云南省昆明市2024--2025学年八年级上学期开学测试语文模拟试卷（一）及答案

这是一份云南省昆明市2024--2025学年八年级上学期开学测试语文模拟试卷（一）及答案，共7页。试卷主要包含了积累与运用，综合性学习，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

（本试卷共四个大题，26个小题，共8页；考试用时150分钟，满分100分）
一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成1-2题。
生命的酒杯，不可能总是 chéng（ ）满可口的甘醴，苦酒也是成长的滋味。 ，显示不出水手的坚强；百转千回，才能百liàn（ ）成钢。恰恰是在跌倒的时候，奋斗才能凸显其意义。“不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遙远而放弃追求”，因为“历史只会春顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈息者、畏难者”。用力活着，才有分量；向前奔跑，才能抵达。愿你青春灿烂，愿你前途光明。
1、根据拼音写出汉字。

2、根据语境，为空白处选择成语，最恰当的一项是（ ）
A.一意孤行 B.一马平川 C.一帆风顺
3.下列句子中加点的词语使用不当的一项是( )
A.微风摇碎一树阳光，地上树影斑驳，四下一片静谧。
B.冬野寂寂，万物悄然积蓄力量，静待生命在春天怒放。
C.回到阔别多年的母校，师生欢聚一堂，共享天伦之乐。
D.邓稼先当年隐姓埋名研“两弹”，今日家喻户晓扬美名。
4.选出下列对病句修改有误的一项（ ）
A.人生是一次逐渐不断选择的旅行，当千帆过尽，留下的就是一片属于自己的风景。
修改：将“一片”和“属于自己的”换位。
B.人的心灵如浩渺瀚海，如果不断接纳象征希望、力量的百川，才可能长存风华。
修改：将“如果”改为“只有”。
C.勇气是逆境中绽放的光芒，是人生中一笔宝贵的财富，拥有了它，就拥有了改变。
修改：在句末加上“的机会”。
D.在人生道路上，许多不可复印的第一次，让我们从昨天走到今天，走向未来。
修皮：指“复印”改为“复制”
5．依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ）
任何事物的发展都是一个渐进的过程，都是从无到有，从小到大，逐步完善的。
①正如清代陆清献在《示子弟帖》中所说：“一日所读虽不多，日积月累，自然充足。”
②可见，循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。
③“万丈高楼平地起”，大楼要一层一层往上盖，书也要一点一点认真读。
④读书也一样，必须由少到多，由浅入深，逐步理解、消化、吸收。
⑤读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会不消化。
A．④⑤①③② B．⑤③②④① C．⑤①④③② D．④③①⑤②
6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）苔痕上阶绿，____________。（《陋室铭》）
（2）____________，风正一帆悬。（《次北固山下》）
（3） ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）(4)子在川上曰:“ ，不舍昼夜。”(《(论语)十二章》)
(5)在毕业典礼的发言中，你引用杜甫《望岳》中“ ， 。”与同学们共勉，希望大家在今后的日子里勇于攀登、积极进取。
二、综合性学习（7～11题，共12分）
（一）学习与探究（4分）
读下面对话，回答问题。
妈妈：“你写作业一遇到难题就用搜题软件搜答案，这不是应付老师检查吗？”
小军：“我看了答案就会了，这跟听老师讲课不是一样的吗？”
妈妈：“但你只照抄答案，时间一长，就可能丧失独立思考的能力。”
小军：“那我遇到不会的题，你又不能给我讲，我怎办？”
7、妈妈和小军争论的焦点是什么？（2分）

8、请参加这场讨论，谈谈你对这个焦点问题的看法及理由。30字左右。（2分）

（二）名著阅读（4分）
9、《西游记》中，悟空虽屡次被师父误解，但宁愿承受紧箍咒的责罚，仍三打白骨精。唐僧不辨是非，执意赶他离开。悟空抚今追昔，愤慨不平，但离开时又变身，四面围住唐僧下拜，并嘱咐沙僧好好照看师父。从中可以看出悟空的________、________的特点。猪八戒有很多缺点，如好吃懒做，爱搬弄是非，爱占小便宜等，但他仍然深受人们喜爱。原来他也有不少优点，比如 、 ，是一个惹人发笑的喜剧形象。
（三）临写与鉴赏（4分）
10、请仔细观察下面的字帖，从中挑出八个不同的汉字，用楷书将它们写在“田”字格里。（2分）

11、上幅字帖的特点是 。（2分）
三、阅读（12～25题，共32分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成12-13题。（4分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
12、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.诗中的“莫笑”表现了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家待客的盛情。
B.颈联将击鼓吹箫祭神的热闹与农民的“衣冠简朴”作对比，表达了作者对春社的不满。
C.因山水迷人，风俗古朴，农民淳厚，所以诗人说“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”。
D.本诗主线突出，全诗八句无一“游”字，然而处处切“游”字，游性十足，游意不尽。
13、《唐诗鉴赏辞典》评价本诗颔联“写景中寓含哲理”，请描绘该联的画面并说说你从该联中获得的启示。（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成14～17题。（10分）
【甲】卖油翁
（宋）欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】轮扁斫轮
（战国）庄子
桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者，何言邪？”
公曰：“圣人之言也。”
曰：“圣人在乎？”
公曰：“已死矣。”
曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”
桓公曰：“寡人读书轮人安得议乎有说则可无说则死！”
轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟粕已夫！
14．选文中，“______________”表现了卖油翁技术的娴熟，“______________”表现了轮扁手艺的高超。（用原文句子填空）（2分）
15．给下列句子断句，限断三处。（3分）
寡人读书轮人安得议乎有说则可无说则死！
16．根据示例，分析句中加点词的表达效果。（2分）
示例：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
分析：“乎”表示反问的语气，表现了康肃对自己射箭本领的得意，对卖油翁的轻视，刻画了康肃自以为是、骄傲自满的性格。
曰：“然则君之所读者，古人之糟粕已夫！”
分析：
17．教材选入《卖油翁》时删去了原文的最后一句：“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”这里说的“解牛斫轮”指的就是庖丁解牛、轮扁斫轮。你认为《轮扁斫轮》与《庖丁解牛》所说的道理果真如欧阳修所说的没有差异吗？请简述理由。（3分）

（三）阅读下面的文章，完成18-22题。（8分）
温暖的篱墙
汪淑贤
①篱墙们从来不把四时放在眼里，它们规规矩矩地立在人家和林子之间，排在蹊径和田地之间，兢兢业业地守着农人的路。
②春天的篱墙是迎春花编织的柔软的摇篮，里面安睡着一整个阳春的暖意，嫩绿鹅黄。夏至则是芳华缤纷，月色的栀子，金银的忍冬，绀紫的木槿，胭红的蔷薇，还有各色不知名的花朵，缀满篱墙，肆无忌惮，“我就是要开花，就是要开花！”虽然任性，但并不争，大大小小、各色各样的花朵，美美地相拥笑闹，仿若这天地是自家的天地。稻香浮动、寒露沾衣时，百花静静地睡去了，篱墙却在薄暮浓稠的雾霭里，悠然地捧起清瘦的菊，细细地嗅，细细地赏。待到严冬，鸟静池寒，篱墙依旧怀揣着缕缕暗香，在了无人迹的茫茫雪原，在霜色凝重的漫漫长夜。
③除了莺燕蜂蝶，篱墙的率真娇俏也引来了顽童，我便是其中之一。篱墙不是很高，那些花儿朵儿成日里在我们眼前招展。我时常凑在篱墙跟前数蔷薇的花瓣，嗅忍冬的清香，有时候，便忍不住上手想要采摘一朵别在私心上。但我那不安分的小手总会被大人们的言说拍打下来，“人家开着好好的，你摘它做么事？”“摘下来它就活不长了，你摘它做么事！”“哎呀！你惹它做么事，它会吃鼻子的！”……村里的大人们总拿这种话唬小孩子，什么“吃鼻子花”“长麻子雀”，诸如此类。小时候的我们将信将疑，因此乖巧了不少。后来，稚童长成了大人，知晓了这些话并不真，却也已然不会再生出采摘鲜花、欺扰生灵的心思了。所谓的那些“吃鼻子花”和“长麻子雀”，它们都有着同一个名字——敬畏。
④我曾经因为篱墙受过伤。还是初中生的我，在骑车上学的路上，为了避开石板桥上的一处塌陷，直直地撞上了篱墙，自此，我的脸上多了一小块疤，但我从未怨过它。若是没有篱墙拦住我，挽住我，我定然会连人带车冲进布满鹅卵石的小河沟。如此，那该是一件多么危险的事，多亏那扇篱墙护住了我啊！
⑤篱墙护住我的不止这一桩。那年梅子黄时，淫雨霏霏，高中生的我忽然听到潇潇雨声里竟穿引着游丝般的猫儿啼哭。我套上靴子，拿起门后的黑伞，顺着弱弱的啼声找寻。啼哭的尽头是稻田。我打开篱墙上的那扇柴扉，踏上田埂，小心翼翼地拿伞支开了那片掩着啼声的稻棵。我的老天爷！哪里有什么猫儿，眼前分明是一场蛇鼠对峙！只见那蛇直直地支起上半身，颈项膨得像两把黑亮锋利的刀，头部高高昂起，口中嚣张地吐着芯子。在离它不过一尺的地方，一只灰色的鼠正在竭尽全力地怒吼。这生死关头的怒吼竟被我听成了猫儿啼！我看得呆了，手中的伞不慎滑落。蛇受了惊，霎时间转移了视线，待到它重整旗鼓，那只鼠已然不见踪影。想必那蛇很不甘心，心中气极，张开大嘴向我进击。我来不及多想，将身一转，冲出篱墙，关紧柴扉，拔腿就跑。回到家中，透过窗户张望，那条动作极快极猛的蛇竟没有跟过来。我想，这多半是因为篱墙阻拦了它。后来，我时时想到那条蛇。那条蛇没有错，是我惊扰到它了。倘若我没有打开那扇柴扉，走进被篱墙隔开的那片稻田，我也不必经历那样的惊险。
⑥篱墙在一个世界和另一个世界之间连上花边，也将一个世界和另一个世界小心翼翼地隔开，这是篱墙的智慧。篱墙深知，恰到好处的距离比亲密无间更能开出长春的娇艳，就像从我们脚下的这片土地遥望夜空，才能吟唱出千年不断的皎洁。
⑦我很少再见到这样的篱墙了。当我走在生养我的这片土地上，甚至会油然生出袅袅的陌生感。
（选自《文荟》2023年第3期）
18．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分）
A．作者采用比喻和拟人的修辞手法，描写了篱墙一年四季的美丽。
B．“吃鼻子花”等都是大人对孩子们编造的善意的谎言，这体现了人们的纯朴善良。
C．作者在蛇的嘴边救下了老鼠，表现了作者同情弱小、反对恃强凌弱的心理
D．文章融情于景，结尾的“陌生感”表达了作者惆怅的心情
19．请根据文章内容，梳理“我”和篱墙之间的往事以及“我”的感悟。（3分）
20．请从修辞手法的角度赏析下面的句子。（2分）
篱墙却在薄暮浓稠的雾霭里，悠然地捧起清瘦的菊，细细地嗅，细细地赏。

21．通读全文，说说文章抒发了作者的哪些感情。（3分）

（四）阅读下面的文章，完成22～25题。（10分）
邻居
陈惊鸽
①我们搬到新建小区没多久，邻居大婶带领着大爷孙子孙女也风风火火地搬进来了。这使我们日子原有的平静一下子被打破了。
②跟邻居家只有一墙之隔，几乎每天早上，我都是在大婶的叨叨声中醒来。她不是在训孙子就是在训大爷。这跟我原先设想的鸟鸣虫叫、竹林沙沙的场景完全不同。
③大婶在搬来的第二天就占领了原本就拥挤的走廊。走廊上堆满了五颜六色的水果箱子，还时不时飘来腐烂果子的味道。我心里暗喊倒霉，邻居不仅扰乱了我的听觉，还破坏了我的视觉，这会儿连我的胃也翻江倒海了。
④平日里，大婶是个热心肠的人，她虽然比我们入住得晚，却熟络了大部分的邻居。出于卖水果的缘故，她把邻居都拉到一个群里，时不时在里面拍一些新进的水果，这样一来四邻八舍的人都来照顾她的生意。大婶的水果又甜又新鲜，品相还特别好，她不仅不缺斤短两，还时不时多送仨瓜俩枣。虽然薄利，但却多销。因此，大婶每天都乐呵呵的。可有一天，大婶却带着一副苦瓜脸敲开了我家的门。她沮丧地对我说她的秤被城管收了，知道我们是“公家人”，看能不能找“关系”把秤弄回来。
⑤我心里好笑，又不便明说，我们只是水利部门的一个小职员，每日为养家糊口奔波劳累。俗话说：“隔行如隔山。”我们跟城管从未打过交道，不仅不认识人，甚至连具体哪个执法部门管都不清楚。然而，丈夫却是个爱面子的老实人，他抽了半天时间，骑着电瓶车一个部门一个部门地问，终于找到了管我们小区的办事处。丈夫诚恳地跟执法人员道了歉，说了许多好话，才把秤给弄了回来。
⑥从此，大婶对我们这些“公家人”就高看了一眼，每隔几天，她就会给我们送来一些水果。我说：“婶儿，别给我们了，你拿着卖钱啊。”大婶说：“这是没卖掉的。”当我打开看的时候，那果子又红又大，哪像剩下的。
⑦那天我和丈夫接到单位紧急通知，需立刻前往，而儿子所在的三公里外的公立幼儿园校车还没有到。仓促之下，我把儿子放到门卫室，跟保安交代了一下，又反复跟儿子交代一定不要乱跑，乖乖等校车来接。儿子狠狠地点头，满口答应了。
⑧没想到的是，我到单位屁股还没坐热，幼儿园的老师就打电话说我儿子没有到校。我吓得腿发软，手抖得拨不出号码。同事见状帮忙拨通了丈夫的电话，我却说不圆一句话，声音里都是哭腔。我赶回小区的时候，丈夫已经到了，警察也来了。邻居大婶也在。
⑨还没等警察向我询问，大婶一把拉过我：“大侄女，咋的啦，咋的啦？”我很烦乱，冲大婶吼一句：“没你的事！”大婶顿时把眼皮子耷拉下来。警察仔细询问过当班保安，这个保安说在他交接班的时候孩子还在，而接班的保安却说没有看到孩子。警察马上安排调监控，却发现新建的小区的监控还没有弄好。于是警察又开始寻找目击证人。
⑩大婶这时候跳出来说：“我把大家都喊下来。”她点开微信，把我儿子的照片发到群里，向大家征集线索，并通知大家到小区门口集合。先赶来的几个邻居，大婶把他们分成几组挨家挨户敲门询问。一分钟，两分钟，门口聚集的人越来越多，大家七嘴八舌地讨论着。
⑪突然人群中有一个人惊呼：“想起来了。早上我好像看到你儿子跟着其他的孩子去了小区私立幼儿园。”
⑫我像抓住了救命稻草，疯了一样往小区幼儿园赶。大婶在后面骑着三轮车喊我上车。还没等她追上我，我已经冲到了小区幼儿园。
⑬只一眼，我就看到了儿子。儿子正在幼儿园小操场上饶有兴致地喂一只孔雀。一股热血冲向脑门，我疾步冲向儿子：“让妈妈好找啊，我的宝贝儿子！”儿子被我吓了一跳，哇哇大哭了起来：“妈妈，我错了，我们幼儿园没有孔雀……”
⑭待我平复之后，发现大婶默默地站在我身后，陪着我流下了喜悦的泪。我跑过去抱住大婶说：“婶子，刚才对不起，今天多亏了你。”
⑮大婶显得很不好意思，搓着手说：“这有啥啊，孩子找不着，搁谁都着急啊。”
22．请你阅读第④—⑮段，根据提示概括故事情节。（2分）
① →大婶送“我们”水果→②
23．“桃桃漫画社”的同学在读完本文后被大婶的品质感动，准备给文中的大婶配上人物插图。以下是漫画社成员的作品，请你从中挑选一幅，并说明理由。（2分）

图A 图B
我选图 ，理由： 。
24．按要求赏析词句的表达效果。（4分）
（1）我跑过去抱住大婶说：“婶子，刚才对不起，今天多亏了你。”（从人物描写的角度赏析）

（2）待我平复之后，发现大婶默默地站在我身后，陪着我流下了喜悦的泪。（赏析加点词）

25．天天同学发现本文与鲁迅的《阿长与＜山海经＞》的写作手法相同，都先写了主人公的缺点，然后再刻画主人公的美好形象，这是什么写作手法？请你结合文章内容分析这种写作手法在本文的作用。（3分）

四、作文（40分）
26、请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：〈爱的密码〉
题目二：《暖冬》
要求：
任选一题作文。
立意自定，文体自选（诗歌除外）；
③不得在文中泄露个人和学校信息。
④不少于600字，书写工整，字迹清楚。
参考答案：
1.盛、 炼
2、C
3. C(“天伦之乐”是3、指亲人团聚的快乐，不能用于师生之间)
4、A（A.有误，“一片”和“属于自己的”换位修改错误。多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。本题中“一片“是数量短语，“属于自己的”是动词短语，顺序应是“一片属于自己的”，原句正确，不应做修改。）
5．D
6、（1）草色入帘青（2）潮平两岸阔（3）我寄愁心与明月（4）逝者如斯夫(5)会当凌绝顶，一览众山小
7、写作业时可不可以使用搜题软件搜答案。
8、示例一：我认为可以用。用搜题软件可以启发思路、提高效率。只要先自主思考，再搜看答案，同样可以形成独立思考的能力。
示例二：我认为不该用。遇到不会的题，只有自己先自主思考，努力探究，才能形成解决问题的能力。否则，时间一长，易形成依赖性。
9、爱憎分明； 忠心耿耿； 忠勇善良 能干脏活累活（憨厚淳朴、知错就改）
10、坚质浩气 雅韵柔情
11、楷书，“形体方正，笔画平直，可作楷模”。
12、B
13、画面：诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。启示：只要我们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
14、乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿；不徐不疾，得之于手而应于心；
15．寡人读书＼轮人安得议乎＼有说则可＼无说则死！
16．“已夫”是罢了的语气，表示强调的语气。强调了齐桓公读的书都是古人的糟粕这一论断，表现了强烈的自信。
17．有差异。“此与庄生所谓解牛斫轮者何异？”表现了欧阳修一种反向的思考，他认为熟能生巧固然是一件好事，但生命也需要创新，并且如果万事都能生巧，那便磨灭了人们最初行事的初衷。《轮扁斫轮》蕴含的道理是实践才能出真知，古人思想上的精髓只能意会不可言传。《庖丁解牛》蕴含的道理是熟能生巧。
18．C
19． 敬畏生灵 理性看待得失 走进被篱墙隔开的那片稻田，被蛇进击
20．运用拟人的修辞手法。 “悠然”“捧”“嗅”“赏”等词赋予篱墙以人的感情和动作，把黄昏中篱笆与菊花构成的悠闲、淡雅的画面生动地表现出来，营造了悠闲淡雅的意境。
21．①对乡村美丽景色的喜爱之情；②对童年美好生活的怀念之情；③对“篱墙”逐渐远去的惆怅之情。
22．大婶求“我们”把秤弄回 大婶帮“我”找儿子
23．示例：我选B 文中的大婶知恩图报，送我们水果，在得知“我”孩子不见后帮助“我”找回孩子，是一个善良和蔼的大婶，与图片B中人物笑容满面，慈祥可亲的形象相符。
24．（1）示例：运用了动作描写和语言描写，写出了我在大婶的帮助下找回孩子的情形，表达出“我”对大婶的感激和内疚之情。
（2）示例：默默的意思是没有声响，在文中指大婶不作声响地关心孩子动态、陪我找孩子，体现了大婶热心善良的美好品质。
25．示例：欲扬先抑文章先写大婶带给“我”困扰，后写大婶的回报与帮助，形成了鲜明的对比，突出了大婶热心善良、真诚待人的人物形象，表达了“我”对大婶的感激之情。
26、写作略。时间段
往事
感悟
儿时
“我”想摘篱墙上的花朵被大人制止
后来“我”懂得了①
初中时
“我”骑车撞上篱墙受伤却未心生怨恨
因为“我”明白了应该②
高中时
“我”③
“我”理解了不要贸然越界