山东省菏泽市鄄城县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版）

这是一份山东省菏泽市鄄城县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（原卷版），共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。

你所在的班级准备在微信公众号推送“山水中国”主题专栏，请阅读下面的专拦推荐词，回答下面的问题。
自然山水在文学家笔下，已成为表情达意的独特艺术手段：从《易经》对①“天人合一”①的阐述，到《诗经》对万水千山的欣赏②，从“高山流水遇知音”的千古之谊，到“醉翁之意不在酒”的怡然自得③……这些充分体现了中国人深厚的山水情节，古往今来，山水书法、山水音乐、山水绘画、山水诗文④、山水园林等不可胜数，令人神往，凝望山水，让人屏息凝神，因为它摒弃了huáng（ ）恐与烦zà（ ），是沉稳与灵动的写照；摒弃了失意与遗hàn（ ），是坚毅与顽强的代表。山水文化。是泱泱华夏五千年灿烂辉煌文明中最耀眼的奇葩，是历代文人墨客挥就妙笔生花的源泉，蕴含丰富的人文主义关怀。山与水是祖国广阔疆土的筋脉与血液，它静穆而空寂：山水文化养育了山水精神，也正是因为有着丰富的山水文化和山水精神的原因，更能突显中国人敬畏山水和比德于山水的君子精神。
1. 本段推荐词中有三个字暂用拼音代替，一个加点字不确定读音，请你为撰写者选出正确的一项（ ）
A. píng 惶 躁 撼B. píng 慌 燥 撼
C bǐng 惶 躁 憾D. bǐng 慌 燥 憾
2. 本段推荐词中画波浪线的四处标点符号使用不正确的一处是（ ）
A ①B. ②C. ③D. ④
3. 本段推荐词中画横线语句有两处语病，请加以修改。
山水文化养育了山水精神，也正是因为有着丰富的山水文化和山水精神的原因，更能突显中国人敬畏山水和比德于山水的君子精神。
临山近水，总会让人有感而发。（4分）
4. 下面划线成语的使用，不正确的一项是（ ）
A. 陶渊明是东晋时期杰出的诗人，是田园诗歌的鼻祖，其诗歌耐人寻味。
B. 黄河的汹涌澎湃，如耀武扬威的武士，让人望而生畏。
C. 望着瀑布下迸溅的水花，她仿佛是在挑逗我紧张的神经，也许她真有着仙露琼浆般的效果，让我在这一刻心情松弛了。
D. 一些不出名的小景点的山水也不乏可爱之处，称得上家喻户晓。
5. 依次填入空缺处的句子衔接最恰当的一项是（ ）
有的人吃不得苦，经历一些艰难挫折就难以承受， ：有的人经不住夸，稍取得一些成绩、得到一点赞赏、 ；有的人沉不住气。急功近利、心浮气躁。 ……类似的心态一旦固化、 ，无法挣脱。
①不知美好生活总是来之不易
②就开始东飘飘然
③就会在无形中为成长进步设置了天花板
④缺乏持之以恒、久久为功的坚韧
A. ④①③②B. ①②④③C. ①④②③D. ②①④③
6. “仁者乐山，智者乐水”漫漫历史长河中，山水间发生的故事有时候比山水更动人，让我们走进经典名著，去聆听那动人的故事吧。
①诺第留斯号被它的艇长无意之中——或者也许是有意为之——引到了这个大旋涡中来。潜艇画着螺旋形的圈子，圈子越画越小、我感觉到，仍旧附着在大艇身上的我们的那只小艇，也报着大艇在以令人目眩的高速度旋转着，我在经受着这种飞速旋转所引起的惯性旋转、我们处于极度的惊慌和恐惧之中，仿佛血液：都停止了循环，神经丧失了反应，全身像濒临死亡的人一样冒着冷汗！在我们这条脆弱的小艇周围，声音响得吓人，几海里之外都能听到那海浪咆哮的回声，海水冲击海底的尖利礁石，发出刺耳的碎裂声，再坚硬的物体，拉到那些礁石上也会变得粉碎，被卷进去的粗大树干，按挪威人的说法，也都交成了“毛皮上的绒毛”。
②处境极其不妙！我们一直被颠来摇去、晃个不停，诺第留斯号位人一样挣扎看，它的钢筋铁骨的身架在不断发出咔咔的声响，它有时会被冲得竖立起来，我们也跟着它直立起来。
③“必须坚持住，”内德说，“把螺丝再往紧里拧！牢牢地挂住诺第留斯号我们或许能够获救……”
④他的话还没说完，只听见咔嚓一声，螺丝掉了，小艇脱离了艇槽，如同一块被投石器投出的石头一样，被抛到旋涡里去了。
⑤我的头撞到了一根铁杆上，一下子失去了知觉。
（节选自《海底两万里》）
（1）内德·兰德（也译为尼德·兰）、阿龙纳斯教授和孔塞伊（也译为康塞尔）等人逃跑时遇到的危险是①_________，结局是②_______________。
（2）内德·兰德多次策划逃跑的经历给了你怎样的启示？
7. 山水名句古来共赏，邀请你完成下面的填写任务。
①不闻爷娘唤女声，______________。（《木兰诗》）
②山重水复疑无路，______________。（陆游《游山西村》）
③“登山则情满于山”，登高望远，目力所及之处，自然会引发登高者的悠悠情思。诗人陈子昂在《登幽州台歌》中用“_________，________”抒发理想破灭的孤独寂寞之情：杜甫在《望岳》中用“____________，____________”表达渴望登上绝顶的愿望；王安石在《登飞来峰》中用“__________，__________”寄寓“站得高才能看得远”的哲理，含蓄而深刻地抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。
二、阅读与鉴赏（44分）
（一）（5分）
8. 阅读下面这首诗，然后回答问题。
浣溪沙·照日深红暖见鱼（其一）①
宋·苏轼
照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌②。黄童白叟聚睢盱③。
麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。
【注】①公元1078年，徐州发生严重春旱，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。这组词就是当年初夏在赴徐门石潭谢雨路上所作。②乌：此处指乌鸦。③睢盱（suī xū）：喜悦高兴的样子。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本词既描写了乡村傍晚的自然风光，也写出了村人得雨之后发自内心的喜悦之情。
B. 词人写麋鹿看见人就惊慌失措，猿猱听见鼓声也吓得跑开，希望不要过于喧闹。
C. 结尾由实转虚，词人想象经历谢雨之人，回家后会把所见景象说给身边的人听。
D. 词人并未描写自己的心境，但透过词人的所见所闻，读者能够体会词人的喜悦。
（2）“照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌”描绘了怎样的画面？请简要回答。
（二）（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（唐 刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
松下听琴，月下听箫涧边听瀑布，山中听梵呗①觉耳中别有不同。月下听禅，旨趣益远；月下说剑，肝胆益真；月下论诗，风致益幽；月下对美人，情意益笃……人莫乐于闲，非无所事事之谓（ ）。闲则能读书，闲则能游名胜，闲则能交益友，闲则能饮酒，闲则能著书。天下（ ）乐，孰大于是。
（清 张潮《幽梦影》摘选）
【注】①梵呗（bài）：僧人念经声。
9. 关于词义的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A. 借助偏旁释义，馨偏旁为“香”，意为能散布很远的香气，以馨来修饰德。“惟吾德馨”里面的“馨”指德行美好。
B. 根据课内迁移运用法，“香远益清”中的“益”是更加的意思，据此推断，“旨趣益远”中的“益”也是“更加”的意思。
C. 通过成语比较，“有仙则名”和“名垂青史”都是名字、名称的意思。
D. 查阅字典，“是”的意思有：①正确，与“非”相对。②凡是。③表示肯定判断。④指示代词，这，这样。⑤动词，用在前置的宾语和动词之间，复指前置宾语。“孰大于是”中的“是”的意思是这，这样。
10. 在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（ ）
A. 也 而B. 焉 之C. 也 之D. 焉 而
11. 用“/”对文中画波浪线的句子断句，限断3处。
月下听箫涧边听瀑布山中听梵呗觉耳中别有不同
12. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（2）人莫乐于闲。
13. 【乙】文运用了什么手法？抒发了什么情感？
（三）（11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
AI技术在防治校园欺凌领域也有新应用。小深为准备“防治校园欺凌”主题班会，搜集了以下相关材料，请根据材料内容完成任务。
【材料一】
①近日，某学校试点在厕所安装校园AI音频报警设施一事经媒体报道，引发热议。
②“救命啊”“打人啦”……当此类呼救的词语响起，报警器会自动识别并进行声光报警，实时通知到相关负责教师的手机和电脑端。
③部分网友为此举手叫好，认为是对校园欺凌“技防”手段的有益探索，它产生的威慑，对校园的和谐稳定有积极作用。
④也有网友担心，学生会在玩闹时故意触发装置，反复多次引发“狼来了”效应抬高信任成本，最终让警报形同虚设。对此，学校负责人坦言，该装置机制还有进一步完善的空间，接下来学校会从人员管理制度和学生宣传教育等方面探索改善方案。
⑤防欺凌AI语音报警器终究是辅助手段，预防校园欺凌事件的发生，更重要的是要依托社会、学校与家庭形成合力。
（来源：中国新闻网，有删减）
【材料二】
①近期，数起针对未成年人的欺凌伤害事件涌入公众视野，再次敲响了全社会共同防治学生欺凌和杜绝针对未成年人暴力伤害行为的警钟。
②学生欺凌事件的背后不仅暴露了青少年心理教育、法治教育、道德教育有待进一步加强，也在很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。家长应切实担负起对未成年子女的监护责任和教育职责，通过对未成年子女提供心理支持、认知支持和行为支持，发挥家庭教育在学生欺凌早期发现、早期识别、早期干预各环节中的源头治理作用。
③家庭教育通过“育心”为防范学生欺凌提供心理支持。家庭教育是融入日常生活的积极陪伴与良性沟通。家长要引导孩子在家庭关系中养成尊重他人、平等待人、关心他人等素养习惯，并将这些家庭习惯有效映射在同伴交往和维系健康人际关系的言行之中。
④家庭教育通过“育智”为防范学生欺凌提供认知支持。家长应结合未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等关于防治学生欺凌的规定，积极指导子女准确识别和科学应对学生欺凌。一方面，帮助孩子明晰学生欺凌的行为界限、不利后果和法律责任。另一方面，规范引导孩子科学应对欺凌行为，敢于对欺凌行为说不。面对欺凌不做缄默者，不做欺凌的旁观者。
⑤家庭教育通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支持。学生欺凌行为往往具有强隐蔽性和长持续性等特点。家长要关心孩子的成长细节，仔细观察孩子的行为举止和情绪波动，及时与孩子做好沟通交流，帮助孩子疏解困扰。
⑥此外，家长应积极参加学校或社区组织的家庭教育、亲子关系、学生心理健康、防治学生欺凌等专题家长会、座谈会或讲座培训活动，丰富育人知识储备，提升履行家庭育人职责的能力与水平。
（材料来源：中国教育报，有删减）
【材料三】
①2021年3月1日起施行的《刑法修正案（十一）》在《刑法》第17条新增第3款规定：“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。”这一规定将我国的刑事责任年龄从之前的14周岁，个别性地、有条件地下调到12周岁，提供了在司法体系内处理低龄未成年人严重暴力犯罪的一种路径。
②据悉，自2021年3月以来，最高人民检察院按照《刑法》规定，对上报的低龄未成年人严重暴力犯罪案件依法开展核准追诉工作，对其中犯罪情节恶劣，符合核准追诉条件的案件依法予以核准追诉，对于未核准的案件也开展了相应的矫治教育和被害人救助保护工作。当然，未成年人罪错行为的治理是一项复杂的系统工程，仅仅依靠追究刑事责任和处以刑罚并不能完全解决未成年人犯罪治理问题，需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫治体系建设，对未成年人罪错行为开展系统预防和治理。
（材料来源：央视新闻网，有删减）
14. 同学们听完小深分享的材料开展了热烈地讨论，根据材料内容，以下表述不准确的是（ ）
A. 未成年人的欺凌伤害事件很大程度上凸显了家庭教育在防范学生欺凌中的缺位或不足。
B. 学生欺凌行为往往具有强隐蔽性和长持续性等特点，所以家长要仔细观察孩子行为举止和情绪波动。
C. 按照《刑法》规定，追究刑事责任和处以刑罚可以完全解决未成年大犯罪治理问题。
D. 校园AI语音报警设施是对校园欺凌“技防”手段的有益探索，它对校园的和谐稳定有积极作用。
15. 学校拟以小深准备的主题班会内容刊载一期公众号专栏，请你根据材料内容帮小深为【材料二】拟一个醒目的标题。
16. 为帮助同学们理清材料二的内容，请你梳理【材料二】的论证思路。
①首先，由_________，提出__________。②接着，提出三个观点：_________，__________，__________，③最后，__________。
17. 同学们听完小深分享的主题班会，就“应该如何防范校园欺凌”这一问题发表自己的见解。结合三则材料你会提出哪些建议？
（四）（14分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠道劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。
⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树， 。
（选自《阅读与鉴赏》，有改动）
18. 通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？
19. 根据提示，将横线上的内容补充完整。
线索一：挺拔的槐树花香醉人→________________→重生的槐树更加繁茂
线索二：少时的弟弟快乐健康→________________→__________________
20. 赏析第②段中画线句子的表达效果。
21. 根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。
22. 请给文章结尾处补写一句话，使其完整。
三、写作（50分）
23. 阅读下面材料，请以“超越自己”为题，写一篇作文。
跑在自己的节奏里，一点点超越昨天的自己，哪怕只是一丁点儿，也是成功。
要求：①中心明确，内容充实。②文体自选。（诗歌不少于20行）③不少于600字。④文中请回避与你有关人名、校名、地名。