句重点词语：囚：囚犯。法不当死：按照法律不应该被处死。欲：想要。深治之：严厉地处治他。
【11题详解】
本题考查对文章表现手法、文章要点以及人物形象的理解。
甲文，《爱莲说》具有“说”这一文体的共同特点，即托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。
乙文，通过“敦颐独与之辩”可知还写了“与王逵争辩”这件事；从“老吏不如也”可知，体现了周敦颐富有才能；“敦颐独与之辩”“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也”体现周敦颐为官正直，不畏强权。
【点睛】参考译文：
甲
水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
乙
周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官僚，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
（三）默写。（6分）
12. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《登飞来峰》中表现诗人锐意改革的远大抱负的句子：“_________，______。”
（2）《晚春》中写杨花榆荚而展现韩愈丰富想象力句子：“____________，____________。”
（3）陆游在《游山西村》中，通过写农人备酒待客来展现农村丰收景象，赞美淳朴的民风与人情的句子是：“____________，____________。”
【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 惟解漫天作雪飞 ⑤. 莫笑农家腊酒浑 ⑥. 丰年留客足鸡豚
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、遮、缘、荚、惟、腊、豚”等字容易写错。
三、现代文阅读（30分）
（一）（11分）
阅读下文，完成下面小题。
何不就叫“杨绛姐姐”？
铁凝
①2007年1月29日晚，我第一次和杨绛先生见面。保姆开门后，杨绛先生亲自迎至客厅门口。她身穿圆领黑毛衣，锈红薄羽绒背心，藏盐色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋。她一头银发整齐地拢在耳后，皮肤是近于透明的细腻、洁净，实在不像近百岁的老人。她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答道：“何不就叫‘杨绛姐姐’？”我自然不敢，但那份放松的欢悦已在心中，我和杨绛先生一同笑起来。
②杨绛先生起居十分有规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教“八段锦”，直至春天生病前，弯腰双手可轻松触地。我想起杨绛告诉我钱先生教她“八段锦”时的语气，极轻柔，好像钱先生就站在身后，督促她每日清晨健身。那是一种从未间断的想念，是爱的信仰。
③1978年6月15日，杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴，邓小平将杨绛翻译的《堂·吉诃德》中译本作为国礼赠送给贵宾，并把译者杨绛介绍给对方。杨绛先生说，那天她无意中还听到两位西班牙女宾对她的小声议论，她们说“她穿得像个女工”。“她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。”杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价。她成功地穿着“隐身衣”做大学问，看世相人生，哪怕将自己“隐”成一位普通女工。
④2013年春节前，我和我家先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：“下次来，送给我一张你们的‘全家福’吧，照片背面要写上字呢。”那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。2014年4月，我和先生再次拜访了杨绛，我们遵嘱送给杨绛先生一张全家福照片，她看着照片上的女儿，叫着孩子的名字，好像孩子已经站在她的眼前。杨绛先生比我们的女儿整整大了一百岁，她看着照片上的孩子时，仿佛时光倒流，她的神情刹那间呈现出稚童样的活泼。这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气。今年春节前给杨绛先生拜年时，刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：“豆豆好吗？”这让我意外而又感动。事隔一年多了，她还记得一个未曾见面的孩子。我相信，105岁的杨绛，她爱的是天底下所有的孩子。
⑤我珍视和杨绛先生的每一次见面。也许一些人精致的俗相正需要经由这样的先行者、这样的学养、见识、不泯的良知去冲刷和洗涤。一个不断崛起、日益被世界瞩目的民族，她的风骨、情怀与人文生态，仍然需要一代隐于人海的文化大家的长久滋养。我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛、光照后辈的先贤们的问候和祝福。
13. 本文围绕杨绛先生写了好几件事，请概括其中三件。
14. 第④段杨绛先生的嘱咐中，用到了语气助词“吧”和“呢”，起什么作用？
15. 我们的民族涌现出了许多像杨绛先生这样的“文化大家”，请另举一例并概括其事迹。
16. 下列对本文的内容理解不正确的一项是（ ）
A. 干净，是一个人最好的样子——第①段中对杨绛先生的外貌描写充分展现了这一点。
B. 《堂·吉诃德》中译本作为国礼赠送给西班牙女宾，充分肯定了杨绛先生在文学翻译上的成就。
C. 第⑤段分别从个人、民族、下一代等角度阐述了当今时代需要杨绛先生这样的文化大家的理由。
D. 整篇文章的语言质朴、温暖，又能达到一种阔大、理性的境界。
【答案】13. ①第一次见面，杨绛先生让“我”称呼她“姐姐”；②杨绛先生每天规律地练习“八段锦”；③杨绛先生参加国宴时衣着朴素（或：杨绛先生坦然面对他人的评价）；④杨绛先生关爱“我”及“我”的家人。
14. “吧”和“呢”使语气亲切、活泼，强调了杨绛的家常气，像“我”的娘家人一样，突出她对“我”及“我”的家人的关心和爱护，突显杨绛的“姐姐”气质。
15. 示例：钱钟书先生就是一位杰出代表。他学识渊博，精通多国语言，致力于中西文化交流，为中国文学和学术研究做出了卓越的贡献。他的代表作《围城》等作品广受读者喜爱，被誉为现代文学的经典之作。 16. B
【解析】
【13题详解】
本题考查内容的提炼和概括。
结合第①段“2007年1月29日晚，我第一次和杨绛先生见面”和“她一身的新鲜气，笑着看着我，我有点拿不准地说：我该怎么称呼您呢？杨绛先生？杨绛奶奶？杨绛妈妈……只听杨绛先生略带顽皮地答道：‘何不就叫杨绛姐姐？’”可概括为：第一次见面杨绛先生让“我”称呼她“姐姐”；
结合第②段“杨绛先生起居十分规律，无论寒暑，清晨起床后必先做一套钱锺书先生所教‘八段锦’”可概括为：杨绛先生每天规律地练习“八段锦”；
结合第③段“杨绛参加了邓小平为西班牙国王和王后举行的国宴”和“‘她们可能觉得我听不见吧，我呢，听见了。其实那天我是穿了一套整齐的蓝毛料衣服的。’杨绛说。那时的中国知识分子，单从穿着看去，大约都像女工或男工。经历了太多风雨的杨绛，坦然领受这样的评价”可概括为：杨绛先生参加国宴衣着朴素（或：杨绛先生坦然面对他人的评价）；
结合第④段“我和先生同去杨绛先生家拜年，我们聊了一些家事，还讲到我们的女儿。杨绛先生嘱咐说：‘下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢。’那慈爱的神情，就像我的娘家人一样。”以及“今年春节前给杨绛先生拜年时（这也是我和杨绛最后一次在三里河家中见面），刚刚坐在她的身边，面容已显出疲意、形态也显出虚弱的杨绛先生，开口便先问起了我们的孩子。她清楚、准确地叫着女儿的名字说：‘豆豆好吗？’这让我意外而又感动。事隔一年多之后，她还记得一个未曾见面的孩子”可概括为：杨绛先生关爱“我”及家人。
【14题详解】
本题考查词句的理解和赏析。
首先回答不能删去，结合第④段“下次来，送给我一张你们的全家福吧，照片背面要写上字呢”可知，“吧”和“呢”在这里是表示亲昵的语气词，读起来可以拉近两人的距离，显得不生疏，结合第⑤段“那慈爱的神情，就像我的娘家人一样”和“这些年，越是和杨绛先生见面，就越是感受到她身上的家常气”可知，这两句话中的“呢”和“吧”显示出杨绛先生的家常气，就像是“我”的娘家人一样，从这里可以看出她对“我”还有“我”的家人的关心挂念。体现出“我们”的亲切关系，删去就显得生硬。
【15题详解】
本题考查拓展运用。题目要求另举一例并概括其事迹，这个“例”需要是像杨绛先生这样的“文化大家”。这里的“文化大家”通常指的是在文学、艺术、科学等领域有卓越成就和深远影响的人物。在脑海中回忆或查阅相关资料，找出符合“文化大家”标准的人物。筛选时，要注意选择的人物应与杨绛先生有相似的特质，如深厚的学养、卓越的成就、高尚的情操等。如钱钟书、季羡林、巴金等。概括该人物的主要事迹，这些事迹应能体现其作为“文化大家”的卓越成就和深远影响。
示例：钱钟书。钱钟书是中国现代著名的文学家、学者，他学贯中西，博古通今，在文学创作和学术研究上都有极高的成就。他的长篇小说《围城》被誉为现代中国文学的经典之作，展现了抗战初期中国知识分子的群像和心态。同时，他在古典文学研究、比较文学研究等领域也有深厚的造诣，其学术著作如《管锥编》、《谈艺录》等，对后世产生了深远的影响。钱钟书先生以其卓越的学术成就和高尚的人格魅力，成为了中国现代文化史上的一位巨匠。
【16题详解】
本题考查内容理解和辨析。
B.有误，原文中提到的是邓小平将杨绛翻译的《堂·吉诃德》中译本作为国礼赠送给西班牙国王和王后，而不是西班牙女宾；
故选B。
（二）（9分）
阅读下文，完成下面小题。
中国瓷器
①中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。它之所以名扬天下，主要在于其本身所包含的三项独创技术：胎质、瓷釉、烧结火候。
②中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，《天工开物》第七卷《陶挺（陶瓷）》中记载：“水火既济而土合……后世方土效灵，人工表异，陶成雅器，有素肌、玉骨之象焉。”它的原料多为高岭土，无论东南沿海还是华中各省都有此土，在江西景德镇高岭村一带，蓄藏尤其丰厚。
③瓷釉覆盖在瓷胎上，实际上就形成了一种复合材料。宋代以后，景德镇成为瓷器的主要生产地之一，就是因为这一带开始以“白云石”加入釉中，使瓷釉洁白又易于施加彩饰。
④烧结火候，主要是指瓷器烧成的温度。烧制陶器、砖瓦都在1000℃以下，瓷器则不然。据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了。有学者介绍：“尽管要通过1300℃高温煅烧，釉料仍不变色，纹样依然如故，这就是中国瓷器烧制技术上关键的秘密所在。”
⑤中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是馏金、戗金……均极尽缤纷艳丽，堪称巧夺天工。瓷器上早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等；盛唐以来，纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓；宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星满天……这无不增添了瓷器美的意蕴。
⑥瓷器由于具有比陶器耐用美观，比金属制品易于制作、成本低廉等特点，深深地融入寻常百姓的衣食住行中，不断改善着人们的生活。同时，以茶器、酒器、花器、香器为代表的不同功用的瓷器，因其易于塑造的形体、优美多变的釉色和丰富多彩的装饰，体现出极高的文化性和艺术性，反映了人们的生活情趣和对美的追求。瓷器的器用、造型、纹饰、釉色等，也体现着中国人对世界的理解、对生活的热爱、对美的敏锐感知。
17. 下列表述与文意相符一项是（ ）
A. 文中引用《天工开物》中的句子，目的是说高岭村一带是古代景德镇制瓷业最主要的生产地。
B. 烧制陶器、砖瓦的温度都在1000℃以下，烧制瓷器的温度则在1200℃以下。
C. 第⑤段介绍瓷器纹饰的特征，其制作工艺经历了从简单到精细、从自然到刻意的变化过程。
D. 瓷器与陶器、茶器、酒器、花器、香器的功用不同，它体现出极高的文化性和艺术性。
18. 本文第①段和第③段先后出现词语“之一”，它们可以删掉吗？为什么？
19. 瓷器蕴含着厚重的中华传统文化，寄托着国人的审美情趣。除了瓷器，请另举一种物品或习俗，简要说明它所蕴含的传统文化内涵。
【答案】17. C 18. 不可以删掉。因为第①段中的“之一”表明中国瓷器只是世界公认的伟大发明中的一部分，而不是全部；第③段中的“之一”表明景德镇只是瓷器的主要生产地之一，而不是唯一的生产地。删去这两个“之一”，就会使得句子的意思变得绝对化，与事实不符。
19. 示例：中国结是一种蕴含丰富传统文化的物品，它寄托着国人的美好愿望。中国结的编制过程需要耐心和技巧，每一根线条都代表着吉祥和幸福。在节日或喜庆场合，人们常常将中国结挂在门上或窗户上，寓意着团圆和幸福。此外，中国结的颜色和形状也代表着不同的意义，如红色代表喜庆和热情，圆形代表团圆和完整。因此，中国结不仅是一种装饰品，更是一种传承中华文化的重要载体。
【解析】
【17题详解】
本题考查内容理解和辨析。
A.有误，结合②段中“中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，《天工开物》第七卷《陶挺（陶瓷）》中记载：‘水火既济而土合……后世方土效灵，人工表异，陶成雅器，有素肌、玉骨之象焉’”可知，文中引用《天工开物》中的句子主要是为了说明中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，并非说高岭村一带是古代景德镇制瓷业最主要的生产地。
B.有误，④段中明确指出“瓷器则不然。据推测，早期瓷器的烧成温度就已经达到1200℃了”，并没有说明烧制瓷器的温度“在1200℃以下”。
D.有误，结合⑥段中“瓷器由于具有比陶器耐用美观，比金属制品易于制作、成本低廉等特点，深深地融入寻常百姓的衣食住行中，不断改善着人们的生活。同时，以茶器、酒器、花器、香器为代表的不同功用的瓷器，因其易于塑造的形体、优美多变的釉色和丰富多彩的装饰，体现出极高的文化性和艺术性”的内容可知，茶器、酒器、花器、香器都是瓷器中的一种，文中并未将瓷器与陶器、茶器、酒器、花器、香器的功用进行直接对比；
故选C。
【18题详解】
本题考查说明文语言。之一：表示其中一个的意思，是指一定范围内的数量或事物中的一个。
结合①段中“中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。它之所以名扬天下，主要在于其本身所包含的三项独创技术：胎质、瓷釉、烧结火候”可知，第①段中的“之一”表明中国瓷器只是世界公认的伟大发明中的一部分，而不是全部。这样的表述既体现了中国瓷器的伟大地位，又避免了过于绝对化的说法，使得文章的表述更加严谨和准确。
结合③段中“瓷釉覆盖在瓷胎上，实际上就形成了一种复合材料。宋代以后，景德镇成为瓷器的主要生产地之一”可知，第③段中的“之一”则表明景德镇只是瓷器的主要生产地之一，而不是唯一的生产地。这样的表述既突出了景德镇在瓷器生产中的重要地位，又说明了瓷器生产的广泛性和多样性，避免了将景德镇视为瓷器生产的唯一中心，从而更符合历史事实。
因此，如果删去这两个“之一”，就会使得句子的意思变得绝对化，与事实不符，进而影响文章的准确性和可信度。
据此作答即可。
【19题详解】
本题考查拓展运用。
题目要求除了瓷器外，再举出一种物品或习俗，并简要说明它所蕴含的传统文化内涵。中国传统文化博大精深，包含众多具有代表性的物品和习俗。这些物品或习俗往往与中国的历史、哲学、艺术、宗教、民俗等紧密相连。从自己熟悉的领域中选择一种物品或习俗，以便能够更准确地阐述其传统文化内涵。分析所选物品或习俗的历史背景、制作工艺、象征意义、在民间或官方的重要性等方面，从而揭示其蕴含的传统文化内涵。使用简洁明了的语言，将所选物品或习俗的传统文化内涵阐述清楚。注意语言的准确性和条理性。答案不唯一。
示例：书法是中国传统文化中的瑰宝，它蕴含着深厚的文化内涵。书法以汉字为载体，通过笔墨的运用，展现出独特的艺术魅力。在书法中，每一笔一划都蕴含着书法家对美的追求和对传统文化的理解。书法的不同字体（如篆书、隶书、楷书、行书、草书）反映了不同历史时期的文化特点和审美观念。同时，书法也是中国人修身养性、陶冶情操的一种方式。通过练习书法，人们可以培养耐心、专注力和审美情趣，进一步加深对传统文化的理解和认同。因此，书法不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是中华民族精神的重要体现。
（三）（10分）
阅读下文，完成下面小题。
对手
冷江
①他哭了！大屏幕上，入围比赛的十名选手，就像十颗闪闪的星。其中有一颗在他的心里已经无数次闪亮过，那当然不是他自己。这一次，他比那个名字的排名更靠前。作为前五名当中的选手，按照比赛规则，他有权从后几位选手中自由挑选一名两两对抗，赢者将代表中国参加世界比赛。
②不过，他不是因为入围十强才喜极而泣，而是为了对手的名字。他太了解自己的内心，他知道接下来自己一定会选择那个名字。在二十多年的比赛纪录里，他从未赢过这个梦魇一般的名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会赢他了。他为此既感到莫名的兴奋，又感到剧烈的恐惧，以至于全身瑟瑟发抖。
③时间一秒秒消逝，当主持人喊到他的名字时，他还沉浸在巨大的痛苦和矛盾中。邻座选手捅了他一下；他才回过神来。他必须做出选择了！当听到他报出所选择的对乎的名字时，全场鸦雀无声，观众倍感意外，主持人也瞪大了眼珠看着他。大家知道，虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，实力远远在他之上！
④一位女嘉宾率先站了起来，急切地对他说，我要提醒你保持冷静，这是比赛，不是发扬风格和盲目逞强的地方！他眼睛潮湿了，身子微微前倾，带着笑意感谢女嘉宾。他，坚持自己的决定。
⑤比赛开始了，是三道图形识别题。他和对手同时进入机位，几乎同时答完第一题，又几乎采用了完全相同的策略开始答第二题。彼此确实太熟悉了，一招一式，尽在不言中。此刻，他脑子里除了图形还是图形。从进入机位那一刻，大脑已经处于极度亢奋状态。
⑥突然，现场广播，三号位完成二号题，他一下子懵了，因为三号位正是对手。这说明，对手已经抢先进入最后一道题。他的脑子里就像掺了水，越来越乱。他竭尽全力控制住自己不去管对手，而是重新将所有注意力聚焦到题目上。很快他也完成了二号题，进入三号题。
⑦读秒阶段开始了，全场所有人都把心提到了嗓子眼。就在他找到三号题的答案准备去按红色按钮的那一秒，对手抢先冲过去按响了答题按钮。全场发出了“啊”的惊叫声。他就像一个泄了气的皮球，整个身体似乎就散了。他咬着牙，站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。
⑧然而戏剧性的一幕发生了，主持人验证答案，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错。全场再次发出不可思议的惊叫声。对手向全部答对的他走过来，微笑着伸出手表示祝贺，并轻轻在他后背上拍了拍，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去。
⑨或许是对手的祝福应验了，或许是这九死一生的转折赋予了他神奇的力量，接下来他稳扎稳打，战无不胜，为祖国赢得至高荣誉。当他回国找到对手时，对手正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他静静地等待，顺便翻了翻书架上的书。突然，他的眼睛瞪大了，书上有一道题与他俩当时抢答的第三道题完全相同，再一看书的作者和出版时间，正是对手，正是在他俩比赛之前！
⑩之前两人对决的“意外”，他一下子找到了答案。这一刻，他再次泪流满面！
20. 请从人物描写的角度赏析句子：“他咬着牙，站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。”
21. 第⑩段中的“意外”和“答案”分别是指什么？
22. 本文和《伟大的悲剧》都提到了“对手”，请你以“对手”为话题造出一个哲理句。
23. 下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. 文章以“他哭了”开篇，设置悬念，吸引读者；以“泪流满面”结尾，升华主旨，引发读者思考。
B. 第③段中“全场鸦雀无声”“主持人也瞪大了眼珠”等几处描写，从正面凸显了“他”的勇敢。
C. 第⑧段中对“对手”的描写生动传神，我们可以看出“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福。
D. 本文按照“选择对手”“与对手对决”“‘战胜’对手”“读懂对手”的顺序展开叙事。
【答案】20. 运用动作、神态描写，生动形象地描绘出“他”在最后一题被“对手”抢先作答以为自己彻底失败后的沮丧。
21. 意外：“他”选择的“对手”出乎观众和“对手”意料，“对手”的失误出乎观众意料。
答案：“对手”故意出错，把机会让给了“他”。
22. 示例一：对手，是激励我们不断前行的动力源泉，也是促使我们超越自我的重要力量。
示例二：没有对手的人生是平淡无奇的，而有了对手，我们的人生才会更加精彩纷呈。 23. B
【解析】
【20题详解】
本题考查句子赏析。
要求从人物描写角度赏析。这个句子在第⑦段，是他认为自己失败时的反应和表现。
“咬”“站”“笑”等属于动作和神态描写，结合本段中前面的“就在他找到三号题的答案准备去按红色按钮的那一秒，对手抢先冲过去按响了答题按钮”可知，生动形象地刻画了当“他”得知对手已经做出答案时的失望与沮丧的神情。
结合第⑧段“然而戏剧性的一幕发生了，主持人验证答案，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错”，可知这个句子为下文对手的答案出错，给“他”比赛机会的情节反转作了铺垫。
【21题详解】
本题考查文章内容理解。
第⑩段“之前两人对决的‘意外’”中的“意外”，有两处。
结合第①段“作为前五名当中的选手，按照比赛规则，他有权从后几位选手中自由挑选一名两两对抗，赢者将代表中国参加世界比赛”、第③段“当听到他报出所选择的对乎的名字时，全场鸦雀无声，观众倍感意外，主持人也瞪大了眼珠看着他。大家知道，虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，实力远远在他之上”，可知“意外”指的是“他”选择的“对手”出乎观众和“对手”意料；他选择的对手排名连续多年稳居世界前三，实力远远在他之上，而一般情况下，人们都会选择不如自己的人做对手，进而保证自己能够获胜，他的这种选择让“对手”、观众、主持人都非常意外；
结合第⑧段“然而戏剧性的一幕发生了，主持人验证答案，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错。全场再次发出不可思议的惊叫声”，对手犯了连观众都诧异的失误，这是第二处“意外”。
“他一下子都找到的答案”的“答案”，结合第⑧段“对手向全部答对的他走过来，微笑着伸出手表示祝贺，并轻轻在他后背上拍了拍，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去”、第⑨段“他静静地等待，顺便翻了翻书架上的书。突然，他的眼睛瞪大了，书上有一道题与他俩当时抢答的第三道题完全相同，再一看书的作者和出版时间，正是对手，正是在他俩比赛之前”，可知“对手”是故意做错，把参赛的机会让给“他”，让“他”“替我去完成冲击世界杯的目标”。
【22题详解】
本题考查语言表达。
以“对手”为话题造出一个哲理句即可。例如：对手，让我们经历失败；对手，让我们努力拼搏；对手，让我们时时自省；对手，是我们成功路上的追赶者。
【23题详解】
本题考查文章内容理解。
B.结合第③段“当听到他报出所选择的对乎的名字时，全场鸦雀无声，观众倍感意外，主持人也瞪大了眼珠看着他。大家知道，虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，实力远远在他之上”可知，他选择了那个自己心心念念的人作为参赛对手，全场观众和主持人都感到不可思议，但是他就是这么做了，他想挑战一下自己，所以这是侧面烘托他的勇敢。选项“从正面凸显了‘他’的勇敢”错误；
故选B。
四、名著阅读。（10分）
24. 下列为《海底两万里》一书写的推荐语，不正确的一项是（ ）
A. 内容：海底世界奇幻美妙，故事情节险象环生，科学知识精彩呈现。
B. 主题：体现人类上天入海、自由翱翔的渴望，体现作者对科学、社会正义和人类平等的追求。
C. 写作特色：突破时空，突破生死，突破神、人、物的界限，集魔幻怪异和异想天开于一体。
D. 尼摩船长：是献身科学的探索者，也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解和辨析。
C.有误，该项应为《西游记》的推荐语，这本书是一部科幻小说，其特色在于基于科学知识和合理想象，描绘了奇妙的海底世界和惊险的冒险经历，而非 “魔幻怪异和异想天开”；
故选C。
25. 尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，遇到过许多危险，请简要写出其中三次。
【答案】搁浅 土著围攻 同鲨鱼搏斗
【解析】
【详解】本题考查名著情节识记。结合阅读积累，写出三次遇险经历即可。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
《海底两万里》中遭遇的十次险情如下：
第一次遇险——遭遇角鲨：潜艇航行到太平洋时，在海底森林进行一场狩猎，遇到一对角鲨。全体人员伏倒在地，角鲨视力不好，没看到他们，逃过一劫。
第二次遇险——搁浅：潜艇在驶进波罗阿尔岛时候，意外触礁搁浅，借助五天后太平洋的涨潮，返回海洋。
第三次遇险——土著人围攻：潜艇搁浅后，船上的人到附近陆地觅食休憩，遭到土著人围攻。船长给潜艇的铁扶梯通了电，土著人无法登上潜艇，他们遭到电击后纷纷逃跑。
第四次遇险——与鲨鱼搏斗：潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了尼摩船长。
第五次遇险——击杀儒艮：潜艇航行到红海（阿拉伯海底隧道）时，在捉捕儒艮时被报复，小艇差点被儒艮掀翻。尼德·兰抱住艏柱，用鱼叉刺中了儒艮的心脏。
第六次遇险——冰山封路：潜艇航行到南极海域时，在南极圈遭遇冰山封路。潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过去。
第七次遇险——缺氧：在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，众人面临缺氧危险。众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层。
第八次遇险——章鱼袭击：潜艇航行到大西洋（朝合恩角开去）时，遭到章鱼袭击，艇员集体用斧头与章鱼肉搏，最后牺牲一名艇员，击退章鱼。
第九次遇险——战舰攻击：参观复仇者号的坟墓时，遇到了一艘战舰的攻击。尼摩船长下令用诺第留斯号攻击战舰底部，击沉了战舰。
第十次遇险——卷入大漩流：潜艇航行到北冰洋（挪威西海岸海域）时，阿龙纳斯教授、尼德·兰和康塞尔准备从艇上逃跑时，遭遇迈尔海峡的大漩流。三人被漩流抛人水中，被渔民救起。
任选三处作答。
26. 请从下列名著中任选一部，结合作品的内容或主题分析其书名的妙处。
《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《海底两万里》
【答案】示例一：我《朝花夕拾》，记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路与心路历程。书名运用比喻的修辞，“朝花夕拾”比喻旧事重提，将纯真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”蕴含着作者对过往生活的珍藏与难寻少年心的怅惘。书名表达了作者对往昔岁月的温情怀恋，含蓄而富有诗意。
示例二：我选《骆驼祥子》，首先，从内容层面来看，“骆驼”这一意象贯穿了祥子的人生轨迹。祥子初到北京时，他是坚韧、吃苦耐劳精神的象征。祥子就像骆驼一样，在生活的重压下默默承受，不懈奋斗，渴望通过自己的努力改变命运。其次，从主题层面解析，“骆驼”与“祥子”的结合，深刻揭示了作品的核心主题——一个普通人在旧社会中的悲剧命运。
【解析】
【详解】本题考查对名著知识的掌握。首先，要深入理解所选名著的书名所蕴含的深层意义。如书名中的关键词汇或意象，以及它们如何与作品的内容、主题或情感相契合。接着，回顾并分析作品的主要内容，包括故事情节、人物形象等。这一步是为了找到书名与作品内容之间的直接联系或隐喻关系。进一步探讨作品的主题思想，即作者通过这部作品想要传达的核心信息或价值观。书名往往是对主题思想的一种精炼概括或象征性表达。最后，将书名的寓意、作品的内容分析和主题思想探讨综合起来，阐述书名的妙处。可以从书名的艺术性、象征性、概括性等多个角度进行论述，说明它如何概括了作品的核心要素，吸引了读者的兴趣，并深化了作品的主题。作答时选择自己熟悉的一部名著分析作答即可。
示例一：我选《海底两万里》。《海底两万里》创造了神秘船长驾驶潜艇、探索海域的科幻传奇。书名设置悬念，“海底”交代了故事发生的场所，“两万里”既与情节相关联，又给读者留下无限遐想的空间，激发阅读兴趣。书名暗含着鼓励探索世界、歌颂冒险精神的主题，深刻而引人入胜。
示例二：我选《骆驼祥子》。《骆驼祥子》这个名字，从情节上看，祥子因为牵骆驼，卖骆驼，病中念叨骆驼的情节而得名；从人物形象看，祥子具有像骆驼一样的品质：吃苦耐劳，沉默寡言，很有理想，执着踏实；从主旨上看，书名象征着底层百姓的卑微困顿，愚昧挣扎，当时的社会连勤劳，坚韧的骆驼都无法生存，控诉了社会的黑暗腐朽。
五、写作（50分）
27. 请以《听见_______的声音》为题写一篇作文。
【答案】例文：
听见爱的声音
妈妈的加油声
我听过的加油声有来自于老师的，也有来自于同学的，而我要写的是来自于妈妈的。那是在一个星期二，老师布置的作业太多了，怎么也写不完，我索性把笔一扔烦闷地说：“我不写了！”这时妈妈走过来耐心的对我说：“做事不能半途而废，如果半途而废了就什么也做不成了。加油，我相信你能写完又写好的！”听了这句话，我立马信心十足，重新写起了作业。没过一个小时，我就写完了，妈妈过来抱住我说：“真棒，全都写完了！”我顿时觉得心里美滋滋的。
雨声中的父爱
雨的声音是很平凡的，我却从中听到了父爱的声音。
那是在秋天里发生的一件事。一年级的同学放学了，没有下雨，二年级的同学也放学了，也没有下雨，可是待到我们三年级的同学刚走到楼道口就下雨了。能不能不要这样“及时”呀！我心里哀怨地想。“哗啦啦，哗啦啦……”雨虽然下个不停，但我们还是得排队。我也没带伞，出了校门着是两个人打伞，但爸爸却时不时的把伞往我这边移，我顿就飞奔到爸爸那里去。我和爸爸两人一起用一把伞，虽然看时感到一股暖流涌上了我的心头。
炒菜的声音
我每天放学回家都能吃到香喷喷的饭菜，可却不知道是怎么做的，终于有一天，我看到妈妈是怎么做饭了！妈妈先在锅里倒了一些油进去，然后放入黄瓜用力翻炒，“滋啦，滋啦……”不一会儿，炒黄瓜就做好了！我也想要试一试，我先往锅里倒油，哪知手一滑，完了，油倒多了！放黄瓜时油也溅了出来，翻炒也翻不起来，我累得是满头大汗，这才真正地体会到：原来妈妈做饭这么辛苦啊！从那之后，我更加爱惜粮食了，也更加珍惜妈妈对我的这份爱了。
爱的声音在哪儿都有，只要你用心去倾听，就一定会听到！
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：抓住题目关键词“声音”，说明写作对象应该与声音相关。我们既能够从自然万物发出的声音中，仔细聆听自然的美妙与奇特，思考人生的意义与价值；还能够从生活中身边的人或者物发出的声音中，感受人与人之间的真情，或体味成长带来的变化。“声音”是文章的载体，是线索，承载着文章感情的表达，可以是对自然及世间万物的思考，也可以是借声音表达对人的情感，要抓住“声音”背后的内容进行刻画，变现出自己“听到”的更深层次的“声音”，赋予“声音”以友情、亲情、坚强、赞美自然等更深的象征义。题目可补充内容参考：母爱、花开、自信、成功、友情等等。
选材构思：本题既可以习作记叙文，也可以习作散文。若习作散文，可描写自己聆听到的水流、蝉鸣、鸟叫、雨落等自然景象的声音，采用生动的语言进行描写刻画，进而表现对自然的喜爱及赞美之情。若习作记叙文，应从生活中选取亲身经历的事件，抓住细节刻画，写出真情实感。可以写自己出门时母亲唠叨穿衣、学习时母亲唠叨努力、吃饭时母亲唠叨食不言等母亲的语言，表现自己从母亲唠叨的声音中听见母爱的主题；还可以写自己在一次唱歌比赛中总是不敢放声歌唱，后来在同学和老师的鼓励与夸奖中，终于敢于展现自己，一举夺得冠军，表现从自己歌声中听见自信声音的主题；还可以写自己因病告别校园一学期，在重返校园时听到读书声、铃声、讲课声十分激动，表现从校园的声音中听见学习的主题。注意在结尾适当点题，表现积极向上的主题思想，深化主旨。